语文基础知识句子成分分析1 一、句子的组成部分。 包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 完整的句子结构是： (定)主//[状]谓+(定)宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学(专下面是小编为大家整理的语文基础知识句子成分分析,菁选3篇,供大家参考。
语文基础知识句子成分分析1
一、句子的组成部分。
包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种
完整的句子结构是：
(定)主//[状]谓<补>+(定)宾
例如：(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的
如：“(冬天里)的春天”
补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的
如：“辨认<仔细>”
1、主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。经常有名词、代词和名词性短语充当充当。例如：
(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水*是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。经常由动词、形容词充当。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。经常由名词、代词、名词性短语充当例如：
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级*事业服务的手段。
4、定语
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。经常由名词、形容词、动词、代词充当。一般定语与中心词之间有“的”字连接。例如：
(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般状语与中心词之间有“地”字连接。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语
补语是动词或形容词后面的`连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般补语与中心词之间有“得”字连接。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7.独立成分
在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗?
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水*，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!
(4)砰，砰，一阵枪声传来......
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
二、句子成分划分口诀
划分句子的口诀：
(1)句子成分要划对。
(2)纵观全局找主谓。
(3)主前定状谓后补。
(4)谓前只有状地位。
(5)“的”定“地”状“得”后补。
(6)宾语只受谓支配。
语文基础知识句子成分分析2
一、注意句子成分的位置
语法体系中句子成分共分为“主、谓、宾、定、状、补”6种，六种成分各有自己的位置，在对其进行初步判断时，可借用口诀进行即：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补;
定语必居主宾前，谓前为状谓后补
六者间的关系：定语是主语和宾语的附加语，补语和状语是谓语的附加语
eg:“皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒”
此句表达的基本意思是“月亮发出光芒”①先按照顺序划出主干：“月亮”(主语)，“发出”(谓语)，“光芒”(宾语)②再根据口诀，找出附加成分，根据其位置判断各自的成分：“皎洁”(在主语前，是定语) “明亮”(在宾语前，也是定语) “在夜空中”(在谓语前，是状语)③用符号法划分为：“(皎洁)的月亮〔在夜空中〕发出(明亮)的光芒”(助词不划入句子成分)
二、根据标志确定句子成分
在句子主干中，各成分常用词的词性不同，它的附加语所使用的助词也不一样，对于简单的句子，我们就可以根据助词来判断其句子成分，这些助词标志是：
“的”——定语的标志;“地”——状语的标志;“得”——补语的标志 记住这些标志，就可以在句子成分划分时起到省时省力的效果
eg:“他的语法学得好极了”
因为在“他”和“语法”中间有“的”做标志，故句子主语是“语法”，“他”做“语法”的定语那么，“好极了”是宾语还是补语呢?因为有“得”做标志，很快判定它应是补语因此划分为：“(他)的 语法学得〈好极了〉”
三、注意句子成分划分中的一些原则
划分句子成分时，注意一些划分原则对准确划分成分有重要的作用，常见的原则有：
1、介词结构不能做句子主干
介词结构是指由介词“在、对、向、于、在……中、对……来说、……”引出的一种语法结构，这种结构只能做附加成分(一般做状语或补语)，
eg:“他在我们学校非常出名”
这句话中的“在我们学校”就是一个介词结构，我们不考虑它做主干只要划分出主干，然后根据它所处的位置判断出它的成分： 他〔在我们学校〕〔非常〕出名
有时，介词结构会提到句子的前面，判断方法可以用“还原法”，
eg：“在老师的帮助下，小明改掉了许多坏习惯”
句中的“在老师的帮助下”究竟做什么成分呢?我们说“介词结构常做状语”，而状语的位置在谓语前，我们就将这一结构还原到谓语“改掉”前，句子意思如果不变，说明它就是状语，属状语提前的情况我们将句子还原后变成了“小明在老师的帮助下改掉了许多坏习惯”可看出句意未变，所以“在老师的帮助下”是状语该句子的成分划分就应是“〔在老师的帮助下〕，小明改掉了(许多)坏习惯”。
2、并列短语应划为同一句子成分
构成并列短语的词语之间没有高低轻重之分，故在划分句子成分时一定要划为同一句子成分，否则，句子意思就不完整了。
eg：“批评和自我批评是改进我们不足的一种重要方法”
这句话中的“批评和自我批评”就是一个并列短语，应划为同一句子成分即：
“批评和自我批评是(改进我们不足)的(一种重要)方法”。
3、句子中有否定词的，否定词一定要划为句子主干。
eg：“你认为这种方法不对吗?”
句中的“不对”应划入句子主干，即“你认为(这种方法)不对吗?”
四、注意句子中“得”字和“在”字的词性。
“得”和“在”两个词语既可做动词，也可做助词、介词，在划分句子成分时应注意判断它们的词性，以便能准确划分句子成分(原则是 句子中如果没有动词时，它们常做动词;有其他动词时它们常做助词或介词)
eg: “我在教室里读书”
句中已有动词，故“在……里”是介词结构(‘在’作介词)，划为“我〔在教室里〕读书”
eg：“我在教室”
句中没有其他动词作谓语，“在”就作谓语动词，划分为“我在教室”
eg：“我得了一百分”
句中没有动词，故“得”作动词谓语即“我得了一百分”
eg：“这一拳打得好极了”
句中有“打”作谓语动词，故“得”作介词(补语的标志)，划为“这一拳打得〈好极了〉”
语文基础知识句子成分分析3
一、句子的组成部分。
包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种
完整的句子结构是：
(定)主//[状]谓<补>+(定)宾
例如：(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的
如：“(冬天里)的春天”
补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的
如：“辨认<仔细>”
1、主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。经常有名词、代词和名词性短语充当充当。例如：
(1)*人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水*是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。经常由动词、形容词充当。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是*现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。经常由名词、代词、名词性短语充当例如：
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级*事业服务的手段。
4、定语
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。经常由名词、形容词、动词、代词充当。一般定语与中心词之间有“的”字连接。例如：
(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(*)的历史有(自己)的特点。
5、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般状语与中心词之间有“地”字连接。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语
补语是动词或形容词后面的`连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般补语与中心词之间有“得”字连接。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7.独立成分
在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗?
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水*，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!
(4)砰，砰，一阵枪声传来......
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
二、句子成分划分口诀
划分句子的口诀：
(1)句子成分要划对。
(2)纵观全局找主谓。
(3)主前定状谓后补。
(4)谓前只有状地位。
(5)“的”定“地”状“得”后补。
(6)宾语只受谓支配。
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