十二生肖大班教案1 活动目标： 1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。 2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在下面是小编为大家整理的十二生肖大班教案,荟萃20篇（范例推荐）,供大家参考。
十二生肖大班教案1
活动目标：
1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
活动过程：
一、开始部分：
引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结：属相也叫生肖，生肖是我们*特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?
二、基本部分：
(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
1、初听十二生肖歌曲。
师：歌曲中还说到了哪些生肖?
师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
幼儿第二次听歌曲，看视频。
3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)
师说歌词，共同检查排序情况。
4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?
(引导幼儿讨论)
交流：为什么你们的"属相不一样?
师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。
(三)了解人的一生只有一种生肖。
引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么?
师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。
三、结束部分：
幼儿观看十二生肖视频故事。
师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的?
活动反思：
为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
十二生肖大班教案2
一、活动目标：
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：
重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：
投影仪及十二种动物图案
循环的转盘(课件)
录音机及故事磁带
四、教学过程：
1、出示课件：
师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?
生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。（放课件）
师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？
生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）
3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？
生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们*人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？
生：我属虎的…..
师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？
生：做动作或模仿动物声音
5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉
生：听故事
师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？
生：属第一、猪最后……
师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？
生：学儿歌《十二生肖》
师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。（教师巡视，指明上台操作）
师提问：1、一个属相表示多长时间？（一年）
2、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都属什么？（猴）明年是什么年？（教师根据图片让
幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。） 猪年过完之后又是什么年呢？请小朋友们想一想？（鼠）
3、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）
6、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、小结：（边演示边说）一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
十二生肖大班教案3
设计意图：
了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
活动目标：
1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的创新思维。
2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
活动重点：学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。
活动难点：感悟传统艺术文化的美。
活动准备：
教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。
幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。
活动过程：
一、教学导入：
幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。
二、多媒体展示：
1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。
2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片，请幼儿欣赏。
3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。
4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：
(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。
(2)、全班幼儿按顺序齐说。
(3)、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。
三、赏析与活动。
1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。
2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望来年更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢?
3、教师：你们知道今年是什么年吗?幼儿答：鸡年。
四、学习探究十二生肖《鸡》的特点
1、教师演示剪生肖《鸡》的形象，从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪(四个趾，前三个大，后一个小)
2、幼儿操作。
五、赏析同伴作品
六、作品讲评
活动反思：
主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的`讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
十二生肖大班教案4
设计意图：
在*几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，赋予它了一种神奇的性格；大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能了解自己及家人的属相，对此尤感兴趣；为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，我设计了本次教学活动。
活动目标：
1、对"十二生肖"的知识感兴趣，喜欢模仿"十二生肖"的动作，乐意做生肖操。
2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点，发展幼儿身体的灵活性和协调性。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。
活动过程：
（一）开始部分出示课件，引导幼儿认识"生肖城堡"，请幼儿猜猜里面住的是谁？（十二生肖）分别说说十二生肖里都有哪几种动物？（请幼儿按顺序来说，回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物）以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关，上一层楼，到最后就能找到宝藏。
（二）中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。
第一节"小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉"第一个八拍（1234）屈膝身体稍微前倾，双手十指聚拢，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；（5678）变换动作手掌伸*，屈肘双手举于耳边，随身体左右摆动。
第二个八拍：（2234）右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸*，交叉于眼前二十公分左右，做拉开的动作，（5678）变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。
第二节："牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯"第一个八拍（1234）双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，（5678）左腿动作与右腿相似。
第二个八拍（2234）右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。（5678）变换向右做相同的动作。
第三节："虎大王最神气，森林之中没人比"第一个八拍（1234）右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸*齐，张开做出抓东西的动作，由中间拉开向外拉开。（5678）向左边做相同的动作。
第二个八拍（2234）双腿打开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，（5678）变换动作拳心相对举双拳与肩*齐，随身体左右摆动两次。
第四节："兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳"第一个八拍（1234）右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前交叉转圈两次，（5678）向左做相同的动作。
第二个八拍（2234）双手做兔耳状，举于头顶，（5678）学兔子双腿并拢跳三下。
第五节："龙爷爷最神秘，躲在云里猛吐气"第一个八拍（1234）右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。（5678）变换左腿做相应的动作。
第二个八拍（2234）右手手掌伸*，掌心向下，抬与胸*齐保持不变，左手接着做相同的动作；（5678）屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节："小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣"第一个八拍（1234）右手手指并拢，缓慢上抬与地面接近*行时，手掌稍微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；（5678）换左手做同样的动作。
第二个八拍（2234）双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕"S"路线至头顶，身体配合手部动作，模仿蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。（5678）重复做相同的动作一次。（此动作对身体灵活性和协调要求很高，是难重点，应该做重点指导）
（三）结束部分整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，帮助幼儿熟悉掌握动作；找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信，：所有能完成任务的宝贝你们都是聪明，勇敢，健康，能干的宝宝，这些都是你最宝贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤锻炼身体，所有的宝藏都会一生都伴随着你！最后送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画"，祝贺他们胜利闯关，活动结束。
十二生肖大班教案5
授课地点：多功能厅授 课 人：安潭静设计意图：十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但是他们并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点都不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
活动目标
1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。
2、了解十二生肖是一年一种属相，12年一个轮回的规律。
3、通过多种娱乐活动，引发幼儿对十二生肖产生兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点
十二生肖的排列顺序。
活动难点
12年一个轮回的规律。
活动准备
1、视频《十二生肖的来历》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》
3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。
活动过程：
一、谈话导入，让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。
1、观看课件，引出生肖概念谈话引入：今天，老师邀请来了一个小动物乐队，它们演奏的歌曲可好听了，你们想听吗？小动物乐队里都有哪些动物？你们数一数乐队里一共有几只小动物？（放课件，欣赏十二生肖歌曲。）2、总结概括生肖的概念小结：我们看到的这十二种动物，每一种动物代表一个生肖，这十二个动物就叫十二生肖，也叫十二属相，你是属啥的？哦，有好多小朋友是属狗的，在场的老师中也有属狗的，我们班的李老师也是属狗的，可是你们的年龄却相差好多，这是为什么呢？这就是生肖的奥秘，今天，老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。
二、了解生肖排列的由来，并初步熟悉排列顺序
1、老师放课件讲故事，幼儿欣赏，了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前，哪一个动物在后吗？现在我们来看看十二生肖的故事，就知道啦。
2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的，将其对号入座提问：小朋友们，故事讲完了，你们能说说它们的排列顺序吗？谁排第一位？
3、出示课件，检查排序是否正确提问：好，每一个小动物都对应了一个数字宝宝，下面让我们来看看我们排的对不对？
4、师幼互动，学做十二生肖体操，加深生肖的排列顺序5、游戏活动：十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰，教师播放十二生肖歌，根据自己头饰上的动物，模仿他们的动作确定自己的排列位置（游戏反复巩固对十二生肖排列顺序）
三、播放课件，发现十二生肖12年轮回一次的规律
1、播放生肖轮回课件提问：谁来说说排在第一的是哪个动物，排在最后的是哪个动物？
2、设计问题，引导发现十二生肖轮回的规律提问：排在最后的是猪，那么猪年过完了该过什么年呢？
3、总结十二生肖的循环规律小结：原来呀，十二生肖是转着圈排队的，猪年过完了又会从头开始新的一轮，同一年出生的人属相相同，这个规律叫做循环规律，十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢，又从老鼠开始排起。（结合实例解释循环规律）
五、师幼互动（巩固循环规律）
六、结束活动
全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。
十二生肖大班教案6
活动目标：
1、感知十二生肖是*人所特有的，并为自己是*人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
活动准备：
布制十二生肖一套，大转盘一个；
幼儿调查过自己家人的生肖
活动过程：
一、回忆已有经验
1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，
提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？
2、个别幼儿练习生肖排序
3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）
复习“十二生肖”排列的顺序。
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？
马的前面和后面分别是谁和谁？
猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖（目的：为自己是*人而感到自豪）
每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们*人才有，外国是没有的。
二、操作统计活动
1、交流各自的家庭生肖调查表肖
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）
提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？
幼儿进行统计
3、汇总幼儿统计的情况
提问：你家有几口人、共有几种生肖？
三、讨论与交流
1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？
年龄相同、生肖相同
原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。
年龄不同，生肖相同
今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明
年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指
针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖
就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没
有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的`属相，生肖也就相同了。
2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？
我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而*人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据*农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。
3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？
a)*人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
4、分享体验
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？
十二生肖大班教案7
活动目标
1、通过活动，感知十二生肖是*人所特有的，并为自己是*人而感到骄傲。
2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
教学重点、难点
1、了解生肖年龄之间的关系。
2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备
1、布置十二生肖一套，大转盘一个。
2、孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程
一、孩子回忆已有经验
从十二生肖的故事导入
最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
提问：十二生肖的故事说明了什么呢？
2、个别幼儿练习生肖排序
3、师生共同检查孩子操作情况
复习“十二生肖”排列的顺序
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4、了解各自的生肖
（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
（3）你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们*才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动
交流各自的家庭生肖调查表
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作
（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？
（2）幼儿进行统计
3、汇总孩子统计的情况
提问：你家有几口人，共有几种生肖？
三、集体讨论与交流
1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？
（1）年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
（2）年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
2、今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？
*人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
3、延伸拓展
（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？
十二生肖大班教案8
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
活动目标：
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的"推理能力。
活动准备：
生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程：
一、小动物律动。
二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？
主要教法：观察法主要学法：观察法
三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒
1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……？
2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）
3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？
3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
五、故事：十二生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教师讲述故事。
六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们*特有的风俗，外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。
请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
十二生肖大班教案9
【活动目标】
1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3．培养幼儿对属相的.兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
【活动准备】
1．投影仪及十二生肖的投影片。
2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3．操作卡片人手一套。
4．录音机及磁带。
【活动过程】
一、了解十二生肖
1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?
2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们*人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序
1．听录音故事“十二生肖”。
教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3．欣赏儿歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎钻山洞，
兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，
鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?
老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
五、音乐游戏“十二生肖”
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
十二生肖大班教案10
活动目标：
1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是*特有的民族文化。
4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
（3）教师：以十二生肖代表属相是*特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。
这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。
当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。
十二生肖大班教案11
活动目标：
1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：
大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰
活动过程：
一、开始部分
（一）谈话导入
师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分
1、学习儿歌《十二生肖》
教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？
3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分
（一）“十二生肖”游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸
回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，
三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，
七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，
九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，
十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：
《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是*人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。
十二生肖大班教案12
活动目标：
1、了解*民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、 通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：
自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：
一、谈谈生肖，进入主题。
1、你知道自己的属相吗？
2、爸爸妈妈的属相呢？
3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢？
4、你知道一共有多少种属相吗？
二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？
2、谁在第一个？一起来听故事。
3、了解十二生肖的12 种动物，感知其顺序，理解其含义。
（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮流下来，要12 年。
三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。
1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？
启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。
2、十二属相轮流一次要多少年?
小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。
四、活动廷伸自制生肖钟。
十二生肖大班教案13
活动目标：
1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
活动过程：
一、开始部分：
引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结：属相也叫生肖，生肖是我们*特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?
二、基本部分：
(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
1、初听十二生肖歌曲。
师：歌曲中还说到了哪些生肖?
师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
幼儿第二次听歌曲，看视频。
3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)
师说歌词，共同检查排序情况。
4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?
(引导幼儿讨论)
交流：为什么你们的属相不一样?
师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。
(三)了解人的一生只有一种生肖。
引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么?
师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。
三、结束部分：
幼儿观看十二生肖视频故事。
师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的?
活动反思：
为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
十二生肖大班教案14
一、活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
二、活动准备：
l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，教学反思《总结阶段 教学设计和教学反思》。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
三、活动过程：
(一)、提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
(二)、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。
这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。
由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。
四、活动反思：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，
采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的"目标。
十二生肖大班教案15
活动设计背景:
今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标
1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备
1.自制的生肖钟
2.幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套
4.玩具兔子布偶一只
活动过程
一、开始环节：了解十二生肖属相
1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)
2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?——龙年
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
教学反思
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
十二生肖大班教案16
一、活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
二、活动准备：
l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，教学反思《总结阶段教学设计和教学反思》。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
三、活动过程：
(一)、提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
(二)、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。
这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。
由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。
四、活动反思：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，
采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
十二生肖大班教案17
一、活动设计背景
一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。
二、活动目标
1．知道十二生肖是*人特有的属相，并了解每十二年循环一次，
2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4.通过学习本课，能够认识十二个汉字。
三、教学重点、难点
1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；
2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备
知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事
材料准备：律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》、图片、识字卡、红五星
四、活动过程
1．组织教学
播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
2．导入：出示课件《十二生肖》
1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；
3）师讲解十二生肖的意义及重要性；
4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；
5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。
3.出示课件：故事《十二生肖的来历》
4．出示课件《十二生肖儿歌》、图片
1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。
（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）
2）游戏：《看谁排得对？》（图片）
让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）
3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。
让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。
5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
6．游戏结束《找朋友》
1）播放音乐《找朋友》
2）游戏规则：将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的又快又好。
五、教学反思
《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基本达到了以上要求，只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题，我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场，有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的朋友。如果还有再一次的机会，在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字，让孩子们在认字的同时准确地找到自己的朋友。
十二生肖大班教案18
活动目标：
1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的"排列顺序。
2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
活动过程：
一、开始部分：
引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结：属相也叫生肖，生肖是我们*特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?
二、基本部分：
(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
1、初听十二生肖歌曲。
师：歌曲中还说到了哪些生肖?
师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
幼儿第二次听歌曲，看视频。
3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)
师说歌词，共同检查排序情况。
4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?
(引导幼儿讨论)
交流：为什么你们的属相不一样?
师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。
(三)了解人的一生只有一种生肖。
引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么?
师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。
三、结束部分：
幼儿观看十二生肖视频故事。
师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的?
活动反思：
为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
十二生肖大班教案19
活动目标：
1、了解*民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、 通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：
自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：
一、谈谈生肖，进入主题。
1、你知道自己的属相吗？
2、爸爸妈妈的属相呢？
3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢？
4、你知道一共有多少种属相吗？
二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？
2、谁在第一个？一起来听故事。
3、了解十二生肖的12 种动物，感知其顺序，理解其含义。
（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮流下来，要12 年。
三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。
1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？
启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。
2、十二属相轮流一次要多少年?
小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。
四、活动廷伸自制生肖钟。
十二生肖大班教案20
一、活动设计背景
一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。
二、活动目标
1．知道十二生肖是*人特有的属相，并了解每十二年循环一次，
2. 知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，
3. 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4. 通过学习本课，能够认识十二个汉字。
三、教学重点、难点
1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；
2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备
知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事
材料准备：1．课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》）
2． 图片、识字卡3． 红五星
四、活动过程
1． 组织教学
播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
2．导入：出示课件《十二生肖》
1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；
3）师讲解十二生肖的意义及重要性；
4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；
5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。
3.出示课件：故事《十二生肖的来历》
4．出示课件《十二生肖儿歌》、图片
1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。
（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）
2）游戏：《看谁排得对？》（图片）
让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）
3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。
让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。
5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
6．游戏结束《找朋友》
1）播放音乐《找朋友》
2）游戏规则：
将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的又快又好。
五、教学反思
《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基本达到了以上要求，只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题，我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场，有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的朋友。如果还有再一次的机会，在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字，让孩子们在认字的同时准确地找到自己的朋友。
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