写采茶的作文1 今天是五、一劳动节，我要去大山里体验一次采茶工人们的生活，过一个有意义的劳动节。 早上我们很早就去七姑姑家集合，全家总动员。我们开车半小时就能到后村一个茶园，这是姑姑和爸爸他们的下面是小编为大家整理的写采茶作文,菁选五篇,供大家参考。
写采茶的作文1
今天是五、一劳动节，我要去大山里体验一次采茶工人们的生活，过一个有意义的劳动节。
早上我们很早就去七姑姑家集合，全家总动员。我们开车半小时就能到后村一个茶园，这是姑姑和爸爸他们的老家。一路上，我们耳朵可辛苦了，四姑和五姑不停的回忆着她们的上学记和上班记。快到茶园的路上，会到路边一堆堆牛的粪便，还散发着一阵阵的臭味。我问妈妈：“妈妈，这些臭东西怎么也没人清理掉啊？堆在路边多影响环境啊！”妈妈说：“这些粪便时间久了就会被吸入土壤中，变成宝贵的肥料，所以当地人才不会白白清理掉。”妈妈懂得还真多，说的头头是道的，我也懂得一些小常识。
一片片绿油油的茶地映入眼帘，每一排都长的一样整齐，就像小宝宝们排长队一样。采茶开始了，当地的奶奶们告诉我们，茶要采那些最嫩的小绿芽。妈妈和姑姑们可采的兴致勃勃的，还真像采茶女。我边玩边采，好像一只花蝴蝶在空中翩翩起舞。正当我们采在兴头上，爸爸和姑父们来了，他们要去附近的池塘去钓鱼，我和哥哥姐姐三人被吸引住了，放下手中的活，撒腿就跟了去。爸爸的技术也太“牛了”，半天一只鱼也没上钩，我们真的看不下去了，就和哥哥姐姐摘青杏子去了。
时光飞速，到午饭的时间了，六姑父带我们去他老朋友家吃饭。顺便把采来的绿芽丫放到车间，晒一下，好让茶师傅给炒好。可惜下午爸爸单位有时，我和妈妈随爸爸返回，没能亲眼看到师傅们怎样炒茶。
这次我虽然只体验了采茶过程，没能体验炒茶，但体会到采茶工人们的辛苦，他们不管风吹日晒，都要辛勤的劳动。所以说劳动是最光荣的，劳动人们是最美丽的！
写采茶的作文2
现在是五一长假，也正是采茶的好时节。如今是春末之时，如果此时不采更待何时？这不，我随着家人来到美丽的*利*安镇的一处茶园，准备采茶。
茶园位于公路旁的一块凹地，面积很大，周围是农户的房子，围绕着茶园。远望茶园，一片碧绿，说是绿色的大海也不为过。我暗下决心今天要多采点儿茶，否则实在对不起这一番美景。这样一想，干劲十足。
说干就干，车刚停下，我就迫不及待地直奔茶园。我的目标是采整整一纸杯的茶叶。不要以为这么大一个茶园只采一纸杯茶叶是非常容易的事，其实不然，我要采的是茶树枝头上最嫩的“一芽一叶”。况且，在我们之前，这片茶园已经被游客采过很多遍了，想采满整整一纸杯的“一芽一叶”还真得费一番功夫呢！
我沿着茶园间的地垄开始采茶，半小时过去了，按照我的标准，茶叶才刚刚把纸杯底部铺满，因为一直低头采茶，这时候才感觉到脖子已经有些酸痛了。“革命尚未成功，同志仍需努力”，这时候，爸爸妈妈走过来，摸着我的头说：“怎么样？采茶容易吗？”我擦了擦头上的汗，转动了一下酸痛的脖子说：“是挺累的，半天了才采了这么一点。”爸爸妈妈说：“那我们一块采吧！”于是，我们三人并排一起采，可是，嫩芽就像是和我们捉迷藏一样，躲着不肯露头，整整采了一个小时，才勉强采了半纸杯。看着这点成绩，我真想放弃！不过，虽然心里有点想打退堂鼓，但是，手上的活却没有停下来，带着“越挫越勇”的信念，我坚持了下来。
终于，我们采满了整整一纸杯的茶叶，而且，我采的茶叶最嫩、最香。爸妈直竖大拇指。
晚上回到家，我们把今天采摘的茶叶炒了炒，用水泡了，虽然味道不如专业制茶做出来的茶香，但是，想到自己付出的努力和坚持，喝着自己采摘的茶叶，口中弥漫的茶之鲜香，更是努力、坚持、充实之香。
写采茶的作文3
清明节到了，爸爸妈妈带我去外婆家为外公扫墓，早上十点左右达到农村后就去扫墓，一切都弄好了，妈妈说：“下午我们去采茶，怎么样？”
我和爸爸爽快地答应了，我们到了采茶的地方，不远，就在外婆家的后面，我手提塑料袋，开心极了，妈妈告诉我只有嫩嫩的才可以去摘采，我心不在焉地答应了，我开始采摘了，采茶并没有我想象地那么简单，还要挑挑拣拣，忽然，一只毛毛虫掉到我的手上，我大叫着：“啊，有虫子”，妈妈闻声敢来，我已经把虫子扔到地上了，依然阴魂未定，哎呀，妈呀，这农村可可怕了，妈妈说：“可怕只是农村的小缺点，而更多的是乐趣。”我仔细想了想，还真是，有坏就有好，人生也是如此，不经历风雨，怎能看到彩虹？妈妈见我没事儿了，说：“好好采。”忽然，我看见了一大片“茶叶”我便立刻摘了放塑料袋，采了好久，我轻松多了，忙得不亦乐乎，妈妈见我采得如此多，她心上有疑：“你摘了什么呀？”我心不在焉地说：“那还用问？茶叶啊。”妈妈走了过来：“傻孩子，这是香椿头，不是茶叶。”我恍然大悟，急了，里面大部分都是香春头，咋办呀？妈妈说：“摘了就摘了吧，我会分辨出的！但是现在要仔细辨认了。”于是我开始认真的采摘茶叶，我们把塑料袋装满便回家了。
回家后，爸爸开始制作茶叶，爸爸先把采摘的茶叶放在锅里，然后高温杀青，爸爸说通过高温，破坏鲜叶中酶的特性，制止多酚类物质氧化，以防止叶子红变；同时蒸发叶内的部分水份，使叶子变软，为揉捻造形创造条件。接着当然是揉捻，只见爸爸用手把叶片揉破变轻，卷转成条，体积缩小。最后是烘干，爸爸用小火，并不停的翻动茶叶。经过这一系列的程序，绿茶便制作成功啦。
冲泡一杯自己亲手采摘并制作的春茶，那醇美的清香无法用语言来形容！
写采茶的作文4
茶园位于山坡上，种满了茶树的梯田，从山脚盘绕到山顶，远远望去就像一道道绿色的波浪。上山的路并不难走，可头顶的太阳却像个大火球，晒得人口干舌燥，我们才走到半山腰就已经大汗淋漓，气喘吁吁了。心想，在这样炎热的天气里，茶农们依然在茶园劳作，真是太辛苦了。
走进茶园，一股淡淡的清香扑鼻而来，沁人心脾。一株株茶树密密麻麻地紧挨着，经过雨水的滋润，抽出了淡绿色的嫩芽，一阵山风吹过，那嫩芽微微晃动个，好像调皮的小鸟立在枝头。戴上竹斗笠，腰间系上小竹篓，我像模像样地当起了小茶农。
望着半人高的茶树，我想当然地认为，采茶应该挑大片的叶子摘。于是，我认真仔细地寻找，专挑大片的完整的叶子摘。过了一会儿，妈妈凑过来问：“你采了多少啦？”我一边把小竹楼里的成果展示给妈妈看，一边自信满满地说：“看，我猜的茶叶又大又好！”妈妈用手翻了翻小竹篓的叶片，忍不住笑了起来：“采摘茶叶制作绿茶，茶叶要越嫩越好。看你采的都是老叶子，根本不能用。”原来是这样啊，都是心急惹的祸，一心想多采点茶叶，也没向采茶阿姨请教一下。我不好意思地挠了挠头，再仔细地看看那些采茶的阿姨，他们灵巧的双手在茶树上翻飞，果然都是挑嫩叶子摘。
半天过去了，我和妈妈采了大半篓茶叶，请茶农伯伯炒制好后，我们高高兴兴地回家了。
晚饭后，妈妈沏了一壶茶让我品尝。我学着妈妈的样子，清清地抿了一小口，顿觉满口清香，采茶的`疲劳一扫而光。我一边喝着清茶，一边吟起了“素瓷传静夜，芳气满闲轩。”的诗句，从心底体会到了收获的快乐！
写采茶的作文5
五月一日是国际劳动节，妈妈说：“劳动节就该去劳动，今天我们去福泉山采茶，让你体验一下采茶人的辛苦。”
福泉山在东钱湖的东南方向。我们乘着景区的观光巴士绕着蜿蜒曲折的山路盘曲而上。车窗外满山碧绿苍翠的茶树，一垅垅、一行行，有的排成纵队，有的一列横队就像威武、严阵以待的陆军战士，穿着翠绿“军装”等待着我们的检阅。当我还沉浸在茶园美景中车已停靠在了茶园最高峰——望海峰。
碧绿的茶园中点缀着各种颜色，有黄的、红的、紫的……，哦！原来那是采茶的工人们，她们都低着头专心地采摘着。我也迫不及待地拿起袋子冲向茶树丛，站在茶树前我不知从何下手，不知道采什么样的茶叶？正在这时，茶文化工作的妈妈当起了我的采茶老师。告诉我：“茶叶要采摘那个尖尖的碧绿的嫩芽，要采”一旗一枪“，要用两个手的大姆指和食指抓住嫩枝轮换采摘然后把采来的茶叶放在身前的袋子里。”我照着办，可是我的动作像狗熊笨手笨脚，两只手不听使唤，眼睛也“应接不暇”看准了这枝，落下了那枝。该采的不采，不该采的却采了。渐渐地袋子里的茶叶越来越多，我的手也越来越酸，衣服都被汗水浸湿了，我恨不得吃上几根冰棍解解渴。可看看那些采茶的叔叔阿姨们个个汗流浃背却毫无怨言地采摘着，我也继续……乘车下山，我又参观了茶叶加工厂，这一系列的工程，让我体会到这清香的茶叶背后有着多少茶农的辛苦。
别样的五一给我带来了劳动的快乐，让我懂得了什么是“谁知杯中茶，片片皆辛苦。”
写采茶的作文 (菁选5篇)扩展阅读
写采茶的作文 (菁选5篇)（扩展1）
——《采茶》大班教案 (菁选5篇)
《采茶》大班教案1
活动目标
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。
2、学习领唱和齐唱。
3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
磁带及录音机;自备采茶过程中拍摄的照片或DV;教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。
活动过程
一、谈话引出主题。
教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗?那天天气怎么样?满山的茶树什么样?茶叶什么样?闻起来怎么样?我们是怎么采茶的?心情怎么样?我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。
二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。
提问：听了这首歌你有什么感觉?歌里是怎么唱的?教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。
三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。
注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。
四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。
五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
《采茶》大班教案2
活动目标：
1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的`喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、 发展幼儿的表现力、想象力。
4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：
磁带、茶叶。
活动过程：
1、 从日常生活中取材，引出新授。
师： “小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”
2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采几片放进来，连采几片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
4、 幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
活动反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。
《采茶》大班教案3
活动目标
1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙
重点难点
在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程
一、生活体验，感受采茶;
创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;
我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?
请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编，诗画激趣;
1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。
2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
3、提取最美的动作，创编采茶律动。
4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：
我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋
三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。
2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。
活动延伸
展示成果，活动延伸：
1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。
2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。
活动反思
春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水*，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。
《采茶》大班教案4
活动目标：
1.在熟悉歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。
2.能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。
3.感受与同伴合作游戏的快乐。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.简单了解采茶的过程，熟悉歌曲《采茶》。
2.每人右手戴一个标记。
活动过程：
1.复习歌曲与韵律：采茶。
用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。
边做动作边唱歌。
2.欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。
(1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。
(2)进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。
讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?
采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作：看→扑)
尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。
(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。
讨论：蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?
跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。
两两合作，分别做采茶人和蝴蝶(手部动作)，随乐游戏。
(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。
讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?
教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。
幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。
3.完整随乐游戏：采茶扑蝶。
(1)完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。
(2)两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。
教学反思：
民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：
1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。
2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。
3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。
《采茶》大班教案5
活动目标：
1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
活动准备：
准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。
3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的"特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？
4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。
6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。
8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。
写采茶的作文 (菁选5篇)（扩展2）
——采茶大班教案 (菁选5篇)
采茶大班教案1
活动目标
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。
2、学习领唱和齐唱。
3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。
活动过程
一、谈话引出主题。
教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。
二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。
提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。
三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。
注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。
四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。
五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的"想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！
小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍长；萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存；花瓣阔卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛；子房密生白毛；花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。
采茶大班教案2
活动目标
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。
2、学习领唱和齐唱。
3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。
活动过程
一、谈话引出主题。
教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。
二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。
提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。
三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。
注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。
四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。
五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！
小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍长；萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存；花瓣阔卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛；子房密生白毛；花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。
采茶大班教案3
设计思路：
福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶"，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。
活动目标：
1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。
活动过程：
一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？
2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣赏与游戏表现
（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的.基本动作以及高低左右的动作方位变化）
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？
2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？
（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏：扑蝶
（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。
游戏后：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"
１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶
２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶
３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶
：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
采茶大班教案4
活动目标
1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、让幼儿了解*是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙
重点难点
在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程
一、生活体验，感受采茶;
创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;
我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?
请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编，诗画激趣;
1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。
2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
3、提取最美的动作，创编采茶律动。
4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：
我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋
三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。
2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。
活动延伸
展示成果，活动延伸：
1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。
2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。
活动反思
春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水*，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。
采茶大班教案5
活动目标
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。
2、学习领唱和齐唱。
活动准备
磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。
活动过程
一、谈话引出主题。
教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。
二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。
提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。
三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。
注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。
四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。
五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从“细细采”开始齐唱。
写采茶的作文 (菁选5篇)（扩展3）
——采茶叶的作文 (菁选3篇)
采茶叶的作文1
今天是清明小长假的第一天，我回到景色秀丽宜人的老家。瞧，那小草从大地里钻床了碧绿的小脑袋；花儿们也都朝着我们频频挥手，看到这么多好朋友都在欢迎我们的到来，我心里更是高兴不椅。
在老家总是那么无聊，虽然那里景色那么美，可我总觉得无所事事。此时，正听到妈妈要去采茶叶，反正我闲着也是闲着，所以我就和她一起去了。
到了茶叶地，只见那里漫山遍野都是茶叶树。我和妈妈说干就干，看着这使人眼花缭乱的茶叶，真让人头疼，不知从哪里下手好。我一边采还一边听奶奶唠叨怎样采茶为妙。听完，我便用食指和拇指掐住它的中间，一棵一棵地挑选起来了。奶奶看了连忙说：“你这样不行的，每一棵都要采，当然还很小的不能采。”听了奶奶的劝告，我采的更快了，又挺好的，我心里高兴极了。我的奶奶也很高兴，说我是她的小助手。我觉得奶奶真是采茶叶的专家。
今天，我不仅很快乐，而且还让我知道了采茶叶的知识。
采茶叶的作文2
今天上午我参加的写字比赛结束了，妈妈来接我，说准备带我去采茶叶。
温暖的阳光照耀着大地，春风轻轻地吹，公路两旁小树、小草、麦苗绿油油的，还有那金黄金黄的油菜花盛开在这片春色的田野里！
我们做车来到婆婆家的茶园里，我还是第一次看到这么多的茶树呢！妈妈告诉我说：“在茶树头上的小嫩芽就是茶叶”。看见妈妈正仔仔细细地采着茶叶，我也要来一个袋子，学着妈妈的样子，把茶叶上的小嫩芽摘下来。我采着采着，速度越来越快。这时，我发现这些茶叶上都长着很多采不完的茶叶。不一会儿，我差不多采了有一两茶叶了。茶园里的空气多新鲜呀，我越来越高兴。咦？我的手怎么酸酸的.，原来我的手已经采累了，到了吃午饭的时间了，我开开心心的回家了，今天我很高兴。
采茶叶的作文3
一年有24个节气，每个节气都有它独特的意义，如，立春就是春季的开始；雨水就是降雨开始，雨量渐增；白露所代表的就是天气转凉，露凝而白的意思……听奶奶说，谷雨的时候采摘的茶叶可以做药材，我半信半疑。于是，在好奇心的驱使下，我在谷雨那天，跟着奶奶去了茶园。
路上，透过车窗，那些树木和行人都飞快的向后移去，让我的眼睛应接不暇。天空灰蒙蒙的，下着零星细雨，一切景色都是阴沉沉的。
一进茶园，一大片一大片的翠绿映入眼帘，路上那些阴气沉沉的景象一下子抛之脑后。放眼望去，大排大排的茶树像小绵羊一样整整齐齐地趴在地上，不少人被这翠流的美景吸引了，仿佛身体都不是自己的了。
我屁颠屁颠地跟着奶奶来到茶树丛中，小心翼翼的开始采了起来，一撮，两撮……眨眼间，身边的奶奶，像个所向披靡的大将军，早就采了几大篮子了，跟我这可怜兮兮的一丢丢茶叶相比起来，简直就是天地之差啊！奶奶看了看我和我手上攥的茶叶，摇着头说：“你咋这么没用啊，照你这么采下去，到第二天天亮也采不满一篮。”我不甘落后，东抓一大把，西抓一大把，终于凑齐了一篮子。当我把“战果”给奶奶看的时候，奶奶再一次皱起了眉头：“你这采的是什么啊，这么老的茶叶，给谁吃啊！”我豁然开朗，原来茶叶也分老嫩啊。没办法，我只好重振旗鼓，再一次开采茶叶了。
天渐渐地暗了下来，我和奶奶已经汗流浃背了，奶奶拍了拍我的肩，说：“好了好了，都一大袋子了，够了够了。”我长长的舒了一口气，跟着奶奶离开了茶园。
在黄昏的光芒下，照映着我和奶奶说说笑笑回家的背影，幸福飘荡在空中。
写采茶的作文 (菁选5篇)（扩展4）
——采茶作文10篇
采茶作文1
这还是第一次参加宣城小记者的户外活动。真是个好天气，既没有下雨也没有太阳，天阴阴的，风儿吹在脸上很舒服。
哇，茶园真美！一株株茶树成拱形连成一垅垅，形成一片片。茶园在起伏的山坡上随着地势，像一片绿色的海洋上起伏的波浪。
据说这是一片没有修剪没有洒农药的茶叶地，我们可以放心采摘了。这还是我第一次采茶叶呢！茶叶非常嫩，轻轻一用力就飘落到手心了，茶叶软软的，捏在手里十分绵软而舒服。不知是谁说：“你们快闻闻，好香啊！”我也抓了一把凑到鼻尖，嗯，果然有一股茶的清香，怪不得有那么多人喜欢喝茶呢！一位茶农老奶奶告诉我：“茶叶最好是一芽一叶。喏！像我这样。”于是我便在茫茫的茶海里寻找这样的茶叶。虽然这样的茶叶不多，但在这一大片的茶园里，这样的茶叶还是不计其数的。
来到一家制茶作坊，参观了机器制茶的过程。现学现卖，回家我就和妈妈照着网上的制作步骤开始我们的手工制茶过程。多神气呀，碧绿的茶叶先是在热锅里变得更绿更软，然后变深收缩，最后被我们手忙脚乱地揉成条状。茶制好了，虽然制好后只有一小把，但是这毕竟是我们亲手采亲手做的啊！我们迫不及待地烧水泡茶。真是和妈妈说的一样，呷一口，清香中略带着苦味，然后还有点甜，真好喝。
真不错！我等着爷爷奶奶和爸爸回来品尝。
采茶作文2
我的家乡是——廉村，是一个风景优美的地方。我最喜欢的是我家的茶园，漫山遍野都是绿色的，青枝绿叶、苍翠欲滴。一阵微风拂过，满是茶叶的清香，令人心旷神怡。
今天我一觉醒来，已经八点了。拉开窗帘，窗外和煦的阳光洒了进来，真是个好天气呀。我心想，今天是个好天气，妈妈终于可以带我去茶园采茶叶了。我赶紧换好衣服，用最快的速度洗漱完毕。吃完早饭后，我和妈妈就出发了。
在去茶园的路上，妈妈给我讲了很多关于茶的故事。不一会儿，我们来到了茶园，看到眼前的场景，我惊呆了。一眼望去，茶园好像铺上一层厚厚的碧绿的地毯，又像一片绿色的海洋，美丽极了。
走进茶园，我看到了茶树上的绿色叶子，有刚长的茶苞，也有半包半开的嫩芽，还有已经完全开放的茶叶。我仔细地观察着叶子，鲜嫩的叶子是椭圆形的，翠绿色，毛茸茸的。用手一摸，你会感到很舒服。
看！妈妈采茶叶的技巧多高呀，灵活的双手左右开工，手指上下弹动，从茶叶尖上轻轻地拂过，宛如一只轻盈的蝴蝶在上下舞动，又好像钢琴家在弹奏动人的乐曲。我学着妈妈的样子，可是我的双手怎么就不听使唤呢，一抓一大把都是粗糙的叶子。这时妈妈教我怎么采茶叶，还告诉我说茶叶有很多好处，比如加工出来的茶叶拿来泡茶能提神解渴等等。
不知不觉已经到了中午了，茶叶采的差不多了。这次的采茶之旅，不仅让我了解了茶文化，还体验了一把劳动带来的快乐感觉。我依依不舍地跟妈妈回家了。
采茶作文3
春风拂过我的面庞，淡淡的茶香扑鼻而来，我忍不住想要大口呼吸着清新的空气，没错，今天我去老家山里采茶了。
在赶往老家的路上，坐在车上我和表哥可以看到一路的美丽景物。来到老家坐在爷爷的大三轮车去山上，我们可以享受清风的拥抱，不知不觉我们已经来到了山里，我们下车后跟随奶奶的指引，又走了一段小路后，终于来到了奶奶的茶地。
奶奶告诉我们茶叶的样子，又告诉我们采茶时，应先把茶叶一捏，再往下一掰就可以得到一个完整的茶叶。听了奶奶的讲述，我心想：原来采茶也有这么多学问呀！想着我便二话不说开始了我的采茶之旅。
一个，两个，三个我先一个一个的往手里放抓不下了，再一把一把的往袋子里装，很快茶叶就铺满了袋子的底部，又过了一会儿，已经快要装一半了。太阳就在我们的头顶，我和表哥被晒的又热又渴，表哥不怎么说话，而我却叫唤了了起来：哎呀，累死了，烦死了！叫了一会儿我发现大家都在默默地采茶，我也就只好低下头，又开始埋头奋战。终于袋子就要快装满了，周围的茶也基本采完了，这时奶奶说我们可以回去了。说完大家都起身准备回家。
回到家后我赶紧叫爷爷给我们称一下，我和爸爸一共采了一斤多、可以卖130元，表哥一个人卖了80元，经过自己努力挣来的钱，感觉真棒！有句老话说得好一份耕耘一份收获！
采茶作文4
这一天，风和日丽，我和同学相约一起来到美丽的横河大山村。你猜我们要做什么？爬山？不，今天的活动是采茶哦。
出发前，老师先给我们每人一个小竹篓，再教我们如何用麻绳把竹篓系在腰间。然后，我们就背起竹篓采茶去咯。经过一路跋涉，终于来到了茶园。这时候，我们个个气喘吁吁，但望着绿油油的茶树，闻着淡淡的茶叶香，一瞬间又来了精神。
采茶前，老师给我们讲解采茶方法，告诉我们采摘的标准以“一牙两叶”为好。我低头开始认真地采摘起来。茶叶的表面好光滑呀，它是什么味道呢？这样想着，我就把摘下来的一片鲜叶塞进嘴里面嚼了两下。啊，有点苦，有点涩，可过了一会，口里却慢慢有了一股淡淡的香甜味儿。
采了茶叶，我们还体验了炒茶呢。我们所有人都把自己采摘的茶叶倒在了竹席上，师傅清理一下后倒入一个大铁锅，开始“炒青”。我们也带上手套，轮流学着样儿在铁锅里尝试翻炒茶叶。炒着看着，随着水分蒸发，茶叶就慢慢变小，也慢慢变干了。最后，我们每人都分得了一小瓶自己采摘的茶叶。我拿在手里，像拿着个宝贝似的。
绿茶好喝，可制茶却要经过这么多步骤，真不容易呀！
采茶作文5
今天我起了个大早，因为早上八点半我们小记者要去漳河迎接茶场采茶。
在车上，小记者相互交流，说自己是哪个学校的，叫什么名字等。不一会儿，我们就到了茶园。车一停，我们小记者迫不及待地跑下车，我们领了采茶装备后开心地跑进了茶园。望着茶树，我们却一筹莫展，因为我们根本不知道该采什么？后来茶园的老奶奶告诉我们要采一叶一芽的茶，还采了一个给我们看。看完后，小记者恍然大悟，开始采茶，还有的小记者像脱缰的野马挑选茶树，进行采茶，小记者一个个热情似火。我也不甘落后，一片一片地找，生怕把不是一叶一芽的茶叶采进去了。刚开始，我的速度可称“龟速”，后来我找到了方法，一路加速，赶上了许多小记者的采摘速度。不一会儿，我就采了很多茶叶。
后来我们还到了制茶车间，知道了我们采的茶叶是不能泡茶的，要先把采的茶叶摊放在凉席上4个小时，然后经过高温杀毒、杀菌、烘干后，用机器制成条才可以泡茶。
这次活动真有趣，让我了解了关于茶叶的许多知识，真是没有白来。
采茶作文6
今天是个特殊的日子，因为今天我要跟外婆去采茶叶。一大早，我们就忙忙碌碌地准备着：一大瓶温开水，一大包好吃的，防晒的花边帽和采茶叶的篮子。
我们沿着山路蜿蜒而上，那又长又多又弯山间小路啊，不禁让我想起了李琼演唱的《山路十八弯》。终于上了山，我们开始采茶叶了。只见外婆左胳膊挎着篮子，右手灵巧地掐住茶叶的根，麻利地使劲掐断，利索地丢在篮子里。动作是那么的娴熟，是那么的优美。不是在辛勤地劳作，犹如在优雅的舞蹈。我也有板有眼地学着外婆的样子，像模像样地采了一个茶叶。“外婆，你看我多厉害，我也会采了！”我得意地说。“孩子，做任何事情都不能骄傲啊。”我惭愧地低下头认认真真地学着外婆的样子采着茶叶，任凭汗水一滴滴流下……
后来，我和外婆把茶叶倒在一个大篮子里，拿去卖给妈妈，妈妈给了我和外婆几十元钱。我高兴地一蹦三尺高，心想：我长大了，我终于可以自己挣钱了。同时我也明白了挣钱的艰辛。
太阳笑眯眯地下山了，我们开开心心地回家了。
采茶作文7
今天好开心呀，我不到六点就起床了，因为我要和小记者们一起要去信阳体验采茶的乐趣。
一路上，我们有说有笑，望着路边美丽的风景，我不由得感叹，心情很是愉快。
终于到达目的地了，老师带领我们先参观了文新茶场炒制茶叶流程，又到茶场体验工人们采茶的过程，最后又看了精彩的茶艺表演。
其中给我留下深刻印象的是体验采茶过程。早就听大人们说毛尖茶不好采，果不其然，要把两片大叶子中间紧夹着的那片嫩芽采摘下来，哪有那么容易。我和好朋友比赛看谁采得又快又多。我开始一丝不苟地采起来。不到十分钟，我就觉得小手发酸，坚持不住了。哎呀，采茶太辛苦了！我真想放弃。可是一旁的妈妈提醒我，采茶是急不得的.，得慢慢来。我放慢了速度，认真地去采。通过亲手采茶我体会到了，要认真对待每一件事情，不能急于求成。
之后，我们又去看了信阳毛尖的炒制过程。听带队老师讲，炒制分为生锅,热锅，烘焙三个工序。炒制好的茶叶鲜绿而有光泽，我凑上前去闻一闻，清香扑鼻。
望着漫山遍野的茶树，我不由得感叹大自然的美景和人们的勤劳。忽然听见带队老师喊我们上车回家，我只好恋恋不舍地走了。今天真是满载而归！
采茶作文8
今天是学农的第三天，后天便回去了，一星期的活动过得真快啊！
上午，我们的活动是采摘茶叶。
在一条被人踩出的路上走了许久后，我们的眼前出现了一片茶园。矮矮的茶树一排一排地，耀眼的翠绿与泥土的棕黄相交着延伸向了原处。这，就是我们的目的地了。
听完老师的解说与介绍 ，我们便顶着烈日冲进茶园采茶了。
“一芽一叶；一芽一叶；一芽一叶；一芽一叶……”我在口中无声的念着，一面用眼扫着，一面伸手去采摘。细长的茶叶青绿中泛着些许鹅黄，连根的芽儿更是娇嫩小巧。我捏住叶与芽相交之处再向下一些的茎处，轻轻用力往一边一掐，一棵小小的叶茎相连的茶叶便呆在了我的手心。
我们摘了足有两个以上的小时，然而充满成就感的我们却丝毫不感到疲惫与酷热。而我们小组在比赛中获了第一更让我*添了一份快乐。
下午因为阳光猛烈，我们的活动由原定的爬山改成了听讲座，老师给我们讲了在野外生存的一些注意事项与必须干的事以及一些真实的故事。
真是快乐的一天呐！
采茶作文9
今天，天气格外晴朗，我们高高兴兴地坐着汽车，前往盼望已久的茶园。一路上，我们有说有笑，不知不觉就到了目的地――泉塘镇涟水双泉茶场。
刚一下车，我们就迅速以小组排好队，认真地听易歆婷和周梓容为我们介绍茶叶的知识。“亲子采茶”活动终于开始了，我们每人背着一个竹篮，兴致勃勃地来到了绿油油的茶园，茶园里的茶叶一行行整齐地排列着，茶叶翠绿清香，一阵微风吹过，让人心旷神怡。我轻轻地闭上眼睛，深吸一口气，啊！真舒服！
我和烨彤学着妈妈的样子采摘鲜叶，用大拇指和食指捏住有两片叶子的茶尖，轻轻一掐，芽尖就完整地掉了下来，我们越采越熟练，篮子里的芽尖儿也越来越多，我们奋力地采着茶，说说笑笑，开心极了！回头望去，一片热火朝天的景象。
一个小时的采茶结束了，茶场的伯伯为我们做了介绍，采摘回来的茶叶要经过杀青――揉捻――烘焙做青――炒茶――提香――入库，这样茶叶的香味在冲泡时就会飘出来。接着我们争先恐后地体验了揉捻茶叶，真是快乐无比。最后我们还参观了茶叶加工厂，这可是自动化制茶生产线，同学们都很好奇，这里看看，那边瞧瞧。时间过得真快，转眼就到了午饭时间，在茶场里我们美美地大吃了一餐。
采茶之行终于结束了，我们还沉浸在采茶的喜悦之中，只好恋恋不舍地离开了这个美丽的绿色茶园。今天，我好开心呀！
采茶作文10
今天下起了倾盆大雨，因为是周末上午，爸爸，我和妈妈到乡下婆婆家，从城里到婆婆家大概两个小时。
中午，我和妈妈还有爸爸去婆婆家的山上采茶。看到绿油油的茶叶，真想快点把它摘下来，放到杯子里泡茶喝。我想，新茶叶如果做好，放到杯子里泡茶喝，味道一定美极了。我看到妈妈和伯伯在茶树边上站好，先把鲜嫩的小茶芽采下来，一片、两片、三片，约一个小时，飞满了一篮。然后我们提着胜利的果实回了家。接着就开始做茶叶了。先用清水洗净茶叶，再用开水浸泡，等茶叶泡熟后，又开始搓揉，我也加入了她们做茶的行列。一会儿，一片片舒张的叶子卷起来。做完这道工序后，再把水挤干，放到锅里烘干，茶叶就形成了，今天真是太开心了。
写采茶的作文 (菁选5篇)（扩展5）
——写外婆的的作文 (菁选5篇)
写外婆的的作文1
外婆对我的爱，就像一只没有熟透的红苹果，咬一口，又酸又涩，细细品味，却甜在心里。
——题记
小时候，我与外婆在乡下生活，那是我记忆中最快乐的时光。
外婆总爱坐在特制的高脚椅上，静静地沐浴着阳光，给我编织红毛衣。她经常自言自语：“这么好的阳光是少有的。”过了一会儿，又对我说：“我像你这么大的时候，也是想跑就跑，想跳就跳，现在哪儿也去不了了，唉……”
那时候，我最爱吃的是红苹果，可能是苹果太贵了，父母一直舍不得买。一天，外婆从邻居家带回一个大红苹果，把苹果切成了4份，分给了我和表哥表妹们，我直勾勾地望着那少得可怜的苹果，满心失望。外婆望着我们难看的脸色，欲言又止，然后深深地叹了一口气…。
外婆有个盒子，每天清晨都会打开，里面有淡淡的橘子味以及说不出的香气。那里面藏着我和妹妹的相片，以及我一年级时第一次考试满分的试卷，还有，还有我的一张张大红奖状。
因为上学的原因，后来我远离了外婆。不幸的一天来了，那天晚上，母亲接到一个电话后带着我狂奔到医院。
病房门口，站着我的亲人，我从来没见过他们如此悲伤。走进房间，舅舅一把拉过我，说：“你外婆不行了，快过来！”外婆挣扎着，微仰了一下头，说：“是豪豪啊，你快过来！”似乎有一股力量把我推到她身边，外婆用尽全身力气，很长时间，才缓缓地从被窝里拿出一个还带有体温的红苹果，断断续续地说：“孩子啊，这是你最爱吃的红苹果……给……给……”说完，她那抬着的手掉在了床上。那苹果仿佛有千斤重，重重地落在我的心上。泪水模糊了我的双眼。
病房成了哭泣的海洋，我喃喃叫着：“外婆，外婆……”外婆安详地去了另一个世界。
此刻，望着柜子前那12件叠得整整齐齐的红毛衣，我沉默着，心中却如江河翻腾，泪水浸透了我的双眼。我抬起头望向窗外，夕阳染红了天，这赤红的夕阳仿佛是外婆对我的爱，红得耀眼，红得令人心碎……
写外婆的的作文2
外婆如今八十有三了，无论我飞得多远，心里挂念的那个人始终是外婆。外婆是我心目中的至高的导师，也是在我有限生命中对我影响最深的一个人。
外婆是上个世纪二三十年代出生的人，如果说我们是吃蜂蜜长大的，那么外婆那个时代则是连红薯也没得吃，他们是真正吃苦长大的一辈。外婆就是一个集他们年代人所具有的优点的传统而善良的女人。外婆虽没受过教育，但她识大体明大理，聪慧勤劳，在家是真正的贤妻良母，在外口碑也非常好。
记得很小的时候，我特别喜欢听外婆讲故事，外婆偶尔提起她年轻的时候的事。在革命年代如何和地主阶级斗智斗勇的惊险经历，如何在灾难的年里苦熬的精打细算。外婆有儿女五个，上有父母侍奉，在贫穷的年代里，我想象不出外婆是怎样度过的。但妈妈告诉我这样一件小事。
“你外婆每天天还没亮就出去忙活去了，做工回来一趟的时候，我们都还在床上睡懒觉，她就一遍一遍不厌其烦地叫，心里却暗暗疼孩子们干活干得太累了，没回叫我们时假装催’还不起我拿棍子来打我们了’，可大家都不搭理她，继续睡自己的。外公回来一趟，’还没起’，在院子外大喝一声，大家便吓得忙爬起来穿衣服”。
外婆的脾气特别好，外公很忙很累，她特别能体谅外公。甚至有时候外公烦躁时，骂她打她，她也选择理解，不哭不闹不吵，一如既往的对外公好。在别人眼里，他们是一对模范夫妻。外公死前得了中风，瘫痪三年，外婆没半点情绪，无微不至地照顾外公。在寒冷的冬日里，哪怕外婆给外公暖脚的水袋，都是时时注意水的热度的，半夜起来更换，别的方面更别提了。人人都说外公碰上外婆这样的好媳妇是他几世修来的好福气，而在外公去世后的几年里，外婆私下里总是跟我谈起外公的点点滴滴，她眯着眼缝笑容可掬地说外公是她见过的最好的男人。这使得懵懵懂事的我，微微感受到了外婆对外公的那份穿越时空的爱和无法诉说的思念。
写外婆的的作文3
想起外婆，心如刀绞。
听妈妈说在我四岁时，外婆就把我从北京带回老家，就这样，外婆一把屎一把尿地把我一直抚养到9岁，妈妈才把我领回家。那以后外婆不断地来到我家看我，我也不断地去外婆家小住，就这样来来往往，一直到今年，外婆却突然得病去世了。我连跟外婆说最后一句话的机会都没有，如果再早3分钟也许我还能听到外婆的声音。在看到外婆静静地躺着的身躯后，我已经知道她离我而去，此时我的眼泪夺眶而出。
在看到她的一瞬间，我想起了许多往事。我无法控制我的情绪，眼泪再一次从我的眼中流出。记得在我6岁那年，那是个寒冷的夜晚，外面刮着西北风，下着鹅毛大雪，我突然发起高烧，外婆把我背到医院，又是挂号，又是取药，又是打针，还得去交医药费。我看着她在大雪纷飞中的背影，有说不出的感激之情。我觉得那天晚上好漫长，好漫长……
我是外婆抚养大的，我了解外婆。每当妈妈给外婆一点零花钱，外婆都舍不得花。在她的思想中，是妈妈给的钱就应该给我们家买点什么，从不舍得自己花。今年放假期间，我到外婆家，去时妈妈给了我500元钱，说让我给外婆，我把钱给外婆后只见外婆把400元钱放在箱子里，拿出100元钱，领着我到街上给我从里到外买了一身衣服。在外婆病发那天，外婆手一直指着靠墙的箱子，嘴里一直叫着妈妈的名字，说钱。意思是说妈妈给的钱在箱子里。外婆您为什么不花这些钱呢？如今您离我们而去。但我的眼前总有您那慈祥的面容、慈爱的目光……
村里有个习惯，人去世后第三天就要把棺材封死，在那天全家人都想再看外婆一眼，可外公就是不让我看。我极力挣扎最终挣脱了外公的手，站在桌子上看到了我的永远再不能见的外婆。棺材封住了。再也看不到外婆的面容了。送走外婆后，我总觉得外婆就在院子里，可出去一看什么都没有。外婆啊！如果阴阳间息息相通，我一定可以看见你那张慈祥而温和的面容了。
外婆，您对我的爱永远留在童年的记忆中，我将永远的怀念您。
安息吧！外婆。
写外婆的的作文4
也许所有的小朋友都有自己的外婆吧？我也有我的外婆，我把妈妈口中描述的外婆再加上我的联想，我也有一个脑海中的外婆，她美丽大方，是一位让人尊敬的老师。
我的外婆在我还没出生的时候，她就过世了，不过这不影响我心中也有外婆的形象，因为妈妈常常会跟我提起外婆。妈妈会给我说外婆以前的故事，说外婆是一位受所有人尊敬的老师，在学校里面教着孩子们语文。外婆教的语文是小学语文，是为孩子们的语文能力打牢基础的启蒙老师，外婆的一丝不苟和和蔼可亲让孩子们尊敬着外婆也亲近着外婆，听妈妈这么说的时候，我总是会好羡慕那些小朋友，可以亲耳听到外婆的声音，可以亲身体验外婆的教育。不过我家有很多本外婆留下来的备课笔记，我常常翻开来看看，感受一下外婆的气息。妈妈还说外婆是一位非常知性的女性，学校生活之外，还是妇联的妇女主任，为所有的妇女同胞们维护着女性的权益，也为她们谋着福利。听妈妈说外婆虽然个子娇小，身体内部的爆发力却很强，不是说外婆凶哦，是说外婆很有思想，常常可以引领着大家前进，是她娇小身躯看不出来的领导能力。
听妈妈说了很多关于外婆的事迹之后，我在我的脑海中构筑了一个外婆的形象。我的外婆是一个个子不高却很有魄力的女性，她不仅是孩子们的语文启蒙老师，而且还是妇联的妇女主任，她时而严肃时而温柔，身边常围着一群孩子等着她一个个栽培。在学校之外的日子，外婆不是在灯下备课就是去给广大妇女同胞们谋福利，她的身后跟着一群需要*的妇女同胞。不过在对外婆的形象构筑时，缺少了外婆与妈妈这些家人的互动，让我不知道外婆在家里是什么样子，也不知道外婆在家里常常会待在哪个房间，更不知道外婆会不会像我的妈妈那样对自己的孩子说很多话。我的外婆在家里是什么样子呢？我好想知道哦！
写外婆的的作文5
我的外婆，一个可爱而有趣的人。虽然已是66岁的老人了，但她的性格脾气完全像年轻人。整天闲不住，无论什么事说干就干，风风火火，爽快利落，认识的人都夸她效率高，是个做事的快手。但是，因为"快"，也会忙中出错。
去年二月的晚上，细雨蒙蒙。外婆骑着电动车在小区马路上匆匆而行，由于视线不清，加上天雨路滑，不慎摔倒。送到医院，医生诊断为右脚踝骨折，当场绑石膏，打吊针。医生还关照外婆说：伤筋动骨一百天，在家老老实实地躺两个月吧。"
吊着石膏的外婆像殘兵败将一样躺下了，最初日子里，请来护士上门吊针打点滴，骨折的脚一碰就疼，外婆也只能乖乖地躺着。每天除了吃饭睡觉，手机朋友圈聊天，就是不停地转换电视频道。外婆笑着对我说：闲着多无聊啊！看我都胖了，就像养小猪一样。
一个月后，喜欢热闹的外婆实在弊不住了，她在电视上看到顾村公园的樱花开了，悄悄的与一帮开车的朋友联系，乘外公不在家时去公园赏花了。当外公在手机的微信上看到：拄着双拐的外婆，竟然一瘸一跛地走在樱花丛中摆起了波势，外公也傻眼了。
一波刚*一波又起。离开医生规定拆除石膏的日子还有十几天，外婆自我感觉脚伤好多了，吵着要去医院拆石膏，外公拗不过外婆，只好陪着去医院。结果无论外婆怎么笑着脸去求医生，医生一脸严肃地顶了回去，就是坚决不拆。
但没几天，外婆还是偷偷的自己动手，用钳子剪刀拆了石膏。事后外婆笑着说你们不知道绑石膏的日子有多难受，自己的感觉自己知道，自己的脚自己做主。外公也拿她没办法，只是关照还是要少动，要大家格外关心照料外婆。
虽然，外婆骨折的故事有点莾撞，甚至让外人看来有点疯狂。但我仍然喜欢外婆的可爱，喜欢她果断刚强、不怕困难、风风火火的性格。
写采茶的作文 (菁选5篇)（扩展6）
——大班音乐教案采茶 (菁选3篇)
大班音乐教案采茶1
活动名称：
采茶扑蝶活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。
2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。
3、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、蝴蝶饰品
2、头巾
3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：
一、创设情境导入：
教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。
二、欣赏茶山美景和音乐：
1、多媒体课件展示茶山风光图。
师：人们在茶山上干什么呢?
他们是怎样采茶的?
2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。
三、幼儿学习第一段动作。
1、幼儿创编采茶动作。
2、教师引导学生丰富采茶动作。
3、师生跟音乐表演采茶一段。
四、幼儿创编第二段动作。
1、教师出示蝴蝶饰品。
师：看，谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?
让我们一起去找蝴蝶吧!
2、 教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。
3、 引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。
4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。
五、 跟蝴蝶一起飞出教室。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
大班音乐教案采茶2
活动目标
1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、让幼儿了解*是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙
重点难点
在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程
一、生活体验，感受采茶;
创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;
我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?
请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编，诗画激趣;
1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。
2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
3、提取最美的动作，创编采茶律动。
4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：
我挎小篮，拨开树枝，我采的茶叶，上山岗，采呀采，多又多，片片茶叶香又香，茶叶，采茶娃娃，采茶忙又忙，装满筐，喜洋洋！
三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。
2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。
活动延伸
展示成果，活动延伸：
1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。
2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。
活动反思
春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水*，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。
大班音乐教案采茶3
一、设计意图
现在有越来越多的幼儿缺乏自信心，不愿在众人面前表现自己，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向于模仿教师的示范，创新意识不强。《采茶》选自大班下学期主题七大自然的礼物，表现了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏优美欢快，幼儿容易理解表现。现在正是江南地带春暖花开，茶香飘逸的时期，虽然采茶为幼儿不熟悉的活动，但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲，表现出自由快乐的动作和情感，增强幼儿自信心，所以我选择了这一课题来进行韵律活动。
二．说目标
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，体验自由表达和创造的"快乐。结合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标：
1、 通过学习律动《采茶》，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
2、 引导幼儿学习采茶动作，并大胆创编表演律动。
3、 培养幼儿动作的节奏感和协调性。
三．说重点、难点
本次活动的重点是学习采茶动作要领。
难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。
四．说教法
为了达成以上教学目标，我采用的以下教学方法：
1、情境法：在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景，把幼儿带入江南茶园的情境中，以引起幼儿学习兴趣。
2、谈话法：通过教师与幼儿的对话交流，让幼儿对茶园有简单了解，更加贴近生活，对采茶产生好奇心。
3、视听法：这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展特点而采用的。引导幼儿去看去观察，为幼儿提供形象生动茶园的图片视频，充分的刺激幼儿的视觉，轻松地学习采茶动作及创编。听是感知音乐的最好的方法，也是音乐的最大魅力，幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而创造性的表现作品。
五．说学法
根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段，让幼儿感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情，更加大胆自由表演。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与，促进幼儿对律动学习产生浓厚的兴趣。
六．活动准备：
物质准备：采茶情景图片视频 音乐《采茶》 小篮子若干个
经验准备：幼儿活动前对茶叶有简单了解。
七．活动过程：
本次活动我设计的主要环节分为以下三个：
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习采茶动作并大胆创编表演律动。
三、幼儿完整表演律动，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
写采茶的作文 (菁选5篇)（扩展7）
——采茶扑蝶教案 (菁选2篇)
采茶扑蝶教案1
设计思路：福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶"，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。
我们结合《纲要》精神，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。
活动目标：
1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。
活动过程：
一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？
2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣赏与游戏表现
（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？
2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？
（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏：扑蝶
（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。
游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"
１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶
２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶
３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶
小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
采茶扑蝶教案2
课题：《采茶扑蝶》
授课年级：五年级
授课课时：一课时
授课课型：音乐
教具：课件、多媒体、电子琴
一、教材分析：
劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。小学生的"模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
二、教学目标：
（一）情感目标：让学生了解闵南地区的民族特点，丰富学生的艺术感受，为我国民族灿烂艺术文化感到骄傲和自豪。
（二）能力目标：学习采茶舞的基本动作,发展学生的模仿能力。
（三）知识目标：初步感受福建民歌的特点。
三、教学重点：歌曲舞蹈性风格、特点的掌握
四、教学难点：创编及音乐表现活动。
五、教学过程：
（一）组织教学
（二）导入：听音乐，猜歌
我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区都有不同的音乐风格。今天，老师给大家带来几首民歌，大家认真听，听完后告诉我歌曲的名字，以及是属于哪个地区的民歌。会唱的跟随伴奏一起来唱。
（三）展开部分：
1.接下来，老师给大家带来一首福建民歌。大家竖起耳朵认真听，听听歌曲中描绘的怎样的场景，大家在干什么呢
师：大家在干什么？（采茶）
福建不仅茉莉花茶有名，像安溪铁观音，武夷山大红袍也都在国际上享有盛名。所以说福建是享誉世界的茶乡。那么谁知道采茶怎样采的。谁来模仿一下。(学生模仿)
2.出示图片，采茶图。
3.接下来，大家想象自己置身于美丽的茶园里面，身边围绕着翩翩起舞的蝴蝶，大家跟随老师一起，把采茶的动作加入进歌曲里面，体验一下采茶姑娘在田间劳动的快乐。可以自己创编动作，也可以跟随老师一起做动作，看谁做的最好。
4.这个歌曲好不好听？大家想不想学。那么今天来我们就一起来学唱这首《采茶扑蝶》。先来跟随老师的伴奏，一起来唱一唱这首歌曲
5处理重难点。
6.我们再来一起跟随歌曲演唱一遍
7.分小组演唱
8.大家想一想，这首歌曲可分为几个乐段，
第一乐段：春天美丽的茶山景色；
第二乐段：忙碌的采茶姑娘；
第三乐段：丰收的喜悦和对未来的憧憬。
下面我们分为歌曲伴奏，第一组，第一乐段，用拍手的形式来表现春天美丽的茶山景色。第二组，以我们刚刚练习的采茶动作来表现忙碌的采茶姑娘。第三组，跟随音乐，轻轻的敲桌子，来表现采茶姑娘们丰收的喜悦之情
（四）师：下面我们听赏一段器乐曲《春天来了》的音乐片段，你听听看，里面有你熟悉的旋律吗？（聆听乐曲）
师：刚刚老师听到有的同学在轻声哼唱，你听过这个旋律吗？是不是与我们刚刚学的那首《采茶扑蝶》听起来很像啊？其实《春天来了》和我们刚刚学习的《采茶扑蝶》都是改编于福建民歌《采茶灯》，那他们听起来完全一样吗？（不同：速度 结构）
师：我们再来听一遍，听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？
生：高胡和两架古筝演奏的三重奏
（五）结束部分：最后，带上你们愉快的心情，灿烂的笑容，还有我们刚刚编创的动作，再一起来唱一遍歌曲。