下面是小编为大家整理的三个课堂实施方案（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
三个课堂实施方案5篇
第1篇: 三个课堂实施方案
借区域优势 办特色学校 育一流人才
为进一步深入实践科学发展观，巩固素质教育成果，提升办学品质，落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
积极践行科学发展观，以“借区域优势 办特色学校 育一流人才”为行动指南，促进学生全面发展，以实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”为办学目标，全面提升我校办学水平，增强学校的知名度和影响力，推动ＢＢ教育事业的发展。
二、组织领导小组
组长：ＡＡ
副组长:ＱＱ ＥＥ ＴＴ ＹＹ
办公室：ＨＨ ＮＮ ＬＬ
成员：ＺＺ ＸＸ ＣＣ ＢＢ ＮＮ ＭＭ ＪＪ ＫＫ
三、活动目标
1、通过几年的努力，制定出适合学校办学特色的管理制度和运行机制，培养一支懂特色项目教学的师资队伍，营造具有浓郁地方特色的校园文化。
2、指导学生发展自身的艺术素养，力争使每一位同学都能初步具备艺术感知和艺术欣赏能力，并能较熟练地掌握一项艺术特长，为生活艺术化奠定基础。
3、利用ＮＮ中学地处AAA的区域特点，积极撰写校本教材，广泛开展青少年社会实践活动，提高学生的社会实践能力和活动能力。
4、实现教育的区域交流与合作，共享各校优质教育资源和文明成果。
5、开展“贫困生资助工程”，教师定期包片包村进行家访，落实“一个也不能少”的教育宗旨。
四、校情简介
ＮＮ中学座落于AAAAA山下，旁有云盖寺、八坑村杨梅观光园、颧石岩、际都游泳馆等休闲娱乐场所。这里人杰地灵，物产富饶，已故革命家ＧＧ先生就诞生于此，不久前，本校校友ＣＣ又摘得了“全球闽南语歌王”的桂冠！地方特产——杨梅、土笋冻等更是闻名遐迩！自古以来，ＮＮ人就以“爱乡、勤劳、节俭、朴实、敬业、奉献、好客”的精神而著称于世！诸此种种，为我们创办特色学校，培育一流人才积累了丰富的物质和精神财富！
五、实施步骤
(一)筹备特色项目阶段（ ）
1、营造浓厚的活动氛围。通过全体教师会、学生集会、家长座谈会、校园环境布置等多种途径积极做好“三个一”活动的宣传动员工作，将“三个一”活动的目的、意义等信息传递给每一位教师、学生及家长。
2、做好学生和教师兴趣特长、学困生、贫困生、辍学生的个体信息收集工作。通过“兴趣意向调查表”、“兴趣特长申报表”“辍学生信息表”等方式，做好学生和教师相关信息资料的收集整理工作，为学校“三个一”活动的开展打好基础。
3、在宣传动员的基础上，在广大师生的共同参与下，理清学校、教师、学生的特色特长及控辍工作发展思路，认真制定“三个一”活动的整体方案。
(二)实施“三个一”工程阶段（ ）
根据制定的目标，进一步细化具体措施，全面推进和实施，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动，积极创建市级特色学校。培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生，将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。建立学困生、贫困生档案，掌握第一手资料，定期家访，家校互动，请心理老师适时答疑解惑，“一个都不能少”，确保控辍成效，让每位学生都能愉快地接受高品质的教育！将学校特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。
(三)提升“三个一”工程阶段（ ）
1、进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。
2、进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。
3、加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。
4、拉网式的排查学生就读情况，不放过任何一个细节，全方位关注辍学复读生的在校学习，想方设法提高他们的学习兴趣！
(四)检查验收效果阶段 ( )
学校将把“三个一”活动纳入班主任积分考核、教师积分考核以及学生积分考核的内容，过程考核和年终考核并重，并且与评优表先以及绩效工资挂钩。
第2篇: 三个课堂实施方案
“三个一”活动实施方案
为进一步搞好“两学一做”学习教育，提升基层党组织和党员的服务理念、丰富服务内涵、拓展服务途径、提高服务能力，建设两型基层党组织，切实做好服务群众、服务社会、服务发展工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，使广大党员牢记宗旨，心系群众，在服务经济社会，服务人民群众中建功立业，结合我场实际，决定开展“三个一”活动，特制定如下实施方案: 一、总体要求 切实增强基层党支部和党员服务意识，始终把服务发展作为方向，服务社会作为关键，服务群众作为根本，围绕林场中心工作统筹发展，贴近群众改善民生，构建党支部和党员共同服务发展、服务社会、服务群众的工作体系，将党的政治优势和组织优势转化成推动经济社会发展和改善民生福祉的强大动力。 二、活动内容 （一）提倡每位党员帮扶一户贫困户。搞好调查采取上门走访、征求意见等形式，了解贫困家庭的思想、工作、学习和生活情况，听取贫困户的意见和建议，摸准其最需要解决的问题，并加以认真分析。 （二）每位党员提供一条合理化建议或招商信息。围绕林场转型发展中存在的问题，结合当前经济社会发展，提供一条合理化、建设性建议；
围绕绿色发展和生态旅游，在森林康养、休闲旅游、竹精深加工、医药、食品加工产业方面，提供一条招商信息。使党员作用发挥有着力点，充分显示党员战斗力和先锋队作用。 （三）每个支部对接服务一个林场项目。以支部为单位，组建一支党员突击队，全程对接服务林场建设项目。在形式上，每支党员突击队对接一个项目，由班子挂点，支部书记具体负责；
在举措上，充分利用自身专业特长优势，在项目规划上出谋划策，在项目推动上排忧解难，以一流的党员队伍，一流的服务水平为项目推进保驾护航。 三、活动要求 （一）结对帮扶，服务群众。要根据帮扶对象的实际情况和需求，制定帮扶方案，明确帮扶的任务，帮助群众解决实际困难，切实为贫苦户办实事、解难事。 （二）建言献策，服务社会。要着眼林场长足发展，深刻领会和贯彻县委、县政府“生态立县”的战略要求，围绕旅游服务业、生态工业、有机农业和城市建设“四升级”，以“富饶、美丽、生态、活力、幸福”的小康铜鼓为目标，推动林场转型。 （三）对接项目，服务发展。要牢固树立服从和服务于经济社会发展大局的思想，以敬业负责的精神、坚持原则的勇气、破解难题的能力，推动项目建设顺利进行。 四、活动步骤 （一）宣传发动阶段（4月底前）。各支部要根据“三个一”活动要求组织召开支部党员大会，进行宣传发动，统一思想，提高认识，明确要求、活动内容，确保活动的有序开展。 （二）组织实施阶段（5月至11月）。活动实施分两步进行，第一步（5月至8月）开展帮扶困难户和对接林场项目，第二步（9月至11月底）开展提供收集建议和招商信息。各服务主体要针对服务对象，制定行之有效的服务措施，按照“重在实效、重在满意”的要求，创新机制、解决问题、促进发展、取得实效。 （三）总结提高阶段（12月30日前）。“三个一”活动要在开展过程中不断总结提高，通过扎实有效的服务活动，使群众满意度进一步得到提升，基层党建工作业绩更加突出，基础更加牢固。12月30日前，召开全年总结大会，对活动开展情况进行全面总结，对涌现的先进个人和组织进行表彰。 五、工作措施 （一）强化责任。各支部负责人要切实加强活动的组织和落实，支部负责人要担负起第一责任人职责，及时组织开展好活动，以服务为导向，以群众满意为标准，建立常态化服务的党建工作新机制。 （二）统筹实施。各支部在开展活动过程中，结合全县千名干部下基层“转作风、树新风”活动，切实做到党的政策在一线落实，民情民意在一线掌握，矛盾问题在一线解决，干部作风在一线落实，文明新风在一线树立。 （三）注重实效。要将建设两型基层党组织作为推进林场转型的重要抓手，切实与项目建设、精准扶贫、服务民生维护稳定等相结合，推动林场各项重点工作高效落实。 （四）保障经费。场里安排适当经费开展“三个一”活动，每个支部安排一定的经费开展活动，保证活动顺利的进行。
第3篇: 三个课堂实施方案
关于集中开展三个专项行动实施方案
石口中心校
关于集中开展“三个专项行动”的
实 施 方 案
为深入贯彻成锡锋市长在全市教育工作会上的重要讲话精神，切实解决制约我校教育事业健康发展的各种矛盾问题，根据市、县教体局的指示和要求，从3月份起，在全校开展为期3个月的以安全隐患集中排查整治、矛盾纠纷集中排查调处和教育发展问题集中研究解决为主要任务的“三个专项行动”。特制定本方案。
一、行动方针和工作目标
“三个专项行动”的基本工作方针：坚持部门牵头、分级负责、属地管理的原则；
坚持单位问题单位解决、部门问题部门解决、个性问题内部解决、共性问题行业解决的原则。坚持谁主管、谁负责、谁落实、谁交账的原则；
坚持突出重点、扭住关键、全力突破、务求实效的原则。
“三个专项行动”的具体工作目标：坚持全面排查与突出重点相结合、信中排查与经常性排查相结合、督促检查与推动整改相结合的工作方法，摸清底数，建立台账，落实责任，硬化措施，促使学校安全责任体系、安全制度体系进一步完善，各种设施设备的安全隐患大大减少，校园及周边环境切实改进，师生安全意识和防范能力明显增强。按照“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”的原则，全面排查、依法调处教育系统内部的各类矛盾纠纷，最大限度地将矛盾化解在当地、处理在基层、解决在萌芽状态，增强维护稳定工作的预见性、主动性和系统性；
要经过积极有效的批评、教育和引导，进一步解决学校领导班子成员能力不适应的问题，积极化解学校内部的矛盾和纠纷，营造学校领导班子成员精诚团结、学校领导与教师相互理解信任、教师与学生融洽相处的办学氛围。坚持按教育规律决策行事，坚持按教育法律法规治教治校，经过对存在的问题的深入分析、研究，建立科学完备的力学监测评估体系，切实解决政策不落实、管理不到位和办学行为不规范的问题。
二、工作重点
1、安全管理及隐患揸查整治重点
安全管理、安全教育、安全检查、安全考核和安全情况报告制度建设和落实情况；
各类突发公共事件应急预案和各种安全事故救援情况，各种突发事件的应对机制和应急演练情况；
学校消防设施、校园电网、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口等是否符合国家有关标准；
学校、幼儿园周边路段交通标志及交通安全设施的设置情况；
学校各项教学生活设施设备的使用、维护情况，特别是餐饮设施、供水设施等是否达标；
实验室、学生食堂、宿舍、围墙、厕所等重要场所是否存在安全隐患，易燃易爆、剧毒危险化学品、实验用品存放情况；
校舍加固维修及新建校舍的选址安全情况；
学校食堂及小卖部食品配送落实情况，传染病防治管理工作和落实国家食品卫生管理规章制度情况；
校园周边治安、经营摊点分布情况等。
2、矛盾纠纷排查调处重点
学校领导班子成员之间合作共事的情况，学校领导与教师之间的理解与信任程度；
学校主要领导驾驭全局的能力和处理复杂矛盾的能力，学校副职摆正位置、当好助手的具体表现；
学校重大决策、重大项目、重大开支集体决策制度的建立的执行情况；
长期代课教师的待遇诉求问题，农村教师队伍管理不善而引发的问题等。
3、教育发展问题研究解决重点
幼儿园办园行为不规范和幼儿教育小学化、成人化的问题；
义务教育阶段违规收费、“择校热”持续升温和班容量大的问题；
义务教育阶段课程不能开全开足、编班不均衡和招生秩序混乱等问题；
小学生课业负担繁重、学生休息时间严重不足的问题；
教师乱办班、乱补课、乱订教辅资料的问题；
义务教育保障资金的按时足额拨付和国家有关资助政策的落实问题等。
三、组织领导和责任划分
为保证全县教育系统“三个专项行动”顺利扎实开展，我校成立专门领导小组，组成人员如下：
组 长：王有保（石口中心校校长）
副组长：刘忠勇（石口中心校副校长）
成 员：刘俊贵 任金柱 李金英 高益锋 李春莲
及各村校负责人
领导组下设三个办公室，由刘忠勇副校长兼任。
四、阶段和步骤
教育系统“三个专项行动”从3月1日开始，5月底结束，分五个阶段进行：
第一阶段：宣传发动阶段（3月1日---10日）
我校要认真传达全县教育系统“三个专项行动”的整体部署及有关安排，制订本区域和本学校专项行动的实施方案，建立相应的工作机构和工作制度，配齐配足工作人员，全面开展宣传发动和部署工作。
第二阶段：集中排查梳理阶段（3月11日---3月底）
各（村）校、幼儿园对本校的安全管理及隐患、不稳定因素和教育管理方面的存的问题进行全面深入地自查。在自查基础上，经过问卷调查、走访群众、设立意见箱和召开座谈会等方式搜集各方面的意见和建议。要切实抓好排查这个关键环节，强化“谁排查、谁签字、谁负责”的责任，做到横向到边，纵向到家底，不留死角。在找全找准问题的基础上，进行梳理、汇总、归类，使存在的问题进一步清晰明朗，为下一步研究争决奠定基础。
第三阶段：集中研究整治阶段（4月1日---5月10日）
对于存在的问题，深入分析期原因，积极寻求争决问题的突破口，进而形成针对性、操作性较强的整治方案。整改方案形成后要逐条逐项地进行整治，并及时上报教育体育科技局“三个专项行动”领导组。整治工作要坚持分类指导，对马上能解决的问题要立说立行，一次性解决到位；
对近期能够解决的问题，要明确整改时了限、责任领导和责任人；
对暂时不具备条件解决的问题，要列出时间表，画出路线图，制定分期分步解决的步骤和措施。
第四阶段：督查评估阶段（5月11日---5月20日）
迎接接教体局督导评估组的检查指导。
第五阶段：专题总结阶段（5月11日---5月20日）
对我校“三个专项行动”工作进行认真总结。对组织有力、排查到位、措施落实和整治成效显著的学校进行表彰，对思想不重视、排查走过场、整治不切底的学校提出严肃批评，并责令延长整治期限，必要时追究有关领导责任。特别要对基层的行之有效的、带有规律性的做法进行研究总结，提升为肯有指导意义的工作制度进行推广。
五、工作要求
一要高度重视，统一思想。我校一定要深刻认识开展这项活动的必要性和重要意义，切实将开展“三个专项行动”作为促进教育系统自我完善、自我提高的重要契机，按照有关要法度不折不扣地抓好每个阶段的每个环节，确保取得实实在在的成效。
二要强化责任，硬化措施。我校一把手是本校“三个专项行动”的第一责任人，对专项行动的开展负总责。整治工作涉及到的分管领导都是专项行动的直接责任人。要按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层落实到工作责任，做到级级有人管、事事有人抓、人人有责任，确保“三个专项行动”人员倒位、精力到位、措施到位和工作到位。
三要统筹安排，全面推进。将“三个专项行动”与年度重点工作的推进有机结合起来，与当前正在进行的“党的纯洁性”学习教育活动有机结合起来，与县委开展的矛盾纠纷大排查、领导干部大接访、信访问题大化解活动有机结合起来，合理安排，适当穿插，统筹实施，全面推进，真正做到各项主题活动与年度重心工作开展“两不误、两促进”。
四要健全制度，建立长机制。“三个专项行动”解决的是事关我校教育事业长足发展的全局性、战略性问题，决不是集中搞一段时间便可大功告成，必须将之作为一项持久的工作抓在手，力求常态化。我校要认真总结经验，多方借鉴有效做法，要在转变工作职能、提高服务水平上下功夫，要在理清发展思路、突破重点难点上下功夫，要在建立健全责任体系、完善各项工作制度上下功夫，要在创新工作方法、凝聚干事创业的合力上下功夫，努力构建推动教育事业又好又快发展的长效工作机制。
二○一二年三月十二日
第4篇: 三个课堂实施方案
石口中心校
关于集中开展“三个专项行动”的
实 施 方 案
为深入贯彻成锡锋市长在全市教育工作会上的重要讲话精神，切实解决制约我校教育事业健康发展的各种矛盾问题，根据市、县教体局的指示和要求，从3月份起，在全校开展为期3个月的以安全隐患集中排查整治、矛盾纠纷集中排查调处和教育发展问题集中研究解决为主要任务的“三个专项行动”。特制定本方案。
一、行动方针和工作目标
“三个专项行动”的基本工作方针：坚持部门牵头、分级负责、属地管理的原则；
坚持单位问题单位解决、部门问题部门解决、个性问题内部解决、共性问题行业解决的原则。坚持谁主管、谁负责、谁落实、谁交账的原则；
坚持突出重点、扭住关键、全力突破、务求实效的原则。
“三个专项行动”的具体工作目标：坚持全面排查与突出重点相结合、信中排查与经常性排查相结合、督促检查与推动整改相结合的工作方法，摸清底数，建立台账，落实责任，硬化措施，促使学校安全责任体系、安全制度体系进一步完善，各种设施设备的安全隐患大大减少，校园及周边环境切实改善，师生安全意识和防范能力明显增强。按照“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”的原则，全面排查、依法调处教育系统内部的各类矛盾纠纷，最大限度地将矛盾化解在当地、处理在基层、解决在萌芽状态，增强维护稳定工作的预见性、主动性和系统性；
要通过积极有效的批评、教育和引导，进一步解决学校领导班子成员能力不适应的问题，积极化解学校内部的矛盾和纠纷，营造学校领导班子成员精诚团结、学校领导与教师相互理解信任、教师与学生融洽相处的办学氛围。坚持按教育规律决策行事，坚持按教育法律法规治教治校，通过对存在的问题的深入分析、研究，建立科学完备的力学监测评估体系，切实解决政策不落实、管理不到位和办学行为不规范的问题。
二、工作重点
1、安全管理及隐患揸查整治重点
安全管理、安全教育、安全检查、安全考核和安全情况报告制度建设和落实情况；
各类突发公共事件应急预案和各种安全事故救援情况，各种突发事件的应对机制和应急演练情况；
学校消防设施、校园电网、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口等是否符合国家有关标准；
学校、幼儿园周边路段交通标志及交通安全设施的设置情况；
学校各项教学生活设施设备的使用、维护情况，特别是餐饮设施、供水设施等是否达标；
实验室、学生食堂、宿舍、围墙、厕所等重要场所是否存在安全隐患，易燃易爆、剧毒危险化学品、实验用品存放情况；
校舍加固维修及新建校舍的选址安全情况；
学校食堂及小卖部食品配送落实情况，传染病防治管理工作和落实国家食品卫生管理规章制度情况；
校园周边治安、经营摊点分布情况等。
2、矛盾纠纷排查调处重点
学校领导班子成员之间合作共事的情况，学校领导与教师之间的理解与信任程度；
学校主要领导驾驭全局的能力和处理复杂矛盾的能力，学校副职摆正位置、当好助手的具体表现；
学校重大决策、重大项目、重大开支集体决策制度的建立的执行情况；
长期代课教师的待遇诉求问题，农村教师队伍管理不善而引发的问题等。
3、教育发展问题研究解决重点
幼儿园办园行为不规范和幼儿教育小学化、成人化的问题；
义务教育阶段违规收费、“择校热”持续升温和班容量大的问题；
义务教育阶段课程不能开全开足、编班不均衡和招生秩序混乱等问题；
小学生课业负担繁重、学生休息时间严重不足的问题；
教师乱办班、乱补课、乱订教辅资料的问题；
义务教育保障资金的按时足额拨付和国家有关资助政策的落实问题等。
三、组织领导和责任划分
为保证全县教育系统“三个专项行动”顺利扎实开展，我校成立专门领导小组，组成人员如下：
组 长：王有保（石口中心校校长）
副组长：刘忠勇（石口中心校副校长）
成 员：刘俊贵 任金柱 李金英 高益锋 李春莲
及各村校负责人
领导组下设三个办公室，由刘忠勇副校长兼任。
四、阶段和步骤
教育系统“三个专项行动”从3月1日开始，5月底结束，分五个阶段进行：
第一阶段：宣传发动阶段（3月1日---10日）
我校要认真传达全县教育系统“三个专项行动”的整体部署及有关安排，制订本区域和本学校专项行动的实施方案，建立相应的工作机构和工作制度，配齐配足工作人员，全面开展宣传发动和部署工作。
第二阶段：集中排查梳理阶段（3月11日---3月底）
各（村）校、幼儿园对本校的安全管理及隐患、不稳定因素和教育管理方面的存的问题进行全面深入地自查。在自查基础上，通过问卷调查、走访群众、设立意见箱和召开座谈会等方式搜集各方面的意见和建议。要切实抓好排查这个关键环节，强化“谁排查、谁签字、谁负责”的责任，做到横向到边，纵向到家底，不留死角。在找全找准问题的基础上，进行梳理、汇总、归类，使存在的问题进一步清晰明朗，为下一步研究争决奠定基础。
第三阶段：集中研究整治阶段（4月1日---5月10日）
对于存在的问题，深入分析期原因，积极寻求争决问题的突破口，进而形成针对性、操作性较强的整治方案。整改方案形成后要逐条逐项地进行整治，并及时上报教育体育科技局“三个专项行动”领导组。整治工作要坚持分类指导，对马上能解决的问题要立说立行，一次性解决到位；
对近期能够解决的问题，要明确整改时了限、责任领导和责任人；
对暂时不具备条件解决的问题，要列出时间表，画出路线图，制定分期分步解决的步骤和措施。
第四阶段：督查评估阶段（5月11日---5月20日）
迎接接教体局督导评估组的检查指导。
第五阶段：专题总结阶段（5月11日---5月20日）
对我校“三个专项行动”工作进行认真总结。对组织有力、排查到位、措施落实和整治成效显著的学校进行表彰，对思想不重视、排查走过场、整治不切底的学校提出严肃批评，并责令延长整治期限，必要时追究有关领导责任。特别要对基层的行之有效的、带有规律性的做法进行研究总结，提升为肯有指导意义的工作制度进行推广。
五、工作要求
一要高度重视，统一思想。我校一定要深刻认识开展这项活动的必要性和重要意义，切实将开展“三个专项行动”作为促进教育系统自我完善、自我提高的重要契机，按照有关要法度不折不扣地抓好每个阶段的每个环节，确保取得实实在在的成效。
二要强化责任，硬化措施。我校一把手是本校“三个专项行动”的第一责任人，对专项行动的开展负总责。整治工作涉及到的分管领导都是专项行动的直接责任人。要按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层落实到工作责任，做到级级有人管、事事有人抓、人人有责任，确保“三个专项行动”人员倒位、精力到位、措施到位和工作到位。
三要统筹安排，全面推进。将“三个专项行动”与年度重点工作的推进有机结合起来，与当前正在进行的“党的纯洁性”学习教育活动有机结合起来，与县委开展的矛盾纠纷大排查、领导干部大接访、信访问题大化解活动有机结合起来，合理安排，适当穿插，统筹实施，全面推进，真正做到各项主题活动与年度重心工作开展“两不误、两促进”。
四要健全制度，建立长机制。“三个专项行动”解决的是事关我校教育事业长足发展的全局性、战略性问题，决不是集中搞一段时间便可大功告成，必须将之作为一项持久的工作抓在手，力求常态化。我校要认真总结经验，多方借鉴有效做法，要在转变工作职能、提高服务水平上下功夫，要在理清发展思路、突破重点难点上下功夫，要在建立健全责任体系、完善各项工作制度上下功夫，要在创新工作方法、凝聚干事创业的合力上下功夫，努力构建推动教育事业又好又快发展的长效工作机制。
二○一二年三月十二日
第5篇: 三个课堂实施方案
XX中学“三个课堂”建设应用
工作实施方案
根据《省教育厅转发教育部〈关于加强“三个课堂”应用的指导意见〉的通知》，市教育局关于印发《市加强“三个课堂”建设应用工作方案》的通知和县教育局《加强“三个课堂”建设应用工作实施方案》，现按照文件通知制定XX中学“三个课堂”教学工作方案。
一、工作目标
作为被帮扶乡村学校，能够开足开齐国家规定课程，但要开好课程自身的力量还是有些薄弱，利用信息化手段，利用其它学校的优质教育资源，对逐步缩小城乡、校际差距是一种有效举措。XX中学要充分利用XX学校名师辐射引领作用，加强优质教育资源共享使用，以此促进学校的教育水平，实现教学高质量发展。
二、学习“三个课堂” 基本内涵
本实施方案中的“三个课堂”是指“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”，基本内涵是：
“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。
“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。
“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。
三、完善“三个课堂”技术环境。
XX学校和XX中学开展“三个课堂”所需的技术装备、网络环境条件、师生信息化水平提升方法、数字资源共建共享的方法，建设“三个课堂”管理平台，XX中学由微机室管理员XXX老师专人负责设备维护，为“三个课堂”应用推广提供技术支持和保障。
四、主要任务
（一）加强统筹规划和落地实施，推动应用普及
制定“三个课堂”应用实施方案，根据XX学校确定的时间表，系统推进“三个课堂”常态化应用。学校要结合实际，强化课堂主阵地作用，加强与学科教学的融合，制定“三个课堂”常态化应用的实施细则，使教学教研活动有章可循。
（二）健全运行机制和考核激励，激发应用活力
健全组织运行机制，把“三个课堂”纳入日常教学管理体系，进行统一管理与调度，明确我校作为接收端的工作要求和操作规程；
加强我校作为接收端和输出端的线下互动，增进师生之间的情感交流和人文关怀。完善考核激励机制，统筹优化本地教师队伍结构，把教师在“三个课堂”中承担的教学和教研任务纳入工作量计算，并在绩效考核、评先评优、职称晋升等方面给予适当倾斜。
（三）强化教师研训和教研支撑，增强应用能力
加强培训者开展“三个课堂”相关培训的能力，开展教师信息化教学能力全员培训，重点解决在线授课、网络教研、操作实践等过程中遇到的问题，增强教师“三个课堂”应用的基础能力。积极参加XX学校组建的网络研修共同体，以先进理念为引领，以学科教学为核心，以实际问题为导向，以新兴技术为支撑，开展以“三个课堂”应用为主题的校本研训活动。
（四）优化硬件设施和软件资源，改善应用条件
学校全力补齐在“三个课堂”硬件设施与软件资源等方面的短板。因地制宜地选择合理的技术，选用性能适切且成本优惠的信息化教学设备。加强“三个课堂”与网络学习空间应用的融合，依托网络学习空间拓展资源共享、教学支持、学习交互、学情分析和决策评估等服务。
（五）开展质量监测和效果评估，提升应用效能
加强对“三个课堂”的统筹管理，构建基于网络的教学安排、课堂教学、教学研究、质量监测、评价反馈的闭环系统，确保“三个课堂”教学质量。依托XX教育资源公共服务平台，通过对“三个课堂”应用的信息采集和数据分析，实现对“三个课堂”应用效果的动态监管，辅助科学决策、支撑精细管理、促进精准教学。
（六）专递课堂的使用
依托已建成的XX学校录播互动教室，我校农村常态化录播互动教室，依托县教育资源云平台和学校试点使用专递课堂教学模式；
以城乡教学联盟为基础，充分发挥“专递课堂”资源共享优势，XX中学、XX学校联合编排课程，统筹安排教学，以网络同步直播，远程互动教学，在线网络教研相结合的方式，将XX学校优质学校的教学资源和课堂教学同步到我校，做到学生同步上课、同步分层作业、同步接受辅导，教师网上共同备课、上课、辅导、检测。
（七）名师课堂使用
依托XX学校名师工作室，接受每位网络教学名师向县教育局资源云平台上传优质课程，下载后认真观看和记录，提高利用率。运用教育云服务平台所提供的网络空间，积极参加优秀教师带普通教师的研修交流模式。利用好搭建的教育云数据中心，下载使用本地化微课、一师一优课资源，县级资源，各种优质数字教育资源，数字化教育资源的共建共享。通过XX学校互联网直播方式，为我校学生提供基于互联网的课后自主学习平台 ，强化过程化管理，我校教师引导学生从“要我学”变成“我要学”。XX中学教师要全面介入使用 “名师优课”活动网站，教研室组织教师深入开展看优课、学优课、上优课活动，跟着名师上优课，巧用微课资源突破重难点，着力打造高效课堂，提升教师自我素养，提高教学质量。
（八）名校网络课堂使用
县教育局确定XX学校、XX小学、XX小学等4所具有网络特色的学校，依托新APP云教育和县教育局资源云平台开展名校网络课堂建设。XX学校带动XX中学中学部，XX学校带动XX中学小学部。XX中学要在县教育局资源云服务平台和APP云教育下载使用优质课和微课。要在下载的基础上充分利用这些优质资源，发展学校素质教育，促进信息技术与教育教学实践深度融合，推动学校课堂革命，转变教育教学模式，转变育人方式，发展有质量的教育教学。
五、保障措施
（一）加强组织领导。学校成立领导小组，组长XXX校长落实专项经费，副组长XX副校长安排负责此项工作，成员教研主任XX制定年度工作方案，具体安排各项工作任务，教导处主任XXX提炼典型做法，微机室管理员XXX负责技术装备、网络环境的维护。
（二）积极参加专项培训。根据县教育局教研和电教部门负责制定“三个课堂”专项培训计划，组织学校教师积极参加教育设备应用培训和技术与学科融合专题培训。
六、工作要求
（一）学校于6月底前完成 “三个课堂”教学所需的设备添置和网络环境建设，7月份开始启动“三个课堂”的实施工作。学校要定期召开工作例会，交流研讨“三个课堂”开展情况，帮助解决教师在工作中碰到的困难问题，及时总结工作经验。
（二）技术环境。学校微机室管理员XXX教师专人负责设备维护与管理，每次“三个课堂”开课之前，XXX老师要提前到位，做好调试工作，保证正常使用。
（三）教研活动。教研室要通过网络系统开展远程听课、评课开展教研活动。通过课例研究，听课评课，积极研讨，促进教师教学质量的提高。
（四）教学管理。XX中学要在备课、上课、作业、检测和辅导各环节中全力投入。
备课。要根据XXX学校课时安排也要列入学期教学计划，教研室要安排好参与“三个课堂”的各学科教师。在优秀工作团队完成“三个课堂”的教学设计、导学案、微视频的同时，XX中学的各学科教师也要备相同学科相同课题的教学设计，在听课时对比不同点，找差距，积极改进教学方法。
上课。帮扶学校上课形式是实时在线课堂，同一时间同一堂课结对学校实时授课，或是同一堂课以录播视频等形式，通过网络等手段实现同步授课。我校教师要及时掌握班级学情，教学进度，针对两校学生实际情况，开展精准教学，精准辅导。
作业。我校教师可以根据在线布置同步作业，同时也可以线下布置同步分层作业，结对学校老师各自及时批改，借助网络交流、探讨作业中的典型问题，并将其记录，把好经验在研讨会中分享。
检测。两校教师通过网络共同命制试题，根据学生差异设置分层试题，供学生、老师选择，采用在线测试或者网络联合阅卷，利用信息技术手段对检测结果进行精准分析，科学诊断，自动生成学生和班级学情分析报告，及时在检测中找不足，补差距。
辅导。通过大数据平台的学情分析，教师可以通过网络平台实时在线个别、小组或全体辅导，也可以根据学生情况推送微课等网络资源辅导，实现个性化学习。
（五）总结和推广经验。XX中学总结梳理学校的成功经验和成功案例，11月参加全县“三个课堂”建设应用工作总结会议。
在此次“三个课堂”活动中XX中学一定依托“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂” ，利用信息化手段，利用XX学校的优质教育资源，逐步缩小城乡、校际之间的差距。XX中学要充分利用XX学校名师辐射引领作用，加强优质教育资源共享使用，以此促进学校的教育水平，实现教学高质量发展。
XX中学
2020.6.28
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