五年级应用题第1、认真读题，复述题意小数应用题教学质量的高低在一定程度上影响着我国小学生数学学习成绩，甚至对学生以后数学学习水平和能力有着深远影响。因此，加大学生对小数应用题计算的准确性很重要，审下面是小编为大家整理的五年级应用题23篇,供大家参考。
五年级应用题 第1篇
1、认真读题，复述题意
小数应用题教学质量的高低在一定程度上影响着我国小学生数学学习成绩，甚至对学生以后数学学习水平和能力有着深远影响。因此，加大学生对小数应用题计算的准确性很重要，审题是第一步，也是极为关键的一步。小学生中的很多人对小数应用题抱着轻视的态度，思想上没有引起足够的重视，尤其在审题方面最为明显，审题错误现象常有发生。认真读题，复述题意是学生做好整个小数应用题最为关键的一步。因此，老师应加强学生在认真读题，复述题意方面能力的培养。
2、多种感官协同参与，帮助学生正确理解小数应用题中的概念，提高学生抽象概括能力
概念是思维的细胞，它的产生离不开思维的概括、推理的思维过程。因此，在对于小数应用题出现的概念问题，教师应该培养学生运用多种感官协同参与概念理解，帮助学生建立正确的小数应用题概念，提高学生抽象概括能力。例如，教师可以利用现代化的教学方式，特别是借助多媒体进行课堂内容的讲解，通过视频、文字、图画等多种形式参与小数应用题教学，使学生的视、听得到全面的接触，增加学生解决小数应用题的兴趣与能力。
3、引导学生对小数应用题的内容进行摘录
学生在小学数学小数应用题理解与解答能力方面的高低除了与学生自身智力相关外，还与小学数学教师的教学策略有着密切的关系。由于小学生心智成长不成熟，对小数应用题的内容缺乏必要的概括与推理。因此，教师应该引导学生对小数应用题的内容进行摘录，提高学生对小数应用题的关键内容的摘录能力，使得小数应用题又复杂变为简单，由文字转化为数字。提高学生对小数应用题计算的准确度。
4、重视数量关系的分析，理清解题思路
分析小数应用题中的数量关系，实质上就是分析条件与条件、条件与问题之间的联系，这也是正确理解题意的关键环节。为此，老师应该极力培养学生数量关系分析能力，帮助学生理清解题思路，为学生正确做出小数应用题奠定基础。在教学过程中，教师应该着重强调理清数量关系的重要性，将理清数量关系的思想灌输到学生小数应用题计算的全过程当中。
五年级应用题 第2篇
新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在，生活处处有数学。因此，通过学生所了解、熟悉的社会实际问题(如存款问题、电信、上网收费问题等等)，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情，心理学家认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成份，无疑地，数学课堂教学应积极激发学生对学习的需要和兴趣。
数学知识比较抽象，每堂数学课都对学生具有新鲜感，如能在引入新课时，提出具有诱惑力的问题，更能激发学习兴趣。我们知道，引入新课一般有开门见山的直导式，有观察规律的发现式，有实验操作的演算式，有具诱惑力的问答式等，在各种不同的方式中，都可以直接提出与课本有关的问题或通过诱导的方式提出问题。矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时，也就提高了自己分析问题和解决问题的能力，这样，一开始就“引人入胜”，产生好奇心，并由此产生求知欲望与热情，对课堂学风和理解内容起到了良好的作用。
及时地进行表扬与鼓励，是提高学习兴趣的重要方法。课堂教学中，要对同学们的热情态度和取得的成绩给予正确的评价和适当的鼓励。如在讲完一个概念后，让学生复述，并回答概念的内涵和外延;讲完一个例题后，让学生归纳其解法，运用了哪些数学思想和方法。对于基础差的学生，可以对他们多提一些基础问题，让他们有较多的锻炼机会，同时，教师要鼓励学生大胆提问，耐心细致地回答学生提出的问题，并给予及时的肯定和表扬，增强学生提问的勇气和信心。当学生的作业做得很好时，当学生的解题方法新颖时，当学生的成绩有进步时，当学生表现出刻苦钻研精神时，都要给予适度的表扬，以增强学习信心，激励学生的攀比热情，达到表扬一个人，激励一大片的目的。
五年级应用题 第3篇
行程问题
火车从甲城到乙城，现已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙两城相距多少千米?
甲港到乙港的航程有210千米，一艘轮船运货从甲港到乙港，用了6小时，返回时每小时比去时多行7千米，返回时用了几小时?
小方从家到学校，每分钟走60米，需要14分钟，如果她每分钟多走10米，需要多少分钟?
一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米?
某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完?
甲乙两地相距750千米，一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，多少小时可以到达乙地?
甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千米.两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米?
一段公路原计划20天修完.实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务.原计划每天修路多少米?
这辆汽车每秒行18米,车的长度是18米,隧道长324米,这辆汽车全部通过隧道要用多长时间
石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄,如果平均每小时行驶78千米,上午8时出发,那么几时可以到达
面积问题
一个平行四边形 四条边长度相等 都是5厘米 高是3厘米 求这个平行四边形面积是多少?
一个长方形 长是18厘米 宽是长的一半多2厘米 求这个长方形面积和周长分别是多少?
一个正方形 边长9厘米 把它分成四个相等大小的小正方形 请问小正方形的面积是多少?
一个长方形是由两个大小相等的正方形拼成的 正方形的边长是4厘米 求这个长方形的面积是多少?
一个正方形纸条周长是64厘米 把这个正方形对折变成两个大小相同的长方形 求这两个大小相同的长方形的面积是多少?
综合问题
1、商店运来梨子650千克，运来的苹果是梨子的2倍。这两种水果共运来多少千克?(画图表示出题里的已知条件和问题，再解答)
2、某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个，实际生产11个月就完成了全年的计划任务。实际比原计划平均每月多生产多少个文具盒?
3、某食堂买来一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂买来多少千克米?
4、火车从甲城到乙城，现已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙两城相距多少千米?
5、甲港到乙港的航程有210千米，一艘轮船运货从甲港到乙港，用了6小时，返回时每小时比去时多行7千米，返回时用了几小时?
6、小方从家到学校，每分钟走60米，需要14分钟，如果她每分钟多走10米，需要多少分钟?
7、黎明看一本330面的小说书，已经看了6天，平均每天看20页，剩下的准备7天看完，平均每天要看多少页?
8、学校买来4张桌子和9把椅子，共用去546元。一张桌子的价钱和3把椅子的价钱正好相等，则桌子和椅子的单价分别是多少元?
9、 印刷厂4小时印书8540本，照这样计算，再印3小时共可印书多少本?
10、希望小学要买50个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择。三个商店足球单价都是25元，但优惠的方法不同。
甲店：买10个足球免费赠送2个，不足10个不赠送。
乙店：每个足球优惠5元。
丙店：购物满100元，返还现金20元。
为节省费用，希望小学该到哪个商店购买?请计算三个店分别需多少钱后说明。
五年级应用题 第4篇
1、一本故事书元，五年级某班有52人，如果没人买一本，一共需要多少钱?
2、一本数学书大约厚厘米，一本美术书大约厚厘米，小明把36本数学书和24本美术书摞在一起，大约厚多少厘米?
3、一个长方形花坛，它的长时米，宽式2米，那么这个花坛的周长是多少?
4、装修用的防火板每平方米12元，买平方米和平方米防火板各需多少钱?
5、一个正方形的边长是米，那么，它的面积和周长各是多少?
6、一本故事书元，李老师买了3本，王老师买了7本，她们一共应付多少钱?
7、妈妈带东东去称体重，东东体重千克，妈妈的体重越是东东体重的倍，妈妈的体重是多少千克?
8、学校操场长米，宽米，学校操场的面积是多少?
9、一本大字典元，李老师买了5本，他还想用剩下的钱买8本元的日记本，他一共带了150元钱，够吗?
10、芳芳有500元钱，买了2套运动服，每套运动服元，还剩多少钱?
11、一头猪的体重是吨，一头牛的体重是一头猪的倍，一头猪比一头牛轻多少吨?
12、运输队第一天运货吨，第二天运的是第一天的3倍，两天一共运货多少吨?
13、一辆汽车从长春开往吉林，平均每小时行千米，小时到达，长春与吉林相距多少千米?
14、修路队修一条公路，第一天修了千米，第二天修的是第一天的倍，第二天修路多少千米?
15、一块长方形菜地，长米，宽米，这块长方形菜地的周长和面积各是多少?
16、买2支钢笔比买5支圆珠笔多花元，每支圆珠笔的价钱是元，每支钢笔多少钱?
17、一列火车从甲站到乙站要用小时，这列火车每小时行千米，甲站到乙站的距离约是多少千米?(得数保留整数)
18、水果店有42箱苹果，每箱千克，这些苹果约重多少千克?(得数保留一位小数)
19、一个长方形水池，长米，宽米，请你计算这个长方形水池的面积。(得数保留两位小数)
20、一种长方形地板块，长米，宽米，现在有这样的地板块102块，一共能铺地多少平方米?
21、若1美元大约折合人民币元，那么美元约折合人民币多少元?(保留一位小数)
22、一代方便面元，超市为了促销，八五折(百分之八十五)销售，那么促销期间方便面多少钱一袋?用10元钱买6袋，还剩多少钱?
23、一本新华字典元，一本故事书的价钱是一本新华字典价钱的百分之五十，一本故事书和一本新华字典一共多少钱?
24、有两块长方形菜地，一块面积是平方米，另一块面积是它的倍，这两块地一共多少平方米?
25、同学们为希望工程捐款，五年一班有54人，平均每人捐元，五年二班有52人，平均每人捐元，五年一班比五年二班多捐多少元?
26、一辆卡车改良后，每天可节约汽油毫升，一辆轿车改良后，每天可节约汽油毫升，照这样计算，一辆卡车和一辆轿车30天共可节约汽油多少毫升?
27、王奶奶家养了100只鸡、100只鸭，平均每只鸡重千克，每只鸭重千克，王奶奶家的鸡和鸭一共重多少千克?
28、一盆君子兰元，一盆玫瑰比一盆君子兰贵元，买36盆玫瑰要多少钱?
29、我国发射的一颗人造地球卫星绕地球一周要用小时，这颗卫星绕地球59周要用多少小时?
30、一幢大楼有22层，每层高米，这幢大楼高约多少米?(得数保留整数)
31、一个正方形水池，边长是米，请你计算出这个正方形水池的面积。(得数保留两位小数)
32、一袋大米元，一袋面粉元，妈妈买了3袋大米和5袋面粉，一共要多少钱?
33、一种钢管没跟长米，每米重4千克，这样的380根钢管重多少吨?
34、一辆摩托车每小时行千米，一辆汽车的速度是摩托车的倍，汽车每小时行多少千米?
35、一种钢轨，每根长米，平均每米钢轨重千克，100根这样的钢轨重多少千克?
36、一种大米的价钱是每千克元，小明帮妈妈买了25千克，小明要付多少钱?
37、一个长方形会议室，宽是15米，长是宽的倍，这个会议室的面积是多少平方米?周长是多少?
38、同学们为“手拉手”活动捐款，五年一班捐款元，五年二班捐款173元，五年一班捐款数是五年二班的多少倍?
39、一台碾米机16小时能碾米吨，这台碾米机12小时能碾米多少吨?
40、一块正方形菜地的周长是米，它的面积是多少平方米?
41、55个同学共采集树种千克，平均每个同学采集树种多少千克?
42、一个长方形的运动场，它的长是36米，面积是平方米，这个运动场的宽是多少米?
43、水果店里运进20个西瓜，共重千克，平均每个西瓜重多少千克?如果每千克西瓜卖元，这20个西瓜能买多少钱?
44、一头猪重千克，是一只鹅的20倍，一只鹅的体重又是一只鸡的2倍，那么，一只鹅重多少千克?一只鸡重多少千克?
45、小丽骑自行车每分钟行千米，小丽家到学校是2千米，她骑自行车到学校要用多少时间?
46、妈妈带元钱区超市给宝宝买奶粉，每袋奶粉的价格是元，妈妈能买几袋?
47、书店新进一批图书，5本故事书和4本连环画共元，4本故事书和5本连环画共元，那么一本故事书和一本连环画多少钱?
48、一个养鸡场有287只公鸡，每个鸡笼最多能养6只公鸡，这个养鸡场最少需要多少个鸡笼?
49、一个桶可装千克豆油，现在有千克豆油，最少需要多少个这样的桶?
50、某玩具厂42天共生产了1634个玩具，平均每天约生产多少个玩具?(得数保留整数)
51、甲城距乙城650千米，一列火车从甲城到乙城用了小时，平均每小时行多少千米?(得数保留整数)
52、某地出租车起车费为5元(千米)，超过千米，每千米平均收费元，洋洋和妈妈从学校到家共付费元，你知道从学校到洋洋家有多少千米吗?
53、粮店新进一批精致米，每袋元，亮亮买了4袋，一共要用多少钱?买完后还剩余50元钱，亮亮一共带了多少钱?
54、一辆货车小时形式千米，照这样计算，这辆货车小时能行多少千米?
55、一个长方形的大棚，长是米，狂是米，这个大棚中共种了56棵黄瓜苗，平均每棵黄瓜苗占地多少平方米?
56、小玲家20XX年全年的电费是元，小玲家平均每个月的电费是多少元?
57、一块正方形菜地的边长是米，如果这块菜地平均每平方米产菜千克，这块菜地共能产菜多少千克?
58、菜市场上，茄子每千克元，豆角每千克元，妈妈买千克茄子和千克豆角，一共付多少钱?
59、做一个水桶需要铁皮平方米，平方米铁皮能做几个水桶?
60、张纸能做3朵花，张纸能做几朵花?
61、做一套运动服需要米布，米布最多能做多少套运动服?
62、1个笼子能放4只鸽子，75只鸽子最少需要多少个笼子?
63、工人师傅一天做25个零件，做124个零件需要几天?
64、服装店新购进一匹布，共100米，做一套衣服要用米布，这些布最多可以做多少套衣服?剩下的布还够做一套衣服吗?
66、爸爸买了16千克豆油，一个油桶能装千克，他最少需要准备几个这样的油桶?
67、一个瓶子最多能装升纯净水，要装34升纯净水，需要多少个这样的瓶子?
68、服装厂要生产一批西装，每套用布米，服装厂现有这种布料米，最多能做多少套这样的西服?
69、水果厂要将750千克苹果装箱运走，每个纸箱最多可以装40千克，要将这些苹果全部运走，最少需要多少个纸箱?
70、果园今年产苹果吨，要用载重5吨的卡车一次运走，最少需要这样的卡车多少辆?
71、做一个铁桶需要铁皮平方米，现有铁皮13平方米，能做多少个铁桶?
72、芳芳有10元钱，买日记本花了元，剩下的钱能买13支铅笔吗?铅笔每支元。
73、2台灌溉机3小时可以浇地公顷，照这样计算，1台灌溉机1小时可以浇地多少公顷?
74、李明的爸爸和妈妈3个月的工资总额是元，那么平均每人每月工作是多少钱?
75、两辆货车4次共运货吨，平均每辆货车每次可运货多少吨?
76、将厘米长的纸带每厘米做成一个拉花，可以做成几个拉花?
77、一桶油重升，把它倒入能装升油的瓶子里，最少需要几个瓶子?
78、一台播种机6小时可以为公顷土地播种，照这样计算，小时可以播种多少公顷土地?
79、爸爸拿80元钱给亮亮买了3个价钱相同的飞机模型，找回元，每个飞机模型多少钱?
80、商店为店员做服装，平均每套用布米，现在有100米布，最多能做多少套服装?
81、一个纺织厂一年(365天)能织布万米，照这样计算，这个纺织厂平均每天大约织布多少万米?(得数保留一位小数)
82、许阿姨家这个月交水费元，已知许阿姨家这个月共用水吨，每吨水的价钱是多少?
83、1千克梨的价钱是元，1千克葡萄的价钱是1千克梨的倍，现在有元钱能买多少千克葡萄?
五年级应用题 第5篇
1、按照法则解题首先在解题前一定要让学生注意先审题，观察一下题目特点，看看几步运算，有没有简便的方法;其次，一定要利用有关法则、定律进行计算，注意有括号的要先算括号里的，同级运算时要按从左至右的顺序依次计算，不盲目“简算”;最后，还要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。
2、加强口算训练学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。因此，我在数学课教学前，注意对学生进行必要的口算练习，基本上采用听算和看算训练，通过这种紧张而有序的训练，引起了学生兴趣及提高学生的注意力。对一些口算能力较低的学生，我则让他们在课后多多通过口算训练本来练习，相信只要能日积月累，持之一恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的。
3、养成验算习惯数学教学应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。教师要做好示范和表率，教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。我们要提倡学生对自己的计算结果负责的精神，作业完成后要作自我检查，复核或验算。如：学生在解好方程后，一定要把答案代入原方程进行必要的验算，争取使学生解方程的能力得到提高，甚至正确率能达到100%;当然，竖式计算学生也能通过交换律及逆运算的关系来进行验算，同样也可降低计算的错误率。所以，保持和发扬学生良好的学习习惯，需要我们教师做出长期不懈的努力。
4、坚持积少成多学生计算水平的提高不可能一簇而就，因此加强平时的训练是十分有必要的。如可以安排“天天练”，每天练5-10题计算题，既能轻松提高学生的计算能力，又能做到“温故而知新”。
五年级应用题 第6篇
1、小王、小李从相距50千米的两地相向而行，小王下午2时出发步行，每小时行千米。小李下午3时30分骑自行车出发，经过小时两人相遇。小李骑自行车每小时行多少千米？
分析：小王比小李多行小时
（＋）×千米
（50－18）÷千米
答：小李骑自行车每小时行千米。
2、A、B两地相距60千米。两辆汽车同时从A地出发前往B地。甲车比乙车早30分钟到达B地。当甲车到达B地时，乙车离B地还有10千米。甲车从A地到B地共行了几小时？
分析：当甲到B地时，乙车还要行30分，即1/2小时才能到达B地，而此时乙车距B地还有10千米，也就是说乙车1/2小时要行10千米，每小时行
10÷1/2=20千米
乙行完全程要
60÷20=3小时
甲行完全程要
3－小时
答：甲行完全程要小时。
3、一辆公共汽车和一辆面包车同时从相距255千米的两地相向而行，公共汽车每小时行33千米，面包车每小时行35千米。行了几小时后辆车相距51千米？再行几小时辆车又相距51千米？
分析：还相距51千米
255－51=204千米
204÷（33＋35）=3小时
相遇后相距51千米
（255＋51）÷（33＋35）小时
－小时
答：还要再行小时两辆车又相距51千米。
4、A、B两地相距20千米，甲、乙两人同时从A地出发去B地。甲骑车每小时行10千米，乙步行每小时行5千米。甲在中途停了一段时间修车。乙到达B地时，甲比乙落后2千米。甲修车多长时间？
分析：乙到达B地需要的时间为
20÷5=4小时
甲比乙落后2千米甲行的时间为
（20－2）÷小时
4－小时
答：甲修车用了小时。
5、A、B两地相距1000千米，甲列车从A地开出驶往B地，2小时后，乙列车从B地开往A地，经过4小时后与甲列车相遇。已知甲列车比乙列车每小时多行10千米。甲列车每小时行多少千米？
解：设乙每小时行X千米，甲行（X＋10）千米
4X＋（4＋2）（X＋10）=1000
X=94
94＋10=104千米
答：甲每小时行104千米。
6、小李由乡里到城里办事，每小时行4千米，到预定到达时间时，离县城还有千米。如果小李每小时行千米，到预定到达时间时，又会多走千米。乡里距城里相距多少千米？
分析：其实每小时走千米比每小时走4千米多走的路程为
＋千米
要走多少时间才能多走6千米呢
6÷（－4）=4小时
4×4＋千米
答：乡里距城里相距千米。
7、甲，乙两人分别从东、西两地同时相向而行。2小时后两人相距96千米，5小时后两人相距36千米。东、西两地相距多少千米。
分析：甲乙二人（5－2）小时行的路程为（96＋36），甲乙二人平均每小时行
（96＋36）＋（5－2）=44千米
44×2＋96=184千米
答：东西两地相距184千米。
8、甲、乙两人骑车从同一地点向相反方向出发，甲车每小时行13千米，乙车每小时行12千米。如果甲先行2小时，那么，乙行几小时后两人相距699千米？
分析：因为甲要先行2小时，所以甲乙所行的路程为
699－（13×2）=673千米
673÷（13＋12）=673/25小时
答：乙行673/25小时两车相距699千米。
9、哥哥放学回家，以每小时6千米的速度步行，18分钟后，弟弟也从同一所学校放学回家，弟弟骑自行车以每小时15千米的速度追哥哥。经过几分钟后弟弟可以追上哥哥？
分析：每小时6千米，每分钟行100米，弟弟每小时行15千米，每分钟行250米
哥哥18分行了
18×100=1800米
1800÷（250－100）=12分
答：弟弟12分钟可以追上哥哥。
10、两辆卡车为王村送化肥，第一辆以每小时30千米的速度由仓库开往王村，第二辆晚开12分钟，以每小时40千米的速度由仓库开往王村，结果两车同时到达。仓库到王村的路程有多少千米？
分析：两辆车同时到达王村，但是第一辆要早开出12分，12分是12/60小时
30×12/60=6千米
6÷（40－30）小时
×40=24千米
答：仓库到王村的路程为24千米。
五年级应用题 第7篇
1、大卡车每小时行50千米，小汽车每小时行60千米，它们从相距660千米的两地同时出发，相向而行，经过几小时两车相遇？
2、两个工程队合铺一条长6600米的地下管道，甲队从东往西每天铺150米，乙队从西往东每天铺的是甲的倍，经过几天可以铺完？
3、甲、乙两地相距350千米。一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行36千米；
一辆摩托车从乙地开往甲地，每小时行34千米。
①两车同时行了小时后，还相距多少千米？
②两车同时行了几小时后相遇？
③两车在途中相遇后，又继续行了小时，这时两车相距多远？
4、甲、乙两个城市相距680千米。慢车从甲城开往乙城，每小时行60千米；
2小时后，快车从乙城开往甲城，每小时行80千米。快车开出几小时后两车相遇？
5、师徒二人上午8时开始合做一批零件，师傅每小时做27个，徒弟每小时做25个。已知他们共做了130个，完成任务时是几时几分？
6、某车间用两台机床同时加工2160个零件，第一台机床每小时加工24个，第二台机床每小时加工30个。如果每天工作8小时，加工完成这批零件需要多少天？
7、甲乙两人共同完成380个零件的加工任务，已知二人合作一天可以生产60个零件，现在甲先做4天后，由乙接着做8天全部完成任务，乙每天生产零件多少个？
答案:
1、660÷（50＋60）＝6（小时）
2、6600÷（150＋150×）＝20（天）
3、①350－（36＋34）×＝175（千米）
②350÷（36＋34）＝5（小时）
③（36＋34）×＝42（千米）
4、（68－60×2）÷（60＋80）＝4（小时）
5、130÷（27＋25）＝（小时）小时＝2小时30分8＋2小时30分＝10时30分
6、30＋24＝54（个）2160÷54＝40（小时）40÷8＝5（天）
7、（380－60×4）÷（8－4）＝35（个）
五年级应用题 第8篇
分数和百分数的基本应用题有三种，下面分别谈一谈每种应用题的特征和解题的规律。
(一)求一个数是另一个数的百分之几
这类问题的结构特征是，已知两个数量，所求问题是这两个量间的百分率。
求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几倍或几分之几的实质是一样的，只不过计算结果用百分数表示罢了，所以求一个数是另一数的百分之几时，要用除法计算。
● 解题的一般规律：
设a、b是两个数，当求a是b的百分之几时，列式是a÷b。解答这类应用题时，关键是理解问题的含意。
● 例题如下：
养猪专业户李阿姨去年养猪350头，今年比去年多养猪60头，今年比去年多养猪百分之几?
● 思路分析：
问题的含义是：今年比去年多养猪的头数是去年养猪头数的百分之几。所以应用今年比去年多养猪的头数去÷去年养猪的头数，然后把所得的结果转化成百分数。
(二) 求一个数的几分之几或百分之几
● 求一个数的几分之几或百分之几是多少，都用乘法计算。
● 解答这类问题时，要从反映两个数的倍数关系的那个已知条件入手分析，先确定单位“1”，然后确定求单位“1”的几分之几或百分之几。
(三)已知一个数的几分之几或百分之几是多少，求这个数
● 这类应用题可以用方程来解，也可以用算术法来解。
用算术方法解时，要用除法计算。
● 解答这类应用题时，也要反映两个数的倍数关系的已知条件入手分析：
先确定单位“1”，再确定单位“1”的几分之几或百分之几是多少。
一些稍难的应用题，可以画图帮助分析数量关系。
(四) 工程问题
工程问题是研究工作效率、工作时间和工作总量的问题。
● 这类题目的特点是：
工作总量没有给出实际数量，把它看做“1”，工作效率用来表示，所求问题大多是合作时间。
● 例题如下：
一件工程，甲工程队修建需要8天，乙工程队修建需要12天，两队合修4天后，剩下的任务，有乙工程队单独修，还需几天?
● 思路分析：
把一件工程的工作量看作“1”，则甲的工作效率是1/8，乙的工作效率是1/12。
已知两队合修了4天，就可求出合修的工作量，进而也就能求出剩下的工作量。
用剩下的工作量除以乙的工作效率，就是还需要几天完成。
五年级应用题 第9篇
题目
1、某厂有一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧45天。实际每天少烧0.5吨，这批煤可以烧多少天？
2、学校买来150米長的塑料绳，先剪下7.5米，做3根同样長的跳绳。照这样计算，剩下的塑料绳还可以做多少根？
3、修一條水渠，原计划每天修0.48千米，30天修完。实际每天多修0.02千米，实际修了多少天？
4、王老师看一本书，如果每天看32页，15天看完。现在每天看40页，可以提前几天看完？
5、一辆汽车4小时行驶了260千米，照这样的速度，又行了2.4小时，前后一共行驶了多少千米？（用两种方法解答）
6、石河农场先派8台收割机参加收割晚稻，前2天收割19.2公顷，后来增加到13台收割机，用同样的速度又割4天，他们一共割多少公顷？
7、甲乙两地相距600千米，一列客车和一列货车同时从甲开往乙，客车比货车早到4小时，客车到乙地时，货车行了400千米。客车行完全程要用多長时间？
8、列出综合算式，并直接写出得数
（1）公园里有15條游船，每天收入600元。
①现在增加了12條游船，每天一共收入多少元？
②现在有40條游船，每天比原来多收入多少元？
③现在增加了10條船，每天比原来增加收入多少元？
④现在每天收入1000元，公园增加了多少條游船？
（2）小明从家去学校，每分走60米，12分可以走到。
①如果要提前2分钟走到，每分要走多少米？
②如果每分走75米，可以提前几分走到？
参考答案
1、5×45÷（5－0.5）＝50（天）
2、（150－7.5）÷（7.5÷3）＝57（根）
3、0.48×30÷（0.48＋0.02）＝28.8（天）
4、15－32×15÷40＝3（天）
5、260÷4×2.4＋260＝416（千米） 260÷4×（4＋2.4）＝416（千米）
6、19.2÷2÷8×4×13＋19.2＝81.6（公顷）
7、 600÷[（600－400）÷4]－4＝8（小时） 或 4÷（600÷400－1）＝8（小时）
8、（1） 600÷15×（15＋12）＝1080（元） 600÷15×40－600＝1000（元）
600÷15×10＝400（元） 1000÷（600÷15）－15＝10（條）
（2） 60×12÷（12－2）＝72（米） 12－60×12÷75＝2.4（分）
五年级应用题 第10篇
提高新课引入的效率，教学就会有事半功倍效果
学生的兴趣靠学生自觉养成，而教师更是责无旁贷。比如课堂上的新课引入，我们常采用复习引入或直接讲述，比较平淡，不受学生欢迎。但是如果我们多花点心思，从课程的内容出发结合现代化教学手段设置相关情境，激发学生学习的求知欲望，就能让学生很快地把注意力集中到课堂中来。例如在字母表示数的教学中，引用教材儿歌：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”学生在念儿歌的过程中，自然知道几只青蛙的嘴、眼、腿的数量表示，也体会到字母表示数的重要性和科学性。兴趣是最好的老师，只要学生对将要学到的内容充满兴趣，我们的教学就会事半功倍。
采用启发式教学，提高课堂的注意力
启发式教学是教师的精心准备，结合学生的实际情况，因势利导，让学生在老师的诱导下，通过师生双边活动逐步获取知识的教学方式。恰当的课堂启发能激发学生的学习兴趣，提高课堂的注意力，引导学生获取知识，启发思维。比如学习“等腰三角形性质”时，我设计了以下问题：(1)若等腰三角形的一个底角等于75°;则它的顶角是多少度?(2)若等腰三角形的顶角是75°，则它的每一个底角各是多少度?(3)若等腰三角形的一个内角是75°，则它的其余角各是多少度?(4)若等腰三角形的一个内角是110°
则它的其余的角各是多少度?(5)若等腰三角形的一个内角是N，则其余的角各是多少度?这样，学生在掌握知识的过程中就能循序渐进。同时教师要严格把握时机，当学生思维处于积极状态时，要安排具有启发意义的提问。要善于了解学生的疑难，鼓励他们质疑，作深层次思考。使学生从有疑到无疑，逐个解决疑点、难点问题。在教学中，我们应根据实际需要有的放矢、灵活应用，切忌固守一道、生搬硬套。通过合理、巧妙的课堂启发，做到于无疑处觅有疑，于有疑处求新知，是达到启迪心智、激活思维，化未知为已知的有效途径。
五年级应用题 第11篇
1、工程队修一条千米的公路，开始平均每天修千米，修了5天后，剩下的路要7天修完，平均每天要修多少千米?
2、修一条千米的公路，开始5天平均每天修千米，为了加快进度，以后平均每天多修千米，剩下的路还要修多少天?
3、工程队修一条千米的公路，原计划每天修千米，实际每天比计划多修千米，这样可以比计划提前几天完成?
4、工程队修一条路，原计划每天修千米，12天完成，实际每天多修千米，实际多少天完成?实际提前几天完成?
5、工程队原计划用12天修一段千米的公路，实际每天多修千米，实际多少天完成?实际提前几天完成?
6、工程队修一条路，原计划每天修千米，12天完成，实际每天修的是计划的倍，实际多少天完成?实际提前几天完成?
7、工程队修一条路，实际每天修千米，比原计划每天多修千米，原计划12天完成，实际多少天完成?实际提前几天完成?
8、7辆“黄河牌”卡车6趟运走336吨沙土，现有沙土560吨，要求5趟运完，求需要增加同样的卡车多少辆?
9、一个晒盐场用100千克海水可以晒出2千克盐，晒出17千克盐，需要海水多少吨?
10、4台同样的织布机小时织布千米，照这样计算，6台同样的织布机小时织布多少千米?
11、一个养猪场有180头猪，每20头猪5天要喂精饲料50千克。现在仓库有吨精饲料可喂多少天?
12、在一个长米，宽4米的房间铺地砖，每块地砖的面积是平方米，每块地砖的价格是元，一共需要花多少钱?
13、一间面积是45平方米的会议室，原来打算用边长30厘米的地砖铺底，后来改用地板。地砖每块元，地板每平方米120元，改用地板比用地砖多用多少钱?
14、小明买了6支铅笔和4本练习本，每本练习本元，每支铅笔元。小明付出5元钱，应找回多少元?
15、新华服装厂做男女西服共用元，男装做24套，每套元，女装做25套，每套多少元?
16、甲乙两人准备加工520个零件，甲每小时加工35个零件，乙每小时加工40个零件。甲先加工2小时后，余下的由乙来加工，还需要多少个小时才能完成?
17、登山过程中，上山每分钟走50米，18分钟到达山顶，然后按照原来的路线下山，每分钟走75米，勘测队员下山用了多少时间?
18、一袋大米重80千克，一袋面粉重25千克，一辆载重吨的汽车，装上20袋大米后，还能装多少袋面粉?
19、通讯员骑自行车从甲地去乙地，如果每小时行16千米，小时可以到达，如果每小时多行4千米，可以提前多少小时到达?
20、某乡灌溉区准备浇地1080公顷，5台抽水机6天可以浇地180公顷，现在又增加了1台同样的抽水机，现在可以几天把灌溉区浇完?
21、一只蜗牛爬行的速度大约是每分钟厘米，葡萄架的高度是米，这只蜗牛爬多长时间后才能吃到葡萄?
22、明明买了6本练习本，兰兰买了3本同样的练习本，明明比兰兰多花了元。(1)每本练习本多少钱?(2)明明和兰兰买练习本共花多少钱?
23、一本故事书，原来每页排576字，排了25页，再版时字体改小了，每页比原来多排124字，要排多少页?
24、同学们将厘米的纸带每厘米裁成一段，做成圆环拉花。
(1)这样的一条纸带可以做几个圆环?(2)如果15个圆环做成一串拉花，12条这样的纸带可以做成几串拉花?
25、 甲数比乙数多23，乙数的小数点向右移动一位后是70，原来甲乙两数的和是多少?
26、 一条水渠，已修千米，剩下的是已修的12倍，这条水渠共长多少米?
27、 甲数比乙数多，如果把甲数的小数点向左移动一位和乙数相等，甲乙两数各是多少?
28 16千克花生榨油千克，1千克花生榨油多少千克?要榨油1千克需要多少千克花生?
29、 把米的木料平均锯成6段，共用7分钟，锯下一段用几分钟?每段长多少米?
30、 甲乙两数的和是，甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。甲、乙两数各是多少?
31、甲桶油重千克，乙桶油重千克，从甲桶取出多少千克放入乙桶后，甲桶油的重量是乙桶的2倍?
32、 张老师家七、八月用水量是24吨，每吨水的价格是元，张老师一共三口人，平均每人缴水费多少元?
33、用一根绳子正好围成一个长米，宽16分米的长方形，如果把它改围成正方形，那么正方形的面积是多少?
34、学校参加团体操大赛，四年级有80人，五年级的人数是四年级的倍，两个年级一共有多少人参加团体操大赛?
35、用载重为吨的货车5辆，运吨货物，要几次运完?
36、一辆汽车小时行驶千米，照这样计算，行驶228千米需要多少小时?
37、开学五年级一班布置教室，用去纸4张，每张元，用去胶水两瓶，每瓶元，一共用去班费多少?
38、从学校到少年宫共有千米，一辆汽车行这段路程共用了6分钟，请问这辆汽车每小时行多少千米?
39、某同学在算一道除法题时，把一个有两位小数的被除数的小数点漏掉了，除以后商是230。写出正确的算式，并计算出商。
40、五年级两个班的学生采集树种,一班有40人,每人采集了千克,二班共采集了千克,两个班共采集了多少千克树种?
41、修一条水渠,原计划每天修千米,实际每天比原计划多修千米,修了12天后还差千米没有修.这条水渠长多少千米?
42、五年级二班42个同学合影,定价是元,给4张照片,另外再加印每张是元,全班每个同学要一张,一共要付多少元?
43、甲、乙两列火车分别从A、B两地开出.相向而行,甲车每小时行82千米,乙车每小时行76千米,甲车开出小时后乙车才开出,又过了小时两车相遇.A、B两地间的铁路长多少千米?
44、一辆汽车以每小时56千米的速度从甲地开往乙地,小时后,离甲、乙两地的中点还有千米.求甲乙两地的距离.
45、五个数的平均数是,前三个数的平均数是,后三个数的平均数是,中间的数是多少?
46、一个运输公司运300件瓷器,议定每件运费元,如果损坏1件,不但不给运费,还要赔偿15元,结果运输公司共得运费119元,运输公司在运输途中打碎了多少件瓷器?
47、某市出租车的起步价为6元(3千米以内),超过3千米的,每千米收费元,东东从家去学校,共付车费元,家离学校有多远?
48、某工厂每天烧煤吨,所存的煤可以烧25天,如果每天节约吨,所存的煤可以烧多少天?
49、某停车场规定:停车一次至少交停车费5元,超过2小时的,每多停1小时加收元(不足一小时按一小时计算).李叔叔走时共交停车费9元,李叔叔在此停车多少小时?
50、某工厂2人小时可钉纽扣720个,照这样计算,4个人工作小时可以钉多少个钮扣?
51、学校买来篮球和排球各8个,共付元,已知每个排球的价钱是元,那么每个篮球的单价是多少?
甲乙两人同时加工同样多的零件,甲每小时加工15个,8小时完成,乙加工了小时, 乙每小时加工多少个零件?
53、AB两地相距190千米,甲、乙两车分别从两地相向而行,甲车每小时行42千米,行了小时后两车相遇,乙车每小时行多少千米?
54、苹果每千克元,橘子每千克元,小西用30元分别买了5千克苹果和5千克橘子,应找回多少元?
55、吨大豆可以榨出豆油吨，照这样计算，1吨大豆可以榨出豆油多少吨?如果要榨出1吨豆油，需要多少吨大豆?
五年级应用题 第12篇
(1)制订学生感兴趣的教学策略，在应用题的设计和编写中，注重与现实生活相联系，提高学生的学习兴趣，启发他们自己去思考问题，并引导他们想出解答应用题的具体方法。例如，在“我们学校要粉刷教室，教室长8米，宽7米，高米，扣除门窗、黑板的面积平方米，已知每平方米需要5元涂料费。粉刷一个教室需要多少钱?”这道题中，以我们学校教室为情境，容易被学生所接受。
(2)教师在教授应用题的过程中，要学会找出不同类型应用题中相同或相似的解题思路或方法，因为有些题只是换了一个情景或一种提问方式，例如，在“甲、乙两地相距300千米，一辆客车从甲地到乙地计划行驶7小时。实际每小时比原计划多行驶10千米，实际几小时到达?”这道题和“小红从家回校上课，如果每分钟走50米，12分钟回到学校，如果每分钟多走10米，提前几分钟可以回到学校?”这道题的解题方法是一样的，要让学生明白其中的贯通之处，找到解答此类应用题的窍门。
(3)要鼓励学生发散思维，有些应用题的解题方法和步骤并不只有一种，可能也不是老师所讲的那一种答案就是的正确的答案，例如，在“商店里卖出两筐柑橘，第一筐重26千克，第二筐重29千克，第二筐比第一筐多卖了9元钱，平均每千克柑橘多少元?(用两种方法解)”这道题中，就提示有两种解题方法，学生通过自己的思考，换一种角度想问题，就能找到更容易理解，更简便的方法，也会使学生的印象加深，达到令学生和教师都满意的结果。
五年级应用题 第13篇
比和比例应用题是小学数学应用题的重要组成部分。在小学中，比的应用题包括：比例尺应用题和按比例分配应用题，正、反比例应用题。
(一)比例尺应用题
这种应用题是研究图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系的。
● 解答这类应用题时，最主要的是要清楚比例尺的意义，即：
图上距离÷实际距离=比例尺
根据这个关系式，已知三者之间的任意两个量，就可以求出第三个未知的量。
● 例题如下：
在比例尺是1：3000000的地图上，量得A城到B城的距离是8厘米，A城到B城的实际距离是多少千米?
● 思路分析：
把比例尺写成分数的形式，把实际距离设为x,代入比例尺的关系式就可解答了。所设未知数的计量单位名称要与已知的计量单位名称相同。
(二)按比例分配应用题
这类应用题的特点是：把一个数量按照一定的比分成两部分或几部分，求各部分的数量是多少。
这是学生在小学阶段唯一接触到的不平均分问题。
● 这类应用题的解题规律是：
先求出各部分的份数和，在确定各部分量占总数量的几分之几，最后根据求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，求出各部分的数量。
按比例分配也可以用归一法来解。
● 例题如下：
一种农药溶液是用药粉加水配制而成的，药粉和水的重量比是1：100。2500千克水需要药粉多少千克千克药粉需加水多少千克?
● 思路分析：
已知药和水的份数，就可以知道药和水的总份数之和，也就可以知道药和水各自占总份数的几分之几，知道了分率，相应地也就可以求出各自相对量。
(三)正、反比例应用题
解答这类应用题，关键是判断题目中的两种相关联的量是成正比里的量，还是成反比例的量。
如果用字母x、y表示两种相关联的量，用K表示比值(一定)，两种相向关联的量成正比例时，用下面的式子来表示：
kx=y(一定)。
如果两种相关联的量成反比例时，可用下面的式子来表示：
×y=K(一定)。
● 例题如下：
六一玩具厂要生产20XX套儿童玩具。前6天生产了960套，照这样计算，完成全部任务共需要多少天?
● 思路分析：
因为工作总量÷工作时间=工作效率，已知工作效率一定，所以工作总量与工作时间成正比例。
五年级应用题 第14篇
1、某厂有一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧45天。实际每天少烧0.5吨，这批煤可以烧多少天？
2、学校买来150米长的`塑料绳，先剪下7.5米，做3根同样长的跳绳。照这样计算，剩下的塑料绳还可以做多少根？
3、修一条水渠，原计划每天修0.48千米，30天修完。实际每天多修0.02千米，实际修了多少天？
4、王老师看一本书，如果每天看32页，15天看完。现在每天看40页，可以提前几天看完？
5、一辆汽车4小时行驶了260千米，照这样的速度，又行了2.4小时，前后一共行驶了多少千米？（用两种方法解答）
6、石河农场先派8台收割机参加收割晚稻，前2天收割19.2公顷，后来增加到13台收割机，用同样的速度又割4天，他们一共割多少公顷？
7、甲乙两地相距600千米，一列客车和一列货车同时从甲开往乙，客车比货车早到4小时，客车到乙地时，货车行了400千米。客车行完全程要用多长时间？
8、列出综合算式，并直接写出得数
（1）公园里有15条游船，每天收入600元。
①现在增加了12条游船，每天一共收入多少元？
②现在有40条游船，每天比原来多收入多少元？
③现在增加了10条船，每天比原来增加收入多少元？
④现在每天收入1000元，公园增加了多少条游船？
（2）小明从家去学校，每分走60米，12分可以走到。
①如果要提前2分钟走到，每分要走多少米？
②如果每分走75米，可以提前几分走到？
答案:
1、5×45÷（5－0.5）＝50（天）
2、（150－7.5）÷（7.5÷3）＝57（根）
3、0.48×30÷（0.48＋0.02）＝28.8（天）
4、15－32×15÷40＝3（天）
5、260÷4×2.4＋260＝416（千米） 260÷4×（4＋2.4）＝416（千米）
6、19.2÷2÷8×4×13＋19.2＝81.6（公顷）
7、 600÷[（600－400）÷4]－4＝8（小时） 或 4÷（600÷400－1）＝8（小时）
8、
（1） 600÷15×（15＋12）＝1080（元） 600÷15×40－600＝1000（元）
600÷15×10＝400（元） 1000÷（600÷15）－15＝10（条）
（2） 60×12÷（12－2）＝72（米） 12－60×12÷75＝2.4（分）
五年级应用题 第15篇
01细心发掘概念和公式：很多同学数学没有学好，是因为对概念的理解只是停留在文字表面，一味死记硬背，或者不重视对公式的记忆。建议细心观察特例，深入了解它在题目中的常见考点。
02收集自己的典型错误和不会的题目：有些同学只追求做题的数量，草草地应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有所收获。
03总结相似类型题目：当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪类题型不会做时，你才真正掌握了这门学科的窍门。“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
04就不懂的问题，积极提问、讨论：一个比较难的题目，经过向老师提问，或者与同学讨论，你可能就会从对方那里学到好的方法和技巧。“勤学”是基础，“好问”守键。
五年级应用题 第16篇
台 分米
3、鹅9只鸭36只
4、475棵树 5、48千米/小时
6、350米 7、34小时 1020千米 8、75套 9、53天 10、35千米 11、12千克 12、480块
13、12天 15、千克
16、800套 17、2千克
18、90块 19、900吨
20、椅子27元。桌子162元
21、42千米 22、6045个
23、25天 24、200件
25、960千克 26、8次
27、1400棵 28、600千米
29、192千米/小时 30、2小时
31、3天 32、甲千克乙3千克 33、16千克 34、63个
35、88天 36、64个 37、元 38、59千米 39、男生63人，女生45人。40、10人 30人
41、15个 42、20 43、3 44、4
五年级应用题 第17篇
1、一个班级排成一个方队表演节目，每边站了5人，这个班共有多少人?
解：5×5=25(人) 答：这个班有25人。
2、给一个方形建筑物四周进行装饰，每边放10盆鲜花，共放了多少盆鲜花?
解：(10-1)×4=36(盆) 答：共放了36盆鲜花。
3、一个由棋子摆成的方形图案，添加17枚棋子，就可以使每行、每列各增加一排，成为一个大一点的实心方阵。原来有多少枚棋子?
解：(17-1)÷2=8(枚) 8×8=64(枚) 答：原来有64枚棋子。
4、一个正方形花坛，原来放了一些花，组成一个实心方阵，后来运走了15盆花，使这个正方形花坛各减少了一行、一列，成了一个小一点的实心方阵。这个花坛原来放了多少盆花?
解：(15+1)÷2=8(盆) 8×8=64(盆) 答：原来放了64盆花。
5、用彩旗来装饰一个方形的会场四周，要求插二层，外层每边插15面彩旗。一共插了多少面彩旗?
解：(15-2)×2×4=104(面) 答：一共插了104面彩旗。
6、三年级学生排成一个两层空心方阵，里层每边站了9人。一共有多少名学生?
解：9×2×4=72(人) 答：一共有72名学生。
7、用棋子摆了一个三层空心方阵，方阵的外层每边放有10颗棋子。这个方阵共有多少颗棋子?
解：(10-3)×3×4=84(颗) 答：这个方阵共有84颗棋子。
五年级应用题 第18篇
1、体育用品有90个乒乓球，如果每两个装一盒，能正好装完吗？如果每五个装一盒，能正好装完吗？为什么？
90÷2=45盒 90÷5=18盒
答：如果每两个装一盒，能正好装完如果每五个装一盒，也能正好装完。因为90能整除五。
2、一个正方体的棱长的总和是60厘米，它的表面积是多少平方厘米？正方体的棱长为60÷12=5厘米，表面积是5×5×6=150平方厘米
答：棱长为5厘米，表面积是150平方厘米。
3、甲，乙两个人打打一份10000字的文件，甲每分打115个字，乙每分钟打135个字，几分钟可以打完？
10000?（115+135）=40分
答：40分钟可以打完。
4、某班召开家长会，给每个家长准备一个茶杯，结果少了5只，后来又借来杯子只数的一半这时却多出13只茶杯问这次到会的家长有多少？
（5+13）÷1/2+5=41人
答：到会的家长有41人。
5、五年级同学植树，13或14人一组都正好分完，五年级参加植树的同学至少有多少人？
13X14=192人
答：五年级参加植树的人至少有192人。
五年级应用题 第19篇
促进学生之间的情感交流，共同进步
创设多向交流的教学模式。课堂上只有师生之间的信息交流，学生很容易产生单调、乏味的厌学情绪。采用多向通话或多向信息交流的教学模式，其形式是允许学生间的议论、评论、肯定或修正各种见解，通过直观启发、学具操作、合作实验、实践测量、游戏竞赛等，为学生学习营造一种愉快、宽松的气氛。如可以采用“小老师”制，在教学中，设法引导学生为获得某种成功而相互鼓励。在现代教学活动中由于不少竞争机制的引入，在很大程度上强化了学生原有的竞争心理。虽说竞争有利于激发学生的潜能，提高其学习的积极性，但也容易产生影响学生团结互助的消极作用。
在这样的情况下，老师若能创设学生间为他人的成功而热情鼓励的气氛，对于消除竞争带来的副作用，增强集体的凝聚力，是有显著意义的。当一个学生在学习中取得某种成功，一些老师在课堂上带头引导学生集体为之鼓掌，以示赞贺，对好学生来说是积极情感的积累，对后进生来说更是莫大的鼓舞。此法不仅有助于老师增进学生间友情，而且活跃课堂气氛，提高学生学习数学的热情，降低学习的紧张度。作为教育“促进者”的我们应积极建构学习氛围，让孩子们喜欢数学，让不同的孩子学习一同的数学。
建立良好的师生关系，培育正确的人生观
师生关系中，老师起主导调节的作用.教师的表情动作要体现平等、民主。1老师的一举手、一投足、一颦一笑都会感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。特别是上课时，老师站在讲台上，慈祥的面容、微笑的表情能打消学生的紧张情绪。2数学教学常常通过解决问题的形式展开，通过解题培养学生的分析问题和解决问题的能力。于是，大运动量的解题训练成了一些教师提高学生成绩的重要法宝，特别是毕业班的师生，迫于家长学校社会的层层压力，大搞题海战术，并且各科齐头并进，学生学习任务繁重，苦不堪言。
变“熟能生巧”为“熟能生厌”。这时教师就不能贪图轻松，依赖教科书和参考资料上现成的证明解法和答案。而应该了解每个例题和习题训练的目的要求，了解难易程度，使课堂教学更有针对性，课外练习的安排更合理化，力争达到“教师游题海，学生驾轻舟”。
3老师要善于用眼睛表达自己的情感信息，走进学生的心灵世界。从走进教室的一刻起，老师就要有意识地用自己和蔼、信任的目光，尽可能平均地投向全体学生，这不仅会大大缩短师生间的心理距离，还会让每一位学生，有一种被重视感、被关注感，有利于师生间的情感交流。
五年级应用题 第20篇
1、前年小明比妈妈小24岁，今年妈妈的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？
设小明年龄是X，则3x-x=24，x=12，小明12，妈妈36
2、体育店有57个皮球，每三个装在一个盒子里，能正好装完吗？
57÷3+19盒
答：能正好装完。
3、甲，乙两个人打打一份10000字的文件，甲每分打115个字，乙每分钟打135个字，几分钟可以打完？
10000÷（115+135）=40分
答：40分钟可以打完。
4、五年级同学植树，13或14人一组都正好分完，五年级参加植树的同学至少有多少人？
13X14=192人
答：五年级参加植树的人至少有192人。
下面几道题目虽然属于应用题，但跟方程有关。我都是用方程解答的。
5、两辆汽车从一个地方相背而行。一车每小时行31千米，一车每小时行44千米。经过多少分钟后两车相距300千米？
解：设两车X时后相遇。
31X+44X=300
75X=300
X=4
4小时=240分钟
答：经过240分钟后两车相距300千米。
6、两个工程队要共同挖通一条长119米的隧道，两队从两头分别施工。甲队每天挖4米，乙队每天挖3米，经过多少天能把隧道挖通？
解：设X天后挖通隧道
3X+4X=119
7X=119
X=17
答：经过17天挖通隧道。
7、学校合唱队和舞蹈队共有140人，合唱队的人数是舞蹈队的6倍，舞蹈队有多少人？
解：设舞蹈队有X人
6X+X=140
7X=140
X=20人
答：舞蹈队有20人。
从这里开始不是方程题了。
8、兄弟两个人同时从家里到体育馆，路长1300米。哥哥每分步行80米，弟弟骑自行车以每分180米的速度到体育馆后立刻返回，途中与哥哥相遇，这时哥哥走了几分钟？
1300X2=2600米
2600÷（180+80）
=2600÷260
=10分
答：这时哥哥走了10分钟。
9、六一儿童节，王老师买了360块饼干，480块糖，400个水果，制作精美小礼包，分给小朋友作为礼物，至多可做几个小礼包？
360+480+400=1240个
答：至多可做1240个小礼包。
10、淘气买了40个气球，请同学来家比吹气球。为了能把气球平分，淘气应该请几个同学来比吹气球？淘气不参加。
40÷2=20人40÷4=10人40÷5=8人
40÷8=5人40÷10=4人40÷20=2人
答：请同学的方法有6种，分别是：20人，10人，5人，8人，4人，2人。
11、一块梯形的玉米地，上底15米，下底24米，高18米。每平方米平均种玉米9株，这块地一共可种多少株玉米？
（15+24）X18÷2=351平方米
351X9=3195株
答：这块地可种玉米3159株。
12、某班学生人数在100人以内，列队时，每排5人，4人，3人都刚好多一人，这班有多少人？
5X4X3=60人60+1=61人
答：这班有61人。
13、王月有一盒巧克力糖，每次7粒，5粒，3粒的数都余1粒，这盒巧克力糖至少有多少粒？
7X5X3=105粒105+1=106粒
答：这盒巧克力糖至少有106粒。
14、晨光小区有一段长15米，宽米的长方形甬道要铺方砖。设计师准备了边长是30厘米的方砖，请你算一算：需要几块这样的方砖？如果每块方砖3元，那么铺这段甬道需要多少元？
15米=150分米米=12分米30厘米=3分米
150X12=1800平方分米3X3=9平方分米
1800÷9=200块200X3=600元
答：需要200块这样的方砖，需要600元。
15、有两块面积相等的平行四边形实验田，一块底边长70米，高45米，另一块底边长90米，高是多少米？
70X45=3150平方米3150÷90=35米
答：高是35米。
16、一批钢管叠成一堆，最下层有10根，每上1层少放1根，最上1层放了5根。这批钢管有多少根？
10-5+1=6层
（10+5）X6÷2
=15X6÷2
=90÷2
=45根
答：这批钢管有45根。
17、有一些糖果，平均分别给21个小朋友剩20块，平均分给35个小朋友剩34块，平均分给56个小朋友剩55块。你知道这堆糖果至少有多少块吗？
解：21、35、56的最小公倍数是840，840-1=839（块），答：这堆糖果至少有839块
18、2台同样的抽水机，3小时可以浇地公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
÷÷
五年级应用题 第21篇
教学目标：
1、能够找出数量间的等量关系，列出方程；
2、根据等式的性质，解方程。
教学过程：
一、等量关系
用含字母的式子表示出题中的数量关系；
找出数量间的等量关系，再列方程。
单价×（ ）=总价工作时间=（ ）÷（ ）
（ ）×时间=路程（ ）×数量=总产量
三角形面积=（ ）×（ ）÷2长方形面积=（ ）×（ ）
正方形周长÷（ ）=边长（上底+下底）×（ ）÷（ ）=梯形面积
长方形周长=（+）×2平行四边形面积=（ ）×（ ）
二、列方程解应用题
列方程解应用题的一般步骤是
（1）弄清题意，找出（ ），并用（ ）表示；
（2）找出应用题中（ ）的相等关系，列方程；
（3）（ ）；
（4）检验，写出（ ）。
常用关系：付出的钱数—（ ）=找回的钱数
已修的米数+（ ）=总共要修的米数
总路程—（ ）=剩下的路程
三、归纳总结，布置作业
五年级应用题 第22篇
1.一个工程队每天筑路85米。照这样计算，4个工程队7天筑路多少米？
（1）85×4×7=2380（米） （2）4×7×85=2380（米）
2. 电扇厂5个车间30天生产电扇2250台，平均每个车间每天生产电扇多少台？（解答后再检验）
（1）2250/（5×30） =15（台） （2）2250/5/30=15（台）
3. 李师傅每小时加工零件49个，张师傅每小时加工零件54个，两人各做8小时，李师傅比张师傅少做多少个？
（1）54×8--49×8=40（个） （2）（54—49）×8=40（个）
4. 水果店运来苹果和梨子各25筐，苹果每筐6千克，梨子每筐8千克，苹果和梨子一共有多少千克？
（1）25×6+25×8=350（千克） （2）25×（6+8）=350（千克）
5. 参加春季植树时，五年级去了52人，每人植树26棵；
四年级去了48人，每人植树25棵。五年级比四年级多植树多少棵？
52×26--48×25=152（棵）
6. 学校举行运动会，三年级有45人参加，四年级参加的人数是三年级的3倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数还多15人。五年级参加比赛的有多少人？
45×3=135（人）135+45+15=195（人）
7. 养鸡场有公鸡46只，母鸡比公鸡的25倍少20只，养鸡场共有鸡多少只？
46×25-20=1105（只） 1105+46=1151（只）
8. 某校各年级的少先队员的人数如下：一年级没有，二年级36人，三年级97人，四年级185人，五年级254人，六年级238人。全校平均每个年级有少先队员多少人？
（36+97+185+254+238）/5=162（人）
9. 某小学的同学修理桌椅用了40.5元，装订图书比修理桌椅少用了3.7元。修理桌椅和装订图书一共用了多少元？
40.5—3.7=36.8（元） 36.8+40.5=77.3（元）
10. 地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积1.49亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
5.1—1.49=3.61（平方千米） 3.61-1.49=2.12（平方千米）
11. 小李家有母鸡24只，比公鸡多18只，母鸡只数是公鸡的几倍？
24-18=6（只） 24/6=4
12. 王村要修一条长1200米的水渠，已经修了10天，还有480米没有修。平均每天修多少米？
1200-480=720（米） 720/10=72（米）
13. 某县要修一条公路，已经修了20天，平均每天修350米，还剩800米没有修，这条公路长多少米？ 20×350+800=7800（米）
14. 商店运来化肥300袋，每袋50千克，卖出120袋，还剩多少千克？
300×50--120×50=9000（千克）
16. 小明家到学校有600米，用10分钟走到。照这样计算，从小明家到书店有1080米，他要走多少分钟？
600/10=60（米） 1080/60=18（分钟）
17. 小方从家到学校，每分钟走60米，需要14分钟，如果她每分钟多走10米，需要多少分钟？
60×14=840（米） 840/（60+10）=12（分钟）
18. 甲港到乙港的航程有210千米，一艘轮船运货从甲港到乙港，用了6小时，返回时每小时比去时多行7千米，返回时用了几小时？
210/6=35（米） 210/（35+7）=5（小时）
19. 甲乙两地相距420千米，一辆汽车从甲地到乙地计划用7小时到达，实际每小时行了70千米。实际比计划提前了几小时到达？
420/70=6（小时） 7—6=1（小时）
20. 火车从甲城到乙城，现已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙两城相距多少千米？
200/4=50（千米） 200+50=250（千米）
21. 一块边长300米的正方形土地，共收白菜36吨，平均每公顷收多少吨？
300×300=90000（平方米） 90000平方米=9公顷 36/9=4（吨）
22. 王大爷给一块长800米，宽400米的稻田施肥，每公顷施肥250千克，一共应施肥多少千克?
800×400=320000（平方米） 320000平方米=32公顷 32×250=8000
五年级应用题 第23篇
1、某厂有一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧45天。实际每天少烧0.5吨，这批煤可以烧多少天？
2、学校买来150米长的塑料绳，先剪下7.5米，做3根同样长的跳绳。照这样计算，剩下的塑料绳还可以做多少根？
3、修一条水渠，原计划每天修0.48千米，30天修完。实际每天多修0.02千米，实际修了多少天？
4、王老师看一本书，如果每天看32页，15天看完。现在每天看40页，可以提前几天看完？
5、一辆汽车4小时行驶了260千米，照这样的速度，又行了2.4小时，前后一共行驶了多少千米？（用两种方法解答）
6、石河农场先派8台收割机参加收割晚稻，前2天收割19.2公顷，后来增加到13台收割机，用同样的速度又割4天，他们一共割多少公顷？
7、甲乙两地相距600千米，一列客车和一列货车同时从甲开往乙，客车比货车早到4小时，客车到乙地时，货车行了400千米。客车行完全程要用多长时间？
8、列出综合算式，并直接写出得数
（1）公园里有15条游船，每天收入600元。
①现在增加了12条游船，每天一共收入多少元？
②现在有40条游船，每天比原来多收入多少元？
③现在增加了10条船，每天比原来增加收入多少元？
④现在每天收入1000元，公园增加了多少条游船？
（2）小明从家去学校，每分走60米，12分可以走到。
①如果要提前2分钟走到，每分要走多少米？
②如果每分走75米，可以提前几分走到？
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