2023年度背影课件【完整版】

下面是小编为大家整理的2023年度背影课件【完整版】,供大家参考。

背影优秀课件1

　　[教学目标及重点]

　　1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

　　2、朴实的语言风格。

　　3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。

　　[教学课型及课时]

　　1.教读课

　　2.一课时

　　[媒体设计]

　　多媒体投影仪

　　[教学步骤]

　　一、导入新课

　　一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的著名散文－－《背影》（板书课题－－背影）

　　一谈到*的现代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。－－提到“父爱”这个话题，有一件事令我刻骨铭心（讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来，争取声情并茂，感人泪下）。下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。

　　二、教学新课

　　（一）、明确教学目标及重点（略）

　　（二）、整体感知

　　教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

　　让学生整体把握课文内容。

　　（三）师生共同研习课文

　　（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）

　　1、教师提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？

　　明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。

　　2、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？

　　明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。

　　3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（应该是第二次：买橘子的背影）然后，让指名学生单个朗读，比较哪个学生朗读得比较好，教师在朗读技巧（轻重音）上加以指导，找出应重读的词，加以体会，教师适时加以引导。然后，教师适时提问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

　　明确：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：（让学生齐读课文）“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）

　　板书：沉重

　　作者接着又描写了父亲走路的姿势：（让学生齐读课文）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！

　　板书：蹒跚

　　板书后教师提问：作者又写了什么？（父亲爬月台）作者是怎样描写的？（学生齐读课文）这句话运用了什么描写方法？（动作描写）这个句子作者运用了哪几个动词？（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！

　　板书：艰难努力

　　要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。

　　4、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？（学生的答案可能是多方面的，教师适当予以肯定）

　　讨论后明确：朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。作者并不是第一次看到父亲的背影。这张背影对儿子来说太熟悉了，如果是在*常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来，感动的原因是父亲的背影出现不*常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”还决定亲自送儿子上火车。在这种情况下，作者深深理解了父亲对自己深深的爱，但作者更加爱自己的父亲。作者这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼泪，这是心疼的泪水，这是感激的泪水。）

　　5、本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？（学生指出句子后，师生共同体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情。在学生自主、探究、讨论的基础上，教师加以适当引导、点拨）

　　（１）、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！

　　（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生讨论回答后明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心，）

　　（３）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？（担心儿子路上口渴。）这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！

　　（４）、“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？（说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。）

　　（５）、“进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？（父亲担心行李的安全。）同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊！”

　　这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！

　　三、总结梳理，回扣目标

　　这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。

　　四、拓展

　　同学们，讲到这里，我不由地想起了电视剧《咱爸咱妈》的主题歌——《父亲》这首歌，大家熟悉不熟悉？（熟悉）我给大家唱一下好不好？（好）（演唱“父亲”）

　　在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师同学对我们的"许多关爱，面对这些“关爱”，我们应当怎样做呢？（在日常生活中，我们不仅要善于接受别人的关爱，还要善于理解别人，以实际行动去关爱别人，我们要做一个爱自己，更爱别人的人。）

　　『布置作业』

　　请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。

背影优秀课件扩展阅读

——背影优秀作文10篇

背影优秀作文1

　　小时候见最多的背影，似乎是父亲。父亲总是会走在我们的前面，很多场合。或者任何场合。当然如果他走在我的后面，视野中自然没有，也不会有什么印象；偏偏到了中学课文中，和其他读物中，反复出现父亲的背影。一个温和的影子，宽厚有力。属于包容。 长大一些，读书经常不带桑不爱带。其实家乡的山地气候，下雨是经常，一旦下雨的时候，不会是厦门一样数分钟可能会停，而是持续的。我想那个时候不带伞的`原因，是家里的伞都好重，并且很长。那时候自己很矮校五年级的时候带了一把长伞，在教学楼前撑不开。被一个个子高挑的女同学们帮忙打开，也被同学们笑。十五年之后，家乡的小街再次遇到这位女生，她已经嫁为人妇样子变化，但自己仍记得她把伞撑开的样子，袅袅婷婷的样子，虽然现在我已经比她高出很多。自己是不是从那个时候决然的少带伞，其实不记得了。 父亲会在下雨的时候给我送伞，我仍然很怕他。越怕越希望不是他来送伞，但是这却不可能，母亲总是比父亲忙，且家在母亲学校和我学校的中间，母亲是不能绕远路来送我的，尤其我出门的时候执意不带。父亲会说一句，早都说过了，晴带雨伞，饱带饥粮。然后把伞递给我。我默默的接过，然后小步走在后面。 我想我是故意走在后面的。父亲发现了，只要他慢下来，我会更慢。这样可以完全在后面去看他的背影。 有的时候，会看见雨斜斜的飘来，父亲的伞没有打正，就把衣服一点点的淋花。还有一次，父亲在路上把伞借给一对母—子。告诉她们父亲和我可以撑一把桑我看着她们走远。父亲压根没有回头，淋着雨的走在前面，我叫了一声爸，可能雨声很大，父亲没有听见。

背影优秀作文2

　　自己坐公交车去上课，父亲送我到车站。一路上不停地嘱咐，长妈妈似的“切切察察”，我不耐烦，可也不忍绝了他的好意，默默听着。“过马路要小心，到了给我打电话，下课也要打电话，回来的时候别买什么垃圾食品……”

　　“知道啦，又不是三岁的小孩子”我笑着调侃。走到车站，父亲问我口袋里有没有零钱，需不需要他再帮我准备些什么。我摇摇头，父亲的目光暗淡了些“感觉你现在也不怎么需要你老爹了。”故作伤心状，我心里明白，他是真的失落。

　　公交车驶来，我走进车厢，隔着窗户向父亲摆摆手，他也向我摆摆手，转身离去。公交车即将开动的几秒里，我看到他踌躇不定，一步三回头的背影，却又像突然决定了什么，顶着风，毅然离去。

　　一瞬间感觉父亲不如以往高大，在寒风中像是要被刮跑，我无法体会他此时的心情。他习惯着保护我，爱我成了一种常态。某一天我不再粘着他，不再事事需要他帮助，他也会感到失落和孤独罢。

　　路边一对父女手牵着手，恍惚间看到了父亲和我。小时候过马路，他总是要把我牵到靠人行道里的位置，他也习惯着用他厚实的大手握着我稚嫩的小手。

　　父亲常说我刚出生时才半米，随便在怀里就能抱住，我知道那是他寞落的回忆。自己的女儿从襁褓里的小粉团逐渐长成了能独立自主的大姑娘，一切好像就发生在一夜之间。

　　当我长大，守护着父亲的背影，就像他也守护着我的背影一样。当某天他的背影悄然离去，奋力追赶想拉住他，可他却像沙漏中的沙子从指缝流过，不留一点痕迹。我想，那时的感受，应恰是父亲看到我独自离开的背影时，一样焦急、无奈，进而转变成长久的失落罢。

　　有些东西，就是*时不以为然，却只要离开一时半会就百爪挠心的，比如：父爱。人们说父爱如山，在我看来，父亲们只是将自己对儿女浩荡的爱含蓄又巧妙的浓缩起来。我的父亲，便将爱镌刻在一个棱角分明的背影中，镶嵌在岁月的相框里，永不褪色。

背影优秀作文3

　　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”读着朱自清的《匆匆》，我感受了时光流逝的匆忙，脑海中许多记忆早已经模糊，但有一件事情却历历在目，那背影犹如天边红霞，是那么美丽。我每天放学回家总是要经过一个臭气冲天的垃圾堆，那儿总有许许多多的蚊子苍蝇到处叮咬，行人一经过这里，蚊子、苍蝇就到处飞。那个地方成了城市最肮脏的一角。有两个清洁工经常去那儿打扫，因为我觉得他们脏，所以很鄙视他们。

　　有一次下午放学，一滴小雨点落在我的胳膊上，随后就下起了倾盆大雨，我连忙跑到屋檐下躲雨，等着妈妈送伞来。

　　雨下得越来越大，我向远处眺望，那一幕却映入眼帘——两个人在垃圾堆旁边。我想：咦，怎么有两个无聊的人在那儿，是来捡破烂的吗？

　　我凝视那里，原来是两个清洁工在打扫卫生。两人头上都戴着旧的草帽，身穿桔黄色的工作服，脚穿污渍斑斑的旧球鞋。他们一会儿伸伸脖子，一会儿甩甩胳膊，一会儿推推车子。他们干活是那弯曲的后背都快贴到地面上了，全身都湿透了，分不清是雨水还是汗水。

　　我忍不住对他们喊：“叔叔阿姨，雨下的这么大，你们还是去躲躲雨吧。”

　　叔叔停了一下，看了看我，说：“小朋友，不行，如果垃圾不清扫完，就会影响路上的行人。”

　　听完叔叔的这番话，我不作声，我觉得以前鄙视清洁工的行为是不对的，现在感到了羞愧，然而对清洁工的敬佩之情油然而生。

　　雨渐渐下小了，垃圾已经打扫完了，他们冲我微笑，推着垃圾车远远离去了。此时，我看到他们那佝偻的背影，心中有气一股说不出的感动，仿佛有什么哽咽在心头。

　　正是因为千千万万的清洁工不怕脏、不怕累、认真负责的精神和辛勤劳动才换来我们今天美好的生活，清洁工那弯曲的后背、忙碌的身影中透露着勤劳，勤劳中透露着奉献，奉献中透露着无私……

背影优秀作文4

　　走过任何一条大街，大家都会看到一个一个熟悉又美丽的身影。那勤勤恳恳，任劳任怨的人就是城市环卫工人。

　　大街上，橙色的服装好似跳跃的火焰，构成了一道道亮丽的风景线。我以前从来没有关注过这些不起眼的的身影，但有一件事，让我对她们心生敬意。

　　记得有一次，我出去玩。走着走着，我从包里掏出了一块巧克力，将包装纸撕开。塑料包装纸实在太硬，我只能一点一点撕开。我一边走，一边随意地将撕开的包装纸扔在地上。忽然随着一阵沙沙的声音，一个缓慢的脚步靠近了我。一开始我没太在意，但是那个声音仿佛紧紧跟着我。我的脑海里霎时闪出了新闻里曾经发生的跟踪绑架案，心头一紧：新闻里事不会这么不巧发生在我身上吧？我放慢脚步，缓缓、缓缓地回头，跃入眼帘的是一个低着头的身影，熟悉而又温暖，原来是她？

　　我不由得放下心来，却又突然注意到她满是岁月刻痕的脸上布满了豆大的汗水，那黑黑的双手握着扫把，正在打扫我一路丢下的垃圾。这么的热的天一定很累吧，是啊，我扔了那么多包装纸，她一直跟着我，打扫我丢下的垃圾，保持街道卫生。而我竟全然没有注意到她，却还在给她的工作增加负担。愧疚在我的心中涌起，这时她看着我，对我笑了笑，和蔼地说：“小姑娘，想什么呢？哦！垃圾嘛，没关系，我清理了就好，你以后不要再乱丢垃圾了，做个环保小卫士，这样，城市才会变得更好。”她那和蔼的微笑，短短这么一句话，让我第一次注意到她们是那么善良，那么勤劳，那么无私。

　　她们每天干着又脏又累的工作，默默无闻的在自己的岗位上辛勤劳作，她们就像只蜜蜂，像是“马路天使”，正是她们的付出，才有我们美丽而整洁的城市。

　　望着那些颀长而又美丽的背影，我笑了！她们正是共和国的伟大的建设者！

背影优秀作文5

　　在这个初夏，我告别了小学六年生活的一切，告别朋友，告别老师，告别母校，告别那里的一切的一切。 毕业告别的那天，我望着校园了那熟悉的背影，看着一个个朋友离我远去的背影，我不知不觉的留下了眼泪。 回想曾经在这个校园里和朋友一起打闹的日子，那是多么的幸福，多么的开心，可到了如今，我们却一个个不辞离别的离去，离开这美丽的校园，一切都在毕业的那天结束了， 人生就是这样来去匆匆，回首曾经在一起的日子里，苦中有累，累中有乐，太多的爱，太多的泪，到了今天也只能变成回忆。 默默的回忆这和朋友在一起的时光，却没看见一个个熟悉的背影渐渐地都消失了，那时，我真的好想大声说一声永远不再见。 朋友的背影，给我带来的却是一万个舍不得，看着一个个熟悉的背影，是那样的美好，看着那些背影，不由得让我想起朋友曾经对我说的一句话‘天塌地不败，我一直都在’ 别了朋友，别了老师，别了母校，别了那熟悉的背影，别了小学生活一切的一切，一切都结束了。 谢谢你们，我爱的朋友，望着你们的背影，跟你们说一声，再见了，朋友。

背影优秀作文6

　　知了于树上不停叫唤，烈日炎炎，我们大家伙儿坐在老榕树下，谈笑风声。上了年纪的爷爷们研究着下棋，老奶奶们个抱着针线边织衣服边聊家常。年轻人都低头看着手机、电脑，小孩们更是兴奋，嬉戏打闹着，气氛十分和谐。

　　我跑回家 拿了块西瓜，下楼梯时见到了邻居家那个新来的小保姆。小保姆很年轻，不过二十来岁，长得眉清目秀，每次见到我都会会心一笑。

　　小保姆对大家都很好，帮自己主人家买水果和零食总会自己掏钱多买一些，每天中午端出来分给大家吃。

　　大家正干着自己的事，从远处传来一股异味，本想是谁乱扔垃圾，却从门口走来一位老人。老人衣衫褴褛，背着一个麻袋，瘦骨嶙峋，两眼凹陷得很深，虚弱得很，应该好几顿没吃了。老人似乎很慌张，小声地说了句：“有水吗……”

　　大家嫌恶地看着他，不知是哪位大妈说了句“身上这么脏，也不知道带了什么细菌还是病毒……”听了这句话，大人们带走小孩，匆忙回到家里，大家不欢而散。

　　小保姆看了一眼那位孤寡老人，露出怜悯的眼神。我手里还拿着西瓜，老人的眼睛直勾勾地看着我，我虽很同情他，但也怕那位大妈所说的话，一溜烟的跑了，跑到了楼梯口。

　　那位老人无奈，看见一个水槽，正想去喝自来水，这时，小保姆走了出来，手里拿着一杯水，几块面包和牛奶，见老人要接水，连忙跑去阻止：“大叔别喝，这水没烧呢！来，这有杯水，先喝着，还有面包和牛奶，你先拿着充饥，啊！”老人感激涕零，双手颤颤地接过来，刚想开口说“谢谢”，小保姆的主人便开门破口大骂：“死丫头！谁让你送东西了，他是什么来路你知道吗？这么随便，还不快进来！”

　　“大伯，杯子给我，我先进去了，你慢慢吃。”小保姆不敢怠慢，赶紧回去……第二天，我再也没见到那个善良的小保姆。听奶奶说，她的主人责怪她，怕她染上病菌，已经把她赶走了……

　　多好的人啊！如此尊老敬老的人怎能遭此待遇？可我也为自己感到悲哀，我为什么不伸出援手呢？

　　她的心屹立着，背影却倒下了……

背影优秀作文7

　　心，最温暖的是爱心；背影，最美丽的背影是父亲的背影。不知从什么时候起，父亲的背影划过了我记忆里一道幸福的风景线。从儿时起，父亲的身影就给我留下了很深刻的印象。第一天上幼儿园时，胆小的我紧紧抓住父亲的手，慢慢地跟随在父亲的身后，时不时探出小脑袋来。我看见几个小男孩正在欺负一只小鸭子，心疼的我立刻哇哇大哭起来。父亲急忙安慰我说：“乖，爸爸帮你去保护它。”父亲松开我，向他们走去。望着父亲渐渐远去的背影，我心中不由得升起一股暖流。

　　那个背影是那么的熟悉，总能在我最伤心的时候挺身而出，而小小的我则躲在他雄壮的背后，仿佛这个背影的出现足以解决一切事情，这个背影是伟大的。不一会儿，那些小男孩们便跑走了，望着他们离去的背影，眼前的这个背影却愈发显得高大，似乎可以为我扛起整片天空。父亲向我走来，又拉起我的小手向幼儿园的深处走去，我望着父亲的.背影，一股自豪感油然而升，对父亲的崇敬也增添了几分。当我还在留恋父亲伟大的背影时，不知不觉到了教室门口。

　　父亲知道是要分手的时候，于是拍拍我的头说道：“今天是上学的第一天，你一定要乖噢。”说着，父亲温暖的大手送开了我，转身离去了，只留我一人站在门口目送他的背影离去，背影却又多了几分落寞。突然父亲回头来看我，并向我招招手示意让我进去，眼中满是不舍与担忧。

　　我一直目送着父亲离去直到他的背影淹没在人山人海的人群中。如今，父亲的背影还是那么熟悉和伟大，总会让我的心沸腾。在小升初的考试之前，父亲把我拉住，说道：“不要紧张，不要放弃，不要留有遗憾。”他再三嘱咐后才让我上楼去考场。我不舍地回头，发现父亲仍站在原地冲我微笑，每当我紧张的时候，我总会想起那个背影，温暖的背影为我扛下整片天，没有什么不可以。我继续前行，总觉得有双炙热的双眼盯着我直到我消失不见。到了考场，我连忙趴上窗户去看，只见一个熟悉的背影在炙热的太阳下走来走去——是父亲！我望着父亲的背影，比起幼年时明显没有那么挺拔了，可天却没有塌下，因为他仍用他所有的力量为我支撑着整片天空。父亲是阳春三月的阳光，将我照射得暖洋洋的。父亲的背影是爱也是我对他最真挚的思念，父亲的背影深深地烙进了我的心里。

背影优秀作文8

　　几天前的一个晚上，我最不能忘记的是她的背影。

　　下学了，大家都一窝蜂从校门口冲出去，那天风很大，树上地下的叶子被风儿吹得直打旋儿。

　　我和同学走在熟悉的小路上，她吃着零食。一路上有说有笑，她拿出卫生纸擦完手后随地一丢，顺便把食品袋也丢在了路边。我总听到“沙沙沙”的声音一直尾随，回头一看，原来是个身材瘦小、皮肤黝黑，穿着有些旧的工作服的环卫工奶奶。或许是因为长年这样工作，她的背已弯成了一座小山似的，我看到她提着有点沉的扫帚，一步步小心翼翼的走着，似乎风一吹她就倒下一样。

　　我捡起垃圾袋跑向她，不小心踩到了什么，等我反应过来时，我已摔在地上，“嘶”好疼，她小跑几步扶起我，“你没事吧，呐给你”说罢递给我一张印花纸巾，我把垃圾袋丢入垃圾桶，“老奶奶，您穿得这么少，天气又冷，天黑了，您快回家吧！”尴尬了几秒后，她不好意思的笑了“回去闲着也是闲着，为了孙女的学费和儿子的医疗费用，我多挣几个钱得撑起这个家。”她的眼眶红了，是不想让我看到吧，她侧过身去，我把纸巾递给她“勤劳的人运气都很好！”我就这样走了。

　　早晨我推开楼宇门，扑面而来的是新鲜的空气和鸟儿叽叽喳喳的清脆鸣叫。我隐约看到远处地*线上，有着深蓝，浅蓝，淡黄的渐变色，这些使我原本忧郁的心情随之大好。

　　走到小巷里，我望到了远处一抹模糊熟悉的身影，我紧跑两步叫住了她，“呦！怎么是你啊，对了，这个给你。”她艰难地从口袋里掏出一包未开封的印花纸巾，她的手冷到发颤。“越努力就越幸运！”然后又一步步小心翼翼的走了。

　　现在一个陌生的老奶奶对我说，心里不觉有些暖。

　　我望了望远处，又低头看着这精致的印花纸巾，像又看到了那瘦小黝黑的老人。

　　或许，能温暖人的事还会是一句亲切的问候，一杯暖暖的水，一颗甜甜的糖，虽然很微小，但绝不仅此而已。

背影优秀作文9

　　记得看过朱自清的一篇文章，名字也叫背影，主要讲述的是他父亲为他买橘子的背影，那么笨拙，但是却给人感到到父爱的伟大和温暖，而我要写的，也是我的爸爸，也是爸爸的背影。

　　记得在那一年的冬天，下着大雪，薄薄的雪花堆成了厚厚的地毯，那年的的冬天也异常的冷，而那几天，我还在上学，穿着厚厚的冬衣，口中时不时呼出白气，搓搓手掌，而爸爸则是骑着他的电动车载我上学，冷风拍打着我的脸，爸爸似乎感觉到我的不对，让我贴着他的背，这样可以减少冷风拍打我的脸颊，我靠着爸爸的背，很结实，也很温暖，爸爸安全的把我送到学校后，自己就去上班了，还不停的嘱咐我，似乎还有说不完的话要对我说，最后只是轻轻的说放学我来接你，爸爸又骑着他的电动车离开了，雪依旧在下，他的背影在雪天里越来越远。

　　结果那天我却生病了，把意识模糊的我立刻抱到了医院，一直是跑着的，我还听见他大声喘息的声音，可是还在抱着我找医生，挂号打针，当我打针时疼哭了时，他会轻轻的拍着我的背，一直在安慰着我。爸爸的爱是沉默的，也是伟大的，不久我的身体好了许多，还是虚弱的躺在床上，他过来摸摸我的额头，就匆匆的出去了，我看到的只是他匆匆忙忙的背影，只见他端了一碗热腾腾的药和食物进来，细心的喂我。他不擅长言语，也不擅长照顾人，可是他却为了我，努力的学会这些，有人说，父爱是无声的，也是沉默的，更是伟大的，是啊，父爱如山，而他那勤劳的背影更是爱我们的象征，哪怕是一句唠叨，一句想念，都是他深沉的爱，像一座大山，高高的立在那里，为我们遮风挡雨，支持我们的前进。

　　如果哪一天，父亲老了，走不动了，也许剩下的只是唠叨，但不变的永远是他的爱，而他为我奔波的背影我会一直记在心里，爸爸，谢谢你~

背影优秀作文10

　　已经你的背影是清楚的，或许在无声无息中变得朦胧了。

　　我却忘不了您对我们的关爱，忘不了你对我们的严肃，忘不了您对我们的浅笑，忘不了您的每个狭窄的举措「」。

　　老师已经的您是和气的、是温和的、是严肃的。老师，岂论您做啥我们都依旧记得您是我们的老师。

　　老师，我还记得每逢我们惹您愤怒时，您老是以浅笑对我们，或许即是由于您的每个宽容的浅笑，我们才在那是招供您，招供您是我们的班主任，招供、您是我们的朋友，我们的大家长。

　　老师，记得您初次来我们班教科室的穷困，您站在讲台上，支吾其辞的，或许是太紧张了吧！致使您老是说错话，我们却不睬解您一般在台下喧闹着，使您难受了！然而或许是您在我们班初次的浅笑使我们转折吧！您的浅笑是如许的甘美啊！像雪一样质朴、—洁净。

　　老师，我记恰当我们将近分别时，您哭了，这是您初次在我们眼前哭，自然我们也哭了，不管男女、不管傲娇、不管体面。这是我们留住的泪水，为您而流的泪，驳杂着心伤。

　　老师，分别了。你的那一次回身的背影是—难过地吧！有些*宁、有些清凉。

　　想到这些，老师您的背影又一次清楚的浮在我的脑子里。

——《背影》优秀教案5篇

《背影》优秀教案1

　　教学目标

　　1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。

　　2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解 融于字里行间真挚深沉的父子之情；

　　3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

　　4.学习文章精巧的选材构思方法——截取法。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、播放Flash动画歌曲《父亲》

　　2、导入： 是啊，正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛，父亲是那登天的梯”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》，就是一片体现父子之情的典范之作。请同学们把书翻到92页，让我们一同走近作者，共同感受这份浓浓的父爱吧。

　　二、整体感知

　　播放《背影》视频录音，回答下面问题（1—4为抢答题）

　　1、 “我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

　　明确： （二年前的冬天,徐州)

　　2. “我”与父亲见面的背景如何？

　　明确：a、祖母死了

　　b、父亲的差使也交卸了

　　3. 用一句话概括课文写的主要事件？

　　明确：浦口车站送别儿子

　　4. 找出本文的行文线索？

　　明确： 背 影

　　5. 全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的.？并依次划分课文结构层次。

　　开篇设疑 惦记背影（思念父亲） 1

　　回忆往事 悲凉气氛（别时家境） 2-3

　　铺垫背影（细心关照） 4-5

　　刻画背影（望父买橘） 6

　　惜别背影（父子分手） 6

　　别后思念 再现背影（别后怀念） 7

　　6. 体会作者用“背影”做题目好在哪里？

　　a.具有代表性。

　　b.是作者感情的触发点和凝聚点

　　c.角度新颖，给作者留下了想象的空间；

　　d .符合当时人物所处的特殊位置关系。

　　四、精读赏析

　　在送行过程中，父亲为儿子做了许多事，比如：亲自送行，照看行李，讲定价钱，拣定座位…….其中哪一件事最让你感动？为什么？齐读这一部分,学习作者刻画人物的方法

　　明确：望父买橘最让人感动。

　　1、 请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读，并体会其中的含义。

　　明确：父亲的穿戴： 黑、深青 （沉重的背影）

　　走路的姿势： 蹒跚 （蹒跚的背影）

　　爬月台的动作：攀、缩、倾 （艰难的背影）

　　2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

　　明确：<1>不要紧，他们去不好！

　　<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

　　<3>我走了，到那边来信！

　　<4>进去吧，里边没人。

　　（这些话含有着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）

　　3. “感人心者，莫先乎情”，抒情散*在以情感人。文中有几次作者的泪在悄悄地流，为什么？请找出来读一读

　　明确： a、悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母

　　b、感动之泪：望亲买橘

　　c 、惜别之泪: 父子离别

　　d、伤心之泪：再现背影,泪光莹莹

　　过渡：失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业借贷又是他内心充满忧愁；社会衰败，民不聊生、小资产阶级知识分子朝不保夕的社会境况又使他深感痛苦和绝望。日渐苍老的父亲却并不怨天尤人，一如既往地爱护着儿子，宽慰儿子。有些事本来不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，但他不做便于心不安。为了儿子，什么灾祸，什么劳累，都置之度外，父亲在千难万险中为儿子做的一切，比*常顺境中更难能可贵。“人非草木，孰能无情”，儿子当然会感动得多次流泪。

　　4. 可这篇文章在选入中学课本时，有人却认为，父亲穿过铁道是违反交通规则，不宜当作教材，你怎样认识？（合作交流）

　　过渡：父爱是一座山，伟大而坚强，严酷的现实扭曲了他的情感，沉重的负担压弯了脊梁，甚至于以透支生命的方式为儿女开出一条成功之路。

　　五、情感迁移（打出齐读）

　　（齐读） 世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们心中，时刻温暖着我们的生命历程。

　　过渡：同学们，至爱亲情是我们无上的财富，一桌准备好的饭菜，一个鼓励的微笑，一沓零碎地学费，一句体贴的话，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀，正像父亲的背影一样，永远的感动着我们。让我们申请的对他们说一声：我懂你们，我爱你们！

　　打出字幕背景，播放歌曲《懂你》

　　六、 写作指导

　　过渡：本文之所以脍炙人口，流传至今，除却作者洗练的文笔，细心的观察，用心的感悟，还缘于作者独特的的选材构思——截取法

　　1〉截取法：在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其闪光瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。

《背影》优秀教案2

　　教学目标：

　　1、抓住人物的言行和细节描写，感受父爱。

　　2、能抓住人人物的言行和细节进行对父爱的表达。

　　教学设计：

　　一、古诗导入

　　师：同学们，先让老师念一首古诗吧。《游子吟》  诗中的哪些地方让你最受感动呢？

　　师：自古多情伤离别，更何况是骨肉之情的离别呢！母亲看着孩子将背上行囊独自远行去寻找遥不可知的未来。已无语，她只能将牵肠的担忧和揪心的疼爱一针一针地缝进游子厚实的衣服里。

　　让我们一起饱含深情地朗读这首纯朴的诗吧！

　　师：爱无需言语，它可能就在一个眼神里，可能就在一个细微的动作里，也正因为这样经常被年少无知的我们所忽视。今天这节课我们就去感觉含蓄而深沉的父爱。

　　二、学习《背影》

　　师：让我们先听听朱自清先生的《背影》，听后告诉我你的感受。

　　（三个学生进行交流）

　　师：这是一位普通而又伟大的父亲。文章语言朴实，但是无不是真情的自然流露，使我们情不自禁地想走近文章，走近这位伟大的父亲。

　　师：请你用自己喜欢的方式读课文。把最能让你感受到父爱的地方找出来，进行品味。（可以从人物的语言行动和神态中去找，还可以抓住细节的描写。或可以抓住一句话或抓住一个词去感悟。）

　　学生把找到的写到黑板上去。

　　学生交流，老师引导。

　　有感情地朗读。

　　三、拓展学习《父亲的爱》

　　师：虽然这是一个老境颓唐的父亲。但我们从他对孩子的爱中看到了他人格的伟大。

　　其实我们的父亲 又何尝不是一个*凡的人呢，在我们自心为了不起的成长过程中甚至也在经常暗笑父亲的迂。

　　下面让我们一起来读读一个孩子猛然间发现在父爱吧，在你的脑海里是否也闪现出诸如此类的生活画面呢。

　　学生自由读

　　师：现在请同学们回想你生活的点点滴滴，当中是否也有被你忽视的父爱呢。如果你现在感受到了也能不能抓住人物的语言和行动来谈一谈呢。

　　四、小结

　　同学们，请让我们更加倍爱我们的父亲吧。

《背影》优秀教案3

　　教材分析

　　《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？

　　作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。

　　本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。

　　学情分析

　　本班学生的语文学习习惯较好，听说读写思查与自主、合作、探究能力较强，有一定的分析问题和解决问题的能力。虽然大多数是“留守学生”但他们的感情细腻而丰富。因学校多次开展与“感恩”有关的活动，大多数同学能用自己的良好表现和较好的成绩，回报关爱过自己的亲人、老师、同学、朋友等。尽管如此，但很多学生的家庭并没有经历过“祸不单行”的日子（如：文中作者的祖母死了，父亲也失业了），很难站在作者和作者父亲的角度来理解文中所要表达的思想感情。这将成为本节课学生认知形成最主要的障碍点。

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　（1）掌握生字词的音、形、义；

　　（2）整体把握文章的内容，理清行文的思路；

　　（3）学习作者巧妙的构思。

　　2、过程与方法：

　　理解关键语句所表达的特殊感情。

　　3、 情感、态度与价值观：

　　感受父子之间浓浓的亲情，净化自己的心灵。

　　教学重点和难点

　　1、激发学生理解父母，感恩父母，热爱父母的思想感情；

　　2、理解关键语句的含义和作用。

《背影》优秀教案4

　　〖教学目标与训练重点〗

　　1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。

　　2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　　3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

　　4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

　　〖教学重点〗

　　对父亲背影的描写的效果与作用

　　〖难点〗

　　体会朴实的语言中所包含的深情

　　〖教学要点〗

　　1、朗读训练

　　2、词语训练

　　3、初步理解文章的内容与结构

　　〖教学过程设计〗

　　一、导入

　　介绍作者及背景导入，学生阅读注解1。补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，*。

　　二、检查预习（学生板演）

　　1、预习提示中的字词的注音解释

　　2、补充：栅 迂 不能自已 惦记

　　三、朗读课文

　　点拨：注意读出感情，以最后一段为示范

　　四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句

　　1、人物、事件、地点

　　2、不能理解的词句

　　3、自已认为感人的地方

　　4、写背影的语句

　　五、整体理解

　　1、这篇文章写的主要事件是什么？

　　2、这篇文章主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？

　　3、文章总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？

　　4、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？

　　5、给文章划分一下段落层次。

　　点拨：

　　1、明确主要事件与次要事件。

　　2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。这点学生很容易混淆。

　　3、引导学生体会总写点题

　　4、5初步理解学生对文章层次结构的把握。

　　六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过

　　七、板书总结

　　1、学习重点：字词、朗读

　　2、文章主要内容与结构

《背影》优秀教案5

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　⑴查字典掌握生字、生词。

　　⑵掌握作家作品的简单情况。

　　⑶掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。

　　(4)反复诵读课文，品鉴文章*实质朴的文风，写实细腻的笔触。

　　2、过程与方法先由学生讲述自己感受到的父母之爱，为本课的教学奠定基础。再让学生熟读课文，对课文内容有整体感知，深入理解关键语句的含义，体会其中的情感。

　　3、情感态度价值观感受文中流露的父子情深，继承中华民族的传统美德。

　　【教学重、难点】

　　1、重点：对父亲背影描写的效果与作用。

　　2、难点：体会文中朴实的语言中所饱含的深情。

　　【教学过程】

　　一、导入，唤起亲情体验。

　　父母对子女的爱是无私的，它体现在生活的每一个细节之中。现在请同学们回忆一下，你们的父母疼爱你的哪一个细节哪一个瞬间是深深地感动了你呢?说出来和大家分享一下。

　　很好，同学们分享的这一些细节都很感人，今天我们所要学习的《背影》，当中也有一些细节让我们很感动的，它是朱自清抓住特定环境下的亲情瞬间写下的一篇感人至深的散文。

　　二、作家简介

　　朱自清(1899～1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》和《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

　　三、朗读，整体感知

　　1、生字词注音，扫除朗读障碍(小黑板展示)

　　交卸(xiè)奔丧(sāng)迂腐(yū)蹒跚(pánshān)颓唐(tuí)琐屑(xiè)晶莹(yíng)踌躇(chóuchú)

　　2、带问题朗读：简单说说本文表达了什么样的思想感情?(请几个同学分段朗读，要求读出感情。)

　　文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿于的一片深情。二是儿予对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。

　　四、问题探究

　　1、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”?第一次：点题的背影;第二次：买橘子的背影;

　　第三次：离别时的背影;第四次：思念中的背影。

　　2、(1)这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?为什么?

　　(应该是第二次：买橘子的背影)

　　(2)作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的?

　　作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色?(黑色)为什么突出黑色?(穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!)

　　3、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢?(学生的答案可能是多方面的，教师适当予以肯定)

　　本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱!”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。作者并不是第一次看到父亲的背影。这张背影对儿子来说太熟悉了，如果是在*常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来，感动的原因是父亲的背影出现不*常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”还决定亲自送儿子上火车。在这种情况下，作者深深理解了父亲对自己深深的爱，但作者更加爱自己的父亲。作者这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼泪，这是心疼的泪水，这是感激的泪水。

　　4、“背影”在结构上及表现中心上的作用。

　　开篇电梯，结尾照应，四次写“背影”，组成一条抒情的线索，感情逐层推进。开头总写对父亲的思念，中间由不理解父亲到被父爱深深感动，在情感推进到高潮时细致描写背影，结尾的背影描写是对父亲背影的升华，也是对中心的深化。

　　5、本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话?

　　⑴“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”

　　父亲这是做什么?(这是在宽慰儿子)这时最悲痛的人是谁?(是父亲)

　　为什么宽慰儿子?(怕家庭的变故会影响儿子的学业)

　　父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊!

　　⑵“不要紧，他们去不好!”

　　父亲为什么这样说?(父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。)

　　⑶“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”

　　父亲为何买橘子?(担心儿子路上口渴。)这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊!

　　⑷“我走了，到那边来信。”

　　这句话说明了什么?

　　⑸“进去吧，里头没人。”

　　这句话的言外之意是什么?(父亲担心行李的安全。)同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊!”这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱!

　　6、作者在文中三次写了流泪，每次写法各有不同，试分析它们分别表达了什么样的思想感情?

　　⑴第一次流泪：是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的"景象，“不禁籁籁地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在大中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。父亲的这几旬话，表达的感情是很丰富的，很深沉的。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。

　　⑵第二次流泪：是在浦口送别时，作者眼看父亲跨过铁道瞒跚的背影，”我的泪很快地流下来了“。

　　这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。这一次掉泪，因为是在车站上，又是在临别之前，特定的情况决定了作者的举止，”我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见“。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因;怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。

　　⑶第三次流泪：是在读到父亲来信中那种感伤之词时，出现了”晶莹的泪光“。这一次闪出”泪光“，应是别父两年多的现在。

　　即执笔为文的时候，想象两年多前离别时的情景，不禁黯然长叹。这种在”泪光“中再现”背影“时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量有如撞钟，余音不绝。

　　五、课后写作训练

　　整理自己脑海中的亲情瞬间及其产生的特定环境，自拟题目，写一篇表现亲情的记叙文或散文。

——《背影》的课件3篇

《背影》的课件1

　　（一）教学目标：

　　知识与能力目标：

　　①体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

　　②感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

　　过程与方法目标：通过朗读、体验、采访、交流等使学生感受人间至真至情。

　　3、情感态度与价值观目标：体验父子亲情，感悟人间至爱，做一个有孝心的人。体会如何从*凡中见真情。

　　（二）本课时教学重点：

　　学习和感受朱自清是如何用淡淡的文笔来表达这浓浓的父子之情，启发学生做一个有孝心的人。

　　(三)教学难点：

　　缩短学生与作者的时空距离，消除与作者间的陌生感，引导学生进入情境，结合生活，受到感染，体会到作者的感情，产生情感的共鸣。

　　（四）课时安排：两课时（本教学设计属于第一课时）

　　（五）教学过程：

　　一、导入

　　同学们，老师这几天总是睡眠不足，大家想知道原因吗？因为，从来不是电视迷的我这些天迷上了电视剧，大家知道吸引老师的是什么电视剧吗？这几部电视剧有一个共同的主题：反映深沉而感人的父爱，片中演员塑造的父亲形象深深的感动着我，它们是《搭错车》中无私奉献真挚感人的哑巴父亲、《我们的父亲》中为子女劳苦一生无怨无悔的农民父亲，还有《我的兄弟姐妹们》中的给孩子以正义与力量的知识分子父亲。他们每个人，每个角色都深深地打动着我，震撼着我，让我一直沉浸在浓浓的父爱中无法出来。而今天，我有幸又有了一次品味父爱，感受父爱的机会。而且可以和在座的同学们一起来感受这份爱，我觉得非常的高兴。那么今天的这份父爱就是来自于朱自清先生写的散文——《背影》。

　　（反思：这个情感型导入比较成功，学生从好奇到大悟、产生共鸣，然后进入情境，为课堂奠定了一个感受“父爱”的情感基调。）

　　二、内容感知

　　《背影》是一篇需要我们用真情去朗读、用心灵去感受、用智慧去思考的文章，我们这节课主要任务是来学习和感受朱自清是如何用淡淡的文笔来表达这浓浓的父子之情。

　　（反思：这里教师向学生提出了这堂课的教学方式和教学重点，应该说是可以概括这堂课的特点，但是，可惜，后来在“用真情去朗读”这个环节没有做好，有点流于形式，没有落到实处。）

　　首先我想请同学们和老师一起来配合朗读全文，老师读一二三段和最后一段，大家模仿老师所用的语气语调和情感把握来朗读四五六段。然后思考在你所朗读的段落中，父亲为“我”做了哪几件事情？

　　——亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

　　这些事情都发生在一个特定的地点是哪里：浦口。人物是谁：父子。他们在浦口的目的是什么：送别。所以说如果我要大家用六个字来概括4～6自然段的话，大家选择用哪四个字？——父子浦口送别。

　　这是本文的主要事件，那么，在浦口送别这个场景中，你觉得最感动你的又是哪件事情？——为子买橘。（从“我”的角度出发，这件事情又应该怎么概括呢？——望父买橘。）

　　（反思：通过教师的范读和学生的齐读一步步进入情境，然后把握文章内容的重点，过渡非常自然，循循善诱，教学效果也很明显。）

　　重点探究

　　（一）父爱子：

　　1．但是，我觉得作为一个父亲，在孩子临行前为他买几个橘子带着路上吃，应该说是非常普通的事情，大家可能也有类似的经历，对吗？可朱自清所写的这一幕为什么能如此感人呢？不但他自己感动了，连读者也被感动了。下面，我请同学们有感情地自由朗读第六自然段，然后请同学们说说，这段中，哪些地方打动了你？为什么能打动你?

　　明确：父亲的四句话（分析每句话饱含的情感，语言朴素简洁，感情深沉感人）

　　父亲的体形  （增加了买橘的艰难，这是一个蹒跚的背影）

　　父亲的穿着  （青色和黑色让我们感觉，这是一个沉重的背影）

　　父亲的买橘的背影（分析动词的作用，这是一个艰难的背影）

　　“我”的眼泪（用我内心的感动烘托了父亲买橘的艰难）

　　结合“我”家当时的不*常的家境去理解

　　——这是一个在奔波劳碌中为孩子尽心尽力的慈父。

　　请一个学生朗读第六自然段，让我们再一次静静地来感受这份浓浓的父爱。

　　（反思：这部分内容是本堂课重中之重，我大概花了10分钟时间，总体上，各个环节基本都讲到了，除了“‘我’的眼泪”部分的内容因为学生没有提及，也就没有做展开，放在了分析“‘我’对父亲”的感情部分。“指名朗读”因为忘记了，也没有进行，而是放在了课的最后，形式还是齐读。上完课后，反思过程中，我发现在这个环节中，有很多非常不满意的地方，第一是对父亲所说的四句话的分析很失败，虽然分析了话中所表达出来的情感，但是，这四句话如果能在教师的指导下，让学生模仿父亲的语气，反复来朗读品味的话，那么不仅对于学生朗读水*的提高，而且对学生理解父亲形象也非常有益，更符合前面所讲的“用真情去朗读”的教学方式。可惜，没有落实。第二是对“买橘背影”的讲解还不够细致，只是讲到了动词的精妙和背影的感人，而对每个动词的具体作用，背影刻画所用的特写镜头的方法，刻画背影的作用等还没有非常深入地讲解。）

　　2．既然文章刻画的是一位慈父的形象，那么，在内容不变的前提下，我把题目“背影”换成“我的父亲”，或者“父爱”，好不好呢？

　　明确：不好，而非不能。文中四次出现了背影（分析四次背影的作用——引出背影、刻画背影、惜别背影、思念背影），背影是父亲形象的定格，是本文的叙事线索。父母爱子女之事，可写的成千上万，本文以小见大，将父亲“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个“背影”里，这里“背影”就代表着慈父，代表着父爱。就像我们熟悉的唐朝诗人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个行为上。所以，用“背影”做题目是再合适不过了，朱自清用背影来结构全文，也是他表现角度新颖独特之处，可以引发读者无限的联想与深思。

　　（反思：这部分内容的设计不错，既解决了题目的妙处，也解决了四次“背影”的作用，对于理解父爱和了解写法有帮助。这样的提问方式，学生也比较容易接受和理解。）

　　（二）子爱父：

　　那么父亲对儿子这么好，做儿子的理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。

　　分析：两次自责（结合特殊的年龄阶段进行分析）

　　三次流泪（分别饱含着怎样的感情？）

　　儿子情感变化：不解——顿悟——感念

　　（反思：这是本堂课的一个次重点，提问过渡自然，学生能马上找出这种情感的变化，并在“自责”部分能联系实际，和作者形成一种共鸣。）

　　四、感受父爱

　　同学们回答得非常好，在这首父爱的赞歌里，跳动的是一个个*实的音符；弹奏的是一段段深情的旋律；爱的赞歌里，没有惊天动地的故事，有的是一句句朴实的语言，一次次感人的泪水，一个个*凡的举动。儿子在父亲*实的生活小事中，变得懂事了，理解了父亲，感受到了父亲的“爱”，——于是，他流泪了。在儿子的泪光中，我们读者仿佛也看到那个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的父亲的背影。

　　同学们，爱的感受方式很多，人物*实的语言、动作、神态中就蕴含着浓浓无边的情思。“世界不是缺少真情，而是缺少一颗感受真情的心灵”。让我们用自己感动的心和美丽的眼睛去发现这个爱的世界吧！请大家谈谈你们与父母之间感人的一幕或者一瞬。

　　感受了就要懂得回报，此时的你们想不想对自己的父母说几句话呢？

　　同学们说了这么多，我很受感染，今天，我也想说几句给我的父亲，那个在一个小山村里劳作的我的父亲：

　　今年的生日，因为工作忙，我没法回去给他过生日，父亲在电话那头说，他的生日以后年年可以过的，工作才是最重要的。而我何尝不知道，我们做子女的千万不能把对父母的爱寄放在昨天，寄托在明天。我的父亲没有太多的文化，但他一直说很想听我上课，可是却没有机会，今天，我把我们这堂《背影》用MP3录了下来，我想拿这个作为生日礼物送给我的父亲，并想对他说：爸爸，生日快乐！同学们能和我一起来祝福我们的父亲吗？

　　（反思：这部分的内容应该是本堂课最精彩的部分，我的原意是唤醒学生感悟亲情的心灵，但是，在采访过程中，一开始，同学们说出来的事例很枯燥，无非就是父亲替我买东西、父亲送我上医院等，直到有一个女生举手站起来，说到了她总是忘记父母的生日，而自己的生日父母总能记得这件事情，说着说着，眼中噙满了泪水，她哭了，说话也哽咽了，情景非常非常感人，我也被感动了，于是自然就说起了我的父亲，和我对父亲的生日祝福。并告诉他们，感受了就要懂得回报，不仅用语言，还要用行动。同学们听了，很受感动，有几个女生在偷偷地鼓掌。但可惜，这个环节中学生发言的人数不够多，而且都局限在了女生，没有给未来的父亲们（男生）畅谈感受的机会。最后，我让学生们带着对父亲的爱齐读第六自然段，最后再一起体会父爱的伟大。同学们显然读得比上次好。）

　　五、作业布置

　　见“课外链接”，完成“畅所欲言”和“实际行动”，下节课，我们来讨论交流这两个作业。

　　附：课外链接

　　（一）背景补充（略）

　　（二）畅所欲言

　　1．武汉的一家媒体报道称，由于七成学生反对，《背影》已从鄂教版语文教材中落选，并称学生反对意见中最具代表性的理由是：“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。通过今天这节课的学习，以及你对《背影》的理解、赏析，你觉得《背影》应该从教材中删去吗？为什么？（提示：除了反驳对方提出的理由外，还可以从《背影》这篇文章本身所具有的魅力上进行反驳，如结构安排、材料剪裁、语言运用、角度选择、人物刻画、情感表达等方面。）

　　2．在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽；秋日里远处传来的一首怀旧的老歌；哭泣时，朋友递上来的一块纸巾；小时候，蜷缩在母亲怀里的温暖；过马路时，父母紧紧拽着你的手；周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。请你在记忆中输入“感动”两字，进行搜索，看看出来的结果有多少，请写在下面。

　　（三）实际行动

　　请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张卡片，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？

　　(反思：这个作业是课堂教学的延伸和补充，补充课堂上没有讲授完的知识，让学生把课堂上没有说尽的话继续写下来，让他们带着这堂课所感受到的浓浓的父爱去感受生活，回报生活。第二课时的讨论交流又可以给学生一次知识补充和情感交流的机会。)

——背影的初二优秀作文3篇

背影的初二优秀作文1

　　难忘父亲深沉的爱，难忘母亲日夜劳作的身影，难忘恩师细心的教诲，难忘好友体贴的问候难忘的人总在身边。但是，有那么一个人，我跟他素不相识，甚至连他的名字也无从知晓，但我至今仍忘不了那深绿帽子、黑布大衣的背影。

　　记得那是几年前的一天。当时我正跟着爸爸在另一个城市旅行。等我醒来已是8点了，我只好去街上吃早饭。

　　天才刚刚亮，温暖的阳光穿梭在树隙之间，洒下满世界淡淡的金黄。因为是星期天，*日里忙于工作的人们都还在享受这个美好的假期，街上只有寥寥几人。走路了好几个街区，竟没一家馆子开门。我小声嘟囔道：“什么鬼地方，连吃的都没有。”终于功夫不负有心人，我找到了一家包子铺。

　　店里生意很是冷清，只有老板在辛苦的做着包子。老板大约40多岁，那饱经风霜的脸上似乎在述说着一段艰辛的故事。但那脸上又流露着几丝轻松愉悦。他带着一顶深绿色帽子，穿着黑布大衣，与潮流可以说是格格不入。

　　一见到我他就热情的说：“早阿。说点什么？”我答道：“来三个烧饼吧。”边说边把钱给他。他说：“好嘞。”说完便夹起包子装进袋子里和钱一起递给我。我接过包子便头也不回的走了。

　　我一边走一边吃，又有美丽的晨景，又有美味的包子，还有qq和微博，生活真是美好啊。可是我突然发现，他竟给了我4个包子，望着这最后一个包子我犹豫了，吃还是不吃呢，这是他自己给我的，又不是我偷的，为什么不吃，浪费粮食什么的最可耻了。于是我迅速解决了它。

　　此时大约已经9点了，这个城市已慢慢醒来。周末加班的人、买菜的人、补课的苦逼学生越来越多，刚刚还清静的街道一下子变得喧闹起来了。身后突然传来大声地喊叫声，回头一看正是那个老板，他是知道了多给我一个包子的吧。怎么办，包子都吃了，而且这是在大街上，别路人知道该多丢人，真后悔吃了那个该死的包子。唉，跑吧。于是我一直跑，他也一直追，跑过了三个街区后我停了下来，心想他应该追不上了吧。我回头一看正碰上他的目光，看来我想多了。他那一双眼睛正死死的盯着我，他的脸红透了，正不停地喘着气。

　　我心中哀叹一口气，跑不掉了，听天由命吧。没等我张口，他便说道：“你的钱包是不是掉了。”我愣了一下，本能的摸了一下口袋，空空如也。我大叫道：“啊，我的钱包。”他变魔术似的从身后拿出一个钱包，笑着对我说：“这是不是你的？”我接过来一看，没错，就是我的。我突然明白了，原来他只是给我送钱包罢了。我小声对他说：“谢谢。”他说：“没事，以后要小心。”说着他慢慢走远了。望着那黑色的背影渐行渐远，终于混入人群不见了，我的眼泪不禁夺眶而出。我呆呆的站在那里许久许久从回过神来。

　　时至今日，回想起那次旅行，最令我难忘的不是美丽的景色，也不是美味的小吃，而是那深绿帽子、黑布大衣的背影

背影的初二优秀作文2

　　窗外，粉刷工忙着粉刷墙壁，他们正在为建造一个文明、干净的校园而工作着。窗内，传来了您的一句如雷贯耳的声音：“王鹏业，你总在干什么？点了你好几次名都不知悔改？”您气得双眼瞪红，手中的作文稿也在颤动。

　　“哈哈哈”教室的后面却生出了一片同学们的笑声。

　　此时，您更是愤怒了，严厉批评道：“你们觉得这个很好笑么？你们是不是要把初三（9）班掀翻了上不成课就光荣？”

　　霎时，教室才安静了下来。

　　我两眼望着您，我看到了您眉头紧锁，眼眶里冒着热气，这热气模糊了您的眼镜片。我心里不知所措，于是我看看周围呆然的同学，转头望着窗外忙碌的粉刷工。心里生长出几份伤感，窗外在建设文明校园，窗内却是一片混乱。

　　那一堂课，您强忍着万分地悲痛，艰难地朗读着同学们的作文，然后独自地指出作文的得失成败。教室始终是死一般的沉寂。我想，同学们或许是在思考着您的话，或许正在反省着自己的过错吧！

　　结束那一堂课的是悦耳的铃声。您匆匆忙忙布置完作业便拿着书转身离开教室。我没有听清楚您布置的作业，但那一次，我却没有丝毫勇气拿起作业去问你。不知为什么，那一刻，我觉得我特别紧张，我和我的同学特别对不起您。

　　等您走出教室门一会儿，我迅速拿起作业奔出教室，却不小心撞到了粉刷墙的大哥哥。“噢，对不起！”我轻声道歉！“没事，呵呵！”大哥哥爽朗地笑了。

　　当我反应过来时，你已经快到办公室了。我心中默念一句：“郭老师，今天作业是什么？”这时，我再也无法抑制了，眼眶突然红红地，红得要溢出眼泪。我望着您的背影，颤巍巍地在走廊上越来越模糊，忽然意识，那是多么地伤心、多么冷清、多么失望的背影呀！忽然意识，你变老了，可我们却不见长大。

　　至于那些懵懵懂懂上课捣乱的同学，我看得出您*日里没少用时间用您的爱去化解他们心中的幼稚，可是您去常常遭遇失败。每当这时，您又何尝不是那么地心痛？您呀，对对待我们这些学生胜过对待自己的孩子，您多想去严刑拷打一番，可您却用父亲般的慈爱去包容，去呵护。如此看来，您的那个背影哪有不失望，哪有不寂寥的的道理呀？

　　阳光洒在走廊的地板上，也洒在您的身上。我看着您那渐渐远去的背影，我告诉自己，要不负老师培养，要努力，要让阳光真正温暖您的背影，真正的照进您的心田。

　　我想，这也许是我们全班同学的共同心声。

背影的初二优秀作文3

　　我站在阳台上，望着他渐行渐远的背影，歉疚与敬佩一起涌上了我的心头……

　　周末，父母不在家，我揉了揉困乏的双眼，懒懒地起身，走向阳台，瞥见了他。

　　他背向我站在楼下，在阳光下低着头，佝偻着背专心致志地收拾着自己身旁堆积如山的废物。

　　猛然想起父母嘱咐过我将家中的旧杂志和书与一些废品找机会一起卖给收废品的。便打开窗户，招呼他上来。

　　不一会儿，那位头发凌乱，衣服脏破的老头拖着他的那只大蛇皮袋站在了我们家门口。我下意识地往后退了两步，似乎闻到了他身上的臭味。

　　我不由得单手掩鼻，不耐烦地指着那堆废品：“喏，把这些带走。”他俯下身子翻了翻那堆杂物，撇开塑料瓶和旧报纸，找出好几本杂志，疑惑地问我：“这些也算？”我嫌她多事，没好气地说：“要你带走就带走！”他叹了口气，小心地翻着杂志，专注地看着书上的内容，惋惜地说：“它们不止那么一点钱。”

　　听了这话，我不由地从上至下细细把他打量了一番，他的头发和脸似乎很久没有洗了，脏的几乎分辨不出原本的相貌，穿了一件长袖外套，那显然不是他自己的，衣服又大又肥，袖子也长出许多，早已脏得看不出颜色，上面布满了油斑与灰尘。我带着好奇与挑衅地问道：“你认识字？”

　　他侧过头，看了我一眼——这张布满灰尘的瘦长脸上的一双小小的眼睛里射出冷峻的光，愤怒、傲然与尊严似乎都包含在内，那眼神又似在指责我，使我不敢再直视他，而将通红的脸埋在胸前。

　　他始终没有再说什么，丢下了一些钱，把书夹在怀里，又用麻袋将废品装了进去，一声不响地拖走了……

　　我像是被什么撞了一下，一阵酸楚与羞涩涌上我的心头。在我尖锐的话语下，他，一位卑微的收废品的挺直着自尊自强的身影走了，在他蒙满灰尘的身躯里，一定有一颗傲然执着，热爱生活的心。

　　我急忙转过身，拿出家中一些新杂志，跑到楼下。我想要告诉他，我为刚刚的话而道歉；我还想告诉他，我要送他几本新杂志……而他那远去的背影却已消失在人群中。

　　我怅然若失，觉得自己丢掉的不仅仅是那些“废品”，还有对他人的尊重与关怀。

　　那远去的背影再不曾出现过，可他教会了我受用一生的道理：或许他们只是一群身份最为卑微的人，默默地生活在社会的最底层，而我们这些自以为生活在社会高层的人们，自负高傲，以一种鄙视的眼光来看待他们，这是多么的可怕与卑微。

　　我永远忘不了那远去的背影。

——奶奶的背影优秀作文3篇

奶奶的背影优秀作文1

　　岁月，在她的脸庞上，画上了许多道皱纹，曾经活力四射的她，已变得衰老，但她仍是为我遮蔽风雨的最可靠的屋檐。

　　屋檐，时间久了会破旧，但她却不会。

　　那是个雨夜，奶奶急着回家，但我却想玩游戏，“再等十分钟，马上。”这样的回答我已经说了数遍，奶奶此时的怒气已经升到极点，脸上的皱纹也因愤怒扭作一团，她一边跺脚一边向店外走去，“你再不走，我可把你关在里面了。”见我一声不吭，便不再忍让。卷帘门轰然拉下，正在关电脑的，我不禁心中咯噔一震。赶紧用尽全身力气向上拉门，但奈何门已经上锁。其实奶奶并未走，片刻之后，她在外边打开门，脸上分明写着：看你以后还敢不敢？

　　雨大了，回家的路变得泥泞。她走在前面，没有拿伞，步履变的像蹒跚学步的婴儿，可能是因为土地泥泞，她走一步，身体便会向一边倾倒，像极了不倒翁。雨水将她打湿，我快步追上，为她打伞。当我望向她的脸颊时，不知是泪是雨，从她满脸的皱纹中滑过。她生气时会把皱纹聚在一起，嘴巴突起。

　　回到家，“我去做饭，你去洗个澡，换身干衣服。”她边说话走向厨房，这是的她好像变老了许多，佝偻着背，慢慢抬脚又放下，走廊并不长，但她好像走了很久。不一会儿，我也来到厨房帮忙，当我触到她左臂时，才发现，左边比右边湿。

　　这时的我明白伞并不大，也容不下两个人

　　泪水不知何时落下，又如烧沸的水中不见了踪影，或许生活中有很多挫折就像雨点，有了她的遮蔽，我的身上会溅得很少

奶奶的背影优秀作文2

　　每次听到有人叫奶奶，我都会习惯性的回头，“奶奶”这个词已在我的心中根深蒂固，也已深深刻在了我的心里。

　　小时候我总跟在奶奶的.身后，奶声奶气的喊个不停：“奶～奶～”而奶奶也会心疼的背起我，有时还把我高高举起转圈圈，“飞喽！飞喽！”奶奶和我的笑声回响在小路中。那时候的我觉得奶奶的背影高大、挺拔，她的双肩仿佛能撑起整个世界，一头乌黑亮丽的头发，有种巾帼英雄的风范。

　　七岁那年，奶奶因为要陪我，被迫与爷爷分开了。懵懵懂懂的我看着奶奶的身影虽然依旧高大，却有些伤感、凄凉。可是当奶奶转过身时又是一张笑脸，虽然是那么的勉强。

　　如今的我已经15岁了，马上中考的我参加了补课班。晚上七点，路上黑的伸手不见五指，外面的风呼呼的吼着，吹起的雪打在脸上如同刀割，从补习班回去的路上我瑟瑟地走着。刚到拐角，就看到路灯下接我的奶奶，灯光把奶奶的影子照得斜长，她的背有些弯曲，风夹着雪打在她身上，令她有些发抖，好像下一秒能被风吹倒似的。她转过身，我看到那满头的白发，脸上布满皱纹好像老树的年轮，每天她都会站在冷风中等我放学。我不再跟在她身后，而是慢慢扶着奶奶，她的步伐日渐蹒跚，但在我的心中，奶奶永远是那个高大的满脸笑容的女超人。

　　真情在奶奶的背影中，真情在我们彼此的心中。

——朱自清散文背影优秀读后感作文

朱自清散文背影优秀读后感作文1

　　这是朱自清爷爷在上个世纪20年代写的作品。虽然时代离我们很久远，但仍能感觉到他们父子间那浓浓的感情。

　　最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了……我再向外看时，他已经抱着朱红的橘子往回走了。”

　　每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。

　　由这我联想到在我的现实生活中，我的"父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门……我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗?每天，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。下午，妈妈接我回家，带着一天的工作疲惫准备好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的关爱着我。

　　记得在三年级的时候，有一次我感冒发烧，妈妈先弄药给我喝，但是终究不放心，陪着我到深夜，一直等到我的烧退了，妈妈才合眼睡着。第二天早上，我烧退了，妈妈叫醒我，陪我吃完早饭，妈妈怕耽误我的功课，坚持送我去学校。但是她却不放心，中午冒着大雨来学校送药给我吃，当时她的衣服都湿透了，却顾不上自己对我问这问那。看着妈妈那湿漉漉的头发，我都分不清她脸上是雨水还是汗水。我鼻子一酸，眼泪在眼眶上翻滚，我忍住没让它流下来。当妈妈匆匆离去的时候，我却忘了问妈妈有没有吃饭，那一瞬间，我看着她的背影，在心里默默说：“妈妈，我爱你!”

　　读了《背影》一文后，我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会，“慈母手中线，游子身上衣”，这两句诗，真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊!不管我长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。

　　父母的爱是神圣的，伟大的!我们每个人都要爱自己的爸爸妈妈，但我们还有一个共同的妈妈——她就是我们的祖国。我们在她的怀抱中幸福的生活、快乐的学习!我现在的任务就是好好学习，掌握知识，练就一身本领，长大后，回报父母，报效祖国!