下面是小编为大家整理的2022浅谈提升高中政治教学质量策略,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
浅谈提升高中政治教学质量的策略4篇
第1篇: 浅谈提升高中政治教学质量的策略
浅谈新课标改革下高中政治教学质量的优化与提高作者：徐斌来源：《当代人（下半月）》2018年第03期
摘要：政治教学有利于提高学生的政治素养和精神世界，一名优秀的政治教师应当改善学生对政治学科的印象，激发学生对学科的学习兴趣，提高学生记忆的有效性。
关键词：高中政治；
教学反思；
教学设计
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育对人的一生都有着不可忽视的作用。政治教学是教育的一个重要组成部分，它能够帮助学生建立基本的政治观念，树立正确的三观，培养学生的政治修养，从而成为一名能够有利于社会发展的合格公民。当代的政治教学存在着教学死板；
教师的教学仅仅为考试服务等教学问题。本文将对新课标改革下高中政治教学质量的优化与提高进行一个简单的探索与反思。
一、改善学生对政治学科的印象，激发学生对学科的学习兴趣
政治就像一位仙风道骨、深不可测的行者，让很多学生望而生畏；
政治就像一位侃侃而谈、忧国忧民的老人，让学生触不可及；
政治就像一个碎碎念的唐僧，让学生感到乏味枯燥。高中众多学生对政治的印象都“不好”。导致这种现象的原因有很多，第一，部分教师在教学上缺乏创新，喜欢照本宣科。第二，教师缺乏一定的语言技巧，说话一板一眼。第三，教师的政治教学缺乏“地气”，让学生常常感到政治触不可及。教师的教学应该让政治走下神坛，走进学生的生活，不断提高政治的实用性、趣味性、平易感。
（一）提高授课的语言技巧
很多政治教师在讲课时都喜欢照本宣科，说话时一板一眼，导致上课气氛死气沉沉。加之政治书本中有许多专业术语，内容沉闷乏味，学生对政治学科难以提起兴趣。兴趣的缺乏可能延伸为厌弃的情绪，从而进一步影响学生的学习心态和学习情感。因此，教师在教学中应当尽量避免照本宣科，学会对书本内容进行扩展和延伸，采用一些有用的语言技巧，装点和修饰书本的内容，从而提高课堂的质量和水平。教师在教课时，要保持适当的语速，不能过快，导致学生无法识别教师的授课内容；
不能过慢，导致学生无所事事。语调不能在一个水平线上，要有一定的波折，避免學生昏昏欲睡。
第2篇: 浅谈提升高中政治教学质量的策略
浅谈高中政治教学方法研究作者：尼顿平措来源：《考试与评价》2016年第08期
【摘 要】语言的科学性要确切、明白、实事求是。高中政治课堂教学要传授马克思主义理论知识，马克思主义是一门科学，科学的问题不能有半点含糊和虚假，任何模棱两可、含糊其辞的语言都会直接影响学生的学习效果。所以，在高中政治课教学中应彻底杜绝一切假话、大话、空话、套话，做到每一句教学语言都是客观事物本来面目的正确反映，都经得起客观实践的检验。这不仅关系到政治教师本人的威望，而且关系到高中政治课堂在学生心目中的地位。
【关键词】高中政治 师生关系
笔者在思想政治课教学实践中发现，思想政治课的教学存在诸多问题，特别是在教学中师生之间的心理都存在一些误区。师生存在不良的心理状态常常导致思想政治课教学的失败，难以发挥其应有的作用。然而，在政治教师队伍中有相当部分的教师未发现这一现象，或者不重视这一问题，在不少政治课教学中还存在此类现象。本文试就思想政治课教学存在的此类现象结合自己的教学实践作一分析，并谈些粗浅之见。
一、提高教学语言的艺术性
第一，生动风趣，只有这样才能调动学生上好高中政治课的情绪。如果一堂政治课颠来倒去总是那几个名词，没有一点生动活泼的语言，枯燥乏味，叫学生怎能不看别的书、不做别的作业、不打瞌睡呢？语言生动风趣，并不是故作斯文，卖弄辞藻，华而不实，搞得学生“丈二和尚摸不着头脑”，而是要恰到好处地引用名人名言、俗语、歇后语等，还要把口头语言和书面语言、文学语言穿插使用，以增强语言的艺术效果。
第二，语言要有启发性。语言在教学中或引而不发，或一语道破，或举一反三，或发人深思，这一切，都是语言的艺术。
第三，语言的艺术性还表现在音色声调上应有浓厚的感情色彩，应有节奏感，要抑扬顿挫，分轻重缓急。切忌平铺直叙，一堂课从头至尾用一个频率发声。此外，还应以必要的动作和姿势辅助语言，以增强其效果。
第3篇: 浅谈提升高中政治教学质量的策略
浅谈高中政治教学方法
姚敏
【期刊名称】《科海故事博览·科教创新》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】本文分别从政治教学内容、新课程的理念、教学情节、激发学生的学习兴趣及引导学生动手和动脑的能力几个方面,对高中政治教学提出几点看法.希望对高中政治教师在教学中有所帮助.
【总页数】1页(191)
【关键词】新课程理念;学习兴趣;动手动脑
【作者】姚敏
【作者单位】贵州省铜仁一中 554300
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
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3.高中政治教学方法综述 [J], 李琼
4.高中政治教学方法漫谈 [J], 严易文
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第4篇: 浅谈提升高中政治教学质量的策略
提升高中地理教学质量和学生考试成绩策略
作者：曹慧阳
作者机构：黑龙江哈滨市曹老师地理工作室 黑龙江哈尔滨 150000
来源：中外交流
年：2017
卷：000
期：042
页码：94
页数：1
正文语种：chi
关键词：高中地理;教学质量;学生考试成绩;提升策略
摘要：随着我国新课程改革的不断深入和发展,提升高中地理教学的整体质量和学生整体的考试成绩是整个教育教学工作当中非常重要的内容之一,是完成教学目标的前提和基础.想要有效实现这个教学目标就应该要求高中地理教师对教学方法进行改革和创新,重视学生为主,尊重学生的发展规律,充分体现学生的个性化发展,重视学生在地理学习能力方面的提升,培养学生具有较强的创新思维,进而促进学生能够获得更加全面的发展.基于此,本文针对提升高中地理教学质量和学生考试成绩的策略进行深入的分析和讨论,对促进高中地理教学质量和水平的提高有非常积极的作用.
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