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2023英语国培研修日志,菁选五篇

时间:2023-03-16 16:30:05 来源:网友投稿

英语国培研修日志1  本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立*等、民主、信任的新型师生关系?怎样下面是小编为大家整理的2023英语国培研修日志,菁选五篇,供大家参考。

2023英语国培研修日志,菁选五篇

英语国培研修日志1

  本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立*等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

  一、更新教育理念

  对于“待进生“的认识,我以前就有误区,听了教授的报告后,改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因:学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因,而是差的结果,他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。

  二、增长了专业知识

  持学生的学习兴趣和成就动机,提供最适合的知识加工法,激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向,在今后的教学中,这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。

  其次,如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为英语老师的我更要关注的是那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。

  最后,我还认识到:一节好的英语课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。此外,我认识到:一节好的英语课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注英语方法,体现英语课的灵魂,使英语课上出“英语味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  三、结交了良师益友

  这次培训,我认识了许多仰慕的专家,还接触了许多优秀的同行,他们中有全国优质课比赛一等奖获得者,有经常在英语教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中,我不仅学到了许多教育教学方面的经验,更被他们爱岗敬业的精神所感动。

  四、锻炼了意志品质

  作为一线教师,我*时的教学任务繁重。很少有机会到处参加培训,而有些培训是搞形式,没有实质作用。从参加工作以来,这次培训是最严格的,我也是最认真的。每天认真听讲座,参加专家视频答疑,写教学日志,写教学设计与反思,评论多次,发帖,作业按时按质完成(所有作业都合格),撰写研修日志(均合格)。

  这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多。此次的研修学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对英语教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。

英语国培研修日志2

  本次举办的英语教师国培研修,使我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会分享,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。

  1.听的习惯

  学习英语从"听"开始。"听"是"说。

  只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是相当重要的。学生爱模仿,善模仿,还好表现。课堂上,常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人。

  2.说的习惯

  积极参加语言实践活动,是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看,学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活,为学生所熟悉的,教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在一定的情境之中进行交流的。所以教师要在课前精心设计好教学,创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

  3.读的习惯

  阅读能力是一种领会理解能力,是学生吸取知识,积累词汇,熟悉英语表达习惯的"重要途径。阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。根据其是否出声又可分为朗读和默读。对于中学英语来说,应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前,朗读在后。朗读有助于说的能力进一步提高,也是对说的能力的强化。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差,很大程度上取决于教师的示范。因此,教师必须十分注重范读和领读。授课前,教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音,尽量与录音带取得一致。

  4.写的习惯

  在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写,以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读,以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。

  总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的。学生学习英语,主要通过课堂教学形式,所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。

英语国培研修日志3

  首先本人很高兴能参加这次的培训,感谢国家为我们提供了这样一个学习的*台,让老师们能在参加培训的同时,还能够相互学习、交流与合作。通过前两个专题的学习,我感到这次培训对于促进教师提高自身的师德素养和教育教学水*,有着相当积极的作用。在农村小学教了一年半的英语。借此机会我和大家一起分享一下我的一点感悟

  首先,通过这几天的培训,我对于《课标》和《专业标准》的认识上了一个台阶,以前总认为《课标》和《专业标准》只是形式化的东西,也没有认真的学习和研究。而实际上,她们对于教师的教学有极其重要的指导作用,《课标》坚持以学生为主体的教育思想,面向全体学生,关注个体差异。在学习方式上,重视语言学习的实践性和应用性特点,强*师要创设有意义的语境,为学生学习、实践和运用英语创造条件。当然在教学中还需要教师不断的摸索与调整,才能找到符合《课标》要求,符合实际的教学情况的教学模式。其次,《专业标准》对教师的发展提出了具体的要求。在当今的形式下,传统的学习模式已经不能适应时代的发展,“终身学习”也早已不是什么新名词,新一代的教师应该要在新观念、新理论的指导下,适时适地利用各种学习机会和学习环境来对自身进行学习提高。而我作为一名英语专业的教师,深感英语专业教师相对英语专业教师来说确实有太多的优势,但压力越大,动力就越大,我会好好的利用这次培训的机会,向各位专家和广大同仁们学习。

  最后,对于英语教学,我借此机会和大家交流一下。我认为音标的教学应该引起教师的重视,学好音标对于学生来说应该是英语学习中的敲门砖。农村学生的基础比较差,小学英语所学的东西并不是很多。音标教学能帮助学生培养学习兴趣,提高英语自学的能力,建立学习的自信心,也能够减轻教师后期教学尤其是单词教学方面的压力。在四项基本技能“听、说、读、写”中,个人认为“读”应该放在首位,因为“读”的同时能对其他三个方面有促进的作用。对于《课标》中提到的有针对性有选择性的使用教材进行教学,对于教师其实有较高的要求。我认为英语教师应该要在熟悉《课标》内容的同时,熟悉整个小学英语的教材,这样才能把握好教材中的重难点,才能够正确有效的指导学生的学习。

  而教学策略和对学生学习策略的引导,还是一个长期而艰巨的.任务。总的来说,这次学习使我更加全面深刻地了解了新课程理念,专家们深入浅出的讲析、诠释让我学习后对新课标又有了一个全新的认识,使我领悟到了新时期英语教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础,今后在工作中我会不断充实自我、丰富自我、完善自我。

英语国培研修日志4

  在本次举办的英语教师国培研修中,最大的感受就是,在课堂教学中不光是教师教学生,也是教师自我学习的过程。因此,教师和学生是一个相互学习、相互了解、相互合作的关系。通过师生合作、生生合作,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们需要提高英语课堂的学习效率,就应该从下面从听、说、读、写四个方面进行要求。

  1.多听才能多模仿。

  众所周知,学习英语从"听"开始。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,要培养学生认真听教师或者录音的示范发音,学生的模仿能力是超过*的,所以锻炼学生听力,也是学习英语的开始,同样英语听力在正常的考试中也占着很大的比重。

  2.多说才能多练。

  李阳英语之所以很火的原因,有一条就是要大胆的说出来,有些学生考试成绩很好,但是一到朗读、背诵就开始紧张,主要原因就是说的少,英语是一门语言,既然是语言就要多说,这需要教师在课堂上多引导学生进行交流,调动学生的主动性、积极性,从侧面提高了英语学习的趣味性,这样有助于提高学生的英语成绩。

  3.多读才能多理解。

  在这里读有两层意思,一面指的是多阅读,阅读一些英语小故事,阅读一些英语报刊,阅读英语新闻,这些都有助于积累学生的词汇量,也大大调动了学生学习的积极性;另一面指的是多朗读,这和上一层的多说有异曲同工之处。

  4.多写才能多记忆。

  俗语说的好,眼过千遍,不如手抄一遍,虽然是夸张了些,但是想要将上课所学的英语单词,英语音标,英语短语记忆下来,不是一件容易的事情,那么只有不断的去抄写、默写,在写的过程中加深记忆,养成了一个良好的习惯,对今后的学习会有很大的帮助。

  总之,通过这次英语教师国培让我懂得了,要将学生作为自己的合作伙伴,如何让合作伙伴投入更多的精力去学习英语,对英语有浓厚的兴趣,是我们作为英语教师目前最应该做的,这次国培的经历,让我意识到,不光光提高了学生的英语成绩就是老师的任务,而是如何将英语用到学生今后的生活中,达到学以致用才是我们教学的目的。

英语国培研修日志5

  12月,带着繁忙的教学工作,怀着一颗求知的心,我加入了初中英语全国远程教育网上培训活动中,虽然培训才刚刚开始,我只学习了专题一和专题二的课程,但程晓堂和龚亚夫两位专家的讲解,给我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪浅。此时此刻我要感谢“国培”!

  接到培训任务后,当天晚上回家我就迫不及待打开电脑,输入用户名和密码后便登录,果然显示是我的名字,我马上点击“我的课程”准备开始学习时,发现还没开通,第二天我又打开电脑发现还是没开通,直到第三天才开通。哇,一打开就被他吸引了,从此便开始了我的学习提升之路。首先给我们讲课的是程晓堂专家,他给我们解读了《初中英语课程标准》,其中有这样一段话:“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”可见初中阶段的英语课程不仅要培养学生的综合语言运用能力,也要帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  就我个人了解,目前在初中的英语教学过程中,教师将英语教学的重点仍然放在词汇、语法、文章理解等语言能力的教学之上,而忽略了学生综合人文素质的提高。就目前的状况来讲,初中教育总体而言还是以中考为指挥棒,至于培养学生的人文素养,基本上都是留于语文或者政治课来实现。我认为这种观点是错误的,做为教育者我们有责任在英语课堂教学中帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,培养其良好的人文素养。外语教学不仅仅是一个语言技能的问题,更重要是通过一门外语来达到一个既定目标的问题,即发现、认识自我和周围的世界,并能够分辨是非,不断的为社会服务。

  所以,在课堂上不可以将英语教学和学生的人文素质培养割裂开来;当然,对学生综合素质的提高,不可能像传授知识一样直接“教”给学生,而是要创设机会,去日积月累,让学生自我感受、内化,这需要较长的时间才能达成,的确是一场艰苦的精神求索的历程。

  我打算在自己今后的教学中充分利用教材,学习课文中主人公的优秀品质,提高学生修养,增强社会责任感;利用课文中的小故事,让学生学会如何做人,并增强自身的自我保护意识;利用学习国外文化的机会,了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神。

  正是因为有了国培才让我明白自身的这么多的不足,国培学习虽然才刚刚开始,但是我会珍惜这次机会,好好学习的!最后,我要感谢所有为国培付出辛勤劳动的专家与老师们!

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