幼儿教育中存在哪些问题,菁选2篇

时间：2023-01-22 16:30:06 来源：网友投稿

幼儿教育中存在哪些问题1　　家园合作中存在的问题从两方面进行分析，一方面是家庭存在的问题，另一方面是幼儿园存在的问题。　　(1)家庭方面存在的问题。　　家长认为幼儿教育是幼儿园教育，忽视了自身的意义下面是小编为大家整理的幼儿教育中存在哪些问题,菁选2篇,供大家参考。

幼儿教育中存在哪些问题,菁选2篇

幼儿教育中存在哪些问题1

　　家园合作中存在的问题从两方面进行分析，一方面是家庭存在的问题，另一方面是幼儿园存在的问题。

　　(1)家庭方面存在的问题。

　　家长认为幼儿教育是幼儿园教育，忽视了自身的意义,现在的家长大多都是上班族，他们认为，他们天天忙于工作，既然把孩子送入了幼儿园，那么教育幼儿的任务便成为幼儿园的事，自己只负责为幼儿提供物质和经济的需要;还有的家长认为自己的教育水*和能力有限，而幼儿园教育是正规、专业的，所以教育幼儿的任务就应由幼儿园全权负责。

　　(2)幼儿园方面存在的问题。

　　1、缺少“真正”的交流形式。

　　在幼儿园里建立的家园合作形式有很多，但几乎都如同虚设。家园合作本是双向活动，是家长和教育者相互了解，相互配合，相互支持的过程，也就是说双方需要双向的交流、沟通，这是合作的前提。但是，在具体的家园合作中，幼儿教师起的是主导作用，为帮助家长树立正确的教育子女观念，指导家长实施科学有效地家庭教育时，或者与家长了解和介绍情况时，都采用单一的交流形式，比如“家园联系手册”，其他很多交流形式都没有在家园合作中发挥功效。

　　2、幼儿教师偏心行为。

　　教师偏心是很普遍的问题，有的是由于个别幼儿比较聪明或可爱，教师就会偏爱这个孩子，还有的是由于某个幼儿的父母或家庭有着比较特殊的身份或地位，教师对这个幼儿便特殊关照。

幼儿教育中存在哪些问题2

　　(一)缺乏科学合理的评价指标体系

　　有的幼儿园从各方面的资料得到了量化的评价体系，但其中有许多不适合本幼儿园的标准，而教师又不知如何根据不同地区、不同性质的幼儿园对其进行具体的修订，保证评价工作在幼儿园得以开展。有的幼儿园虽然建立了量化评价指标体系，但评价指标较粗，内容简单，如：有的幼儿园对教师的评价简单分为职业道德、教育能力、教育质量三个方面，比较笼统。

　　(二)评价结果的整理不重视，评价结果的作用令人质疑

　　幼儿发展评价结果具有三方面的功能：一是便于教师细致全面的了解每一名幼儿;二是便于教师根据定性分析来积累素材，关注幼儿发展过程中的心理需求，据此来分析课程的适宜性、调整教学目标和教学内容，改进教学措施和策略;三是幼儿发展评价结果可以作为鉴定、论证教育教学研究成果的有力依据。评价作为幼儿园资料，应充分体现其价值，让其真正成为教育资源的一部分。很多幼儿园虽然进行了评价，但评价完后就将评价的资料放置一边，对其整理分析的意识还较弱，这就不能有效地发挥评价的教育作用。有的园虽然对评价数据进行了整理和分析，但不能很好地从中发现规律性的东西，价值不大，诊断、分析等评价能力有待进一步提高。

　　(三)家长参与学前教育评价工作流于形式，深入程度不够

　　很多幼儿园已开始吸收家长参与对幼儿园教育管理、教师和幼儿的评价，但参与还处在表层，深入程度不够。如：幼儿园真正去研究、分析家长的意见与建议，并有针对性地改进教育工作的较少;有的幼儿园因为家长本身参与教育工作的机会较少，参与的形式较单一，这就使家长对幼儿园教育工作了解甚少，因此，就不能很好地为幼儿园的教育工作做出恰当的评价，也不能提出有价值的建议。