口渴的乌鸦1 活动目标 让幼儿知道动手动脑的重要性。 培养幼儿的创造力和语言表达能力。 培养幼儿遇到困难学会勇敢面对独立思考。 活动准备 核桃若干。 课件故事。 饮料瓶若干、小石子、下面是小编为大家整理的口渴乌鸦,菁选3篇（完整）,供大家参考。
口渴的乌鸦1
活动目标
让幼儿知道动手动脑的重要性。
培养幼儿的创造力和语言表达能力。
培养幼儿遇到困难学会勇敢面对独立思考。
活动准备
核桃若干。
课件故事。
饮料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎纸张。
活动过程
1、教师：夏天到了，我们在户外活动玩耍，天气好热，出了好多汗，我们有什么感觉？最想干什么？（幼儿回答）
2、教师：那幼儿跟老师一起看个故事，看看在一个炎热的夏天，关于《一只乌鸦口渴了》的故事。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。怎么办呢？
3、教师：乌鸦喝不到水，怎么办呢？小朋友我么来帮帮乌鸦吧！想想怎么办呢？
4、幼儿讨论后回答。
师：小朋友们想出了许许多多的办法，这些办法都是小朋友们动脑筋想出来的。那么这些办法中，你们认为哪几个办法最好的？老师给你们准备了一些材料，那么我们就一起动手看看我们想的办法能让乌鸦喝到水吗？
5、教师和幼儿共同操作。
师：看来不管遇到什么困难光动脑是不行的，我们还要亲自动手试一试，这样才能知道我们想的办法到底对不对。
6、教师：乌鸦也想到了办法，我们一起来看看。乌鸦的办法喝道水了吗？
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
7、让幼儿再看一遍《一只乌鸦口渴了》。
8、教师：小朋友们来说说这是一只怎样的乌鸦呢？我们是不是应该像故事里的乌鸦学习哪！遇到困难要学会动手动脑来解决问题。
9、活动延伸
师：（教师出示核桃）小朋友今天表现的这么好，老师想送给你们每人一个小礼物，看！可是我发现了个问题，这核桃该怎么吃呀？那我们现在*室再好好的动动脑筋，把这个核桃吃掉。（幼儿出活动室）
口渴的乌鸦2
想必大家一定听过乌鸦喝水的故事吧。他讲了一只乌鸦口渴了。在飞的时候偶然看见了一个装水的瓶子。但是瓶子的瓶颈太细太小了，乌鸦的嘴伸不进去。 他看见了满地的石子儿，灵机一动，想出了一个办法。他把小石子儿一个一个的用嘴夹到了瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，这只口渴的乌鸦喝上水了。
在许多年后，有一只乌鸦在沙漠上飞行。企图穿越沙漠。他走了好久好久。终于筋疲力尽，没有力气再飞了。他口干舌燥、摇摇欲坠，一双翅膀无力的耷拉在身体的两侧。就在他快要绝望的时候。他看见了和当年那只乌鸦一样的装水的瓶子。他高兴的跑过去，但是，他也遇到了和当年那只乌鸦一样的情况。他四处找石子儿。但是周围都是沙子，哪里来的石子儿呢？最后，这只愚蠢的乌鸦被渴死在了这个瓶子旁。
过了不久，又一只聪明的乌鸦也试图跨越这里，他在天上飞行时，看见了那个装水的瓶子。他落了下去，想喝一点儿水。但是，他的嘴太大。伸不进去，但是他想了一个好办法，他把瓶子地下的沙子，一直挖、挖。挖到一定程度的时候。那个瓶子整个倾斜了过来。水就这样流了出来。这只聪明的乌鸦用自己的智慧想出了喝水的办法，最终飞出了这片荒无人烟的沙漠。
每次，你都有可能会碰到同一种情况的困难，但是由于环境的不同。一种方法不可能永远都有效。所以，有时必须要更具当时的情况来用不同的角度去想问题，这样，才可以在任何时间任何地点都可以成功。
口渴的乌鸦3
阅读《一只乌鸦口渴了》完成下列题目。（16分）
他是听着《乌鸦喝水》的故事长大的。
三岁多的时候，他睡觉不好，总难以哄入睡，爱和大人一块儿熬夜。缺觉就长不好，他矮、瘦，不像同龄的孩子。
后来，能听懂故事了，问题才有了转机。妈妈开始给他讲睡前故事。
他听到的第一个故事是《乌鸦喝水》
一只乌鸦口渴了……
三岁的他会想问题了。讲完，他问妈妈，为什么乌鸦不一下子叼个大石头呀？妈妈笑了，傻孩子，旁边只有小石子呀！你看，你爸爸就是咱们家的乌鸦，爸爸每月都给咱们寄钱，就像小石子，一颗一颗的，攒起来。攒多了，咱们家就有水喝了。
那时侯，他的爸爸在矿区工作。在他印象里，爸爸的脸总是黑的，像乌鸦。
一开始，他听故事很兴奋，越听越精神。听完一个，总要缠着妈妈再讲一个。妈妈的故事很有限，妈妈越来越局促，越来越疲于应付他。后来，妈妈有了主意。妈妈专讲《乌鸦喝水》，讲到故事最后，就教他数数，数石子。乌鸦开始叼了，一颗、两颗、三颗……数着数着，他仰着小脸儿就睡着了，梦里全是乌鸦，满天飞。
再后来，妈妈接到了一个通知。妈妈接到通知急急忙忙地将他寄放在姥姥家，一个人去了爸爸工作的地方。回来时，妈妈的眼睛肿得像桃子，姥姥说，那是哭的。
从那以后，他就再也没有见过爸爸。
爸爸走后，妈妈没再嫁人，矿上给妈妈安排了个打扫卫生的活儿，靠每月几百块钱维持生计，供他上学。妈妈成了家里的乌鸦。妈妈的脸也越来越黑，头发越来越白。像乌鸦，又像白头翁。
他长大了。
大学毕业，他在爸爸生前工作的煤矿参加了工作。本来，妈妈死活不愿让他再干这一行的，但是，现实往往不能容忍人们去感情用事。只有原单位才好分配，他的同学，毕业两年了仍在流浪的有的是。有了工作的他，成了家中的乌鸦。他听过“乌鸦反哺”的故事，他发誓，要让妈妈后半生过上好日子，“喝”上最好喝的水。几年后，他当上了副矿长。
他不满足每月的那点“小石子”，就和别人合伙开了个私人小煤矿。他是大矿副矿长，开个小煤矿，在当地算不得稀罕事儿。他的小矿，除了工人，其他一切所需都可以从大矿调来，他有条件。有人背后偷偷叫他“公私合营”。他以低廉的成本逐渐击败了同行的业主，一跃成为当地首富。他仍不满足，继续以各种手段引诱招拢廉价劳动力，进一步扩展他的事业。
妈妈现在已经不愁喝不到水，但妈妈的头发比以前白得更厉害了，脸也更黑了。妈妈看他整天忙得连喝水的功夫都没有，妈妈就一声接一声地叹气。
眼看他的小煤矿规模就要撵上他所在的大矿，不幸的事情发生了——他的煤矿由于安全措施不到位，致使发生大规模冒顶事故，死亡78人！这件事，在当地成了头号新闻。
作为事故第一责任人，他被*机关拘捕，正赶上国家集中整治私人小煤矿的风口上，他一审被重判死刑。
狱中，白发黑脸的妈妈来看他，他发现，妈妈真的老了，像一只行将就木的老乌鸦。
对讲机里，他流着泪说，妈，儿不孝，没能让您过几天舒心日子。爸爸死后，您一手把我拉扯大，吃尽了苦头。现在，儿却不能为您尽孝送终了。临终前，儿有个要求，再给儿讲个故事吧。
妈妈哭了，流着泪讲了他熟悉的故事——
一只乌鸦口渴了，下来找水喝……乌鸦将小石子一颗一颗地投进瓶里，水面在慢慢升高。但是乌鸦着急了，他是只性急地乌鸦。它这会儿渴得厉害，不愿意慢慢地等水长高。乌鸦飞到别处，捡了一块大石头叼了回来，一下子将大石头投进瓶里。结果，“砰”地一声，瓶破了，乌鸦一口水都没喝着。
听完，他失声痛哭起来，哭声回荡在整个死囚室。
小题1:贯穿全文的线索是 （2分）
小题2:文中刻划妈妈这个人物形象，主要运用了什么描写？概括文中妈妈这个人物形象的性格特点。（4分）
小题3:文中的“乌鸦”具有很强的象征意，根据你的理解文中的“乌鸦”象征什么？（4分）
小题4:儿子在狱中，妈妈最后一次讲“《乌鸦喝水》故事新编”，有什么深刻含义？听完故事，儿子为什么会“失声痛哭起来”？（6分）
参考答案：
小题1:贯穿全文的线索是乌鸦（或《乌鸦喝水》的故事）。（2分）
小题2:运用外貌描写，人物形象的性格特点慈爱，善良，任劳任怨，明晓事理。（4分）
小题3:文中的“乌鸦”象征维持家庭生活开支，挑起家庭生活重担的人（4分）
小题4:是想告诉儿子，应该通过自己的勤劳去获取财富，不义之财不可取；踏实做人，不能欲速则不达。（3分）对不能再孝敬母亲的愧疚和对自己过去所做错事的忏悔。（3分）
答案解析
小题1:本题考查文章的线索。乌鸦在文章中多次出现，可以作为文章的行文线索，贯穿全文。
小题2:本题考查人物描写的方法以及分析人物形象的性格特点。结合文中对妈妈的人物描写来确定描写的方法，然后根据方法来分析性格特点即可。
小题3:本题考查文章的写作手法。本文采用借物抒情的方法，借助于对乌鸦的描写来写赞美那些维持家庭生活开支，挑起家庭生活重担的人。
小题4:本题考查理解文章内容的能力。结合《乌鸦喝水》的寓意来分析深刻含义，根据含义来分析儿子痛哭的原因即可。
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