《语文天地十》教学设计1 教学目标： 1、初步了解形声字声旁表音的特点，辨析组词。 2、练习搭配数量词。 3、学会有礼貌地向别人提问。 4、进一步学习正确的默读的方式。 相关资料： 教下面是小编为大家整理的《语文天地十》教学设计3篇（完整文档）,供大家参考。
《语文天地十》教学设计1
教学目标：
1、初步了解形声字声旁表音的特点，辨析组词。
2、练习搭配数量词。
3、学会有礼貌地向别人提问。
4、进一步学习正确的默读的方式。
相关资料：
教师准备《三字经》节选
教学过程：
一、读一读，你发现了什么？
半———伴朋————棚兰————拦
代———袋当———挡召———招
干———赶人———认方————坊
1、前四组字有什么特点？（前四组生字读音完全相同。）
2、后五组字有什么特点？（后五组生字读音相近，字形不同。）
3、从每一组的二个生字中，你又发现了什么？（每一组的第二个字都是形声字，形声字偏旁表示意思，声旁表示它的读音。）
4、能举出声旁表音的形声字吗？
（初步了解形声字声旁表音的特点，并利用这一特点自主识字，自由阅读。）
二、填一填，读一读。
1、请给数量词搭配上合适的词语。
2、学生汇报，注意“一只”和“一支”的`区别。
（学会使用数量词，在口语表达中正确选用。）
三、学习提问
1、生活中，遇到不懂的问题怎么办？
2、怎样向别人提问呢？请教时要注意什么？你能依照例子，向别人提问吗？
3、学生读例句，依照例句提问。
4、你在什么时候有礼貌提出过问题，能介绍一下吗？
四、学会默读
1、复习：以前，咱们教过默读的方法，回忆一下，默读时要做到什么？（默读不出声；默读是用眼睛快速看，脑子迅速想；默读时加快速度，唇动或暂用手指也是允许的。）
2、请迅速默读《爷爷学英语》，教师相机检查。
（养成默读的习惯，让学生通过默读积累更多的语言。）
五、读一读，背一背
1、教师简介《三字经》
2、请借助拼音自由朗读，这几句话是什么意思？你能说说吗？
3、比一比，看谁记得又快又准？
（自主获得更多的课外知识。）
《语文天地十》教学设计2
教学目标：
1、 初步了解形声字声旁表音的特点，辨析组词。
2、 练习搭配数量词。
3、 学会有礼貌地向别人提问。
4、 进一步学习正确的默读的方式。
相关资料：
教师准备《三字经》节选
教学过程：
一、读一读，你发现了什么？
半———伴朋————棚兰————拦
代———袋当———挡召———招
干———赶人———认方————坊
1、前四组字有什么特点？（前四组生字读音完全相同。）
2、后五组字有什么特点？（后五组生字读音相近，字形不同。）
3、从每一组的二个生字中，你又发现了什么？（每一组的第二个字都是形声字，形声字偏旁表示意思，声旁表示它的读音。）
4、 能举出声旁表音的形声字吗？
（初步了解形声字声旁表音的特点，并利用这一特点自主识字，自由阅读。）
二、填一填，读一读。
1、 请给数量词搭配上合适的词语。
2、 学生汇报，注意“一只”和“一支”的区别。
（学会使用数量词，在口语表达中正确选用。）
三、学习提问
1、 生活中，遇到不懂的问题怎么办？
2、 怎样向别人提问呢？请教时要注意什么？你能依照例子，向别人提问吗？
3、 学生读例句，依照例句提问。
4、 你在什么时候有礼貌提出过问题，能介绍一下吗？
四、学会默读
1、 复习：以前，咱们教过默读的方法，回忆一下，默读时要做到什么？（默读不出声；默读是用眼睛快速看，脑子迅速想；默读时加快速度，唇动或暂用手指也是允许的。）
2、 请迅速默读《爷爷学英语》，教师相机检查。
（养成默读的习惯，让学生通过默读积累更多的语言。）
五、读一读，背一背
1、 教师简介《三字经》
2、 请借助拼音自由朗读，这几句话是什么意思？你能说说吗？
3、 比一比，看谁记得又快又准？
（自主获得更多的课外知识。）
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