清兵卫与葫芦的教案1 教学目标 1、正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。 2、从不同角度解读小说。 3、心理活动描写对刻画人物的作用。 重点难点 1、重点：学习如何善待他们 2、难下面是小编为大家整理的清兵卫与葫芦教案,供大家参考。
清兵卫与葫芦的教案1
教学目标
1、正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。
2、从不同角度解读小说。
3、心理活动描写对刻画人物的作用。
重点难点
1、重点：学习如何善待他们
2、难点：体味传神的心理描写。
教学时间
一课时
教学设计
一、预习
读课文，掌握课文出现的生词。
二、导入
作者简介
三、感知——研读
1、阅读课文，理清小说脉络。
故事采用倒叙的方法。
第一段中说“自从发生了这件事以后，清卫兵和葫芦就断了关系”，课文中间部分叙述了“这件事”可分为三个部分。
第一部分：写对葫芦的痴迷。
第二部分：写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。
第三部分：写父亲砸碎了他心爱的葫芦，也彻底毁了一个孩子了兴趣爱好。
2、课文中哪些地方写他对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？
讨论并归纳：
他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，所有的葫芦都已被他一一看过；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃头当成葫芦；能在二十来个当中发现一个特别的。
3、花一毛钱最张以六百元的高价卖出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？
讨论并归纳：
这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比，同时批判了长辈的.专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。
4、如何理解文末父亲对其新爱好的态度？
父亲仍无法理解他的爱好，使我们不得不担心，他的这项喜好又能坚持多久？
5、从文中找出清兵神态描写的句子，分析其作用。
6、请谈谈你读完这篇小说后的感受
四、作业
完成课后练习
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