同学家庭困难谈心谈话记录6篇同学家庭困难谈心谈话记录 中山大学家庭经济困难学生谈话记录表 谈话对象姓名谈话人姓名年谈话时间时日常消费月分～日时分谈话对象学号谈话人身份谈话地点□辅导员□下面是小编为大家整理的同学家庭困难谈心谈话记录6篇,供大家参考。
篇一：同学家庭困难谈心谈话记录
中山大学家庭经济困难学生谈话记录表谈话对象姓名谈话人姓名年谈话时间时日常消费月分～日时分谈话对象学号谈话人身份谈话地点□辅导员□兼职辅导员□本科生班主任□研究生导师
在校平均月消费：
元/月
手机
已有手机已有电脑
台，品牌及型号台，类型：（□台式电脑
来源：（□自购□笔记本电脑□平板电脑）
□接受赠予）
电脑电脑品牌及型号来源：（□自购□接受赠予）
谈话对象经济情况信息调查家庭房产情况
□自有，已购置房产家庭房产建筑总面积□租赁，家庭已租赁房产□其它（请说明）已有机动车家庭车辆情况机动车品牌及型号本学年已获得资助情况（项目、金额）
套，属于（□商品房平方米。套,房屋建筑面积
□经适房
□自建房
□其它
），
平方米。
台，类型：（□轿车
□货车
□农机车
）
谈话内容
备注
篇二：同学家庭困难谈心谈话记录
帮扶同学谈话记录帮扶同学谈话记录记录指把所见所闻通过确定的手段保留下来，并作为信息传递开
去。我收集了帮扶同学谈话记录，欢迎阅读。谈话记录一：时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的“软肋”，为
了维护他的自尊心，我特意不提。)我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样?
孙：(手里拿着篮球，始终在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认
真的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样每天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)
我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有
什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有微小的变化，从行为上不一样了，在我的.课上认真了很多。这证明只要急躁一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
谈话记录二：时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(转变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人始终关怀他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)我：最近学习怎么样啊?孙：可以。我：可以时什么程度啊?期中考试有进步吗?孙：进步了，进步了一百名!(排名是按全班级来排的)我：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真兴奋，由于我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师信任你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要留意啊!不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发觉的。我会始终静静的为你加油的!连续努力啊!孙：好的。您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多兴奋了!虽然从班级倒数进步了
一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关怀他接受了，这说明只要实行适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我始终在关注他。
谈话记录三：时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道始终再有人静静的鼓舞他，关怀他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓舞就会巩固好效果。)我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上高校的志愿，有什么预备啊?孙：(默不作声)我：怎么不情愿跟老师讲吗?孙：我选择读文，至于什么高校，我现在可以不告知你吗?我：(少许惊异后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来)那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是由于刚开头提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的预备，这样我们才能把握好心态。只要有信念就确定成功，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，
特意给他预备的。开头他不要，说不任凭要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓舞和抓紧时间迎接高考时，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，慢慢拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不情愿回答的确定不牵强，在不提及家庭因素的状况下维护了他的自尊心，让他知道还是有人在关怀鼓舞他，始终在静静的支持他。其实开头他的问题很多，爱顶撞老师，学习不认真，可是和同学之间还是保持较好的关系。只要抓住问题的关键，实行适当的方式主动去关怀他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发觉了他的变化，但是大家都不知道是为什么，这算是一个隐秘吧!从今他变成一名自信、懂事、做事更加乐观的阳光男孩!记录1：左进
师：你觉得高中物理难学吗?同学：对于所学的科目中物理是比较难的。师：你是怎么学物理的，有什么体会?同学：上课听讲的状况：上课听讲的效率不够高，对于老师讲过的学问没有仔细的争论，所以即使上课懂了，不再去思考也就没有不会完全理解。作业状况：对待作业的态度不够认真。有时侯老师布置的题目很少却没有去做，这是不应当的，以后确定严加改正。最终，也是最重要的一点，下课没有留意复习、预习。我认为自己应当好好反思一下，认真想方法该掉以前的坏习惯，努力做到上课认真听讲，不懂就问，对于老师布置的作业认真完成。师：作业考试中遇到难题是，你常常怎么做?
同学：遇到难题时，要认真思考，从中找出一些可以利用的条件，
了解题目的类型，再从这种类型的题目的基础方法开头去寻求解答方
法。
师：学校到高中，你的心理(比如：接受新信息的力气，规律思维
的力气，战胜困难的毅力)不断成熟，你觉得对物理学习有什么影响?
同学：对自己力气的不断提高，使自己不光会作题，也使自己在
综合分析力气和利用物理模型，特别是在生活中当看到东西就会产生
的惊奇
心和利用物理学问解释现象，还不光是在考试上有所成
就，也可对事物的惊奇
心和综合力气有所提高。
篇三：同学家庭困难谈心谈话记录
2018最新学生谈心谈话记录内容大全精选合集
2018年春节刚过去,各大学校也是刚开学不久,很多学生都还没有从假期的欢乐时光中走出来,这时候身为老师,应该去找这些学生谈一次话,收心的话,下面的范文大家参考!
01
学生姓名:陶丁利
谈话时间:12月17日
谈话目的:最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点:
一、最近总有人告你的状是为什么?
二、你觉得都是人家要和你过不去吗?
三、你认为近来你有哪些地方做得不对?
四、你打算用什么办法改正这一缺点?
学生认识态度:
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果:
有进步
学生谈话记录
学生姓名:陈乾
谈话时间:12月13日
谈话目的:了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点:
一、你与陈振威同学是怎样打起来的?
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗?
三、你认为这次你有哪些地方做得不对?
四、你对你做得不对的地方怎么办?
学生认识态度:
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果:
学生谈话记录
学生姓名:贺倩
谈话时间:12月8日
谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点:
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方?
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
开始不作声。
后有所认识,并表示以后一定认真听。
效果:
有进步,但也有反复,还需巩固。
学生谈话记录
学生姓名:陈能
谈话时间:12月5日
谈话目的:了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点:
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因?
二、你感觉有哪些不舒服?
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
近来总是没有力气。
经常感冒,患病。
效果:
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
学生谈话记录
学生姓名:陈仟
谈话时间:11月24日
谈话目的:表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点:
一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的?
二、你做的时候是怎样想的?
三、希望在学习上也多认真一点,把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
愿意把父母给的零花钱只用一半,另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习,把作业做工整。
效果:
有进步。
学生谈话记录
学生姓名:伍珊珊
谈话时间:11月17日
谈话目的:鼓励继续努力学习。
谈话要点:
一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题,提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果:
来查过三次。
学生谈话记录
学生姓名:陈奥杰
谈话时间:11月10日
谈话目的:了解为什么还没有交清书费。
谈话要点:
一、你为什么还没有交清书杂费?
二、你家有哪些人?
三、你家还有些什么困难?
四、你家打算什么时候交清书杂费?
学生认识态度:
一、不是不交清,而是父亲患绝症时欠下了许多多债务,家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事,会尽快交清的。
效果:
学生谈话记录
学生姓名:朱登
谈话时间:10月23日
谈话目的:努力学习,完成作业。
谈话要点:
一、你为什么要来学校读书(提高认识)?
二、父亲为你交书费容易吗?
三、你学习上还有些什么困难?
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度:
一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
效果:
进步不明显。
学生谈话记录
学生姓名:陶天鑫
谈话时间:10月18日
谈话目的:上课听讲不用心的问题
谈话要点:
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗?
二、老师讲的课你能听懂吗?
三、你是不是有些什么困难?
四、你要按时完成作业。
学生认识态度:
开始有些反抗情绪,后通过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。
效果:
有进步
学生谈话记录
学生姓名:朱士杰
谈话时间:10月13日
谈话目的:新任班长后工作中有哪些困难
谈话要点:
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见?
三、还有些什么困难?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果:
学生谈话记录
学生姓名:陶思俊
谈话时间:9月26日
谈话目的:怎样当好本班文娱委员
谈话要点:
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难?
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果:
本班文娱活动开展起来了。
学生谈话记录
学生姓名:陈瑜
谈话时间:9月16日
谈话目的:能上能下,不当干部一样努力学习
谈话要点:
一、今年未当上班干部你有何想法?
二、今后有哪些打算?
三、你对老师有何看法?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果:
相反比去年有进步。
学生谈话记录
学生姓名:朱士杰
谈话时间:9月5日
谈话目的:带头守纪,当好班长
谈话要点:
一、带头头遵守纪律,
二、认真搞好学习;
三、关心同学,
四、关心班集体。
学生认识态度:
开始有些不大情愿,后通过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。
02
一:与学生谈话记录
问题学生帮教汇报
我担任2011铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作,负责本班第3小组的辅导工作,曲辉是我的主要工作目标。
学生情况:
曲辉,2011铣工一班学生,最大的特点是懒,懒得学习,懒得劳动,懒得动手,懒得写作业,在校就是在养身体。
谈话记录一:
师:老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?
生:低头不语。
师:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,现在来校快一年了,还有一年多时间就实习了,现在努力学习专业还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
生:这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考。
(我知道我的话对他有所触动)
师:那我们现在不要定太高的目标,第1步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
生:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然曲辉没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作,作业能及时交上,这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录二:
改变1个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第3个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。
师:最近学习怎么样啊?
生:可以。
师:可以是什么程度啊?
生:进步了,我上课能听进老师讲课了,每节都有我的收获。
师:真的啊!太好了!这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了,其他方面也要注意啊!其实老师对你好,你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!
生:好的。您放心吧!
效果:得知他进步了,别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的变化,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。
谈话记录三:
有了循序渐进的进步后,我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要性了,只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师:上一星期实习,体会深吗?
生:感触很大,以前不动手做,光看其他同学做,觉得很简单,真正自己做却做不出,说明自己眼高手低,以后要多动手锻炼自己,力争专业上1个新台阶。
师:只要你有目标,不管是什么,老师都会支持你,这段时间虽然进步很大,那是因为刚开始提高的空间很大,越到最后就越难,要做好迎接困难的准备,这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功,老师会支持你的。
效果:这次谈话比以往轻松了很多,看的出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他1个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的。开始他不要,说不随便要别人的东西,但是当得知是我对他的鼓励,他感动的接受了。
总结:在这几次谈话之后,逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重,共情和倾听等方法与他进行谈话,不愿意回答的绝对不勉强,让他知道还是有人在关心鼓励他,一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多,对于差生,只要抓住问题的关键,采取适当的方式主动去关心他,问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化,他变成一名
自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!
篇四：同学家庭困难谈心谈话记录
学生谈话记录时间
2011-10-16地点
谈话教师：程**
参加人谈话记录：李**
谈话学生：付**
*****
内
容
教师征询了学生的家庭现状及学习情况：
1.了解付**同学的家庭现状。
2.了解付**学习现状及在校期间收获。
3.了解付**同学和班级同学的相处情况。
4.鼓励学生树立正确的人生价值观和职业生涯规划意识。
学生反映：
1.妈妈脑子里有肿瘤，腿软组织磨损严重，基本丧失劳动能力，
每个月吃药开销大。家里人口多，父亲没有固定工作，生活困难。
2.初中学习成绩不好，尤其是数学基础差，希望在今后的学习过
程中可以提高。班级任课老师讲课普遍水平较高，并能针对学生特点
开展教学，效果很好。
3.同学之间相处融洽，班级学习氛围好，交了很多新的朋友。
4.打算学好会计专业课程，专科毕业之后打算考取本科，将来能
在专业上好好发展，找到一份理想的工作，减轻家庭生活压力。
篇五：同学家庭困难谈心谈话记录
欧阳德创编2021.03.07
材料与化学工程学院贫困生访谈登记表
时间：2021.03.性07别访谈时间2016/1/5访谈形式学生姓名
男谈话
班创级作：欧阳德访谈者及职务
欧阳德创编
2021.03.07
欧阳德创编
2021.03.07
针对家庭贫困的学生可能出现的一些学习、生活的问题，我找来了家庭情况稍微特殊一些的XXX同学进行这次谈话。在交谈中我了解到了该学生近期的学习和生活状况：学习上他并没有因为家庭困难而感觉自卑，反而能够认识到这些情况是对自己人生的考验，使自己有更充足的动力去奋斗，这是一种很好的心理状态。在生活上他很感激来自各方面的帮助与关心，他也很珍惜这来之不易的机会，并且自己一有机会就去找一些兼职为父母减轻一些负担。在交谈中我还发现他的一些细节方面的问题，对此我给他提出了以下几点建议：1、摆正心态，正视贫困，抓住机遇，从现在做起；2学习永远第一位，要迎难而上，持之以恒；3广泛培养兴趣爱好，多参加社会实践活动锻炼自己。
听后我的建议，他对自己不太理性的想法有了正确的改观，对生活更加有信心，充分认识到学习的重要性，表示一定要让剩余的大学时光过的有意义。
时间：2021.03.07
创作：欧阳德
欧阳德创编
2021.03.07
篇六：同学家庭困难谈心谈话记录
家庭困难学生谈话记录家庭困难学生谈话记录
家庭困难学生谈话记录是老师对我们学生的关心，那么，家庭困难学生谈话记录怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!家庭困难学生谈话记录1同学们，你们递交的助学申请我已经上交学校，我会积极为你们争取。但我们班贫困生比较多，而学校名额有限，有的同学这次可能得不到资助。如果得不到资助，希望同学们克服暂时的困难，以后有机会我再给大家争取。有什么克服不了的困难，还有老师呢，请相信我！我知道，同学们递交申请是经过思想斗争的，大家并不愿意让别人知道己家庭贫困，总认为贫困是没面子的事情，让人难为情，让人卑，是吧？有这么三句话，我认为说得很好，送给大家：要有足够的胸怀去接受不可改变的，要有足够的勇气去改变可以改变的，要有足够的智慧去分辨哪是可以改变的哪是不可以改变的。什么时间，出生在什么地方什么家庭，这是我们无法选择无法改变的。有的人一出生就贵为王子、公主，有的人一出生就富有亿万家财，而你们，出生在偏僻落后的农村，而且，有的父母离异，有的父母早逝。这，你们没法改变；贫困，不是你们的错。没有错，就没有什么好难为情的，没有什么好卑的；相反，你们能够克服困难，考取省示范高中，我为你们骄傲！但是，贫困是可以改变的。你们现在十四五岁，贫困当然不是你们的错；以后二十四五、三十四五岁，贫困也许还不能算你们的错；但到了四十四五、五十四五岁，仍然贫困，也许就不能不说是你们的错。不努力去改变贫困的状态，就是你们的错。你们可以而且应该努力去扼住命运的咽喉，改变家庭的现状。有一句很豪迈的话，愿与大家共勉：不能做有钱人的后代，就努力做有钱人的祖先吧！怎么改变？我想，不用我说，大家都知道。家庭困难学生谈话记录2基本情况说明：XXX同学是本班的一名男生，平时住校，父母都不在身边。七年级的时候成绩还算过得去。到了八年级的第一学期无论是日常表现还是学习的方面有比较明显的退步。为了深入地了解近期出现退步的原因防止学生有进一步的后退，对学生进行一次深入的谈话。首先要让学生认识到自己最近的表现和七年级的时候表现有什么差别，所以先问学生对自己最近表现和以前有什么变化，具体从自己写作业的情况，上课听课，迟到和纪律这些方
面分析下自己。这样有助于学生养成对自己的反思的意识和习惯。学生承认作业没交的次数多了，上课睡觉多了，偶尔也有迟到了。我还是先表扬下他一向的优点：诚实。算是比较实事求是地说出了自己的一些变化。这样的过程有助于建立师生之间的信任感。之后让学生说下自己还有什么其他事情做得不好需要改正的方面，让学生从自我认识和他人的看法找出差别，更好地认识自己。学生补充说到自己上课经常接嘴，说话乱说。我意识到学生还是能认识自己的缺点的，当然也不能否定学生表现优异的时候。于是特别强调在上班级主题公开课的时候，上课时的发言讲地很好。让学生反思为什么有时候自己可以很好地发言说话而有时候却说一些乱七八糟的话。让学生明白这其中有部分是认识问题，没有很好认识到说话要注意场合和时机还有别人的感受和体会。同时也让学生明白这也不是一两天产生的现象，需要学生长期改下去才会慢慢好转的。有时候更不能把这些不好的习惯归结于是自己的道德问题。这样的`话主要是基本肯定一个学生他的本质还是好的，希望他们可以好好地改掉一些习惯和错误的观念。为了了解学生最近变化的深层次的原因，这次谈话向学生询问了家庭父母关系的变化情况。从谈话中了解到，最近一段时间。学生父母的不是很好。离异的父母为了孩子和生活方面的一些问题会时常吵架，这对学生的心理和心情都有比较大的影响。这也导致了学生对自己在学校的表现开始表现地不是很在意。父母对自己在学校的表现没有太多的要求。在学习方面也只是希望孩子把这三年好好读完就是了。于是我就询问学生是不是自己在学校表现优异的时候，父母并没有给予充分的鼓励和关注。学生失望的回答可以感受到学生是多么地希望得到父母即时和充分的鼓励和关注。也是很多农村的父母忙于自己生活和工作而忽视了孩子在学校的表现。在平时的生活中，经常可以感受这类孩子特别希望能在班级的活动表现自己，有时候不能在好的方面表现自己就会选择做一些捣蛋的事情引起大家的注意和发笑以此得到大家的关注。针对学生的情况，对学生进行以下的心理和思想工作。首先让学生明白父母离异更多地两个人相处不来的问题，不要有过多的心理负担，自己要对自己的人生负责。就是因为父母没有很好地读书更导致父母这样艰难地为生活忙碌。让学生体谅到父母生活的艰难，给离异的父母多一些体谅和理解。在谈话，更多地要从学生生活的角度去关心学生。其实关心学生的生活比关心学生的学习更让学生体会到老师是关心他们的，理解他们的。特别是对离异家
庭的孩子或者比较缺爱的学生。然后也要学生知道自己已经不再是小朋友了，要学会去克服困难和自己的缺点。在学习和生活方面需要帮助可以找同学和老师。这样的学生不能和一些成绩优秀表现都优异的学生进行比较，而是需要将他们的目标定在战胜自己方面。要比前一段时间的自己更优秀一些当成接下来的学习和生活的目标。同时也向学生承诺如果在今后的学习和生活中取得一定的进步会有精神和物质上的奖励。学生也表示愿意努力改正自己的缺点，在学生方面更加努力点。最后我也期望他更多地参与到班级的各类活动中。因为班级活动创建更多学生在这个班级中感受到的关注和认同，而这些关注和认同是问题学生克制自己在班级中有不良表现的动力。有了在活动中或者他们展示自己优势的平台，他们就不会去选择一些捣蛋搞怪的行为去引发大家的注意和关注。谈话反思：一个问题学生的背后一定有一个问题的家庭。同样地，其实每个孩子都有一颗向上的心，很多时候不是道德问题也不是能力问题，而是习惯问题。习惯问题的根源是家庭教育没能给他们一个源源不断的鼓励、支持、温暖的家庭环境。一旦学生向上的心没有得到即使的呵护时或者当下的要求已经超过了学生能力时，学生就失去了自信，一天天沉沦。作为教师就是多站在学生的角度体谅他们成长中的艰难，多关心孩子成长中遇到的一些心理问题。这些问题的根源要进行了解，并且针对这些问题采取一些有针对的措施，让学生恢复他们向上的自信和前进的动力。学生不是一天变成这样或者那样的，所以要想让学生变成一个上进努力的孩子也不是一天两天。耐心和细心才是教育的关键。
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