小学语文课文辅导教学设计,菁选3篇

时间：2023-03-18 08:12:02 来源：网友投稿

小学语文课文辅导教学设计1　　【教材简析】　　这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒下面是小编为大家整理的小学语文课文辅导教学设计,菁选3篇,供大家参考。

小学语文课文辅导教学设计,菁选3篇

小学语文课文辅导教学设计1

　　【教材简析】

　　这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和;贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体;小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。

　　【学情分析】

　　我们班有45人，他们都特别活泼好动，在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢分角色读课文。因此，课前我做了充分的准备和精心的设计，上课的节奏紧凑，采取多种多样的教学方法和手段，尽量吸引学生。以学生为主，充分调动学生的积极性，让全体同学都参与和投入到课堂上来。

　　【教学策略】

　　1.采用多种方法的识字教学，大大提高了学生的积极主动性和课堂的效率。

　　2.充分创造机会，给予学生自主发挥的空间。

　　3.结合学生的日常生活理解词语，重视词语的积累和运用。

　　【教学目标】

　　1.认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

　　【教学重点】

　　认字写字和自读、自悟课文。

　　【教学准备】

　　课件、布置预习任务。

　　【教学时数】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、联系生活，激起兴趣

　　导入语：同学们，你们都是家里的好孩子，那你为家里的人做过什么事呢?

　　(请个别学生回答)

　　今天我们来学习第7课《棉鞋里的阳光》。

　　(板书：7棉鞋里的阳光)

　　(齐读课题)。

　　看看这课是说谁关心家里的人，怎样关心?

　　[设计意图：直入课文的主旨，让学生联系生活实际，说说自己如何关心长辈，为理解小峰为奶奶晒棉被这一行为做铺垫。]

　　二、初读课文，了解大意

　　1.出示自读提示：

　　(1)读课文，读准字音。

　　(2)读了课文，你知道什么?

　　过渡语：同学们，你们能根据自读提示的要求，把课文读好吗?

　　(学生说：“能!”)

　　那就认真去读吧，不会读的字可以请教别人。

　　2.学生自由读。

　　三、交流讨论，认读生字

　　1.出示生字词，学生自由读：

　　棉(mián)鞋照(zhào)到

　　晒(shài)棉被(bèi)盖(gài)

　　上午(wǔ)饭收(shōu)棉被

　　脱(tuō)下躺(tǎnɡ)好

　　合(hé)上眼(yǎn)睛(jīnɡ)

　　摆(bǎi)在妈(mā)妈

　　奶(nǎi)奶放(fànɡ)回

　　2.让学生说说哪些难读，并说理由。

　　难读的采用各种各样的形式读，如：个别读;开火车读;齐读。

　　3.让学生说说你会读哪些。

小学语文课文辅导教学设计2

　　导学目标：

　　1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

　　2、有感情地朗读课文，明确电视“奇妙”的真正含义。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　导学重难点：

　　重点：认识14个生字，会写6个字;有感情地朗读课文。

　　难点：理解“奇妙”的真正含义。

　　预习学案

　　1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?

　　2、再读课文找出生字，多读几遍

　　3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。

　　导学案

　　1、认真读课文，连一连

　　爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼

　　奶奶音乐舞蹈

　　爸爸和我京剧听的入迷打盹睡觉

　　妈妈足球迷

　　2、爸爸在看球赛时想到了什么?

　　3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢?

　　4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想?

　　5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?

　　生字教学。

　　1、教师范写

　　2、学生描红交流

　　3、学生练写

　　1、看拼音写词语。

　　bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、根据课文内容选词填空。

　　舞蹈音乐足球京剧关心他人

　　爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。

　　课后拓展

　　把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。

　　板书设计

　　5看电视

　　爸爸和“我”喜欢足球足球

　　奶奶喜欢京剧看京剧

　　妈妈喜欢音乐、舞蹈音乐舞蹈

小学语文课文辅导教学设计3

　　教学目标:

　　1、学会认识13个生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

　　教学重点：

　　认识生字，会写6个生字

　　教学难点：

　　争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、看图激趣揭题

　　看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》

　　二、初读课文

　　1、师范读

　　认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?

　　2、初读课文

　　(1)自读课文读准字音

　　(2)找出课文中的生字，多读几遍

　　出示带拼音的生字检查正音

　　(3)找一找、标一标有几个自然段

　　(4)读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读

　　(5)师生正音

　　三、生字教学

　　1、合作学习生字

　　2、交流学习方法

　　3、用词语巩固识字

　　四、写字教学

　　看着

　　1、师范写

　　2、生描红交流

　　3、声练写

　　五、第一二自然段教学

　　(一)第一自然段教学

　　1、指导长句的朗读。

　　2、用喜欢说一句话。

　　3、读出喜欢的语气。

　　(二)第二自然段教学

　　1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么?

　　2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?

　　加手势朗读课文。

　　3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问?

　　问句的指导。不明白的语气指导。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习巩固生字

　　二、第3——6自然段的教学

　　自读全文。指名读一、二自然段。

　　(一)第3——5自然段教学

　　1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?

　　板书：爸爸拿拖鞋

　　妈妈洗手绢

　　姥姥挠痒痒

　　2、你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

　　(二)读最后自然段

　　1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?

　　2、指导朗读明白了的语气。

　　3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?

　　4、那你会帮家了做什么事情呢?

　　我替爸爸________________________________________

　　我给妈妈________________________________________

　　我帮老师________________________________________

　　我为大家_________________________________________

　　三、写字教学

　　画笑兴会

　　1、师示范

　　2、生描红交流

　　3、生练写

　　四、全文朗读

　　五，拓展教学