《*迎风飘扬》观后感作文1 我是个大龄的农村教师，*的目前和下一代最欠缺什么？ 连续三天，我在网络视频上看了*现代历史纪实大片《*迎风飘扬》1—28集（还没看完），时不时地让我热泪盈眶。之余，作下面是小编为大家整理的2023年《*迎风飘扬》观后感作文,供大家参考。
《*迎风飘扬》观后感作文1
我是个大龄的农村教师，*的目前和下一代最欠缺什么？
连续三天，我在网络视频上看了*现代历史纪实大片《*迎风飘扬》1—28集（还没看完），时不时地让我热泪盈眶。之余，作为已是为人父母的我，联系到了常想的一个问题：*的目前和下一代，最欠缺什么？
1、象《*迎风飘扬》这样的好片，从我们对30岁以下的对象中了解到：他们几乎不看，认为这已是过去，是塑造典型，是艺术加工，甚至认为是在搞笑，而女的看得更少。这意味着我们的教育出现了断层。
2、当我们以实例教育学生或子女要艰苦朴素，珍惜粮价、水源、电源等时，他们的回答是：都什么时候了？难道我们还要象你们那一代人那么过吗？更有甚者，只图多吃、多占，互相攀比，这意味着他们只懂追求享受，而很少知道幸福来自哪里？这意味着我们的教育让下一代有所忘本。
3、当我们以实例教育学生或子女要热爱祖国，热爱家乡时，他们多数会说：谁不爱国爱家乡呀？祖国富了，家乡富了，我们自然都爱啊。他们根本不知道国之富强来自何方？不理解真正爱国的含意。这意味着我们的下一代有可能变质、倒退和被动挨打！
4、再说教育内容对比：为什么日本比我们*发达？
比如：日本的历史教育，它在检测学生了解世界历史和日本国情的基本知识后，会出现很大篇幅向学生测试"如果再发生世界大战，你认为只要的诱因是什么？我们应该采取什么对策？"这意味着日本的教育注重世界革局发展的前瞻性。注重培养学生的应变能力。
而我们*的历史教育，只注重世界历史上都发生了什么？什么什么什么发生在什么年月日？只注重自豪教育，如"四大发明"啊，黄河、长江、长城啊，连自己的"四大发明"被外国人长足利用和发展了都无所谓，这意味着我们的教育缺少知识的利用和前瞻应变教育。
同时，我们国家有的法律，还存在崇洋媚外的思想，盲目地包括人权等，什么都想与国际接轨。试想：在国外街市qz可以自由买卖，但人家发生枪杀案的比率也不高，然而，如果qz自由买卖在*，将会出现什么情况？也敢接轨吗？这意味着我们的教育没有很好地根据人民素质较低的国情去修订啊！
此外，在我们*，如果提出要加强什么教育，说明什么教育问题已经很大了，这更说明我们缺少主动性的前瞻教育。比如，我们一阵时间来的"廉耻教育"。人家日本的前总统卢武铉。只为亲属非法所得640万美元而遭弹劾，为洗清白，自己去跳崖自尽。这在*可能吗？*的tg个个都想负隅顽抗，有的区区处科级小官又何止贪这么多？这就说明我们原来的教育和用人制度出了前瞻性的问题。怪不得我去年在聆听国家著名演讲家邹越老师的一场演讲时，邹越老师有这么一段面对上千学生和家长的说词；下面我要讲的，请大家不要录音和录像，*现在的教育，教育部没有办法，教育厅没有办法，学校更没有办法，家长们，你们要理解学校和老师，共同配合老师教育你们的子女啊。
可怕！看来*现在教育的问题出在人大对法律制定上的合理化了，*现行教育法律不符合国情，让老师不敢管学生、学生是上帝老师是奴隶啊！十年树木，百年树人，试想，如果教育法律的制定不符合国情和缺少前瞻性，让教育出的自然人都不知什么叫廉耻？什么叫艰苦奋斗？什么叫忠心爱国了？我们的下一代不可能忘本、变质、倒退和被动挨打吗？
看来，*目前欠缺的不是财富，而是法律赋予学校真正意义上的对下一代实施艰苦教育、爱国教育和前瞻教育！