疫情防控知识学习的教案（3篇）疫情防控知识学习的教案 教师 班级 学科 课题 疫情防控知识 课时安排 1 课型 新授课 通过教学，使学生知道常见的传染病。初步知道这些传下面是小编为大家整理的疫情防控知识学习的教案（3篇）,供大家参考。
篇一：疫情防控知识学习的教案
教师
班级
学科
课题
疫情防控知识
课时安排
1
课型
新授课
通过教学，使学生知道常见的传染病。初步知道这些传染病是通
知识目标
教
过空气传播的。
学
通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和
能力目标
目
归纳总结能力。
标
通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发
情感目标
学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。
教学重点
让学生初步认识新型冠状病毒以及防控知识
教学难点
让学生正确认识新型冠状病毒
教学方法
讲授法
教学具准备
视频
教学过程
补充内容
一、导入新课。
师：寒冷的冬天过去了，万物复苏了。但春天刚刚来到，天气还较冷，不时
有冷空气南下，这个季节是传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对春季传染病有充分的了解。这节课让我们来共同关注春季传染病及其预防。二、学习新课。师：谁得过感冒的?感冒时有什么感觉呢?(学生讨论，自由发言)师：请同学们能说说感冒是怎样传给健康人的吗?说话------咳嗽------空气------呼吸
播放视频以播放视频的形式让学生了解什么是新型冠状病毒以及怎样预防的措
施。
病人喷嚏------带细菌的飞沫------健康人------吐痰
师：多数传染病是靠空气来传播的。三、了解春季的常见传染病。春季的
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常见传染病有以下几种：1、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天师：刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢?四、如何预防?不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。1、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸2、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。3、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。4、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。
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5、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。6、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、网吧、游戏厅、超市、医院等地方。7、生活要有规律，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。8、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水，养成良好的饮水习惯。9、发热或有其它不适及时就医。10、避免接触传染病人，尽量不到传染病流。11、不喝学校的生水，喝自带的温开水。五、结束语。春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，也是一本会唱的书，让我们携起手来共同预防疾病，在春光明媚的日子里，做一个健康的小学生。
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篇二：疫情防控知识学习的教案
疫情防控主题班会教案
一、活动背景在疫情到来的时候,我们身边出现了不同的英雄。我们举办以抗议为主题德育教育班会,应引导学生汲取榜样的力量，成为一个有家国情怀，懂得感恩的人。二、班会主题抗击疫情，从我做起三、设计依据新冠疫情爆发初期，为阻止疫情伤害的身体健康，作为个人的我们响应号召，不聚集、少出门、戴口罩。孩子是未来，应当让他们认识到疫情中的事与情，从中学会感恩与担当。四、活动目标知识与能力：通过本次活动，让学生了解“新冠”，防疫中采取了哪些行之有效的措施。过程与方法。通过本次活动，让学生认识到在防疫过程中，作为个人应该怎样做。情感、态度与价值观：通过本次活动，使学生认识到身边的抗议英雄，从中学会感恩与责任。
五、活动准备1.选择一名主持人，并将活动流程告诉他。2.收集抗击疫情中感人的画面及视频。3.收集疫情到来时采取的措施。4.制作心里话小卡片。5.让学生利用网络收集疫情中感人的事件。六、活动过程1.主持人宣布班会主题《抗击疫情从我做起》，主持人讲解本次疫情的时间与部分节点事件,让学生对抗击疫情在大层次上有所了解。2.观看抗击疫情中的感人画面及视频，由班主任负责播放疫情中白衣天使抗击疫情的瞬间、前线记者直播瞬间、外卖店老板无私捐赠、快递小哥爱心传递等等。3.讲解“新冠”的相关防疫知识，班主任讲解“新冠”病毒的基本知识做讲解，同时针对疫情防控个人应该如何做，展开讲解。比如多通风、少聚集、出门戴口罩等。4.通过防疫感恩片段与学生进行沟通，让学生交换之前收集的疫情感恩事件，给予学生一定的时间进行交流，并达成感恩身边人的共识。5.让学生在心里话小卡片上写上想要对“他”说的话，通过观看与交流的方式，让学生对本次班会主题进行思考，并将自己想要对疫情中的某一个人想说的话写到卡片上。6.宣布班会结束。
七、预计效果学生能够在活动中学会感恩与责任，在学习中更加努力，在生活中能够感恩父母、老师、同学等等。八、检验方法1.观察学生近期的学习情况。2.与家长电话沟通，了解在家情况。
《疫情防控知识宣传教育》线上主题班会
教案
一、活动目标1.增强学生疫情防控意识。2.让学生掌握疫情防控的基本知识，并落实到生活实际中。二、活动前准备1.准备好“疫情防控知识宣传视频”。2.查找疫情防控知识手册。三、活动过程1.导入师：同学们，突如其来的新冠疫情扰乱了我们常规的学习和生活。在坚强领导下，国内的疫情得到了有效控制，但是我们仍不能放松警惕。今天，我们就一起来学习疫情防控的相关知识，呵护自己的健康。
2.观看疫情防控知识宣传视频在微信群里推送课前准备好的“疫情防控知识宣传视频”，让学生观看视频了解什么是冠状病毒。2020年1月12日被世界卫生组织命名。它是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸综合征(SARS)等较严重疾病。新冠是以前从未在人体中发现的新毒株。3.推送疫情防控知识手册在微信群里发送疫情防控知识手册，让学生们认真阅读，知晓疫情防控知识：①避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道感染病人。②勤洗手。③打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。④保持良好的生活习惯。居室整洁，勤开窗，经常通风，定时消毒。⑤平衡膳食，均衡营养，适度运动，充分休息。4.疫情防控知识问答在学生完成视频和知识手册的学习后，为了检验学生们的学习效果，在群里推送疫情防控知识问答题，让学生们交流并解答。四、教师总结1.学生发表线上班会学习心得体会2.通过这次班队会，我们了解了什么事新冠、新冠的临床表现、
传播途径和预防措施。众志成城，抗击疫情。为了我们的健康，请掌握疫情防控知识！
“疫情防控”主题班会教案
主题背景当前，新冠疫情正在肆虐，疫情防控形势依然严峻复杂。由于各地严控没有更大范围扩散，目前各地学校陆续开学！年前疫情卷土重来，确实让人揪心，也同样给我们敲响了警钟：新冠比想象的更狡猾，疫情防控仍不能松懈！班会对象在校学生班会主题疫情防控不松懈，我们在行动班会目的1.了解疫情及合理防范的相关知识，认识到做好安全防范的重要性。2.认识到科学合理的防范措施是克服疫情恐慌的核心，树立战胜疫情、学习防疫两不误的坚定信念。班会流程一、介绍：什么是新冠老师：春天是传染病多发的季节，而新冠一个狡猾的潜伏者，随
时可能冒出来扰乱我们的生活。谁来介绍一下新冠？小结：它是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，是一类病
毒的总称，，是因为在电子显微镜下，病毒边缘上的突起刺突蛋白（S）看上去就像皇冠一样。除人类外，还可感染猪、牛、猫犬、蝙蝠、老鼠等多种哺乳动物及多种鸟类。一年来，在国外等地出现了变异病毒，年前在我们卷土重来，可见它十分狡猾。
二、提问：怎样判断是否感染新冠（假如不幸生病，我们应如何应对？学生举手发言，老师总结）1.首先要测量体温，看看是否发烧，是否有咳嗽症状。2.如果只是低烧，休息后出现好转，那么可能只是感冒。感冒还可能有打喷嚏，流鼻涕，鼻塞等症状。3.如果休息后高烧不退，并开始出现没有精神、乏力、食欲不振、腹泻、呕吐等现象，则有可能是流感或者是新冠。4.如果3-5天退烧，则可能只是流感症状。5.但如果3-5天后，孩子出现剧烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛现象，则很可能是感染了新冠。6.如果得了流感或者感染了新冠，一定要及时去医院就诊。送医院前，我们应该先问自己几个问题:1）体温是否超过37.3℃?是否有比较明显的呼吸困难？（人的正常体温一般腋窝下的温度在36.3—37.3摄氏度是正常范围）2）是否症状前14天内到过中高风险地区，或接触过来自国外的
有发热、呼吸道症状者，或者冷冻食品。3）是否为聚集性感染？如果这些都没有，那就先“居家隔离”，
篇三：疫情防控知识学习的教案
教师
班级
学科
数学
课题
疫情防控知识
课时安排
1
课型
新授课
通过教学，使学生知道常见的传染病。初步知道
知识目标
这些传染病是通过空气传播的。
教学
能力目标通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能
力、思考分析和归纳总结能力。
目
标
通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历
情感目标史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极
向上的思想情感。
教学重点
让学生初步认识新型冠状病毒以及防控知识
教学难点教学方法教学具准备
一、导入新课。
让学生正确认识新型冠状病毒讲授法视频
教学过程
补充内容
师：寒冷的冬天过去了，万物复苏了。但春天刚刚
来到，天气还较冷，不时有冷空气南下，这个季节
一、播放视频
是传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对春季传染病有充分的了解。这节课让我们来共同关注春季传染病
以播放视频的形式让学生了解什么是新型冠状病毒以及怎样预
防的措施。
及其预防。
二、学习新课。师：谁得过感冒的感冒时有什么感觉呢(学生讨论，自由发言)师：请同学们能说说感冒是怎样传给健康人的吗说话------咳嗽------空气------呼吸病人喷嚏------带细菌的飞沫------健康人-----吐痰师：多数传染病是靠空气来传播的。三、了解春季的常见传染病。春季的常见传染病有以下几种：1、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，
发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天师：刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢四、如何预防不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。1、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸2、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。3、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。
4、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。5、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。6、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、网吧、游戏厅、超市、医院等地方。7、生活要有规律，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。8、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水，养成良好的饮水习惯。9、发热或有其它不适及时就医。10、避免接触传染病人，尽量不到传染病流。11、不喝学校的生水，喝自带的温开水。五、结束语。春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，也是一本会唱的书，让我们携起手来共同预防疾病，在春光
明媚的日子里，做一个健康的小学生。
板书设计
课后记
通过视频播放以及讲解，学生能认识到新型冠状病毒，以及能正确预防的措施。
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