苏教版四年级上册单元集锦

苏教版四年级上册单元第1篇UNIT1词组：1、thesetoyanimals这些玩具动物2、boysandgirls男生们和女生们3、lookat看…4、Ilike我喜欢5、Idon’tlike我不喜下面是小编为大家整理的苏教版四年级上册单元集锦,供大家参考。

苏教版四年级上册单元 第1篇

UNIT 1

词组：

1、these toy animals这些玩具动物

2、boys and girls男生们和女生们

3、look at看…

4、I like 我喜欢

5、I don’t like 我不喜欢

6、cute and fat又胖又可爱

句型：

1、Do you like+复数?你喜欢…吗?

肯定回答：Yes，I do。

否定回答：No，I don’t。

2、Would you like a…?你想要一个…吗?

肯定回答：Yes，please。否定回答：No，thanks。

UNIT 2

词组：

1、some grapes一些葡萄

2、Hereyou are给你

3、a fruit salad一个水果色拉

4、make afruit salad做一个水果色拉

5、our fruitsalad我们得水果色拉

6、How nice多么漂亮

句型：

1、Do you havea …?你有一个…吗?

肯定回答：Yes，I do。

否定回答：No，I don’t。

2、Do you have+复数?你有…吗?

肯定回答：Yes，I do。

否定回答：No，I don’t。

3、How many +复数+do you have?你有多少个…?

UNIT 3

词组：

1、toy cars玩具汽车

2、some stickers一些贴纸

3、very beautiful非常漂亮

4、how manystickers多少个贴纸?

句型：

1、How many…do you have?你有多少个…?

回答：I have +数字+…

2、What do youhave?你有什么?

回答：I have some …

3、Can you …?

肯定回答：Yes，I can 否定回答：No，I can’t

UNIT 4

词组：

1、playbasketball打篮球

2、play football踢足球

3、very well非常好

4、what about…?…怎么样

5、havea try试一试

句型：

1、Can Tomplay football?(分清男女)

回答：肯定Yes，he can。否定No，he can’t。

UNIT 5

词组：

1、in yourbedroom在你的卧室里

2、my skirts我的短裙

3、on the sofa在沙发上

4、his whitecap他的白色帽子

5、come and look过来看看

6、I’d like我想要

句型：

1、Where’s …? 回答：It’s in/on/near/…

2、Where are …? 回答：They’re in/on/near/…

3、What wouldyou like?你想要什么? I’d like…我想要…

UNIT 6

词组：

1、at thesnack bar在小吃店

2、would like想要

3、two glasses of juice两杯果汁

4、Anythingelse?还要别的什么吗?

句型：

1、What wouldyou like? 回答：I’d like…

2、Can I helpyou?我能为你效劳吗?回答：Yes,I’d like…

3、Anythingelse?还要别的什么吗? 回答：(I’d like)….

UNIT 7

词组：

1、how much多少钱

2、Can I help you?我能为你效劳吗?

3、these shoes这些鞋子

4、these socks这些袜子

5、well done干的好/好样的

句型：

1、How much is it?它多少钱?

回答：It’s ….

3、How muchare they?它们多少钱?(问不止一个物品)

回答：They’re ….

4、How many … would you like?你想要多少…? 回答：I’d like …

UNIT 8

词组：

1、her hair她的头发

2、her eyes她的眼睛

3、nose and mouth鼻子和嘴巴

4、his mouth他的嘴巴

句型：

1、Her … is big / small / long/ short/tall/fat/thin

她的…大/小/长/短/高/胖/瘦。

2、His … and … are big / small / long/short/tall/fat/thin

他的…和…大/小/长/短/高/胖/瘦。

3、You can …你会…

苏教版四年级下册 Unit 3 知识点汇总

usually 通常，常常

go to school 上学

in the morning 在上午

have lunch 吃午饭

in the afternoon 在下午

play football 踢足球

go home 回家

homework 家庭作业

have dinner 吃晚饭

watch TV 看电视

go to bed 睡觉

in the evening 在晚上

at night 在夜里

▲点上方视频即可学习本单元知识点

◆ ◆ ◆本视频来源于网络，仅供学习参考

重要短语:

get up 起床

go to school上学

have four lessons in the morning 在上午有四节课

have two lessons in the afternoon 在下午有两节课

play football 踢足球

go home 回家

do my homework 做家庭作业

have dinner 吃晚饭

watch TV 看电视

go to bed 睡觉

every day 每天

Unit 3 知识点精析

询问对方在什么时候做某事的句型：
When do

【课文应用】 When do you get up in the morning? 你早上什么时候起床?

I get up at 我在七点起床。

【句型结构】

问句: When do you+做某事( get up， go to school, have )(+其他)?

答语: I/We+做某事+时间( (at six， atseven forty， at )

【重点解析】

问句用于询问对方在什么时候做某事

when意为“什么时候”。

这里的“做某事”要用动词(短语)原形，如 go to bed(睡觉)，get up(起床)， gohome(回家)， have dinner(吃晚饭)， go to school(上学)， watch TV(看电视)等

例：

-When do you go to bed every day?

你每天什么时候睡觉?

- I usually go to bed at nine o

我通常在九点钟睡觉。

单元重点归纳

词汇分类

名词: homework 家庭作业

副词: usually通 常，常常

习惯搭配/短语

① go to school 上学

② play football 踢足球

③ go home 回家

④ do my homework 做家庭作业

⑤ watch TV 看电视

⑥ go to bed 睡觉

⑦ at night 在夜里

⑧ get up 起床

⑨ in the morning/ afternoon/evening 在上午/下午/晚上

⑩ have breakfast/ lunch/ dinner 吃早仮/午饭/晚饭

句型

询问对方在什么时候做某事的句型及其答语

When do you go to school?

When do you have lunch?

When do you watch TV?

I/We go to school at seven thirty

I/We have lunch at twelve o

I/We watch TV at

Story time

情景描述: 此部分呈现了Mike一天的作息时间安排

Tip提示

Talk about your 谈论你的一天。

I get up at I usually go to school at seven I have four lessons in the I have lunch at

我在七点起床。我通常在七点四十分上学。我在上午有四节课。我在十二吃午饭。

I have two lessons in the I play football at four and go home at I do my homework at five

我在下午有两节课。我在四点踢足球，在四点四十分回家。我在五点三十分做家庭作业。

I usually have dinner at six fifteen and watch TV at I go to bed at nine every

我通常在六点十五分吃晚饭，在七点看电视。我每天都在九点睡觉。

in the morning 在上午

get up 起床

to school 上学

in the afternoon 在下午

play football 踢足球

go home 回家

in the evening 在晚上

have dinner 吃晚饭

watch TV看电视

at night 在夜里

go to bedI睡觉

Cartoon time

① I m hungry, 我饿了，萨姆。

When do you have dinner every day?你每天什么时候吃晚饭?

At 在六点。

② What time is it now? 现在几点了?

It s seven o 七点钟。

③ What can you see over there, Bobby?在那边你能看到什么，博比?

I can see a 我能看见一个蛋糕。

④ What a big cake! 好大的蛋糕啊!

⑤ I like cakes! This cake isnice!我喜欢蛋糕!这个蛋糕很好吃!

⑥ Get up! Get up! 起床!起床!

Bobby和Sam走在沙漠中，Bobby很饿。他们看见远处有一个很大的蛋糕，便飞奔过去。正当 Bobby大口吃蛋糕时，闹钟响了，原来这是一场梦。

苏教版四年级上册单元 第2篇

1、略 2、⑴这里有“精华”的意思。⑵表约数。⑶一起。⑷像狗的牙齿一样。

3、(1)描绘早春西湖的美景，抒发作者闲适得意的心情。

(2)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

(3)西、低、泥、蹄、堤。

4、略 5、略

6、月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

7、蕴涵着贬谪的的悲凉、人生的感慨、赏月欣喜、散步的悠闲等微妙复杂的感情。

8、原始森林的精彩。

9、①高大②浓密③幽静④少鸟雀

10、①甲是海洋性地区原始森林，乙是高原地区原始森林。

②甲森林中空气湿度很大，乙森林相对干燥些。

③乙森林中有许多小溪流，甲森林中未提及。

④甲森林中有标志性的“神本”，乙森林中没有。

11、是互为映衬的，如果硬要分出主次，我们认为文章重点应该看成是赞美原始森林，从某种意义上说“神本”是风光如画的原始森林中的一分子而已。

12、(1)照应开头。(2)用阿里山姑娘衬托阿山风光。

13、一是用精当的比喻。二是用衬托的手法。

14、“北国的冬不本是下雪的季节吗”

15、听、视、触、雾、树木、人

16、略

17、陈旧的观念已经不能适应生活实际了。

18、D

19、B

20、揭示出了读山视角不同，意境也不同的内涵，使文章文采斐然。

21、读山，视角不同，意境也不同；
品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味

22、领略山的灵性，品味水的神韵。

23、人生之有限而宇宙之无穷；
民心似流水，谁也无法抵挡。

24、抒情；
总结全文，点明主旨

25、⑴苏轼；
宋⑵郑板桥；
清

苏教版四年级上册单元 第3篇

一、生字词。

故障厘米联系检查责任地址脑海驱车歉意毕竟蓬松蹦跳茶杯拨开扭动信赖愈发方案淘气陪伴悬赏泄露发誓灵魂发财皇榜调集奴仆斥责购货单据索性纵身谢谢知恩图报春光明媚千恩万谢见利忘义 洁白如雪突发奇想滥杀无辜恩将仇报背信弃义肝胆相照开诚相见同舟共济 心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒不由自主郑重起誓物美价廉

二、字词。

瞅挨近咂嘴皇榜滥杀斥责纵身绿蔓住处 调集调达泄露王妃一卷干草毕竟责任立即

三、组词。

咂(咂嘴)娇(娇嫩)蓬(蓬松)拨(拨弄)驱(驱赶)淘(淘气)

砸(砸坏)骄(骄傲)篷(帐篷)泼(活泼)躯(身躯)陶(陶器)

笼(笼罩)蔓(绿蔓) 浩(浩浩荡荡)址(地址)

(笼子)(蔓延) 造(建造)扯(拉扯)

四、词语搭配。

检验产品沙沙的落雪声温暖的鸟巢毕竟是件小事善良机智的九色鹿温暖舒适的巢穴

体格检查哗哗的流水声小鸟的鸣叫究竟想干什么神气十足的珍珠鸟无人知晓的情形

环顾四周琅琅的读书声悄悄地进发居然落到我身上深明大义的国王春光明媚的山林

支付费用隆隆的机器声拼命地挣扎竟然把我当朋友忽然探出头来 沙沙的下雨声哈哈的欢笑声喳喳的鸟叫声

五、近义词。

完全(彻底)红火(兴隆)懊悔(悔恨)一意孤行(我行我素)不由自主(情不自禁)

六、反义词。

熟悉(陌生)说谎(诚实)尖细(粗大)伤害(保护)危险(安全)相信(怀疑) 缩短(延长)机灵(笨拙)家喻户晓(无人知晓)

七、填量词。

两对珍珠鸟一卷干草四只笼子三盆吊兰五个球儿一声呼唤一只蜘蛛一张网 一台电脑一封信一扇门一轮圆月一弯新月

八、按要求写词。

1、表示诚实守信的成语：言行一致言必信，行必果君子一言，驷马难追

2、形容气愤的成语：咬牙切齿怒发冲冠火冒三丈怒不可遏

3、描写九色鹿的成语：色彩斑斓见义勇为奋不顾身义正辞严

4、描写调达的成语：背信弃义恩将仇报见利忘义忘恩负义

5、我知道的民间故事有：《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》

6、现代兵器：现代战车现代战斗机新型枪械现代导弹

7、含“手”的成语：手舞足蹈(形容高兴)妙手回春(医术高明)情同手足(形容亲密)心灵手巧(形容聪明)握手言和(重归于好)得心应手(形容熟练)

九、一字多义。

1、印在脑海里(留下痕迹)

2、好让我把钱寄给你(便于)

3、滥杀无辜(不加节制)

4、背信弃义(违背)

5、知恩图报(计划)

6、伴随(陪伴)

7、信赖(相信)

8、粗暴(粗野)

9、探出头来(伸)

十、关于诚信的短语、名言。

1、人无信不立。

2、言必信，行必果。

3、君子一言，驷马难追。

4、火心要空，人心要实。

5、黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

6、千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知

7、君子养心莫善于诚。--------荀子

8、一个人不诚实，就没有人相信他的话。-------伊索

十一、动物喻人。

1、铁公鸡：一毛不拔，吝惜钱财的人。

2、哈巴狗：趋炎附势，百依百顺的人。

3、替罪羊：代人受过，替人挨揍有人。

4、地头蛇：强横无赖，独霸一方的人。

5、笑面虎：笑脸相迎，两面三刀的人。

6、变色龙：立场不稳，见风使舵的人。

十二、造句。

1、竟然-------刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪!

2、亲密无间--------我的小红是亲密无间的好朋友。

3、心照不宣--------此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。

4、同舟共济--------人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。

5、唇亡齿寒-------我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢?

6、开诚相见-------小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。

7、同舟共济-------在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。

8、置之不理------现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，置之不理啊!

十三、表示看的词。

仰望：从低处向上看。

俯视：从高处向下看。窥视：偷偷摸摸地看。

眺望：从高处向远处看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。端详：仔仔细细地看。

环顾：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按课文内容填空。

1、你看，珍珠鸟多可爱啊!用几句话写写的样子或是活动吧!(①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。)

2、白天，它(淘气地陪伴着我);傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，(飞到笼子边)，(扭动滚圆的身子)，(挤开)那绿叶(钻进去)。

3、它先是离我较远，见我不去伤害它，便(一点点挨近)，然后(蹦到我的杯子上)，(俯下头来喝茶)，再(偏过脸瞧瞧我的反应)。

4、人与人之间还有(比金钱更重要的东西)，你给我留下了(诚实和信任)，这(比金钱更重要)。

5、在一片(景色秀丽)的山林中，有一只鹿。它双角(洁白如雪)，身上有(九种鲜艳的毛色)，漂亮极了，人们(都称它九色鹿)。

6、课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有(起先)、(随后)、(渐渐地)、(先是)、(然后)、(再)、(后来)等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个(逐步信赖)的过程。

7、看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：(信赖，不就能创造出美好的境界吗)?这里的“不由自主”可以用(情不自禁)替换，这里的反问句的意思是(信赖就能创造出美好的境界)。

8、《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：(我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。)

苏教版四年级上册单元 第4篇

教学目标：

知识技能

1.认识11个生字，读记有关生词。积累词语。

2.默读课文，理解课文内容。

3.理清课文层次，了解作者的观察和表达方法。

4.感悟作者的语言美。积累语言。

过程与方法

1.借助工具书，认识生字，理解词语。

2.通过默读，自读自悟或合作探究、讨论交流，理清课文内容，理清作者的叙述层次。

情感态度价值观

培养学生发现美、感悟美的能力，受到美的熏陶。激发对自然、对祖国的热爱之情。

教学重点：

理清课文层次，理解课文内容。

教学难点：

感悟作者的语言美，学习作者的观察和表达方法。

教具准备：

幻灯片

课时安排：

一课时

教学方法：

引导学生讨论交流、品读、美读。

教学流程：

一、情趣导入

二、图片感知

展示图片，使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。

师相机对部分图片做简单的解说，进一步加深印象。

三、整体感知

那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢?

1.学生朗读课文。

(1)标出自然段。

(2)认读生字，同桌相互检查。

(3)联系上下文，理解重点词语。

(4)同桌分段轮读课文，读通读顺。

2.默读课文。想一想：作者是怎样来写的?

3.理清文章层次。

四、合作探究

师：本篇课文以写景为主，辅以抒情。请大家在阅读中感悟吧!

1.默读“云海”和“日出”两部分，把喜欢的句子画上记号。(动态美的画上“—”，静态的画上“﹏”)

2.品读，感悟景物的特点。

(云海：变幻莫测、景象万千日出：瞬息万变、美丽壮观)

3.边读边现象，感悟作者的语言美和描写的意境美。

4.再次默读，感悟作者的表达方法。

(一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。)

苏教版四年级上册单元 第5篇

教学目标：

1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。

2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观雄伟。

3.了解课文的写作顺序和结构，体会课文的写作方法。

4.通过赏读课文，领悟作者对岳阳楼的喜爱与赞美之情。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。

2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情感的熏陶。

教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。

教学过程：

一.导入课题。

二.质疑了解课题。

三.预习反馈。

我能读。

我知道。

四.欣赏课文朗读，整体感知课文。

五.引导学生赏析全文。

1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?

2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?

3.小组讨论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的"传说。

4.与对子交流自己喜欢的语句：

5.引导学生展示喜欢的语段，指导学生有感情地朗读。

6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?

六.当堂检测。

1.填一填，读一读。

2.说一说。

七.总结课堂。

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