GCT考试语文容易出错的成语1 1.火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当。 2.忍俊不禁：不能说”忍俊不禁地笑起来”。 3.责无旁贷：不能说“责无旁贷的责任”。 4.参差不齐：长短高低大小下面是小编为大家整理的GCT考试语文容易出错成语3篇【通用文档】,供大家参考。
GCT考试语文容易出错的成语1
1. 火中取栗： 比喻冒险为别人出力而不知上当。
2. 忍俊不禁： 不能说”忍俊不禁地笑起来”。
3. 责无旁贷： 不能说“责无旁贷的责任”。
4. 参差不齐： 长短高低大小水*不一致,不用于时间等。
5. 绘声绘色： 形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色”.
6. 危言危行 ：讲正直的话,做正直的事，褒义。
7. 不可思议： 不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。.
8. 不可理喻 ：不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横。
9. 不可向迩 ：不能接近。
10. 不可终日： 形容形势危急或心中惶恐。
11. 一发而不可收 ：行为不受控制或无法停住。
12. 一发不可收拾： 更加无法整顿。
13. 如丧考* ：像死了父母一样,贬义。
14. 汗牛充栋： 只形容藏书很多,不用于其他事物。
15. 叹为观止： 主语是人，如果主语是物,耍说“令人叹为观止”。
16. 赏心悦目： 主浯是人，如果主语是物,要说令人赏心悦目。
17. 不可开交 ：无法摆脱或结束，前面加“忙得”“打得”等。
18. 不亦乐乎： 不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思 。
19. 无所不为 ：什么坏事都干。
20. 无所不至 ：什么地方都去,什么坏事都干。
GCT考试语文容易出错的成语2
1. 良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水*、成绩等。
2. 无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。
3. 明日黄花 ：过时的新闻报道或事物.不能写作昨日黄花。
4. 评头品足 ：比喻在小节上过分挑剔.与中性的评议不同。
5. 休戚与共 ：同欢乐共悲哀， 与患难与共不同 。
6. 置之度外 ：不把生死利害等放在心上，与”置之不理”不同。
7. 翻云覆雨： 比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。
8. 弹冠相庆： 贬义，常被误解为中性的互相庆贺。
9. 期期艾艾： 口吃，不理解为懦弱犹豫等。
10. 无可厚非 ：不必作过严厉的批评，与无可非议程度不同。
11. 不胫而走： 消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。
12. 身临其境 ：常误用为代替“设身处地”。
13. 茕茕孑立： 孑然一身 ，处境孤单,无依无靠，指一生，而不指某时。
14. 耿耿于怀 ：形容心存怨恨。
15. 因人成事： 依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
16. 耳提面命 ：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。
17. 耸人听闻 ：故意夸张使人震惊，强调主观目的。
18. 骇人听闻： 多指社会上发生的`坏事使人听了吃惊，强调客观效果。
19. 咬文嚼字： 一般用于贬义,除非贬词褒用。
20. 处心积虑： 贬义，褒义用”殚精竭虑”。
GCT考试语文容易出错的成语3篇扩展阅读
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展1）
——GCT考研考试语文的复习要点3篇
GCT考研考试语文的复习要点1
根据场合，辨清字音
一类，是用于书面语还是用于口语。
差：在表示"不相同、不相合"义上，有两种读音。用于书面语，音chā，如：差别、差距、阴错阳差。
用于口语，音chà，如：差不多、差不离儿、差一点儿。
逮：在书面语中，音dài，逮捕、力有未逮。
在口语中，音dǎi，逮老鼠、逮犯人。
给：在书面语中，音jǐ，供给、给予。
在口语中，音gěi，交给、给他补课。
嚼：在书面语中，音jué，咀嚼、过屠门而大嚼。
在口语中，音jiáo，嚼舌、咬文嚼字、味同嚼蜡。
壳：书面语读qiào，地壳、甲壳、金蝉脱壳
口语读ké，鸡蛋壳儿
塞：书面语读sè，阻塞、敷衍塞责、闭目塞听
口语读sāi，堵塞漏洞、瓶子塞儿
熟：在书面语中，音shú，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。
在口语中，音shóu，如：饭熟了、熟透了。
这类多音字还有"露、色、剥、薄、血、削"等。
另一类，是用于普通名词还是用于专有名词。
蠡：在普通名词中，音lí，如：以蠡测海、管窥蠡测。
在专有名词中，音lǐ，如：蠡县、范蠡。
秘：普通名词中，音mì，如：秘密、秘书、秘诀、秘方。
专有名词中，音bì，如：秘鲁。
燕：普通名词中，音yàn，如：燕子、燕麦、燕雀。
专有名词中，音yān，如：燕国、燕青。
员：普通名词中，音yuán，如：员工、社员、队员、员外。
专有名词中，音yún，如：伍员。
作姓氏时，读yùn，如：员半千
这类多音字很多，又如"任、射、华、翟、朴、仇"等。
GCT考研考试语文的复习要点2
一、字音
(一)试题解说
例1 下列加点字的注音全都正确的一组是：
A.海市蜃(shèn)楼 良莠(yòu)不齐 怙(gú)恶不悛
B.为(wèi)渊驱鱼 心广体胖(pán) 瞠(chēng)目结舌
C.刚愎(bì)自用 胜券(juàn)在握 面面相觑(qù)
D.冠(guān)冕堂皇 买椟(dú)还珠 茅塞(sài)顿开
例2 下列加点字的注音全都正确的一组是：
A.觊(jì)觎 胴(tóng)体 恫(dòng)吓 纨绔(kù)子弟
B.忤(chǔ)逆 扒(pá)窃 伉 (kàng)俪 垂涎(xián)三尺
C.不啻(chì) 谄(chǎn)媚 隽(juàn)永 稗(bài)官野史
D.刹(chà)那 篡(cuàn)改 狙(zǔ)击 岿(kuī)然不动
例3.对下列各组词语加点字注音完全正确的一项是：
A.外埠(bù) 物阜民丰(fù) 出访(fǎng) 茶坊酒肆(fāng)
B.暂时(zhàn) 崭露头角(zhǎn) 气氛(fēn) 纷至沓来(fēn)
C.条幅(fǔ) 万方辐辏(fú) 咀嚼(jǔ) 风雨无阻(zǔ)
D.勾当(gòu) 钩心斗角(gōu) 禁止(jǐn) 噤若寒蝉(jìn)
例4.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是：
A.差 chā 差错 误差 差强人意 差可告慰
B.解 jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解
C.塞 sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责
D.提 tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
(二)复习思路：
1.明确词性，辨明字音
背：读bèi的时候是名词，如：背包、脊背
读bēi的时候是动词，如：背包袱
畜：读chù的时候是名词，如：畜牲、畜类
读xù的时候是动词，如：畜养、畜牧
处：读chù的时候是名词，如：到处、处所、办事处、恰到好处、一无是处
读chǔ的时候是动词，如：处罚、处境、和*共处、处变不惊、处心积虑等
创：读chuāng的时候是名词，如：创伤
读chuàng的时候是动词，如：创造
担：读dàn的时候是名词，如：担子、重担
读dān的时候是动词，如：担水、担任、承担
弹：读dàn的时候是名词，如：子弹、弹道
读tán的时候是动词，如：弹劾、弹力
都：读dōu的时候是副词，表示范围，或语气的加重，如：大家都高兴、都几点了
读dū的时候是名词，如：首都、都市
缝：读féng的时候是动词，如：缝补、缝纫、裁缝。
读fèng的时候是名词，如：缝隙、墙缝、无缝钢管。
间：读jiān的时候是名词或量词，如：时间、中间、间不容发
读jiàn的时候是动词，或表示空隙、嫌隙的名词，如：间断、离间、黑白相间、亲密无间
劲：读jìn时是名词，如：干劲十足、对劲、鼓劲、心劲等
读jìng时是形容词，如：遒劲、强劲、劲敌、疾风劲草等
笼：读lóng的时候是名词，如：笼子、罐笼、笼屉
读lǒng的时候是动词，如：笼罩、笼络、笼统
宁：读níng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人
读nìng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺勿滥
泊：读pō时是名词，如：梁山泊
读bó的`时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位;是形容词，淡泊
曲：读qū的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等
读qǔ的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等
数：读shù的时候是名词，如：数字、数目、心中有数、定数、不计其数等
读shǔ的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等
读shuò的时候是副词，如：数见不鲜
粘：读zhān的时候作动词，如：粘贴、粘连
读nián的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘性
2.分清词义，确定字音
臭：读chòu的时候指"难闻的气味"，如：臭气熏天、遗臭万年
读xiù的时候则可指一切气味，如：无色无臭
喝：读hē的时候表示"把液体或流食咽下去"义，如：喝茶、喝酒、喝牛奶
读hè的时候表示"大声喊叫"义，如：吆喝、喝令、喝彩
角：读jiǎo的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等
读jué的时候往往作"竞争"讲，或"演员"，如：角逐、口角、角色
禁：读jīn的时候表示"承受、忍受"义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁
读jìn的时候表示"不准许"义，如：禁令、严禁、禁止、查禁
累：读lěi的时候表示"堆积、积聚"义，如：积累、危如累卵、日积月累
读lèi的时候表示"辛苦"义，如：劳累、疲累、又苦又累
靡：读mí的时候表示"浪费"义，如：靡费、奢靡。
读mǐ的时候表示"顺风倒下"、"没有"等义，如：风靡、靡不毕见
强：读qiáng的时候往往与"健壮、有力"相关，如：强壮、强调、豪强
读qiǎng的时候往往有"硬要""迫使"的意思，如：强词夺理、强人所难
纤：读xiān的时候表示"细小"义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧
读qiàn的时候表示"拉船用的绳子"义，如：纤绳、拉纤、纤夫、纤手
鲜：读xiān的时候当"新鲜"讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜
读xiǎn的时候当"稀少"讲，如：鲜见、鲜为人知
载：读zǎi的时候当"年"讲，如：一年半载;当"记在书报上"讲，如记载、登载、刊载、转载
读zài的时候是"用交通工具装"的意思，如：装载、载重汽车，满载而归;还可当"充满"讲，如怨声载道;同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞。
中：读zhōnɡ的时候，表示中间、中心、跟四周距离相等;
读zhònɡ的时候，表示正对上、遭受、受到。
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展2）
——GCT考试语文都有哪些容易出错的成语3篇
GCT考试语文都有哪些容易出错的成语1
1. 抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
2. 暴虎冯河：暴虎，徒手搏虎;冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。
3. 暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴;恣睢，放纵，任意干坏事。(注意读音)
4. 暴殄天物：暴，损害糟蹋;殄，灭绝;天物，指草木、鸟兽等。原来指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。
5. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
6. 百尺竿头，更进一步：百尺竿头，百尺高的竿子，佛教用以比喻道行修养到极高的境界。后来泛用以鼓励人们不要满足于取得的成就，还要继续努力，不断前进。
7. 坂上走丸：坂，斜坡;走，快跑，指很快的滚动;丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。
8. 鞭辟入里：鞭辟，鞭策，激励;里，最里层。意思是要学得切实。现在多用于形容言辞或文章的道理很深刻、透彻。辟，读bi(四声)
9. 陈言务去：陈言，陈旧的言辞;务，务必，一定。陈旧的言辞一定要去掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。
10. 毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。
11. 闭门造车：原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。
12. 敝帚千金：敝，破旧。自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。注意“敝”的写法。
13. 筚路蓝缕：筚路，柴车;蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。
14. 别出机杼：机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。
15. 表里山河：内有高山，外有大河。比喻地势险要。
16. 不逞之徒：不逞，不如意，欲望没能满足。以后就称犯法或捣乱闹事的人为不逞之徒。
17. 不齿于人类：齿，并列。
18. 不经之谈：经，通常的道理;不经，不合道理。形容荒唐无根据的话。
19. 不孚众望：孚，信服。没有使群众(众望)信服。
20. 不刊之论：刊，消除，删改。形容不可改动或不可磨灭的言论。
GCT考试语文都有哪些容易出错的成语2
1. 心慌意乱：心神惊慌，忙乱。
2. 应接不暇：指一路上风景优美，看不过来。后指景物繁多，来不及观赏，也形容来人或事情太多接待应付不过来。对象是相对运动的景物、人或事情。
3. 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。
4. 回肠荡气：形容文艺作品或表演非常动人，耐人寻味。
5. 众口铄金：比喻谣言多，可以混淆是非。
6. 有口皆碑：所有的人都称赞其功牌。比喻人人称赞。
7. 无所不至：原指没有什么达不到的地方，后指什么坏事都做。
8. 无微不至：没有什么细微之处照顾不到。形容关怀照顾得非常细致周到。
9. 五光十色：色彩鲜艳，花样繁多。
10. 五颜六色：形容色彩繁多。
11. 蓬荜生辉：形容穷人的陋室，使贫*之家增加光彩。多用于称谢别人赠书画、陈设或客人来访。
12. 金碧辉煌：形容建筑物或陈设华丽精致，光彩耀目。
13. 门可罗雀：大门前面可张网捕雀。形容宾客很少，家里很安静，或社会交往很少。
14. 门庭若市：门庭如同闹市。原形容进谏的人很多。现形容来客众多，非常热闹。
15. 望尘莫及：仰望后尘，追赶不上。比喻远远落后。
16. 鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚上。后用以比喻力不能及。
17. 东山再起：比喻人失势后又重新恢复地位。比喻的对象是人。
18. 死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)。可见这是一个贬义词。
19. 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。适用范围比“应接不暇”小。对象是静止不动的"物品。
20. 哀而不伤：哀，悲哀;伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展3）
——GRE考试数学哪个部分容易出错3篇
GRE考试数学哪个部分容易出错1
错误理解：
在新GRE数学的概率问题中只有独立事件才可以用P(AB)=P(A)*P(B)，比如下面：
EX5：The probability of the occurrence of matter A is 0.6 while that of matter B is 0.7, what ‘s the probability of the coincidence of A and B
解析：A和B是否为独立事件，不知道，所以无法判断。
EX6：如果上题问A和B都不发生的概率呢?
解析：A不发生的概率是0.4,B是0.3，所以他们的交集是0.3，所以答案应该是0.3。
EX7：如果我告诉你上面的A和B成功发生的概率都是他们各自独立的，那么还是问AB一起成功的概率?
解析：答案还是不确定。因为A和B虽然独立，但是他们加起来是否相互影响，是促进还是遏制，不清楚，所以答案不是大家理想的0.42。
EX8：小于100的整数中有多少可被6整除?
解析：无穷多个，别忘了整数包括负数。
EX9：有300个人，A，B，C是三个俱乐部，分别有180，170，160个人，已知A交B有90，B交C有80，A交C有85，那么问A，B，C都交的"人数。
解析：不确定。题目中并不是每一个人都必然会出现在A，B，C三个俱乐部里，所以有人会不在这个范围内而无法计算，所以不能用公式求解。
EX10：上题如果是这样呢：A交B是8，B交C是70，A交C是60，那么问A，B，C都交的有多少人?
解析：注意不再是无法求解了，实际上题目的数字比较特殊，如果代入公式：
I’=A+B+C-AB-AC-BC+ABC=300+ABC，由于I=300，所以不可能有人未参加，所以这时ABC=0。
注：从这里我们要看到：定势思维的害处!
计算错误：
GRE考试时草稿要打的慢而谨慎，许多考生一心要跨区，所以做的特快，反而在容易题上失分，所以对于数学，尽管简单，但你不可以忽视它。
将GRE考试中数学常见的错误汇总，可以避免以后再次发生。若是由于语言差异，所造成的失误，相信多对GRE数学的语言环境适应将可以轻松解决。若是由于不够认真的失误，最好的方法是将做完题之后的时间利用起来，反复检查避免错误。
英文表达：
EX3：On a certain number line, if -7 is a distance 4from n and 7 is a distance of 18 from n, then n=
解析：前半个表达是4是-7到n的distance,后面半个表达是18是7到11的distance，所以from后面的是起点，列出式子：-7- n=4, 7-n=18，两个都解出来n=-11。注意体会表达，a distance 4=a distance of 4。
EX4：A is as twice the price as B
解析：上式代表A=2B。类似的表达很容易理解错误，请大家多多在解题时注意总结。
GRE考试数学哪个部分容易出错2
新GRE数学读题慢最终原因还是回读和反复读造成的，其实回读和反复读的起因很简单，当一道新GRE数学题目里面的信息量过大，而且题目相对复杂时，只读题不记笔记的结果就是读着后面的，忘着前面的，读完最后一句觉得条件不完整，于是又回到前面去找条件，如此往复多次后才能找全条件，开始做题。而且很多题目中的数字完全用英文表示而非*数字，比如说 “eight hundred”，“forty-five”等，此时如果不随手把英文转化成*数字，等最后读完题后还要再回来找数字，非常浪费时间。
但是如果大家在做GRE数学题时，每读完一句话就把这句话里面的信息点和数字简单地记下来，把英文转化成数学表达式，这样等到读完题目后，草稿纸上显示的就是整道题目完整的脉络和信息点，看着笔记立刻就可以开始做题。而且由于每句话的信息点都已经转化成了笔记，整道题也就没有了回读的必要。同学们在纠正自己回读的习惯时可以拿一个小卡片，每读完一行并记下来信息点后就把这一行给遮住，不再回读。长此以往，习惯一旦养成，就会大大减少回读和反复读的次数，提高读题速度。
GRE考试中记笔记的习惯不仅仅可以解决读题速度问题，还可以提高做题正确率。因为“读”这个动作摄取信息的量是小于“写”这个动作的，很多题目在读题的时候读得很顺，信息点都一带而过，但是等到真正去把信息点记下来时就会发现一些读的时候容易忽略的细节，而这些细节往往会决定最后做题的正误。
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展4）
——考试，想说爱你不容易作文3篇
考试，想说爱你不容易作文1
我认为，考试是既让人烦闷，又让人精神解脱的一项作业。
考试，我不怕。期中考试前，我们还在若无其事地玩耍。俗话说，大考大玩，小考小玩嘛！可考试时，彻底蒙了。
看到卷子时，我既憎恨又喜悦。恨什么呢？恨过年七大姑八大姨的问候以及考试后的男女混合双打；喜什么呢？喜能够将半学期的知识给检测一下，并且根据自己的分数来判定哪门需要加强。
我们班中有一表情帝小刘，他的表情经常丰富。我敢保证，玩表情谁也玩不过他。可，我感觉世界欠我一个小金人。看到阅读二，我感觉当时表情飞速从我脸上一闪而过，懵了！交卷后心中一直忐忑不安。第一场考试就给我了当头一棍。
不必说政治那简单的考试，历史的开卷考试，也不必说复杂的数学，蒙圈的生物，单是短短50分钟的地理考试，就足以难倒全市七年级的同学。世界在颤抖，菊花在开放。接手一瞅，20E°160W°代表什么？我思索了好久，在卷子上写上了D（晨昏线）。如果地理老师知道是我这样填，不知道会把我怎么处置呢！
还有那个二分二制图，我彻底懵了。望着同学清的奋笔疾书，我长叹一口气。不必说那春分奇怪地跑了，夏至也不知道哪去了，也不必说连个晨昏线也没，*也飞跑了，单是冬至的奇图，就已经宣告我地理Over了。我好想重新上地理老师的课！
考试，我爱你爱得深沉，恨你恨得咬牙切齿！若问我的眼里为什么常含泪水？那是因为我对考试既爱又恨。
然而，身为中学生，考试就是生活的常态。考试，想说爱你不容易！既然无逃避，何不勇敢面对奋力一博！然后，大声地说：考试，我来了！
考试，想说爱你不容易作文2
第三次月考结束的尾声刚传在耳边，校园中紧张的气氛却仍未散去。
“临阵磨枪，不亮也光”这是很多人临考前的口头禅。为了这场没有硝烟的战争，考前复习便成了重中之重。各科作业蜂拥而至，卷子更是数不胜数。考试前老师们介绍了各种各样的“练兵”方*番上阵，而我们只能承受承受再承受，微笑微笑再努力微笑。我们的心中已不再希望考试慢一点到来，只是渴望它尽早来到，来*考前复习焦头烂额的我们。试卷作业堆成山，考前复习很崩溃。考试，想说爱你不容易！
“当，当，当”，随着铃声的打响，黑与白的结合体——考卷，正向我们飞来。考场里弥漫着沉静紧张的火药味。开始考试了，我的心里忐忑不安，深呼吸，准备做题。我紧张地写着，眼前突然出现了一道题，我的脑子“嗡”的一下子变成一片空白，怎么想也想不到思路。可教室里一片“沙沙沙”的写字声，也有的托着下巴，侧着脑袋，紧皱眉头在思考。考场如战场，这话一点儿都不假，你看，同学们不都在紧张地战斗吗？
于是我望着*坦的桌面，瞪视着那支早已被汗水浸湿的水笔，尽量使自己*静下来。七上八下的心情抚*后，我重回状态，写着写着，发现剩下的时间来不及做完全部题目时，我浑身大汗。于是我放弃了后面那几道题目，回到前面检查试卷。当我发现一道题的解题思路有误时，心中徘徊着，“原来错在这儿！”我恍然大悟，忙提笔划去了错误的答案。这时监考老师忽然一声大吼：“停笔，收卷！”后排的数学尖子兴奋的一跃而起，一把夺过手中的考卷。霎时，我的心中有一片东西轰隆隆倒了下去。
收拾完东西后，同学们便一窝蜂似的挤回本班教室，纷纷讨论着各自的答案。心情如同过山车，考试过程很刺激。考试，想说爱你不容易！
当成绩出来时，简直是学生们的噩梦！一双眼睛焦急地扫视着每一个名字，每往后翻一下，心中的紧张感便又增多了一分。若考的还好，长舒一口气；若是不好，内心的折磨想想都害怕呀！内心狂跳不已，成绩一出太惊人。考试，想说爱你不容易！
考试，你给我们带来了太大的压力，想说爱你，实在太难！然而，熟能生巧，百炼成钢，我会努力接受并爱上你！
考试，想说爱你不容易！
考试，想说爱你不容易作文3
“叮铃铃——叮铃铃——”语文课的铃声响起。我心中隐约有一种不祥的感觉，凭我的第六感，我心想：“不好了！今天可能有考试！”果真，语文老师冲冲跑进来，慌张地说：“明天语文要月考，今天没有作业，大家回家认真复习！”
听到这个消息，我们的头上立刻聚集了成片的乌云，不一会儿就凝成了一个大乌云团，感觉明天就要下起暴风雨！紧接着数学、英语老师也纷纷宣布明天要月考，请大家做好“作战”准备。我们的心仿佛被一块沉重的石头压着，喘不过气，心中不禁哀叹道：“什么？明天要月考！唉，今天又要12点睡觉了！”
回到家，我头也不回地冲进了房间，开始了紧张的复习。我先拿起了语文试卷，埋头苦干了起来。“唰唰唰”刚把基础部分做完，我往下一看却发现还有一篇800多字的阅读，我的头立马大成了两个。我好不容易像挤牙膏似的把一张语文试卷做完了，紧接着又是一张写满计算题的数学试卷，上面的各种数字仿佛从试卷上跑了下来，在我的眼前跳舞，闹得我头晕眼花。我喝了杯水，清醒下大脑，给自己打气道：“为了考好成绩，做吧！”想着，我便咬咬牙关拿起笔写了起来，可做到一半的时候，我实在是做不下去了。于是我又转战英语，不料，试卷上的英文字母比数字还调皮，尽在我眼前跑来跑去，根本让我无法下笔。我拿着笔，怔怔地呆了半天。这时，妈妈走进来说：“女儿，王老师要求你们背作文，时间不早了，试卷别做了，快点背！考试时认真点就好了。”我点点头匆忙答应。于是我就背起了作文，背完也快10点了，我在妈妈的催促下也早早地睡了。
考场上，我像奔赴战场的勇士，头也不回地“杀”入敌营，与同伴们并肩作战。教室里顿时安静极了，只有写字的“沙沙”声以及老师高跟鞋的声音……希望这次的“战争”早点结束。
考试，我想说爱你真不容易！
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展5）
——GCT考研语文复习的修辞方法3篇
GCT考研语文复习的修辞方法1
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。这种辞格，形式整齐，结构匀称，能给人以视觉上的美感;凝练概括，可以把同一事物或事理的某一发展过程表现得集中而鲜明，事物对立统一的辩证关系得到充分的揭示;节奏鲜明，音韵和谐，读来上口，便于传诵记忆。
对偶的种类：
(1)正对。上下句句意相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长沙水，又食武昌鱼。
对偶句有宽严之分。严格的对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，*仄相对，不重复用字。宽式对偶不很严格。
对偶与对比的区别：
对偶与对比都使用成对的语言，其区别在于：对比重在意义上的相反或相对，是内容..上的相对比较。如“对人是马克思主义，对己是自由主义”。而对偶重形式..上的成双成对，是一对字数相等、结构相同、词性相对的句子。如“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。但像对偶中的反对，既是对偶句，又有对比，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法上的兼类现象。
GCT考研语文复习的修辞方法2
设问是明知故问，自问自答，或问而不答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。或者强调某种观点、某种行为、某种感情，或者渲染某种气氛，使语言生动活泼，富于变化，增强感染力。例如：
真正的铜墙铁壁是什么?是群众，是千百万真心实意地支持革命的群众。
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展6）
——GCT语文考试有哪些生物知识点3篇
GCT语文考试有哪些生物知识点1
1.下列植物干种子中，吸水能力最强的是：
A.花生种子 B.黄豆种子
C.蓖麻种子 D.向日葵种子
2.植物缺铁时，幼嫩叶子呈淡黄色或柠檬色，老叶则仍呈绿色，原因是：
A.幼嫩部位生长旺盛，含铁量高
B.幼嫩部位水分多，含铁量也高
C.铁容易移动，由幼叶移向老叶
D.铁形成稳定的化合物，不能移动
3.人体内产生了摄取的食物中不含有的氨基酸。这是因为细胞内进行了：
A.脱氨基作用 B.氨基转换作用
C.蛋白质的分解作用 D.糖类的转化作用
4.人进行长跑时所需的能量主要来自于：
A.有氧呼吸 B.产生乳酸的无氧呼吸
C.糖元的分解 D.产生酒精的无氧呼吸
1.答案：B。根据题意可知，这些种子主要通过吸胀作用吸水。吸胀作用吸水的物质基础是植物细胞内有纤维素、淀粉、蛋白质等亲水物质。与水亲合力最强的是蛋白质，其次是淀粉，再其次是纤维素。上述四种干种子中，黄豆种子含蛋白质最多，所以黄豆种子吸水能力最强。其余三种种子中，脂肪含量比较高，脂肪是疏水物质，不能与水亲合。
2.答案：D。有些矿质元素，如K进入植物体后，仍是离子状态，易移动;N、P等又形成不稳定的化合物，分解后释放出的离子可转移到其他部位。但Fe进入植物体后形成难溶解的稳定的化合物，不能再度利用，故缺铁时幼叶就先受到伤害。
3.答案：B。蛋白质的分解、氨基转换和糖类的转换作用都可形成新的氨基酸。新形成的这些氨基酸，大多是可以从食物中获得的，但糖类分解过程中产生的一些中间产物(如丙酮酸)，可以通过转氨基作用，生成相对应的非必需氨基酸，也就是在摄取食物中不含有氨基酸。所以说，产生非必需氨基酸的原因是氨基转换作用。
4.答案：A。此题考查人体生命活动的主要能量来自有氧呼吸，因为直接供能的物质是ATP，有氧呼吸产生的ATP是无氧呼吸的l9倍，所以供能主要形式是有氧呼吸。
GCT语文考试有哪些生物知识点2
1.下列各项是关于酶的叙述，其中正确的一项是：
①酶是活细胞产生的
②酶都有消化功能
③酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶
④酶具有专一性，高效性
⑤酶促反应与外界条件无关
⑥淀粉酶能促进淀粉水解
A.①②③ B.①②④⑤
C.①②④⑥ D.①④⑥
2.血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外下列哪种温度条件下凝固最快：
A.0oC B.15o C
C.25oC D.35oC
3.下列何种物质水解后释放出的化学能可被生物体的生命活动直接利用：
A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.ATP
4.绿色植物置于哪种光下产生的氧气最多：
A.蓝紫光 B.红光 C.绿光 D.白光
1.答案：D。首先应明确酶的概念。酶是一种有机物，这种有机物是由活细胞产生的，它具有催化作用，而不是具有消化作用。根据科学实验研究表明：胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。所以说酶的本质是蛋白质是不对的，不准确的。蛋白质都是酶同样也是不正确的。蛋白质种类很多，有功能蛋白质和结构蛋白质之分。酶的特性清楚地告诉我们，酶具有高效性、专一性，并且需要适宜的`条件。
2.答案：D。本题的关键是血液凝固是一系列酶促反应过程，体现酶的活性。在正常情况下，血液的凝固是在人的体表进行的，也就是人的体表温度就应是酶催化能力最强的最适温度，由于在这个温度下催化能力最强，反应最快，所以血液凝固最快。
3.答案：D。ATP是一切生命活动的直接能源物质，糖类是生命活动的主要能源物质，脂肪是生命活动的主要储能物质，蛋白质是三大能源物质之一，糖类、脂肪和蛋白质水解后释放出的化学能，只有经过能量转移并合成ATP后才能被生命活动直接利用。故D项是正确答案。
4.答案：D。此题要将放氧和光谱联系起来分析，绿色植物放氧的生理过程是光合作用，而光合作用是由叶绿体中的色素吸收光来推动的。叶绿体的色素中，叶绿素的含量最多，它主要吸收红光和蓝紫光，不吸收并反射出来的是绿光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收并反射出来的是橙光和黄光。从以上分析，似乎将绿色植物置于蓝紫光下产生的氧气最多，但白光中(太阳光)中的红光、橙光、蓝光、紫光、黄光、绿光等可见光同时或分别被不同种类的色素吸收。故在阳光、温度、CO2等条件相同的情况下，将绿色植物置于白光下的光合作用最强，产生的氧气最多。
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展7）
——GCT考研语文修辞格的区分是什么3篇
GCT考研语文修辞格的区分是什么1
排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的短语或句子乃至段落成串地排列的修辞手法，有短语排比、分句排比和段落排比三类;反复是使同一词语或句子一再出现的修辞手法，有连续反复、间隔反复两类。二者的区别是：
(1)排比成串，至少要三个词语或短语连续出现，字数可以不同，但常常有共同的强调性的词语在同一位置上出现;反复一般则只重复使用某些词语或句子。
(2)排比在语言上往往以分句结构相同或相似的形式而增强语势;反复则是靠同一个词语或短语的连续出现来增强表达效果。
(3)要有并列的内容时，才能用排比的句式，排比的各项之间一般都有一定的逻辑顺序，不可错乱;反复则要防止滥用，以免造成累赘。
(4)有些句子中往往排比反复这两种修辞手法兼用。(如马丁路德金的演讲《我有一个梦想》)
GCT考研语文修辞格的区分是什么2
反语句是说反话，实际要表达的意思与字面意思正相反，反语只有一个反义，而双关是利用语音和语意的条件，使语句既有此义又有彼义。例如：
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。老虎拉车——谁赶(敢)?(谐音双关)
他(指*)却笑着说：“没关系!吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢!”(语义双关)延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比：一个复句的各个分句构成排比。例如：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比。例如：
八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。*穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比。例如：
如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展8）
——GCT考研语文元明清时期的基础知识3篇
GCT考研语文元明清时期的基础知识1
(1)政治。
13 世纪初，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古*。此后灭掉夏、金等*。1260 年忽必烈即位大汗，1271 年正式建国号为大元，迁都大都(北京)。1276年灭南宋。统一*后，元版图空前辽阔，是亚洲强大的封建国家。为了进行有效的管辖和统治，元*实行了行省制度，加强了对边远地区包括台湾和*的管辖，*正式归属中央*，成为元朝的一个行政区。行省制度对后世影响深远，作为我国的行政机构一直保留至今。
元朝建立后，为维护蒙古贵族的特权地位，建立稳定的统治秩序，按照民族成份和被征服的先后，将全国居民划分为四个等级，第一等级为蒙古人，享有政治、经济特权，可以担任官吏，拥有大量土地。第二等级为色目人，主要包括西夏人、中亚各族人、东欧人等，有一定的特权，可以担任低级官吏，可以携带兵器等。第三等级为*，主要包括女真人、契丹人以及北方的汉族人等，他们当中有一些人十分富有，但在法律上受限制较多，也有一些人可以担任较高职位。第四等级为南人，主要指南宋统治下的各族人民，包括*。他们当中也有一些人很富有，但却受到元朝法律严厉的制约。等级制度与诸色户籍制度结合，形成了元朝*对社会的控制网络。虽然有等级制度存在，但蒙古人中依然有很多贫困者，第三、四等级中也有大量的剥削者，阶级矛盾依然是最主要的社会矛盾。这种等级制度是阶级压迫与民族斗争的产物，是民族歧视和民族分化政策的具体体现。
(2)经济。
元朝经济的发展主要表现在棉花种植的进一步推广，和 松江地区棉纺织业的兴盛。黄道婆在我国棉纺织业的发展中起了重要作用。元朝地域广大人口众多，大都是一个国际化的大都市，汇聚了来自亚洲、非洲和欧洲的商队和使节。为了解决粮食供应的困难，元朝的漕运和海运发达起来。元世祖时开凿了山东东*到临清的会通河，后来又开凿了从通州到大都的通惠河。漕运粮船可以从杭州直通大都。海运可以从长江口的刘家港经黄河、渤海到达直沽，再转往大都。泉州是最大的对外贸易港口。
(3)民族关系。
自两宋以来，少数民族*不断发展壮大，汉族地主的统治走向衰落，到元朝统一*使这一过程达到高峰。蒙 古人入主中原，更 加强了各民族之间的联系，形成了民族融合的新高潮。各民族人民共同开发，使元朝成为当时世界上最强大的国家之一。
(4)对外关系。
元朝的大都是闻名世界的商业大都市，世界各国的使节、商人、僧侣、旅行家络绎不绝来到大都，他们之中最闻名的是威尼斯商人马可波罗，他写的《东方见闻录》不仅向欧洲人介绍了*的富庶，而且还介绍了一些*领先的科学技术。中外频繁的交往加深了东西方之间的了解，对各国的发展进步起到了积极的促进作用。
(四)宋元时期的文化。
(1)科技文化发展的背景。
宋元时期，结 束了五代十国的分裂割据和长期的混战局面，社 会安定。农业、手工业、商业都有了显著的发展，城市繁荣，海外贸易发达。元朝时国家统一、疆域辽阔、民 族大融合，各 族各地区经济文化交流密切，再 由于海运交通的便利，使中外经济文化交流比前代更加频繁，这 一切为宋元时期文化的高度发展创造了物质条件。宋元文化是在隋唐文化的基础上发展起来的，起点高，基础雄厚，取得了辉煌的成就。
(2)宋元文化的特征及主要成就。
宋元时期是我国古代科技发展的高峰，四 大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，其中三项发明于此时期。北*民毕 发明的活字印刷术，比欧洲早了400 多年。早在战国时期，我国人民已经制造出了司南，到了北宋，指南针应用于航海事业，南 宋时传到欧洲，为 航海家发现美洲和实现环球航行创造了条件。火药在唐朝时已经开始应用于军事，北宋时在军事上广泛使用，元朝时火药和火药武器传到欧洲。
四大发明造福于人类，推动了人类历史的发展。
宋元时期在天文、历法上的成就，反映了这个时期我国科学技术在世界的领先地位。沈括、郭守敬是宋元时期杰出科学家的代表。这一时期学校制度更加完备，中央有太学和国子学等，地方州、县学也很兴盛。私人讲学的书院在北宋兴起，学习风气活跃。著名的书院有石鼓、岳麓、白鹿洞、应天、嵩阳等。《资治通鉴》是我国史学史上一部名著，全书取材广泛、叙事明晰、文笔生动，对研究我国古代历史有重要的参考价值。作者司马光和西汉的司马迁，是我国古代史学界的两大伟人，被并称为“史学两司马”。宋词和元曲的出现，是这一时期文学发展的特点。宋词的代表人物主要有苏轼、李清照、辛弃疾等，宋代著名的诗人是陆游，元曲作家的代表是关汉卿，代表作是《窦娥冤》。绘画与书法艺术盛行。随着商品经济的发展和城市的繁荣，表现市井风俗的绘画应运而生，宋朝画家张择端的《清明上河图》是我国美术史上的不朽之作。宋朝书法家代表有苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，人称“宋四家”。
GCT考研语文元明清时期的基础知识2
(1)政治。
明清时期，在政治方面，封建制度渐趋衰落，封建君主专制制度达到顶峰。经济上则表现为资本主义萌芽已经出现并缓慢发展，封 建的经济基础开始受到冲击。对 外政策上开始趋向闭关锁国。民 族关系上，各 民族之间的联系进一步加强、边疆地区得到开发，统一的多民族国家进一步巩固。明朝建立之初，为了保证统治的长治久安，统治者认为必须加强君权，强化封建专制的中央集权制度。明太祖朱元璋的改革从地方机构入手，废 除行省分设三司，三 司各行其职，不相统属，互相牵制，直属于朝廷，从而达到中央对地方控制的目的。在中央废丞相权分六部，直接对皇帝负责。此外还设立了厂卫*，加强对官吏的监视和对人民的镇压。明朝*采取八股取士的科举制，以禁锢人们的头脑，使读书人成为皇帝的忠实奴仆。由此可见，自秦始皇以来的封建专制主义制度已经强化到了空前的程度。这些措施加强了中央对地方的控制，使国家呈现比较安定的局面。这些措施也加强了对人民的镇压，扼杀了人们思想的进步，阻滞了科学技术的发展，说明明朝我国封建制度已经日益腐朽并渐趋衰落。清朝时期我国疆域辽阔，人口众多，统治者本身为少数民族，所以必须加强中央集权才能有效地维护和巩固统治。此时我国的封建制度已经衰落，反封建斗争日益发展，社会矛盾不断激化。封建统治者采取防止封建制度瓦解的措施，集中体现为君主专制的加强。具体表现是雍正帝设置了军机处，直接对皇帝负责，君主专制达到了顶峰。清朝初年还大兴*，从思想上加强对知识分子和民众的迫害和压制。在君主专制加强的同时，封建制度却渐趋衰落。封建君主专制的强化对社会进步具有明显的阻碍作用。明清之际，我国资本主义萌芽已在东南沿海出现，具有启蒙性质的社会学说和具有近代色彩的自然科学都有所萌发，就 当时*文化所达到的水*与欧洲文艺复兴时期的水*相差不远，但欧洲的社会改革和文化进步一日千里，*则死水一潭，毫无生气，封建专制制度的强化严重阻碍了*的社会发展和进步。
(2)经济。
因为农民战争的影响，明太祖认识到“民者，国之本也”，“民安则国安”的道理，从而实行了“安养生息之”的措施，主要包括：鼓励垦荒，减免赋税，实行屯田，军队实行军屯，作到“养兵百万，要令不费百姓一粒米”;推广植棉，兴修水利，提倡节俭等。清军入关前后，战乱持续了30 多年，土地荒芜严重，垦荒屯田是发展生产的主要措施，主要方法有：实行“更名田”，承认农民对所开垦土地的所有权;以劝耕的多寡为考核官吏的标准，“有田功者升，无田功者黜”;改革赋税制度，放宽了封建国家对农民的人身控制，提高了农民的生产积极性。明朝农业生产发展的状况主要是水稻种植面积的扩大、高产农作物的引进和经济作物的广泛种植。棉布已成为广大人民的普遍衣料。清朝时农业生产发展的主要表现是粮食的单位面积产量大大超过前代。明 朝时手工业发展的表现是出现了一些商业城市，有些城市成为某些生产部门的中心。冶炼技术发达，采用焦炭作燃料，采矿已用火药爆破法。清朝时的发展表现为规模更大于前代。随着明朝手工业的发展，商品经济空前活跃，商品种类增多，商业城市以及手工业品生产交换中心增多，货币流通量大，白银成为主要流通的货币。明朝中后期，在苏州、杭州、松江等地，出现了资本主义性质的生产关系，许多以纺织为业的“机户”开设“机房”雇佣“机工”劳动，形成了雇佣与被雇佣的关系，这是早期的资本主义萌芽。清朝时商品经济的发展更猛烈地冲击着古老的自然经济，资本主义性质的手工工场在地区上、规模上、和行业分工上都超过了明朝。
除了苏州的丝织业外，云南的采矿业、四川的制盐业、台湾的制糖业、陕西的.伐木业、北京的采煤业多出现了雇佣关系。此 时资本主义发展的一个特点是大商人向手工业投资，这一过程即是商业资本向工业资本转化的过程，商人也和手工工场主一样成为早期的资本家。明清时期的资本主义萌芽，孕育了封建社会内部，从地域和行业上看都比较狭窄，发展都比较缓慢。从全国范围看，农业和家庭手工业相结合的自然经济仍占主导地位。新的生产关系的出现，说明我国封建社会已经进入衰落时期。资本主义萌芽在整个社会经济所占的比重很小，它的发展受到封建制度的严重阻碍。封建土地所有制下的农民因受到残酷的剥削而一贫如洗，几乎没有购买能力，市场的狭小限制了商品经济的发展，而封建地租的剥削率相当高，所以“凡置产业，自当以田地为上”，严重影响了资本主义扩大再生产。再加上封建*的压制，制定行会制度、广设关卡、征收重税、控制生产规模，以及闭关政策等，使资本主义萌芽的发展受到严重的阻碍。封建制度衰落在经济上的表现主要是封建的生产关系已经不能容纳新的生产力。
明清时期生产力与生产关系已经基本不适应了，土地高度集中在少数地主阶级手中，广大的农民失去土地，导致了封建统治的不稳定。封建专制的高度强化作用于经济时，起到了阻碍资本主义萌芽发展和破坏社会生产的作用。清朝前期自然经济比较稳定，自给自足的自然经济造就了封建统治者的盲目自大，形成了对外政策上的闭关自守。它使*失去了对外贸易的主动权，阻碍了生产的发展和社会的进步，也使我国的农业生产技术渐趋落后，商业和资本主义萌芽的发展都缓慢下来。
GCT考试语文容易出错的成语3篇（扩展9）
——考研工程硕士GCT语文复习要点 (菁选2篇)
考研工程硕士GCT语文复习要点1
总 结
(一)学会一点推断方法
1.根据词语的构成方式推断。
例如：在旧社会，*军阀、政客们有时狼狈为奸，有时尔虞我诈。
2.凭借句式推断。
例如：儒家历来主张，达则兼济天下，穷则独善自身。
3.依形索义。
例如：朦胧，从月，意为月光不明;矇矓，从目，意为眼睛半开半闭，看东西模糊不清。
4.瞻前顾后。
例如：白皑皑，红彤彤，区区小事，岌岌可危，虎视眈眈，大名鼎鼎等。
例如：很多同志孤陋寡闻，不懂的东西太多了。
5.根据句意推断。
例如：有谁从小康人家而坠入困顿的么?我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。
(二)词语题解题时应从如下几个方面入手
1.辨析词语的确切含义
2.辨析词义的轻重
3.辨析词语的适用对象和范围
4.辨析词语的不同搭配
5.辨析词语的语*能
6.辨析词语的感情色彩
7.辨析词语的语体风格
8.辨析词语的语境义
①把握具体的环境气氛。
②注意特定情景或处境。
③体会作者的思想感情。
附：
造句辨别同音词示例
【包含·饱含·包涵】他误解了朋友话中包含的意思，事后眼里饱含热泪，请求朋友包涵。
【暴发·爆发】—位暴发户骄傲地说：“混到今天不容易，其间我暴发过疾病，目睹过革命的爆发，脱险于山洪暴发和火山爆发。”
【抱怨·报怨】他们以德报怨，给了巴拉圭人一次机会, 一对冤家携手出线了!但球迷却抱怨这场球踢的并不好看。
【必须·必需】我们必须把有限的资金用在必需的地方。
【不和·不合】她与婆婆感情不和，与丈夫性格不合，处境极为艰难。
【处事·处世】处事能力很强的大山学会了中国的处世哲学,现在他的处事方式让人觉得特别自然。
【窜改·篡改】日本改动历史教科书的真正意图，不是窜改个别不通的词句，而是篡改历史，掩盖侵略罪行。
【度过·渡过】他渡过了高考难关后，渡过长江，在海南度过了一个轻松的假期。
【法制·法治】北京电视台法治进行时这个栏目，用镜头记录了中国法制进程的一个个变化，见证了公民法制观念的不断提高，表扬了一批为民办事的**公室
【抚养·扶养】由兄、姐抚养长大的有负担能力的弟、妹,对于缺乏劳动能力又缺乏生活来源的兄、姐,有扶养的义务。
【工效·功效】实行工效挂钩工资后我就能多挣点钱了，就能买得起功效更好的治疗仪了。
【沟通·勾通】我们各部门要注意沟通信息，以防止有人内外勾通，侵吞公款。
【贯注·灌注】李工的精神完全贯注在用树脂低压灌注法加固修补钢筋混凝土构造物的研究上了。
【核算·合算】经过年终核算，赢利甚少，他觉得这样经营很不合算，便和妻子商量明年该怎么办。
【化妆·化装】这位女演员化妆起来，淡妆浓抹总相宜，回头率极高，化装后上台演出，演谁像谁，技高一筹。
【简捷(截)·简洁】改病句应针对原句的症结，在尽量保持原意的条件下采取简捷的方法，不走弯路，把句子改得通顺、简洁。
【检察·检查】我们要举办专题展览，展现郑州市检察干警风采, 请有关人员仔细检查展览场地有无安全隐患。
【界限·界线】正误之间有是非界限(界线)，国与国间有国界线，但学止无境，永无界限。
【考察·考查】经过考查选拔的同学们，在老师的带领下进行科学考察。
【克服·克复】关羽没能克服自己骄傲的毛病，痛失荆州，使得诸葛亮克复中原的大计化为泡影。
【刻画·刻划】十年前有一幅漫画, 刻画了一个埋头研制能防止刻划的眼镜片的科学家的形象。
【利害·厉害】“利害”一词好厉害，它包括“厉害”的所有义项，又有“厉害”所不能表示的“利益和害处”这层意思。
【历程·里程】四十四年的历史记录了中国足球队的战斗历程，如今，中国队出线了，又踏上了新的里程。
【另眼相看·刮目相看】*时大错不犯、小错不断让人另眼相看的张杨同学，经过高中三年的刻苦努力考入北大，令人刮目相看。
【牟取·谋取】小商小贩不能用欺诈手段牟取暴利，而应合法经营，谋取利润。
【曼延·蔓延】我们沿着曼延曲折的羊肠小道行走，发现蚕食的现象在进—步蔓延。
【勉励·勉力】老师经常勉励我们不要畏惧困难，要勉力求学。
【墙脚·墙角】建国初期，不法资本家大搞“五毒”，挖社会主义墙脚。他常常精心地把残砖破瓦和整砖整瓦分开摆摞在墙脚下，然后转过墙角，走向试验田。
【施行·实行】新规定将于明年一月一日开始施行，任何单位都要依照新规定实行改革。
【实足·十足】这个阔少，实足年龄不满十六岁，却傲气十足，戴着十足黄金的戒指和耳环。
【事物·事务】负责处理民事法律事务的企亚律师事务所所长深情地说：“除去真理和美德，我们还能为什么事物而感动呢?”
【事故·世故】虽然他是一个很世故的人，但听说他出了事故，我们还是很难过。
【退化·蜕化】作为干部，随着官龄的增长，感官功能退化无可非议，但若思想道德蜕化，则为人们所不齿。
【推托·推脱】在抗洪抢险面前，他推托有病不能参加，这是典型的推脱责任的做法。
【违反·违犯】中学生要提高文化修养，不违反校规校纪，更不要违犯党纪国法。
【无可非议·无可厚非】他这篇习作文质兼美，无可非议;你的习作观点正确，虽内容单薄，也无可厚非。
【误解·曲解】而且看看对我的批评文字，得了—种经验，好像评论做得太简括，是极容易招得无意的误解，或有意的曲解似的。
【辛酸·心酸】说到过去被骗子拐卖的辛酸经历，这位姑娘心酸落泪。
【杏林·杏坛】他送给医生一面“誉满杏林”的锦旗，送给老师一面“杏坛春风”的锦旗。
【修养·休养】我们希望运动员在风景胜地休养的同时要思考如何提高个人的文化修养。
【需要·须要】申办竞争更加激烈,北京须要谦虚谨慎、再接再厉。而我们则希望到08年做个志愿者，到奥运会最需要的地方去。
【淹埋·掩埋·湮没】无情的泥石流淹埋了前来抗险的战士小颜，战友们忍痛掩埋了他的尸首，但他的英名永不会湮没。
【沿用·延用】制药的方法可以沿用，无需改变;但病人的药品不能延用，以免耽误病情。
【已经·—经】美国“9.11”事件发生后，英国首相布莱尔表示：“我们已经做好了攻打*的准备，具体时间一经决定，我们就行动。”
【原型·原形】作家高明是这部小说主人公的原型，他善于揭露贪官，使之原形毕露。
【正规·正轨】这所民办学校初建时并不正规，经过两年的改善，现已步入正轨。
【振荡·震荡】“震荡波”的出现震荡了整个研究所，王工研制变频振荡式电机软驱动器的资料都打不开了。
考研工程硕士GCT语文复习要点2
虚词
一、一般虚词
(一)词分虚实，只是大致的类别。
(二)同一类虚词往往有不同的用法，就是同一个虚词也往往可以表示不同的意思，甚至于在完全相同的句子中，由于前后语境的不同，表达的意思也可能不一样。
例如：“就”在不同的上下文中，可以分别表示时间、范围、语气等意思。
我就来。
这事儿就咱俩知道。
我就不信我学不会。
在不同的语言环境中，说话强调的重音不同，也可以有不同的理解。
一个月就生产了五百台录音机。
(三)一些兼类词，不同词性之间意义用法容易混淆，要注意区别。
(四)注意区分不同虚词的语*能。
例1：下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是
①为了实施西部大开发战略，加快当地经济[ ]发展，国家将在西部地区新建十大工程。
②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。
③风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。
④他有“乒坛黑马”之称，具备直接拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[ ]最大障碍。
A.①②
B.②④
C.③④
D. ①③
虚词的考查，近义词的辨析也是一个重要方面。
例2：在下列各句横线处，依次填入最恰当的关联词。
①上千吨的轮船碰上这么大的风浪也得上下颠簸，________这么一只小船。
②他的动作完成得简直无可挑剔，________全体裁判员无一例外地亮出了满分。
③我们在对某些教育现象进行分析后，________应该思考教育的更深层次问题。
A.况且 以至 进而
B.何况 以至 进而
C.况且 以致 从而
D.何况 以致 从而
注意一些常用近义虚词的区别
例如，对、对于和关于
再如“固然、虽然”“十分、非常”“按、照”“不必、未必”“一概、一律”
其它像“以至”“以致”，“何况”“况且”，“无论”“不管”“尽管”，“因而”“从而”“进而”，这些近义虚词，都要注意总结，把它们的区别记住。
(五)虚词使用中常见的错误
介词误用
1.课题组成员认为，黎学庠教授所提供的数据很有价值，有助于对课题的深化研究。
2.有的人在看问题方法上是错误的 。
3.从大量观测事实告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都要进行观测。
4.由于游泳技术的提高，为进一步深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
5.一个人的性格不是生来具有的，而是由于他的家庭条件和社会环境决定的。
6.我们自以为在各个角度了解到了这些情况。
7.兴建*昌到永宁的高速公路是振兴我地区经济的大事，我们不应再迟疑，对于公路预经的自然保护区，完全可以统筹管理。
8.研究院决定把节省下来的外汇进口急需的仪器。
9.小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那土坡，我上前帮了他一把，乘机向他聊了起来。
10.这些被港台报纸称为“超级影星”的知名人士考虑问题不比一般人相同，显出高人一等似的。
11.作为党的高级干部，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点，不能只为个人着想。
副词误用
1.为了提高写作效率，他宁愿使用“汉王”电脑代笔，并一再说“我不是赶时髦”。
2.和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无疑是更现代化的传播媒体。
3.近一个月来，他一向不愿意参加这类应酬活动。
4.我们同样看到另一种情形，在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极个别的干部或漠然视之，或畏葸不前。
5.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
6.其实，细究起来，“华夏汉文化”这一概念，本身就是一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
7.老将军戎马一生，为新中国建立立下了卓越的功勋，但终于被“*”以莫须有的罪名害死在牛棚里。
8.他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。
助词误用
1.正确使用结构助词“的”“所”“似的”，注意其固定搭配和习惯位置。
如：参加会议的全体人员都被方建军的报告所感动了。
2.正确使用动态助词“着、了、过”。
如：二十年后，我们再相聚的时候，大家都一定会非常高兴，津津有味地谈论着自己的成就。
我们永远不会忘记曾经教育着我们的李老师。
对于古代文学遗产，应该运用历史唯物主义的观点去分析它，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了对我们有用的东西。
3.正确使用语气助词，恰当地表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气。
如：这儿的空气是多么的新鲜，多么的清洁嘛!
连词误用
1.水库建成以后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，庄稼也能保收。
2.在这次举办的科技博览会上，参观者都被大厅展台上的那个可爱的机器人而吸引住了。
3.不管是北风呼啸的寒冬和烈日炎炎的盛夏，他都从未间断过。
4.现代科学技术发展的日新月异，至于以前神话、童话中的一些幻想都有可能成为现实。
5.至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没有最后决定。
6.贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
7.我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
另外，单个连词“至于”“否则”“以至”“以致”“反而”“进而”“从而”等一般放在后一个分句的前面，如果放在句首，就要考虑是否位置不当。
二、关联词语
(一)关联词语误用
常见的搭配如：
表并列关系的“也……也”“又……又”“既……又”“一方面……另一方面”“有的……有的……”等;
表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“不但不……反而……”“连……也……”“尚且(也)……何况”等;
表选择关系的“不是……就是”“要么……要么”“宁愿……不愿”“宁可……不”“与其……不如”“或者……或者”等;
表转折关系的“虽然……但是”“尽管……却”等;
表假设关系的“如果……就(那么)”“倘若(倘使、若)……便(就、那么)”“要是(要不是)……那么”“即使(纵然、就算、哪怕)……也”等;
表条件关系的“只要……就”“只有……才”“除非……才”“无论……还(都)……”“不论(不管)……总(不)”等;
表因果关系的“因为……所以”“既然……那么”等
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上经常出现如下毛病：
1.滥用关联词语。
例1：有一些电视剧我们不能看的原因，是因为它们不适合我们，只能迎合少数人的口味。
2.错用关联词语。
例2：他不仅忙了一天，而且精神特别好。
例3：尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻炼身体。
3.关联词语搭配不当。
例4：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们的幸福生活来之不易。
4.关联词语位置不当。
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面;各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
例5：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。
例6：由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。
(二)关联词语使用方面的几个难点
1.转折关联词。注意“轻转”与“弱转”所用关联词的不同。
重转：成套的`转折关联词，如“虽然……但是”
轻转：单用，如“但、但是、可、可是、却、然而”
弱转：“只是、不过、倒”
2.递进关联词
一般递进：成套时，递进意味更强
单用的递进关联词有：而且、并且、从而、甚至、何况、况且、更、还等
衬托递进：尚且……何况(况且、还、更不用说)
别说(慢说、不要说)……就是(连)
3.选择关联词
疑问选择式：一般用 是……还是……
陈述选择式：一般用 或者……或者……
非彼即此式：不是……就是……，要么……要么……
先舍后取式：与其……不如(宁)
先取后舍式：宁可……也(不)，如“宁可信其有，不可信其无”。
(三)关联词语使用的注意事项
1.首先要注意用的是否正确、合适。
2.要注意关联词本身是否搭配。
3.在复句中,成套使用的关联词语位置是否正确。
解题时，应尽量抓住有把握的词语，根据前后语境，去进行比较、排除，而没有必要把题干中的关联词一一拿到句中去试验。
例1：在下面两段文字中横线处，依次填入最恰当的关联词语。
①为了蝇头小利，一些人不惜头破血流，____________几张“大团结”就可以“收购”某些人的廉耻心、自尊心，_________骨头和灵魂。
②一个人________不懂得正确意见只能是对实际事物的客观的全面的反映，而坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，他__________有善良的动机，也还是会犯或大或小的错误。
A.乃至 甚至 如果 即使
B.甚至 乃至 如果 即使
C.甚至 乃至 即使 如果
D.乃至 甚至 即使 如果
例2：下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是
A.由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。
B.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。
C.这个城市交通拥挤的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定时间内不准进入城区的措施，未尝不是一个缓解矛盾的办法。
D.问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。
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