下面是小编为大家整理的2023年教师读书交流心得体会范文【精选推荐】,供大家参考。
教师读书交流心得体会范文五篇
教师培育这一代又一代的学生，培育这一代又一代的祖国未来。教育 需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，这篇教师读书心得希望 对您有帮助，正文开始：
书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人 的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵 魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了 生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我 们的良师益友。读书是一种享受；读书是一种情怀。坚持读书是教师最起 码的职业底线。
尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自 己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。读书，能够促进 教师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力 和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的 内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不 止的躯体。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲” 状况的最可行的办法唯有读书。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。
读书，才能消除“职业倦怠”生命衰微，、使教师具有充实的灵魂和不断 生长的精神。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀， 会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之 的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润， 才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当 我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命
的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中 那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基 说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”
从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。
教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。读书， 能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对教 师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、 墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向， 决定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学决定了教学对象的不确定 性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教 学过程的不确定性；教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定 性；……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教 学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
不读书，就不知道当今教育观念变化之大，教育形势发展之快，也不 知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。
只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读 教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史， 读科学……在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教 育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。
书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量， 就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。教育需要知识 渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的教师才能培养 出智慧的学生让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生 命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。
人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实 质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民 族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰 藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学 习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成 为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。
一、全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时 繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自 由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与 到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过 多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老 师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志， 坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔 挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，现在我们学校已经有 四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的兴趣，平时经常 交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读书，老师们开阔了视野， 头脑里注入了新鲜血液。特别是 45 岁以上的老教师老当益壮，不甘落后， 积极参加读书学习。她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的 问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对 新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质 和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更 是争先恐后。一学期来我们先后组织了（1）《为了自由呼吸的教育》的 读书心得经验交流，并选出了 xxxx 等读书先进个人在校会上做经验交流。
（2）读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都
上传到教育网的博客上。（3）组织教师参加百科知识竞赛活动，大大促 进了我校的读书活动。以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已 在实验中学蔚然形成。
二、努力为教师营造一个良好的读书环境
作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必须具备一 个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由 于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更 少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。
校长想方设法筹集资金到 x 有名的大书店里为教师购买读书，但还是满足 不了教师读书的资源，图书资源问题一直不能解决，有的教师就自己买自 己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网。我们充分挖掘网 上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学 校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安 排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。
不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做， 还需进一步深入开展下去，要限度地让教师读好书，为教育事业的发展增 添后劲。
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水 平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英 语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀， 首先就要让自我变得更优秀！但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此， 我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后， 感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让 自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给
自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的推 荐》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的推荐》这本书，我从中 受益匪浅。
一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能 不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、 “无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一 个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一 二百本书。”透过《给教师的推荐》这本书，我们教师，尤其是年轻的教 师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我 的教育教学工作服务，提高自我的教育教学水平而努力。
4 月 23 日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读 有关的活动。
老师，你经常读书吗?你上次读书是在什么时候?
曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每 人 64 本。其次是俄罗斯，每人 55 本。美国每人 21 本，日本每人 17 本。
而中国 13 多亿人口，扣除教科书，平均每人不到 1 本。在俄罗斯，每 20 人就拥有一套《普希金全集》。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在 《圣经》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。
也早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一 些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要 么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族—玩手机，鲜有看书的人。
不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本 书呢?很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的机会。
苏霍姆林斯基认为："教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内 心的需要和对知识的渴求。如果你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课 变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。"在实施素质教育的 今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师 生观念从哪里来?我觉得组织教师读书是最好的方法。阅读教育专著和文 化专著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效 途径，也是学校名师培养工作的基础工程。
提倡教师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书籍， 学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这样他毕业后的自我教育才有可 能。基础教育最重要的使命是帮助学生学会学习。爱好阅读，是"学会学 习"最主要的内容。如果当一个学生读了六年书离开小学，或者在读了六 年书离开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的教育是完成任务和 成功了吗?我想，任何一个有社会责任感的教师，都应该用自己的良知去 思考：为了培养完整的人，培养终身可持续发展的人，为了我们民族的兴 盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了吗?
其实，对于教师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为 不读书的教师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人 们的尊重则是很难的。孔子是名教师，是教育家，思想家，他既是"经师" 又为"人师".他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代 教师在人民心目中的地位为什么会如此呢?我想一大部分原因是能够"为人 师表"太少了。只有"经师"和"人师"二者兼备的教师才是真正的教师。把 学校办成一个学习的团体，让每一位教师都能自觉地意识到，只有阅读才 能拯救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应该 是"文化关怀"神圣诺言最美好的兑现。
用阅读拯救我们自己，让阅读给孩子们一个更美好的未来。
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以 来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展， 独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给 我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心， 对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充 实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而 会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧， 教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人灿烂 的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师， 学生考了 96 分还是不够，似乎只有 100 分才能算优秀。我们教师总是不 满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上 就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下 来，仔细想想，一堂课 40 分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生 改正过来就行了。很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。这正如 自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此， 我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的 过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不 住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想， 可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；
和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘 了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，
也只是偶尔没有完成。有的同学没考好，因为他就只能考成那样，也就那 水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的 学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方 都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩 子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待， 不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；
渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的 方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用方法， 对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去 感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学 生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为 一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们 就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的 希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！
生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己 悲，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每 一个孩子，把自己的所有精力都奉献在着三尺讲台上。
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