下面是小编为大家整理的2022年关于双减政策家长心得体会,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
关于双减政策的家长心得体会4篇
【篇一】关于双减政策的家长心得体会
教师学习“双减”政策心得体会
“双减”政策给每一位教育人（学校教育者和家庭教育者）出了一道难题。在你争我抢的教育赛道上，“双减”政策如同突然给学生、家长和老师吹响了中场休息哨，它让三方重新调整好心态与步伐，向更高质量教育体系的目标出发。如何在当下环境真正做到减轻学生校内校外学业负担，减轻家长焦虑，真正促进教育公平化，促进学生全面发展、健康成长，作为一名教师，我想，最关键还是在于每一个处在一线的教育人。
一、教师要“加”力（一）教育评价要“加”标
教师评价学生不应还是单一的“唯分数论”评价体系，我们要清楚地认识到，语文素养是全面多样的，它包括了学生的听说读写想思背等多种语文能力，考试成绩并不能完全代表学生的语文学习水平，也不能作为评价学生学习能力的标准。
（二）教学技能要“加”强
现如今社会，学科之间的融合越来越密切，信息技术应用越来越广泛，对教师的教学技能也提出更高的要求。首先，我们要多多掌握教育理论知识，在教学时才能精准扣住教材语文要素与单元目标；
其次，教师要注意因材施教，在课堂实践中探寻最适合本班学生的教学方法；
最后，教师还应提
高自身知识贮备，树立终身学习理念，因为只有教师输入源源不断的新理念、新知识，才能有输出，提升教育质量一定是提升教师质量。
二、语文教学要“加”效（一）课堂内容要加“练”
“双减”政策下，语文课堂更应该减少教师的“废话”，紧扣重难点教学，把握教学重难点的同时更要基于学情对焦学生学习的疑惑点，学生通过自学已经掌握的不教、老师讲了学生还是不会的不教，老师教的应是学生有疑惑但通过教师点拨能够掌握的学习内容。
（二）作业布置要加“法”
小学语文教师在作业布置上还要注重方式方法。1.增加分层作业
学生学习能力是存在差异的，教师应根据不同学生学习情况设置不同作业。基础较差的学生，教师可以针对性地布置巩固练习字词，仿写句式，读背结合等较容易完成的作业，基础相对较好的学生则布置灵活运用等作业练习，如已掌握的字词就不必反复书写巩固了，可多让学生进行句子运用、阅读运用、习作练笔等相对较难的作业，每一个学生完成适合自己学习情况的作业，不再因为“写作业拖拖拉拉”、“十点还没写完作业”、“看到作业无从动笔”而影响休息时间，增加校外培训负担，增加家长焦虑。但教师布置分层
作业时要注意把握学生心理，不能让学生有自卑、自负、根据作业分等次等心理。
2.增加语文实践作业
美国教育家杜威提出“从做中学”学习理论，即在实践活动中学习。《课程标准》中也提到:“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。“双减”政策下，语文作业不应还是写写写，背背背，教师可以设置丰富多彩的语文实践活动来增加学生学习语文的兴趣，给学生留下更深的学习印象。
三、经典阅读要加“量”（一）加阅读数量
加阅读数量是指允许学生阅读一些书籍时“连滚带爬”，不必咬文嚼字，深究内容要义，可以浏览、快读、跳读。正所谓抓铁有痕，只要翻开书，就会有收获，学生在大量阅读中增加了识字量，阅读习惯和学习能力也在不知不觉中得到提升。学生爱上阅读了，电子产品自然就玩得少了。
（二）加阅读质量
加阅读质量指的是在阅读中要注重引导学生掌握必须的阅读策略，建构阅读体系。部编版教材在中高年级中设置了阅读策略单元，可见其重要性。我认为培养学生阅读整本书的习惯与能力是提升阅读质量的关键。教师可从“了解作者、叙述者和图书、学习场景和情节、读懂人物、了解故事
和主题、分析写作手法和文本结构”等方面引导学生精读书籍，还可以布置图表作业，让学生运用美术、数学课上学到的绘画、数据统计、思维导图等方法进行精读分析，培养学生“边读边思考边提问、推论、分析与评判”等阅读能力。
“双减”政策在“减”的同时，一线教师和教学要有所“加”，加减有度，加减有法，小语教学才能真正促进学生成长。以上是我结合教学实践的产生的思考，相信在全社会的共同努力下，建设更高质量的教育体系目标一定能完成。
【篇二】关于双减政策的家长心得体会
家长关于“双减”政策的心得体会作为一个小学二年级孩子的家长，过去2年加之幼儿园3年，
5年的时•间无论是经济还是精力都让我们这个普通家庭的一家
三口背负着沉重的负担。校外辅导从不应该成为孩子“成功”的通行证，给孩子批改作业更不应该成为家长“责任”的必修课，最多只能算是家长下场助力有限手段。但是各类校外培训机构铺天盖地的宣传，“没有最高只有更高”的培训收费，让本来已被“贩卖”得惊人的教育焦虑则更变本加厉。
“双减”政策的公布，为“超速”“超载”的教育乱象按
下了暂停键。作为家长，希望教育部门能大力推进该项政策的执行，让孩子有更多时间拥抱自然，锻炼身体，提升艺术修养，结交良师益友，塑造健全的人格。教育改革，我们不但是旁观者更是亲历者，我们相信国家的政策，更应该给与这些政策以充足的时间与耐心，让我们拭目以待，检验其成果。
从学生的角度来说，孩子们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。
以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。因为学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。所以，“双
减”政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
“双减”政策落地后，能够充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好的同时,拥有了愉快的童年。
其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。
【篇三】关于双减政策的家长心得体会
家长关于“双减”政策的心得体会
作为一个小学二年级孩子的家长，过去2年加之幼儿园3年，5年的时间无论是经济还是精力都让我们这个普通家庭的一家三口背负着沉重的负担。校外辅导从不应该成为孩子“成功”的通行证，给孩子批改作业更不应该成为家长“责任”的必修课，最多只能算是家长下场助力有限手段。但是各类校外培训机构铺天盖地的宣传，“没有最高只有更高”的培训收费，让本来已被“贩卖”得惊人的教育焦虑则更变本加厉。
“双减”政策的公布，为“超速”“超载”的教育乱象按下了暂停键。作为家长，希望教育部门能大力推进该项政策的执行，让孩子有更多时间拥抱自然，锻炼身体，提升艺术修养，结交良师益友，塑造健全的人格。教育改革，我们不但是旁观者更是亲历者，我们相信国家的政策，更应该给与这些政策以充足的时间与耐心，让我们拭目以待，检验其成果。
从学生的角度来说，孩子们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。
以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余
时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，“双减”政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好的同时，拥有了愉快的童年。
其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。
【篇四】关于双减政策的家长心得体会
双减政策心得体会1.双减政策心得体会
7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
目标：1、庇护学生的身体健康。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；
小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业，准时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展适合的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。庇护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面
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发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领悟并贯彻到学习工作中去。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，创造问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；
要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；
同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文知识和力气进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开任凭性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简洁写错的，在检查预习时重点强调，接受集体书空或抄写或形近字等方式牢
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固把握。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后准时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业，细心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到准时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和力气选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，渐渐树立起学习的信念。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
2.双减政策心得体会
一、如何减轻学生过重作业负担。教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，根据此次“双减”工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求，郭校长提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业
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量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化教师职责，切实减轻家长负担。
二、如何进一步提升课后服务水平。针对目前各类培训机构火爆，“校内减负、校外增负”的培训内卷现象，学校开展课后服务，以主题探究为引领，以项目学习为抓手，以跨学科整合为基本策略，关注学生理解力的发展，从学生的实际状况动身，设计适合学生认知规律的教学活动。让学生在活动中自主去试验、挖掘、把握知识并学以致用。我校的“学科+课程体系”就是一个格外完善的课后服务体系，不仅可以充分利用课后时间，供应丰富多彩的服务内容，为学生供应学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长, 三、如何全面规范校外培训行为。郭校长呼吁老师们全身心立足于校内教学，不违规参与校外机构的培训，不私自带学生，维护好自己的教师形象，对于学校将严厉 查处教师校外有偿补课的行为。
四、如何提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。对于一所学校来说，教学质量才是核心，是灵魂。所以提高教育教学质量，老师们多钻研教材教法，提高课堂效率，让学生在校内学足学好，对于缓解家长和社会焦虑，这才是行之有效的方法。
通过认真学习，老师对“双减”政策有了更深的感悟：作为一名老师，这个意见的出台格外准时，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构喧宾夺主，还学生欢乐健
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康的童年，也让自己做一个欢乐幸福的教育工作者，让教育回归到更本真的状态，使我们每个教育人的初心与坚持。
3.双减政策心得体会
“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么支配？“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？“双减”政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生快乐，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。
一、要有更多的时间来陪伴孩子
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照看好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班连续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和挂念了。这就要求家长支配好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
二、学点教育理论
培育孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿力气。家长要从日常生活中给孩子树立
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正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
三、建设学习型的家庭
家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子加入到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力气。家长要擅长学习，不断学习，言传身教，让学习力气在生活中落地生根。
四、跟老师联系更加紧密
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习状况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会削减了。哪部分的知识点临时还没有把握？还需要提高哪方面的力气？只有跟老师亲热联系，了解孩子在学校的学习状况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
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