学校工作亮点和特色汇报材料(4篇)学校工作亮点和特色汇报材料 学校工作总结亮点及特色工作 学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素下面是小编为大家整理的学校工作亮点和特色汇报材料(4篇),供大家参考。
篇一:学校工作亮点和特色汇报材料
学校工作总结亮点及特色工作
学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:(一)十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色
的德育活动。学校规定每天下午1:50——2:00为十分钟思想教育时间,
这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同,这样,在我校每天都有养成
教育的内容,使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项
目。具体内容为:(二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,
制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每1
周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。
(三)梯队培养计划,形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。
1、新教师——三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教
师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
2、青年教师——目标明晰,以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校
每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。
3、经验教师——分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、
教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化
发展,实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优
秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学
习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
4、顶尖教师——个性舞台,特长展示对于学校的特级后备教师,我们着
力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王
乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的
辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
(四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规
要求。
本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二
期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式
(“35+10”即35分钟授课,至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一
节课10人次提问或回答问题,10人作业检查,10人次课堂展示,10
分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导)教学要求,来规
范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分
教师对“
35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可
操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,
各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,
“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。XX年中
考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既
定的发展目标。
(五)地区中小学联动,共同提高。
为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研,开展《运用“国粹”资源,提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
(六)特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文
化。自XX年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力
校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。
一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。
XX.12.15
一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情学校充分利用教室的(感谢访问好:)空间和角落,用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生
的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设
工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟
以上。为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外
游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动,使学校教育与家庭教育有机结合。这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的
“红领巾广播站”节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组,编订了我校的校本课程——《每日一诵》,向学生推荐了诵读经典目录,培养学生诵读兴趣,指导学生诵读方法,提高学生的赏析能力,并定期进行测评,在校园中营造了浓厚的书香气息。
经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高了文学修养,而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
“经典浸润人生,书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。我们坚信,只要全体师生共同努力,勤
奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。××小学二〇一四年十一月
展我校“教育质量管理”,谈起亮点工作,基于我校实际情况,不敢横向与先进学校相比,只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡,让局领导操心,兄弟学校受累,但作为教育的一线单位,工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神,积极寻找提升管理理念、提高管理方法,在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下,与我校以往相比,有以下几个方面有了明显提高。
一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《
制”,实行“长官制度”等好的班级管理方法)。“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”(领导班子成员做了《浅析
产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座,从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发,从教师学习心理学理论和心理辅导技术,用心理学驾驭课堂教学,提升教学艺术几个方面进行了对策研究,较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生)。
同样也根据教师提出的困惑,在实践的基础上进行集体研讨,呈现教育的合力。
一本教师培训卡,记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容,使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。
我们为教师铺设轨道、指点成长,以管理思想统领工作思路,让系统思
考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读,其中10人已取得毕业证
书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》,正在交替实施,同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。
二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法,面上工作的提升是每一个点的提高所影响的,点面结合是更加有效的,使管理扁平化,呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获,用一个面上的工作去带动其他几个面的工作,效果却也不错。
如:我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教
学中的有效整合研究》实施两年以来,今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作,如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》,了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向,同时管理课题相关资源(网络了解和期刊中的课题类似信息),然后完成《课题文献研究报告》,支撑课题根据最新动态做成调整,以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究,同时收集原始资料,形成评价对比,完成《对比试验研究报告》,为课题提供数据支撑。
这样的方法在课题阶段成果展示后,逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本,也成为了一种工作思路,以面带面的效果在意料之外,同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。(长度、宽度、高度,适度、密度、精度)。
三、让教师引导家长建教师助学理念本年度,我们针对我校家长实际,针对家长流动性大,绝大部分文化水平不高,对教育理念和方法缺乏,难以实
现家校联动的现状,同时也为了改变2>5的教育实际,我们提出了这一理
念。如:在教师提供给学生的家庭作业中,我们要求提前写好“家长意
见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项,我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。
在如:我们让教师在课堂中建立“生本”理念,让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生,同时也有学生帮助学困生,使课堂时间倍化,效果比较好。
下一步,我们将继续把这一亮点放大,逐步探讨并形成一些好的做法和
经验。我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成
绩,也被荣评为城关区教育先进集体,这是对我们极大的肯定和褒奖,同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项,其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的
2.比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准和先进典型,开
展“对标定位”、岗位练兵、技能比武,不断提高业务技能,争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛,促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展,教师求创新”活动,力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。
3.“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技
能的学习力度,提高职业道德水平和业务服务能力,以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生,以良好的师德师风,推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神,培养学生创造性思维。
4.“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑,
敢于揭短,采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式,接受服务对象即时评价,及时反馈群众意见,整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际,开展自评、互评,相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究,实事求是地肯定成绩、指出存在问题,提出改进意见,指明努力方向。
(二)推行服务群众“四个四”行动。1.推行阳光操作“四公开”。联
系方式(电话)公开,身份公开,承诺公开,要求公开。
2.推行承诺服务“四个好”即理论业务好,服务态度好,教学质量好,
群众评议好。
3.推行教育自律“四不要”即百问不烦,百难不倒,百责不诿,百事不
欺。
4.推行责任管理“四制度”。即限时办结制,责任追究制,绩效奖惩
制,群众评议制。学校开展创先争优活动中破解难题的活动积极开展“千名教师进万家”
活动和召开家长会,深入调查研究,对群众提出的问题及困难逐条梳理,支委
会研究解决。
党员发展中的“手拉手”帮扶教育(2+1、1+1、1+1)活动两名正式
党员帮扶一名预备党员一名党员帮扶一名非党员一名预备党员帮扶一名非党员思想教育中的“六个一”活动:
即:1、讲一次党课;2、上一堂法制课;3、举办一次党团活动;4、组织一次政治理论学习;5、开展一次谈心活;6组织一次关怀帮
扶活动。村级学校督查“四个五”:“五进”:进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍“五看”:
看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五查”:查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问”:问校长问教室问学生问家长问群众
师德师风建设中的四查:一是查职业道德,看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的
言行与举止;二查爱岗敬业,看有无不坚守工作岗位,迟到、早退、旷工现象,不认真备课,不按时上课,上课敷衍塞责,不批该学生作业等现象;三查课堂教学,看有无教案上课,教学中有无不利于教学的言行举止,课堂中是否充分调动了学生的积极性,教学顺序是否流畅,课堂中的各环节是否规范等活动;四查师德规范,看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象,倡导教师和学生建立民主、平等、
和谐的师生关系,立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,取得了良好的效果。
校园安全建设中的“十个确保”,“三个建立”:、确保学生交通安全
二、确保运动安全三、确保劳动安全四、确保活动安全五、确保学生饮食卫生安全六、确保教学实验安全七、确保消防安全八、重视管理失当安全九、确保学校治安安全十、确保住校生安全十一、建立安全与治安事故报告制度十二、建立安全教育制度。十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。办好人
民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”:即:围绕如何办好人民满意教
育;提高学校管理水平,提高教育教学质量;针对当前学校管理中不足的问
题,针对教师成长、评优晋级的问题,针对领导、教师思想上存在的问题。
安全生产专刊,强化安全生产推广。四、事故控制及目标单项工作
XX年度内,我区发生1起较大安全生产责任事故(川农大“3.29”支模架坍塌事故)。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考
核的不利影响,自事故发生后,我局加强了与市安监局的沟通,主动解释事件情况,积极争取市安监局对我区的理解与支持,竭力淡化该事件的负面效应。同时,我局进一步加强安全生产管理工作力度,坚决避免了年度内再发生较大
以上安全生产事故,确保XX年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降。1—12月,我区共发生各类生产安全事故133起,死亡32人,受伤90人。与去年同期相比,事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28%和3%。其中:道路交通事故73起,死亡28人,与去年同期相比,事故起数下降17%,死亡人数下降9.7%;工矿商贸企业事故2起,死亡4人,火灾事故58起,无人员伤
亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实
行专店专柜销售和“专柜八统一”,规范全区180余家烟花爆竹零售经营网点建设,为全省首创。二是隐患治理方面:今年共出动检查人员1053人次,检查单位2532个
次,排查隐患287余处,相关责任单位积极投入整改资金,落实整改措施,下大力气开展隐患治理,同时,在专家论证的基础上,区政府确定了9
处重大安全隐患挂牌督办,涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域,
投入整改资金1000余万元,逐一整治;三是安全生产工作不断创新:实行局
长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度;建立“六大功能片区”安监服务站,实现安全生产关口前移;制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》,进一步落实“一岗双责”。
二○一○年十二月三十一日
篇二:学校工作亮点和特色汇报材料
学校工作亮点和特色汇报材料
___年,我校工作以党的“___大”、___届___中全会、四中全会精神为指导,以党的群总路线教育活动为载体,认真落实“教育局工作要点”提出的各项要求,坚持正确的办学方向,坚持教育创新,创办特色学校,开创了我校各项工作新局面。
《___关于加强党的执政能力建设__决定》对支持广大人民群众的创造精神有一段十分精彩的论述:“全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人材、尊重创造的方针,不断增强全社会的创造活力。激发各行各业人们的创造活力,坚决破除各种障碍,使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。”把支持和鼓励创新作为提高党的执政能力建设的一个重要方面提出来,既反映了时代的要求,也体现了全党全民的共同意志。
学校工作更是如此,更应该支持老师的创新精神,为社会培养出更多更好的人才服务。
一、建立领导机构,为创建工作提供___保障我们成立了校长任组长,副校长、教导主任为副组长的教育创新工作领导小组。校长、副校长负责制定《学校教育创新工作远景规划》、《近期工作目标》。把教育创新工作,作为学校工作的重中之重。鼓励教师的创新精神,在工作中不断呈现亮点,使需诶下管理水平和教育教学质量不断提升。健全制度,规范管理,确保特色管理和特色教育的实施。1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作;期中进行一次督导小结;期末总结表彰。2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。3、建立了《评价激励制度》。二、师德建设工作亮点与特色:开展做一个好老师活动
___在庆祝教师节暨全国教育系统先进___和先进个人表彰大会北师大座谈会上的讲话。教育工作者要坚定理想信念,坚守道德情操,具备扎实学识,怀有仁爱之心,做到“经师”和“人师”的统一。
___在讲话中指出。“好老师应该做中国特色___共同理想和中华民族伟大复兴___的传播者,帮助学生追梦,筑梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”。___的讲话给了我加大的鼓舞,使我认识到了做一个好老师的责任和义务的重大。
在信息时代的好老师应该是自己所知道的必须极大要超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处事、生活、育人的智慧,即授人以鱼,又受人以渔,能够在各方面给学生以帮助和指导。自己在工作中时刻按照座椅好老师的标准努力工作。
学校党政采取切实有力措施不断完善体制机制,努力建设高素质一流教师队伍,营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行___核心价值观,争做党和人民满意的好老师,做中华民族“梦之队”的筑梦人。
1、学___的讲话精神,开展做一个好老师的大讨论。2、加强课堂教学改革,构建生态课堂。3、帮扶学困生,做学生的良师益友。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构投身到课改中去。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。三、德育工作亮点与特色:开展德育反思教育课
构建德育反思的教学模式德育反思课的六个板块新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评(一)新闻播报教育学生收听收看新闻关心国内外大事,对提高我们的认识,增长知识,开阔眼界是大有好处的,所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派___名学生,从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻,向班级同学做介绍,与同学共同___。(二)名言导航格言、名言都是经过锤炼的语言精华,好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养,鼓励学生努力学习、热爱生活,提高学生的写作能力,结合反思课的主题,每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言,谈感受,与同学们___。(三)分组汇报由各小组值周组长,根据反思课的主题要求进行汇报,有助于培养学生的观察,概括和总结的能力,通过学生的总结汇报,教师能及时地掌握思想、学习和活动情况,促使良好的班风和学风形成。(四)个人反思首先培养学生自我反思的意识,提高自我反思重要性的认识,教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题,寻找根源,自我认识,自我醒悟。不要人人过关,轻描淡写,使学生从心灵上受到启迪。(五)希望之星评选希望之星目的是鼓励学生不断进步,使优生更有,学困生变优,对于学困生,要发现他们生上的闪光点,挖掘、激励,调动他们的潜能,鼓励他们不断前进。(六)激励点评教师帮助学生设计反思课的内容,点评反思课是充分发挥教师的主导作用,抓住精彩之处进行点评,点评的语言要准确,精炼,高度概括。既要指出存在的问题,又要提出如何改正的意见和建议。
德育反思课安排在每周五的第五节课,由班干部___,根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容,使德育反思课形式生动活泼,内容丰富多彩。
四、教学工作亮点与特色:构建分组合作的教学模式预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。(一)预习引领预习是教师教学和学生学习的准备,是学好新课程的基础,也是培养学生学习能力的重要途径。1、清楚地向学生交代预习的要求和目的,安排充足的预习时间。2、教师在备课的同时要指导学生备学,根据学生的年龄特点和学科特点___学生预习方法,做到授之以渔。3、把学生预习的内容作为常规作业来检查,要认真评价学生的预习。(二)明确目标制定学习目标,实现学习目标,再制定新的学习目标,这就是学习成功最快速的方法。1、学习目标要具有适当、明确、具体,既不要过大,也不要无解,符合学生的实际。2、学习目标要突出学习重点,在突出重点的同时分解和化解难点。3、制定一些个性化(层次化)的目标,考虑不同学生的能力。(三)分组合作分组讨论,合作探究。在自学的基础上,通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。1、把握讨论的契机(1)在新知探究过程中,通过讨论学生敢于发表自己不同的见解,充分体现了学生的主体作用。(2)在知识的重点、难点处___讨论。通过讨论让学生主动学习,发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,从而攻克教学的重、难点。
篇三:学校工作亮点和特色汇报材料
学校特色亮点工作总结
本年度,在上级主管部门的指导下,我校圆满顺利完成了各项工作,取得了一些成效,形成了学校特色,很多亮点工作让人耳目一新,推动了学校可持续发展。
一、学校周转房及其附属工程建设如期顺利完工。根据工程进度,我校预计于20年12月1日周转房及其附属工程全面竣工并入住。在此之前,我们与施工方紧密配合,多方督促,周转房室内装修终于于11月底竣工,前后堡坎、排水沟、梯坎、地坪等附属设施也都如期完工,于12月1日老师们高高兴兴的搬进了新居,住宿条件得到了彻底改善。
二、校园文化建设再上台阶。我们完成了一园一廊一梯文化建设。在校门外长达47米的梯坎两边画了20余幅图画,大多是三庙的名胜古迹;在教学楼后长30多米的走廊两边做上了文化,左边安装了8个巴壁书架、下边安置了板凳,把学校图书室的很多书籍请了出来,学生课余时间坐在这里休息、读书,很是惬意,右边是五十余平米的石墙,我们粉刷装修后做成师生的才艺展示墙,很有气势。此廊命名为“三行廊”;我们把教师宿舍后边一个废弃的荒园开辟出来,中间做了一个茅屋顶的亭子,亭子周边安置了座椅,亭子四周开辟了八块园地,里面种植了油菜、胡豆、沙参等作物,围墙顶盖了茅草,粉刷了围墙边墙壁,在墙壁上画了十多幅关于农耕的粉笔画,安装了4个书架,里面摆放的是关于农耕的书籍,园的开阔处我们摆放了车轮椅子和桌子,安装了秋千,此园命名为“三乐园”,学生课余时间来到这里荡荡秋千,给农作物浇浇水、捉捉虫,读读书,身心愉悦。一园一廊一梯文化建设完工后,学校的育人氛围再上台阶。
三、我们改革了学生伙食团操作流程,学生不洗碗,由学校聘请工人洗碗,学生将碗筷收进厨房后,就彻底的打扫好食堂。这样既保证了碗筷的干净卫生,又使食堂周边的环境更加整洁干净,也培养了学生热爱劳动的好习惯。
四、重新规划了教师办公室,购置了崭新的办公桌椅,我们征求老师的意见,办公桌既可以办公、又能摆放图书和电脑,一桌多用,非常舒适。开设了几个工作室:书法室、美工室、棋牌室等,对培养学生特长大有好处。
五、改革了颁奖方式。以往颁奖词都是老师包办,现在我们进行了改革,教师给学生写颁奖词,学生给教师写颁奖词,这样对教师的工作也是一种很好的促进。学校特色亮点工作总结
长征小学20年秋季工作亮点汇报本学期,我校在江北中心校的领导下,沿着学期初制订的目标,在学校教学质量、班子建设、教师队伍管理、常规管理上狠下功夫。各项工作上下一盘棋,扎实开展,圆满完成各项任务,现从五个方面向各位领导作一汇报,不足之处请大家给予批评,指正。
一、我们的成绩:1、多方争取,协调关系,改善办学条件。本学年,在上级主管部门和中心校领导的帮助下,争取了20多万元的建设资金,对400多平的校舍进行了全面维修,硬化了190多平的路面,新修校园排水系统100延长米,新建了40多平的会议室,40多平的厕所进行了“旱改水”工程争取了一套价值3万多元的多媒体设施争取了一套价值2万多元的运动健身器材进行安装;添置了一部分办公硬件设施初步对班级文化进行了建设所做的这些工作给师生创造一个更加舒适的办公和教学场所。2、加强教师队伍建设,凝神聚力谋发展。——按周召开领导班子会,班子成员任务明确、责任心强,紧紧围绕学校中心工作建立台账,扑下身子干实事。领导班子的这种朴素务实的工作态度和作风,为学校的日常教学和长期发展打下了良好的基础。——构建良好、和谐的教师队伍也是我校工作开展的重点,通过各种方式与途径来增进我与教师间、班子与教师间、教师与教师间的情感,以此来激发教师的团队精神,同心协力做好学校的各项工作。3、多举措开展活动,提高教师综合素质和教学质量。——积极开展教师政治、业务学习,采用集体学习与自学相结合的方式。要求教师爱岗敬业、有身为人师的光荣感,安心本职工作、埋头苦干,奉献教育,上
学年度,我校12位教师有8位受到办事处、中心校表彰,学校被评为教学质量先进单位。
——坚持校本教研,提高课堂效率。我校在加强教学常规管理的基础上,以高效课堂为载体,以课堂教学为抓手组织听课、评课,磨课;并进行了关于“有效培养学生兴趣,构建高效课堂”的课题研究,有力提升教师综合素质。。
——重视培优转差工作。我校绝大多数教师在繁重的工作任务面前,任劳任怨。一手抓差生转化,一手抓优生培养,关注学生,努力做学生学习的朋友;许多教师利用午休在校辅导学生,义务奉献,教师整体集体荣誉感强;本学期,学科检测成绩突出,有科成绩名列全办前三,其中
从学生数来看,我们学校是江北办规模最小的小学,办学条件比较落后,学校硬件严重不足。
三、20年工作思路和工作重点1.在中心学校的统一领导下,开节流、争取资金,改善办学条件和办公条件。2.以中心校“十三个提升”活动为契机,抓好“校风教风”建设工作,教育教学质量再上台阶。3.进一步强化班级管理。以班级为单位,着重抓好班风学风建设,培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。4.营造良好的互研互学氛围,扎实开展校本教研活动,鼓励教师走专业成长道路,,以研促教,以研兴校。回望过去的一年,有喜悦,有泪水,有黯然失色,也有笑意盎然。学校在变化中不断向前,也在时间的洪流中渐渐成长。相信20年在中心校的正确领导和亲切关怀下在全体教师的团结奋进和勤恳踏实下,长征小学明天一定会更好!学校特色亮点工作总结靖边五中亮点工作汇报一、学习提升、不断进步1、加强学习,提高自己。注重加强政治理论和法律法规的学习,认真学习了党的十八大会议精神,正确领会了科学发展观的实质内涵,并用其统领工作全局;通过学习,坚定了党的信念,增强了责任感和使命感,使自己在工作中能很好地遵法、守法、用法,做到依法行政,依法治校。同时也使自己理解政策,把握政策的水平明显提高。2、重视业务知识的学习。通过看名校特色,学管理经验,进一步树立了新的教育观念,更新了学校的管理方法,践行了“洋思教学”模式,坚持开门办学的思路,规范办学行为;逐步完善了教师考核和奖惩制度,进一步调动了广大教师的积极性。学校管理工作日臻完善,也更人性化。二、教学教研工作:1、更新了教育理念,以制度规范办学行为,关注课堂,以人为本,以质量为生命,以科研促教学,以特色求发展的办学理念已深入人心。
篇四:学校工作亮点和特色汇报材料
以牵手留守儿童争当爱心妈妈共建和谐社会为主题开展爱心妈妈结对帮扶留守儿童活动聘请乡政府干部企业家等与留守儿童结队通过互换电话号码的方式互相认识让爱心妈妈对留守儿童的学习生活有所了解同时也让留守儿童意识到在父母之外自己还得到另一种爱心妈妈同留守儿童结对后每月通过电话见面书信等形式与孩子和临时监护人联系指导孩子给父母写信或通话并且定期或不定期看望留守儿童
用心抚育幼苗,让爱注满校园
岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米,绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班,有在校学生四百余人,地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征。为了让学生在学校学得舒心、让家长放心,同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心,学校提出“爱心学校”定位,以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导,在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下,致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色,实现教师专业发展、学生快乐成长。
一、注重强化制度保障,凸显“爱心”学校确定“以人为本,以爱育爱”的办学思想,同时学校重点提出三个“关注”:一是关注教师超常发展,在机制上注重优秀教师的奖励,评优评先、进城考核机会倾斜,体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障;二是关注学生健康发展,以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展;三是关注学校特色发展,强化校园环境建设、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向发展,学校还制定了“四带头”办学举措,即:带头管理,深化管理细则;带领教师,彰显爱心育人;带好学生,培养责任意识;带动学校,创建学校特色。二、注重校园文化建设,渗透“爱心”。为营造充满融融爱心的校园氛围,我们着力在校园文化建设上做文章。一是在班级和校园环境布置上,力求使每块墙壁都会说话,通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式,用心发现、挖掘身边的“爱心大使”,通过事迹展示,让爱心互相传递,相互感染,形成“爱心教育”的氛围。二是在绿化美化环境上,我们将校园绿化按班级分片负责,由教师与学生共同培育护理,并定期开展评比活动,
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培养学生热爱校园的良好习惯。三是利用校园广播室,开设“爱的声音”专栏,每天由小广播员播报校园里的爱心故事,或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹,让学生耳濡目染,受到熏陶。
三、注生领导带头垂范,践行“爱心”。一是实施学校领导班子驻校制度,以校为家,热爱学校,在教师中树立良好榜样,引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和管理工作中。二是关心教师专业成长、身心健康以及教师的家庭生活,制定出系列的关爱制度,如:搭建快速成长舞台;建立教师成长记录袋,让教师们从成长的足迹中体味到成功的喜悦;教学随笔、读书笔记,打造“学习型”教师队伍;开展“做一名阳光教师”系列竞赛活动,培养教师阳光心态;鼓励教师公平竞争,引导教师健康成长;策划教师系列文体娱乐活动,让教师感受到学校的人文关怀;相信差异,用放大镜看教师优点,让教师各尽所能,愉快工作等等。三是关爱学生,多渠道开辟学生健康成长之路。关爱寄宿生,让寄宿在学校的学生能“吃得放心”、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得开心”、“家长放心”;关爱留守儿童,对“留守儿童的教育问题”专题研究,建立留守儿童档案,实施“爱心联系卡”制度,实施师生结队帮扶,开通留守儿童“亲情电话”,开设“心理咨询”室,开通“家校通”平台,开设“悄悄话对我说”校长信箱,聘请“爱心妈妈”等,帮助学生快乐、健康成长。四、注重教育工作优化,培育“爱心”。一是提升教师师德素养。加强教师对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件的学习,并在教育教学工作中,充分发挥爱心效应的作用,言传身教,培养学生良好的思想道德品质;要爱生如子,因材施教,培养学生的文化素质;要深入学生,了解学生,培养学生健康的心理素质。二是强调教育活动中的情感作用。在课堂教学中,要求教师要关心学生、爱护学生,对学生晓之以理、动之以情;要公平对
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待学生,特别是对待较差的学生,教师要多鼓励,多关心,多引导,相信他们的潜力,切实帮助他们不断提高;要注意教育方法,当学生出现失误或对教师不尊重的时候,教师应宽容,应冷静,用爱心去感化他们,使他们主动克服缺点和错误。三是深入开展“爱心”教育课题研究。我们结合学校及学生实际,确立“爱心教育”总课题,各教师确立子课题。通过课题研究,形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略,培养一批具有“爱心”教育思想、方法和策略的教师团队,并将这一思想渗透给学校的每一名员工,并总结“爱心”特色教育的思想和活动素材,形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”:主动、尊重、信任、欣赏、等待、培养、促进、自省。五是开展“清晨迎教”活动,面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教育。
五、注重家校携手合作,共育“爱心”。一是采取家访、书信、电话、短信、家长会等方式,与学生和家长开展平等交流和对话,使家长理解学校、协助学校教育好孩子;二是关心支持社区活动,积极参与社会实践活动;三是整合多方社会教育资源,共同携手,共付爱心,共育爱心。六、注重开展特色活动,彰显“爱心”
我们致力通过开展形式丰富的系列活动,以“爱”为主线,让教师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。
(1)开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题,开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动,聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队,通过互换电话号码的方式互相认识,让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解,同时也让留守儿童意识到在父母之外,自己还得到另一种“爱”。““爱心妈妈”同留守儿童结对后,每月通过电话、见面、书信等形式,与孩子和临时监护人联系,指导孩子给父母写信或通话,并且定期或不定期看望留守儿童。
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(2)开展课余趣味体育活动。为丰富学生的校园生活,进一步提高学生素质,我们以“我运动!我健康!我快乐!”为主题,利用课余时间开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等系列趣味体育活动,丰富寄宿学生的住校生活,树立学生的自信,张扬学生的个性,让学生“动”起来,让校园“活”起来。
(3)开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取,不知奉献这一劣习,学校利用各类节日,以主题班队会、知识讲座等形式对学生进行“爱心·感恩”教育。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然”的系列活动,如:教师节,让学生为老师制作一张精美图片、写一句感谢老师的话;母亲节,“我为母亲做点事”;开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动,丰盈学生爱心,懂得感恩,学会生活、实现有价值的人生。
(4)开展“人人争当好少年”活动。以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动,通过“人人争当好少年”,让全体学生养成自觉的行为习惯:“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明”的安全自觉行动、“过马路、走斑线”的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏”的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我认真”的学习自觉行动,“竞赛我参加、成果我创造”的创新自觉行动,不断强化全校学生“学校是我家、热爱靠大家”的意识,引导他们用实际行动关心学校、爱护学校。
(5)开设“心理健康咨询”室,解开孩子心中的症结,让学生身心健康发展。“心理健康咨询”室每天安排专人负责,全天向学生开放,让学生“咨询”,解开学生心中的“谜”。利用“我的心声”信箱,收集学生心理话,为学生答疑解惑。同时,举办女学生生理讲座,使她们了解自己身体正常发育情况,快乐、健康成长。
立足实际,着眼长远,英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进,获得了家长和社会的认可,但在制度建设、文化营造、课题研究等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作
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中,我们将认真总结经验,不断完善各项制度,进一步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境,形成独特的、与众不同的办学风格与学校特色,提升素质教育水平,办人民满意教育。
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