小虾作文300字1 离开连州已有半年时光，在这半年里，没有人能够想想到我是怎样过的。于是在空闲时写了一篇作文，名为《古虾溪》，以慰思念。可是，写着，写着，让我回忆起了古虾溪里的那些淘气，但又可爱的下面是小编为大家整理的2023年小虾作文300字【10篇】（精选文档）,供大家参考。
小虾作文300字1
离开连州已有半年时光，在这半年里，没有人能够想想到我是怎样过的。于是在空闲时写了一篇作文，名为《古虾溪》，以慰思念。可是，写着，写着，让我回忆起了古虾溪里的那些淘气，但又可爱的小虾。
“快来——捉到了一只小虾！”，“真的？快，快把它放到瓶子里去！”这就是我的小伙伴在捉到小虾时的兴奋。在领到我的那一份“奖品”后，我仔细而又小心翼翼地观察它。哦，它那透明的身子可真奇异！尤其是它那小小的胡须较为突出。你可别看他小呀，麻雀虽小，五脏俱全嘛！
小虾不喜欢明亮的.地方，我就给它放了块石头。小虾不喜欢没有水草，我就在鱼缸里种了一些水草，我想对小虾说：“你需要什么就告诉我好啦，这儿又应必求！”可是我又不懂虾语……
小虾吃饭的时候总是散开来，很有趣。一次，我把妈妈请来，让她对着鱼缸里的某个角落吹气，使小虾不散开。我就在鱼缸上方撒放米粒，可是没想到它们还会散开，真是“气死我也”！
我爱这淘气，但又可爱的小虾。
小虾作文300字2
我们家养了一群小虾，长的非常可爱，他们有一对黑黑的长在壳外面的小眼睛，透明的壳，透明的身体很是可爱。
我家小虾不但可爱还很凶猛。有一次放学回家，开心的"去看小虾和小鱼，却发现一只大虾正在咬一条可怜的小鱼，那条可怜的小鱼拼命的挣扎-----我仿佛看见了她的眼睛里充满了泪水和绝望------我突然产生了同情之心，很希望能帮帮她，于是拿起笔把小鱼从大虾的嘴里拨出来。小鱼开始慢慢的游动起来，可我却发现她的尾巴已经被咬掉了，看上去她游的很痛苦，很慢，于是我把大虾捞到了另一个桶里，心里的大石头也由此暂时落了下来，心想：“这下小鱼不会再被大虾咬了。”
这件事给我留下了很深的印象，原来很可爱很温顺的小虾也会这么凶猛，但同样也让我明白了残酷的自然界强者才能生存，我们也同样如此，只有好好学习，掌握本领，将来才能成为有用的人，在社会上生存。
小虾作文300字3
小虾是一种十分有趣的动物。
小虾全身是半透明的，透明到我几乎可以看到它的内脏了。小虾的头上有一对突起的眼珠，黑溜溜的，这与其他动物都不一样。小虾有一对蓝色的大钳子，和螃蟹又粗又短的钳子不同，小虾的钳子是又细又长的，但也十分有力，我被夹了一下，还是很疼的。小虾有两对长长的胡须，像一名威武的大将军。小虾的尾扇是黑灰色的，游泳时尾扇张开收起，这大概可以使小虾游得更快吧！
小虾喜欢吃水草和肉沫。这种动物吃东西是十分谨慎。先用钳子碰一下失误，确认安全后才放心地吃起来。
小虾有时安静，有时调皮。安静的时候，无论怎么动它，它都会保持一动不动的姿势，好像睡着了一样。但是调皮的时候，小虾轻盈地划水，有时会飞快地往后退去，十分灵活。有时，几只小虾还会互相打斗，用钳子夹住对方身体，怎么也不肯松开，互不相让，打得难舍难分。但过了一会儿，我以为它们打得你死我活的时候，它们竟然由和好如初，一起优哉游哉地玩了。
这就是小虾，一种有趣的生灵！
小虾作文300字4
今天妈妈在菜场买蛏子的时候，我在旁边看到有几只长相奇怪的东西在游来游去，于是就问妈妈那是什么东西，妈妈告诉我那个叫皮皮虾，也有叫虾婆婆，还有叫濑尿虾。我“哦”了一声，知道了。记得听妈妈说过这种虾子剥的不好就吃不到肉了，今天终于知道它的模样了。妈妈说：“我买一些清蒸给你尝尝?”我高兴地说“好啊!”回到家我帮妈妈洗虾，虽然看着很干净，我还是不放心地拿刷子刷了几遍交给妈妈上锅蒸。乘这时间我就上网搜怎么才能剥好这种虾壳，于是学到一招简单的用筷子剥壳法。
吃饭的时候我就试了一下：先把尾巴边上两条小腿去掉，再把大尾巴的硬壳折下来，把筷子顺着背壳*去然后压住虾肉再剥，这样很轻松就把它剥好了。我的速度比妈妈快哦!嘻嘻嘻……
小虾作文300字5
我家养了好几只小虾，它们是我从河里抓来的。
小虾的眼睛小小的，头上长着一根尖尖的刺，真像一个威武的勇士；它还有两个钳子，游起的时候，钳子摇摇摆摆的，好像在像其它水里的生物炫耀自己的武器，不要小看了它的这两个钳子噢！有一次我们把一只死虾放在鱼缸里，过了一会儿，一只虾先发现了食物，它用钳子夹着食物，想占为已有。
可是在这个时候，另外一只虾也发现了这只死虾，连忙游过来抢食物。只见它们用钳子打来打去，都想争夺这块食物。比较大的那只虾首先用钳子抓住食物，另外一只虾不想放弃食物，也用钳子来争夺，大虾非常生气，也用钳子来攻击小虾，小虾虽然很害怕，但是抵不住食物的诱惑，又再一次的尝试去抢夺，但是还是没有成功，大虾用钳子凶猛的攻击，小虾节节败退，落慌而逃。
真是一次有趣的实物争夺大赛。
小虾作文300字6
星期六，舅舅带着弟弟和我到小河边捉虾。只见，我和弟弟一手拿着渔网，一手拎着水桶兴奋地向小河边出发了。
啊，小河里的水是那么清澈，连河里的小石头都看得见哩！
就在我欣赏美景的时候，一条老虎鱼游到了水草里。弟弟着急地说：“快看，快看！那有一条老虎鱼！”这时，我没心思看美景了，我轻轻地把渔网放进水里，找准时机，一捞，把渔网给提上来。我迫不及待地朝网里一看——哎！不仅没有抓住老虎鱼，连一只小虾米也没捉到。
就在我快要泄气的时候，有人拍了拍我的背。我回头一看，原来是舅舅。他说：“我们是来捉虾的呢。我教你一个捉虾秘诀吧！你把渔网伸进茂密的水草丛里，逆流而上，总会捉到几只虾的。”我照舅舅说的做起来，果然捉到了几只虾。
就这样，我们捉了一个下午的虾。傍晚的时候，舅舅说：“该回家了。”我和弟弟带着“战利品”依依不舍地离开了小河。
小虾作文300字7
前几天我妈买了几斤小龙虾，笑着对我们说：“今天我们吃辣小龙虾。”一听到“是”我就跳了起来！
妈妈找了一个盆，盛了些清水，把小龙虾都倒进盆里，撒了点盐。我问：“这是什么？”妈妈说：“弄点盐来泡虾，让虾把污泥吐出来！”哇，我真的不知道。大概过了两个小时，我妈开始煮小龙虾。她把小龙虾捞出来，刷干净。当油热的时候，听起来像是“刺痛”。我妈往里面倒了洋葱和生姜让它变香，然后又往里面倒了小龙虾，一直炒。然后她加了辣椒酱，胡椒粉，盐，炸了。然后她倒了适量的水，盖上锅盖炖了。出锅！“哇！”小龙虾又红又红。我再也忍不住了。我拿着一双筷子冲过去，把一只小龙虾放在嘴里，用力吸了一口，然后抢着剥下虾壳，把肉塞进嘴里，尝起来很美。虽然辣味很浓，嘴唇红红的，但还是不肯放弃，直到盆底干干净净。辣小龙虾真好吃！
哦，差点忘了告诉你，我家在大丰三龙。如果你想尝尝美味的小龙虾，来吧！
小虾作文300字8
今天我妈教我做虾。我先洗了锅，放了火，然后倒了油。倒完油，我拿了一壶虾，把手放在壶顶上。我不知所措，仿佛在等待油洒在手上。过了一会儿，油真的溅了出来，让我尖叫，砰。多亏了我妈妈，她把我带走，关了火。把我的胳膊拉到水龙头下面，打开水龙头。我心想：“哇！”多舒服啊！后来我又开了火，继续烧。
现在我学会了聪明，没等油溢出就立马把虾倒了。我先倒料酒，再放盐，再放糖，再倒醋，最后倒酱油。倒入后，用锅刀继续捣，将所有调料捣碎均匀。然而虾壳被我砸了。锅刀时不时碰到锅，发出很大的响声。然后，我把盖子盖上。炖了20分钟，我打开锅盖，尝了一口虾，一个字：辣。四个字：太棒了！今天我觉得虾很好吃，因为是我做的虾。下次有机会来我家，我拿糖醋虾招待你。啊哈！
小虾作文300字9
课堂上，梦梦老师向我们介绍了齐白石爷爷的画《虾》。
画中，有两只虾在打闹，长长的虾须在水中缓缓地飘起，细细的虾钳好似一碰就断，黑黑的眼睛闪烁着光芒。淡灰色的虾壳与虾脚栩栩如生。
画的背景是不着一笔一墨的，却给人无限的遐想。有的人说背景是在陆地上，有的人说是在水中，后面还有小石子和水草。我认为都不对，虾肯定是在清澈的湖水中，自由地游来游去。
这幅画是一幅水墨画，颜色多半以灰色为主。脑袋与眼睛是重墨黑色的，身体与脚则是灰色。整幅画浓淡有致。
第一只虾尾巴微微向上翘着，虾钳抓住了另外一只虾。头低着，俨然是一副居高临下的胜利者姿态。它的虾须向上飘动着。
另一只虾的头向上仰望着好像在对第一只虾求饶。它的钳子微微向前伸。虾须也随着水流浮动着。齐白石爷爷的虾，是人类的艺术中的一大明珠，虾的身姿栩栩如生，好像随时都会从画中游出来。能够看见如此出神入化的画作，真是我三生有幸。
小虾作文300字10
今天，妈妈教我学烧虾。我先把锅洗干净，开大火，然后倒油，倒过油我拿着一盆虾，手放在锅的上面，不知所措，好像在傻乎乎地等着油溅到自己手上。一会儿油真溅了，烫得我“哇哇”直叫，油点儿“嘭嘭”直跳。幸亏妈妈眼疾手快，把我拉走，将火关了。把我的手臂拉到水龙头下面，“哗”地打开了水龙头，我心里想，“哇”真舒服呀!后来，我又把火打开，继续烧。
这下我学聪明了，没等油溅就立刻把虾倒下去。我先倒料酒，再放盐，然后又放糖，接着倒醋，最后倒酱油，忙得不亦乐乎。倒完以后，用锅刀不停地捣，把所有的调料捣匀了。然而，虾壳都被我捣烂了。锅刀不时碰到锅，发出"咣咣"的声音。然后，我把锅盖盖上。焖了20分钟以后，我打开锅盖，尝了一只虾子，一个字：辣。四个字：妙不可及！今天，我觉得虾十分好吃，因为这是我烧的虾。下次如果有机会的话，你到我家来，我将用我的糖醋虾来招待你。啊哈！
小虾作文300字10篇扩展阅读
小虾作文300字10篇（扩展1）
——小虾作文400字10篇
小虾作文400字1
今天，小虾泡泡和伙伴们一起嬉戏玩耍。泡泡不知不觉来到了城市的大河里。刚到河里，泡泡便闻到了一股臭味，它和伙伴们一边捂着鼻子一边游到了河面上。放眼望去泡泡惊呆了——河面上漂浮着它水族的兄弟和一大遍垃圾，它难过极了。过了一会儿，它才发现伙伴们都不见了，它急忙去寻找生怕伙伴们出现什么意外。找了很久，它才发现其中一个伙伴的尸体．它又难过又害怕，就急忙回到了家里。到了家里，它急忙去叫长老，他和长老一起去了那条大河里。长老到那一看就急忙拉着泡泡离开了大河，泡泡好奇地问长老：“我们为什么要这么急着离开那条大河啊？”长老愁眉不展地说：“你没看见那条河里都是垃圾和咱们水族兄弟的尸体吗？如果我们不赶快离开就会是那尸体中的一员。”小虾听了吓得脸色苍白。它又问长老：“为什么那条河会那么浑浊，河水为什么脏?”长老说：“那都要怪人类，他们把污水和垃圾都倒进了河里，让在这生活的水族兄弟都喝了污水丧生于此。总有一天人类会为了他们的所做所为而付出代价的。”说着长老眼里滴下了一滴晶莹的泪珠。 人类啊！请你们不要再把污水和垃圾倒进河里！请你们留给我们一点生活的空间，不然你们一定会后悔的！
简评：小虾泡泡的经历发人深省——人们呀，你们该觉悟了。
小虾作文400字2
今天，外婆买来了一盆活蹦乱跳的小虾，我看着它们，一个念头呈现在我的脑海里——养小虾。
我找来了鱼缸，装了一些水，又挑了几只长相不同的小虾，把它们放进了鱼缸里。我仔细地观察它们，有一只小虾浑身晶莹剔透，可以清晰地看见黑色的纹理和里面墨绿色的肠道，有一只小虾腹部是透亮的，而背部却是青色的，十分有趣，还有一只全身碧绿碧绿的，在清澈的水里，绿的透亮，美丽极了！所以，我给它们取名为“小白”、“小花”和“小绿”。小虾们一到水里，瞧，它们多活泼！时而把头露出水面，时而在水底游转，时而一个“前空翻”，弄得水花四溅……
小虾们不仅可爱，还很调皮呢！晚上，我拿来几粒米饭，放进鱼缸中，小虾们一定是饿坏了，一见到食物，不管三七二十一，你争我抢。小绿一跃而起，顶着米饭，游到了角落，准备慢慢品尝，可小白和小花却紧追不舍，小绿难以招架，被它俩挤到了一旁，忽然，又一粒米饭出现在小绿的视线里，它赶紧抓住这个机会，飞快地游过去，津津有味地吃了起来。
清清的水，有趣的小虾，不但给我的课余生活带来了无穷的"快乐，而且使我的小屋充满了无限生机！
小虾作文400字3
我家有一缸漂亮的小虾，没事的时候，我就会坐在鱼缸的旁边静静地看小虾。
小虾全身都是透明的，身上还包裹着一层硬硬的壳，像古代战士的盔甲一样。虾有一双黑色发亮的眼睛。长长的胡须摇来摇去，是用来感应食物和敌人的。一对粗壮的钳子，来回摆动着，看上去真有些盛气凌人的样子。虾头的下面有五对足，有的用来爬，有的用来抓食物，没事的时候他还会用这些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五对足是用来游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小虾，吃食的时候它们总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到认为没有危险了，才放下担子，大口大口地吃了起来。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
有一次我意外的发现，，每只小虾的"头上都有不同颜色的斑点，有红色，黄色，蓝色的。阳光一照闪闪发亮，就像一块块五颜六色的宝石，真是好看极了。我好奇的问妈妈是为什么呢？妈妈说是因为我为的食是五颜六色的，小虾会把吃过的食物储存在头里所以才会出现宝石一样的颜色。
我的小虾多有趣呀！他给我带来了许多快乐。你们喜欢我的小虾吗？
小虾作文400字4
从前，有一条清澈见底的小河，小河里有一条活泼机灵的小鱼和一只又肥又胖的.小虾。它们经常一块儿嬉戏、玩耍，多么开心啊！
有一天，河岸两旁的花朵忽然都枯萎了，花瓣一片接着一片落了下来，小草儿们都是垂头丧气，黄焦焦的，大树更是惨不忍睹树干上印满了脚印，刻满了字：“破坏树木。”旁边都是横七竖八的树枝。小河里沉浮着一堆堆臭气冲天的垃圾，小河里的小青蛙、小螃蟹都无缘无故地被垃圾压死了。小河里的小鱼灵机一动，对小虾说：“兄弟，我们带好伞，带好面具，不就行了吗？”“对呀，对呀，我怎么没想到呀！”小虾兴奋地说。第二天，它们出门了，可是，这些小东西哪是垃圾的对手呀，垃圾堆积如山地压下来，小伞 三下两下就被垃圾给压破了，消毒面具也没用了。还好它们逃得快，不然就被垃圾压死了。它们哭诉道：“哎，人们怎么这样破坏环境呀？害得我们过不了好日子。”刚好，一位少先队员经过这儿，看见了那两个将要面对死亡的小动物。他连忙把小鱼小虾拿起来，放进了一个干净的荷花池，它们得救了！“哦，我们得救喽！”它们高兴地呼叫着。
小鱼和小虾多么希望人类保护环境呀！也多么希望有更多的少先队员们来保护小动物啊！
小虾作文400字5
星期日那天，邻居在“自由市场”买了五毛钱的小虾。唷，还是活的呢! 那一只只小虾一见水，就活蹦乱跳在水里打起水花来，穿梭似的游来游去。要是我有几只该多好呀!我向邻居要了五只小虾，像得了宝贝一样，小心翼翼地放进盛山水石的小瓷碟里，又掰了几块馒头渣放进水里，虾儿在碟里轻轻地摇着尾巴，悠闲地游着。
第二天早晨一起床，我的第一个任务就是去看那五只可爱的小虾。我走到桌边，看着里面游着的虾，意外地发现一只虾的头上，有一块红红的斑点，太阳一照，闪闪发亮，像一块红宝石，又像一顶小红帽，真是好看极了。其它几只，身上都披一件青绿色的花衣，尾巴像把小蒲扇，一扇一扇的，头上须子比身体还长，透明的小眼睛在水里东瞧西看。忽然，一只小虾咬住了另一只的尾巴；那只也不甘示弱，回过头就反咬一口。后面的"小虾吓得连忙松了口。但两虾对视着，都摆出一副要决斗的样子。其中一只凶狠地扑过去；另一只灵巧地一躲，又闪电似的咬住对方长长的须子。正在僵持不下时，我拿起一根小木棍轻轻一挑，小虾像触电一样跃出水面，荡起小小的水花。那只被咬的虾得了救，扭身就跑；另一只紧追不舍。这样，一前一后，绕着山水石追来追去。 看着这滑稽的情景，我不由得哈哈大笑起来。
小虾作文400字6
这个月的一天，邻居王阿姨在菜市场里买了好多生龙活火的小虾，那一只只的"小虾活蹦乱跳，在水里打起水花，穿梭似的游来游去，有趣极了！
我向阿姨要了五只小虾，像得到了宝贝一样，小心翼翼地把它们放进盛山石的金鱼缸里，又拿了一些面包渣放进水里，小虾们在水里摇着尾巴，悠闲地游来游去。第二天一早，我第一个任务就是去看那五只可爱的小虾，我意外的发现其中有一只小虾头上有一块红红的斑点，特别耀眼，像一块红宝石，又像一顶小红帽，其它几只，身上都披着青绿色的花衣服，尾巴像一把小扇子，一扇一扇的，透明的小眼睛在水里东张西望，忽然一只小虾咬住另一只小 虾的尾巴，呵呵，那只小虾不甘示弱。转身就是反咬一口，两虾就这样对视着，摆出一副随时都要决斗的样子，其中一只扑过去，另一只巧妙的一躲，又闪电似的咬住对方长长的须子。吓的其他三只躲在山石的下面，我拿起一根小棒轻轻的一挑，两只小虾才放开对手，一只在前，一只还紧追不舍饶着山水石追来追去，这滑稽的情景，人人看了都会不由得哈哈大笑。
哈哈！小动物也有它们的生活习性，你追我赶和人类一样，寻找快乐，个别觉悟不高，也只 想欺负别人。
小虾作文400字7
几天前，爸爸从市场买来了许多小虾，他发现里面有一些小虾还活着，就将其中一部分活得小虾放进了鱼缸里。又过了几天，爸爸去了奶奶家，又抓了两只个子较大的小虾，放在我家的鱼缸里。从那以后，那八只小虾就在我家快活地生活下来。
每只小虾有六条腿，两只大钳子和一条小尾巴。这些小虾渐渐长大了，但是，为什么有两只小虾特别红，钳子比其它虾的大，尾巴也总是弯着呢？我带着这个疑问，上网查了查，才知道了这个迷题的答案，原来那两只与众不同的小虾是极为珍贵的龙虾。因为龙虾十年才长一寸，所以十分珍贵。
最有趣的是：当两只小虾打架时，一只小虾会用胡须去碰对方的头，似乎再说：“来啊，放马过来吧，我不怕你！”不过一会儿，另一只小虾就开始上马“迎战”了。小虾先把头抬得高高的，然后用钳子夹住对方的胡须，企图将它拖起来，另一只小虾也冲上去，用钳子将对方的脚夹住，好像再说：“有什么了不起的，我是不会认输的！它们斗得难舍难分，最后都累了，就各自游走了。
我今天真开心，因为我知道了我家那与众不同的小虾的秘密。
小虾作文400字8
这只小虾是我从小河里钓出来的，我非常喜欢它，它的本领可大了！在水盆里它不但会跳转圈舞，还会跳高。
小虾长得可漂亮了！它的眼睛上好像戴上了眼镜，鼓鼓的！有一对儿长长的触须，每对三根。身体前边长着一双小小的钳子，还披着一层白色透明的纱衣。它腿上的骨节清晰可见，有六条腿，划起水来像船桨一样。
我钓的四条小鱼和小虾生活在一起，它还在盒子里为小鱼们表演转圈舞呢！划水的时候它的腿伸得的又直又长，脚向上轻轻一点就划起来了，好像参加划船比赛一样！看：小鱼们还鼓掌呢！好像还说：“小虾表演的真好呀！我也想像小虾一样表演呢！”这时候，小虾就兴奋地一直转圈，像陀螺一样，好玩儿极了！
如果我轻轻地拍打一下水盆或水面，它就会一蹦老高，大约有离水面十厘米那么高呢！连小鱼都惊讶得瞪大了眼睛，最奇怪的是，它不停的跳，非要等我走后才停下！可能是害怕我，到了新家不适应吧！
妈妈说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，小虾吃青泥。”可我家没有，我一定要好好保护它。因为这是我第一次钓到的最小的最可爱的小虾！
小虾作文400字9
离开连州已有半年时光，在这半年里，没有人能够想想到我是怎样过的。于是在空闲时写了一篇作文，名为《古虾溪》，以慰思念。可是，写着，写着，让我回忆起了古虾溪里的那些淘气，但又可爱的小虾。
“快来——捉到了一只小虾！”，“真的？快，快把它放到瓶子里去！”这就是我的小伙伴在捉到小虾时的兴奋。在领到我的那一份“奖品”后，我仔细而又小心翼翼地观察它。哦，它那透明的身子可真奇异！尤其是它那小小的胡须较为突出。你可别看他小呀，麻雀虽小，五脏俱全嘛！
小虾不喜欢明亮的地方，我就给它放了块石头。小虾不喜欢没有水草，我就在鱼缸里种了一些水草，我想对小虾说：“你需要什么就告诉我好啦，这儿又应必求！”可是我又不懂虾语……
小虾吃饭的时候总是散开来，很有趣。一次，我把妈妈请来，让她对着鱼缸里的某个角落吹气，使小虾不散开。我就在鱼缸上方撒放米粒，可是没想到它们还会散开，真是“气死我也”！
我爱这淘气，但又可爱的小虾。
小虾作文400字10
这天，风和日丽，一缕缕明媚的柔和的阳光均匀地洒向地面，在大海深处，有一对好朋友正在欢快游玩。
“唉，你说咱们玩一些什么呢？”“不知道，”摇了摇头说道。“听说……海滩上很美，何不如我们去那儿探险一下吧？”小鱼请求道。“OK，我正想去呢。”扭了扭他那长长的身子说道。
它们向海滩游去。
不一会儿，就到达海滩了。海滩可真美！黄色的沙好似给海滩披上了一块金色的被子，五颜六色的贝壳正争相恐后地展示自己的身躯……小鱼和小虾开始了海滩之旅。
光阴似箭，日月如梭，时间飞快地流失。不一会儿，晚霞出现了。小虾见潮水还未退去，找了一个水坑睡大觉。早上，潮水退了。小虾一见，十分着急，对埋头睡大觉的小鱼说道：“完了完了，水退了，我们怎么回去呢？”可小鱼却懒洋洋地说：“没事，可以等下一次。”小虾可不这么认为，它使劲地扭着自己那苗条的身子，一拐一拐地向海边挪去。功夫不负有心人，中午时分，小虾终于挪到岸边了。“呜——呜——”一辆Jeep车开进了沙滩。小虾吓得双腿发软，它急中生智，纵身一跃落入了大海。“再见，后会有期。”小虾边向大海游去边幸福地喊道。这时候，小鱼见一个小女孩向它跑来，害怕地尖叫。可惜已经来不及了，他被活捉了。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你遇到困境时，不要灰心不要叹气，只要努力就会绝处逢生。
小虾作文300字10篇（扩展2）
——小虾作文300字10篇
小虾作文300字1
早上妈妈买回来几只小虾，我非常开心，我拿出一个水缸把小虾放进去。它们的眼睛又圆又亮像黑珍珠，全身通黑，有着扇子似的尾巴，还有着大剪刀似的手。小虾一进入水缸，便游来游去，非常活泼。
中午我做完所有功课就想去看一看那些小虾。有的小虾贴在缸壁在休息，有的小虾在相互追逐打闹，或许他们在玩警察抓小偷的游戏吧！还有的"小虾在努力的向上爬，好像想爬出水缸这个牢笼。
我用一只小木棍轻轻碰了一下那只正在休息的小虾，小虾一下子就被惊醒了，他挥舞着他那双大大的钳子，黑黑的眼睛突出来了，两只胡须也在水面飘舞，可真有趣！我又用小木棍碰了一下那两只正在玩耍的小虾，那两只小虾突然停住了，并打起架来了。我猜它可能以为是对方故意在打它的。这两只小虾打起架来可真激烈，*静的水面剧烈的晃动起来，甚至有的水漫出水缸。
这些小虾可真可爱。我好喜欢它们呀！
小虾作文300字2
上个星期天，我和王涵还有我妈妈一起去到莲花山公园捉小虾了。刚好，那天的"天气也非常晴朗。
我们上了山顶，我先把小桶装满了水，用一个网贴着人工湖的石壁在水中滑动，等我捞上来一看，只有一些水螺，我伤心极了！心里想：我为什么会抓不到呢？ 一定是太大意了，所以才没有捞到小虾。我有一些害怕再失败，但我还是决定再来一次。
第二次的时候，我就在水里四处观看。突然，我看到一只大虾拖着尾巴摇来摆去的，就好像是水中的模特一样。这个时候，我就悄悄地把网子放在它的尾巴后面，我心里就想着：嘻嘻，我肯定会把你给捉住的！然后我就把网猛地一扣，只听见“啪”的一声，终于把它捞上来了。我手舞足蹈地喊着：“啊，我终于把你给捞上来了！”我又对妈妈说：“妈妈，你看我捞的虾多大呀！”妈妈看了看，微笑着对我说：“是吗？你太棒了！”我们就高高兴兴地拿着小虾回家了。
以后，我就经常来捉虾，觉得非常有趣。同时，我也学会了捞虾的技巧。
小虾作文300字3
我家养了好几只小虾，它们是我从河里抓来的。
小虾的眼睛小小的，头上长着一根尖尖的刺，真像一个威武的勇士；它还有两个钳子，游起的时候，钳子摇摇摆摆的，好像在像其它水里的.生物炫耀自己的武器，不要小看了它的这两个钳子噢！有一次我们把一只死虾放在鱼缸里，过了一会儿，一只虾先发现了食物，它用钳子夹着食物，想占为已有。
可是在这个时候，另外一只虾也发现了这只死虾，连忙游过来抢食物。只见它们用钳子打来打去，都想争夺这块食物。比较大的那只虾首先用钳子抓住食物，另外一只虾不想放弃食物，也用钳子来争夺，大虾非常生气，也用钳子来攻击小虾，小虾虽然很害怕，但是抵不住食物的诱惑，又再一次的尝试去抢夺，但是还是没有成功，大虾用钳子凶猛的攻击，小虾节节败退，落慌而逃。
真是一次有趣的实物争夺大赛。
小虾作文300字4
黄昏来临，空中的云彩被落日染成了绚丽无比的晚霞。我们一家人欢快地去峨嵋河畔游玩，成群的昆虫在空中奇怪地说着悄悄话，它们是在赞叹这迷人的晚霞吗？还是想和我们交朋友呢？
清澈见底的水中，水草跳起了舞，真是亭亭玉立呀！五彩斑澜的石子旁有一群小虾正自由自在地游弋在水中。难道它们不是一群无忧无虑的小虾吗？我们在水中行走着，小虾们对我们这些不速之客心存畏惧，一下子就四散开来！不过，也有大胆的是儿呢！它们总爱撞我们的脚，撞上后，等我们想要去捉它时，又飞快地溜走了！真是一群淘气包！
我用捕蝌蚪的网子网住了一只黑虾，黑虾在地上的水坑中从容不迫地游着，像位帝王一样神气十足！待我把网提出水面，它立刻惊慌起来，在网中左蹦右跳，想要跳出去！看着它这副可爱模样，我把它放回了水中，又开始寻找我的下一个目标！
夜，已悄然降临!我们恋恋不舍地离开了这个令人怀念的地方！
小虾作文300字5
我是一只小小的虾米，一只普通的虾米。有欢乐的童年，有和谐的家庭，还有许多爱我的亲人。
可是，你们人类的到来，彻底打破了我们和谐幸福的生活。你们大量建工厂，工厂里的废水不经处理就排放到小河里，河水被污染了，小鱼小虾都不能生存。你们大量捕杀动物，而且还把生活中的垃圾全部丢在小河里，使河姐姐失去了原本美丽的容貌。我每天都要更换居住的地方，而且总是提心吊胆。
一提到我的亲人，我就泪流满面。前天龟大婶成了人类的盘中餐，大前天蟹大叔也被捕了，昨天，我爸爸出去寻食，也被抓了。唉，不知我明天还要遭什么殃呀！
我顺着溪流，来到了一个宁静、美丽的原始森林。这儿没有污染，没有破坏只有和谐幸福的生活，我终于找到栖息之地了！
啊！人类，请留下一片绿色的树林吧，请留下一条清澈的小河吧，请留下一寸土地吧！没有了树林，离开了小河，失去了最后一寸土地，你们的子孙将如何生存？
醒悟吧！人类！大自然已经为你们敲响警钟了，最后结局就靠你们！
小虾作文300字6
今天下午不知为何我突然想要捉小虾，估计是最近比较酷热，总侍在家里太无聊的源故吧！我们家楼下新添了一个小池塘，里面的小鱼小虾啊，密密麻麻地，可多了！这么好的机会怎么可以错过呢？
说干就干！我带了一只小网子和一个小瓶子就准备下楼，刚到楼下我就直奔小池塘，放好工具后，我盯好了一只小虾，将网子悄悄地从它旁边靠近，它还没有发觉，这真是个好机会！
侍到一定距离时，我用网子一网，哈哈！可怜的小虾，你被我捉到喽！接着我又开始捉第二只，只是这次没那么好的运气，让虾子白白跑掉了，就这样忙活了一个下午，才好不容易捉到了6只虾子和一条小鱼，唉！虽然收获不多，但至少有一点点成就也不错了。
不过我还要早点回家，以防这些鱼虾死掉。上了楼，我急急忙忙地换了鞋就拿了一只大盆，将它们一股脑儿地倒了进去，顺便还放了几颗米粒，希望它们能够吃饱！
当然如果它们能够繁殖就更好了！
小虾作文300字7
我们家养着两只小虾米，它们长着一双机灵的黑眼睛，前臂有两只小钳子，头顶有一根锯子一样的刺，就像威武的大将军。
它们很神气，整天走来走去，可有时候，我却觉得它们很可笑。
有一次，我给它们喂食，喂了好多粒鱼食。一只比较壮的小虾用一对钳子似的手臂夹住了两粒鱼食，又用嘴咬住了一粒，水里还有好多粒。它好像在想：“还有这么多呀！肯定都是我的！”于是，它赶紧用钳子去夹。可是，它不但一粒鱼食都没夹到，反而还把原本在钳子上的那粒掉了。它又把掉了的那粒夹住，接着又去夹其它的，结果钳子上的再次掉了。就这样，它一而再，再而三，最后只吃到了嘴上的那粒，剩下的全被旁边那只小一点的虾吃了。我在旁边看到了，嘻嘻笑了起来。
这只小虾米真可笑，如果它别那么贪，就能多吃几粒的，结果最后只吃到一颗，实在是得不偿失。我们做人也要踏踏实实，不要贪得无厌，否则就会像这只小虾一样，到头来竹篮打水一场空，一无所获。
小虾作文300字8
我喜欢读书，但我更喜欢玩。玩耍给我带来快乐和灵感。
玩过橡皮筋跳，踢毽子，跳绳，花草，冰，雪，狗，小猫等。但我记得最多的是玩龙虾。
那天，我妈妈买了很多龙虾，让我去清洗。我觉得：如果用手抓，不妨用筷子试试。用筷子试了试，效果还不错。于是，我用筷子在水里搅拌。水很浑浊，龙虾也不干净。很好。龙虾看着我就好像我跟它们有仇一样，都把我当仇人。现在，我玩得更开心了！
我用筷子在中东的龙虾中挑来挑去。最后两只龙虾打架，两只大脚夹在一起。哈哈！我游说成功！但是现在，在我的筷子下去之前，它们摆出防御的姿势，就像随时准备战斗的士兵。我一放下筷子，他们马上用钳子夹住，紧紧抓住。看着这些龙虾，我突然明白，这是龙虾的攻击和自卫。
玩是小孩子的天性，我也不例外。而且，我在我的戏里发现了一些东西，收获了一些东西。
小虾作文300字9
今天，我和妈妈制作了美味鲜虾卷。
我们先去超市购买了16只南美白虾、一盒海青菜、一堆春卷皮、一盒玉米淀粉。我先把南美白虾的头剪掉，剥下外壳，留着虾尾；然后在春卷皮里放点海青菜，把虾一个一个地卷起来，虾尾露出来，仿佛给一只只虾披上了一件件外套；最后，在外面撒上一点玉米粉和白砂糖。这样，美味的鲜虾卷就做好了，马上就要放入油锅炸了。
先开到中火，把油放进去，过了30秒，我把美味鲜虾卷一个接一个放进热油中。可是油像一个个充满怨气的士兵“噼里啪啦”地冲了上来，我的脸被烫伤了好几处。我在烫伤的地方用冷水轻轻地扑一扑，继续东躲*地炸我的美味鲜虾卷。大约过了5分钟，终于炸熟了！看着金灿灿、香喷喷的美味鲜虾卷，我迫不及待地咬了一口，一股“鲜、脆、嫩”的味道在我嘴巴里荡漾开来，令人回味无穷。
我捧着亲手做的美味鲜虾卷，邀请爸爸妈妈一起品尝分享。我们开心地边吃边说：“好吃，真好吃！”
小虾作文300字10
今天，妈妈买了一些活蹦乱跳的小白虾。白虾小小的，全身穿着透明的衣服，这件衣服是紫红色的像一件紫色的小纱裙呢！在白虾的头部上有四根长长的黑胡子，两根又短又细的触角。中间还有一根褐色的又坚又硬的“针”。白虾还有一对黑溜溜的眼睛长在头的两旁，头的下面有八只脚。
身体的部位会有什么奥秘呢？我仔细的观察起来，身体一共有六个小节，胸部下面共有十只弯曲的腿，那十只腿飞快地摆动着，还真不知道它们累不累呢！虾的尾巴是虾身体最漂亮的一个部位，它上下摆动着，像一把打开的扇子。
白虾十分有趣，我不知不觉地和它们做起游戏来。我碰了碰虾的身体，只见它腿一蹬跳了起来，“哎呀”我被虾溅了一脸的水。那些白虾对我摇头摆尾，“真是太嚣张了”！我可不服气，我把手指放在虾的前面，以为他会撞我的手指呢，想不到它机灵地向另一个方向游去，我又用手指挡在它的前面，它又向另一边游去……
瞧！白虾们多有趣多可爱呀！
小虾作文300字10篇（扩展3）
——小虾的作文300字
小虾的作文300字1
星期日那天，邻居在“自由市场”买了五毛钱的小虾。唷，还是活的呢! 那一只只小虾一见水，就活蹦乱跳在水里打起水花来，穿梭似的游来游去。要是我有几只该多好呀!我向邻居要了五只小虾，像得了宝贝一样，小心翼翼地放进盛山水石的小瓷碟里，又掰了几块馒头渣放进水里，虾儿在碟里轻轻地摇着尾巴，悠闲地游着。
第二天早晨一起床，我的第一个任务就是去看那五只可爱的小虾。我走到桌边，看着里面游着的虾，意外地发现一只虾的头上，有一块红红的斑点，太阳一照，闪闪发亮，像一块红宝石，又像一顶小红帽，真是好看极了。其它几只，身上都披一件青绿色的花衣，尾巴像把小蒲扇，一扇一扇的，头上须子比身体还长，透明的小眼睛在水里东瞧西看。忽然，一只小虾咬住了另一只的尾巴；那只也不甘示弱，回过头就反咬一口。后面的小虾吓得连忙松了口。但两虾对视着，都摆出一副要决斗的样子。其中一只凶狠地扑过去；另一只灵巧地一躲，又闪电似的咬住对方长长的须子。正在僵持不下时，我拿起一根小木棍轻轻一挑，小虾像触电一样跃出水面，荡起小小的水花。那只被咬的`虾得了救，扭身就跑；另一只紧追不舍。这样，一前一后，绕着山水石追来追去。 看着这滑稽的情景，我不由得哈哈大笑起来。
小虾作文300字10篇（扩展4）
——《小虾》语文教案10篇
《小虾》语文教案1
【教学目标】
1.认识本课4个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有语气地朗读课文。
3.通过读文，了解小虾的生活习性，激发学生细致观察小动物的兴趣。
4.仿照第三自然段，练习说几句连贯的话。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，了解小虾的生活习性，激发学生细致观察小动物的兴趣。
【教学难点】
1.理解小虾吃食小心的句子。
2.仿照第三自然段，练习说几句连贯的话。
【教学时数】
1课时。
【教学准备】
1.装着小虾的玻璃缸。
2.才长大的和老的小虾图。
3.小金鱼吃食的录相。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.实物或课件出示装着小虾的玻璃缸。板书课题。
你们看，玻璃缸里有什么?板书：小虾。
2.出示小虾图，指图介绍小虾的触角，第一对足和眼睛。
过渡：有位同学在小溪里捉了一些小虾养在缸里，他仔细观察，发现了小虾各种有趣的活动。你们想知道吗?请你们打开书认真读课文。
二、初读课文，认读生字词。
提自学要求：
1.自由读课文，自主识字。
(1)遇到不认识的字作一个记号，用你自己喜欢的识字方法识字。
(2)读完后标自然段序号。
2.课件出示生字词，认读词语。
(1)自己小声读。
(2)同桌互读互查。
同桌两个同学互相考考，读得好就夸夸他，读得不准就帮帮他。
(3)指名读，学生跟读。
谁愿意当小老师带同学读。
三、再读课文，整体感知。
1.请6名学生读课文。
用手势告诉老师这课有几个自然段?(6个)
我请6名同学读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确，不多字不丢字，其他同学边听边想课文中写了关于小虾哪些内容。
2.指名说说课文讲了关于小虾的哪些内容。教师归纳为以下几点：
(1)介绍小虾什么样是才长大的，什么样是老的。
(2)小虾吃食物和吃饱后的样子有趣。
(3)小虾的脾气不好。
四、品读课文，理解感悟。
1.品读第二自然段。
课文哪个自然段介绍小虾才长大的和老的是什么样的?(第二自然段)
(1)指名读第二自然段。
谁来读读第二自然段，看看小虾才长大的和老的什么样。
(2)课件出示小虾图片，让学生根据书上的句子，判断哪是才长大的，哪是老的，并理解词语“通身透明”。
①你们看看哪只是才长大的，哪只是老的，你是怎么知道的?
②你们看这只才长大的小虾身体里面有什么都看得清清楚楚，书上用的是什么词?(通身透明)
(3)指导朗读第一自然段。
这位同学把小虾才长大的和老的写得多清楚。从中你看出什么?(这位同学非常喜欢小虾，观察小虾很仔细。)
谁能把他喜爱小虾的心情读出来。
2.品读第三自然段。
哪个自然是写小虾有趣?板书：有趣(第三自然段)
(1)默读第三自然段。
①请你们默读第三自然段，找找有几句话，先写什么?再写么?最后写什么?
②同桌交流。
③指名说，教师随机引导。
(有三句话，第一句写小虾有趣，第二句写小虾吃食有趣，第三句写小虾吃饱后的样子有趣。)
(2)品读第二句。
①谁来读读第二句，看看小虾吃食怎么有趣。
②课件出示第二句，让学生找出小虾吃食物时的动作。随学生回答，把表示吃食的动作的词“碰、后退、碰、后退、捧、吃”变红。
③让学生找出表示这些动作顺序的词语，随学生回答把“先、然后、接着、再、又、直到、才”变蓝。
如果把这些动作的顺序打乱了行不行?为什么?
这些动作的先后顺序是不能打乱的，请你们找找哪些词是表示先后顺序的。
④小虾是不是碰两次就开始吃了?你从哪些词中看出来的?
随学生回答在词语“总是、直到、才”下面画“波浪线”。
⑤学生看课件上的句子，边读边做小虾吃食时的"动作，体会小虾吃食小心。
⑥请一个动作做得准确的学生到前面，大家读句子，他做小虾吃食时的动作。然后让学生评一评他哪儿做得好，为什么?
(他碰的时候很轻，退的时候速度很快，把小虾吃食时小心的样子表演出来了。)
(3)品读第三句。
①吃饱了的小虾都是什么样的?齐读第三句。
②引导学生想象吃饱了的小虾都是什么样的，怎么有趣?
③指导学生把吃饱了的小虾那种自在的样子读出来。
(4)小结。
这个自然段第一句概括地说小虾有趣，第二、三句具体讲小虾怎么有趣。
(5)师生合作读，理解体会句子之间的关系。老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句。
3.品读第四自然段。
小作者还观察到这些有趣的小虾有时脾气不好，哪个自然段是讲小虾脾气不好。板书：脾气不好。(第四自然段)
(1)指名读第四自然段，其他同学认真听，边听边想，从什么地方看出它脾气不好。
(2)小组交流。
(3)全班交流，教师随机指导。
①从第二句小虾生气的样子看出它脾气不好。
A.课件出示第二句，齐读。
B.让学生找出小虾生气时的动作，随学生回答把动词“蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”变红。
C.结合这些动作启发学生想像小虾生气时的样子，体会作者观察细致，用词准确，并指导朗读。
②从“这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来”这句话看出小虾脾气不好。
教师引导学生联系上文第二句，想想小虾为什么会打起来。
(正在小虾生气的时候，正好碰到闲游的伙伴。它误认为是这只小虾惹它了，所以就打起来了。)
③从“小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事”这句话看出小虾脾气不好。
教师引导学生想象小虾打架时蹦出水面的情景，理解搏斗猛烈，体会小虾脾气不好。
(4)小结谈话，指导朗读。
在什么情况下，小虾脾气不好?()
当你用竹枝去逗小虾，看到小虾生气和打架时的样子时，你有什么感觉?
(觉得小虾有趣、可爱，非常喜欢它们。)
从写小虾生气和打架的句子中，我们看到了脾气不好的小虾，却不让人讨厌，反而觉得它们很有趣、可爱。小作者和你们的感受一样，非常喜欢这些可爱的小虾。谁能把这种喜爱之情读出来。
在小作者的眼中，小虾吃食时小心的样子，吃饱后自在的样子，还有生气和打架时的样子都很有趣。从中你看出什么?
(他喜爱小虾，能仔细观察小虾。)
板书：仔细观察、喜爱
4.品读第五、六自然段。
请你们读读第五、六自然段，看看从什么地方看出他喜爱这些小虾。再找找他仔细观察后又发现了什么?
(从他采金鱼草、拾些石头放在缸里让小虾生活得更快乐中看出他喜爱这些小虾。)
(他发现了小虾腹部藏着的许多卵，发现了小虾多了起来，还发现刚生的小虾喜欢聚在叶子下面。)
正因为他喜爱小虾，常期坚持观察，所以能发现小虾这些细微的变化。
五、总结读文，拓展延伸。
1.有语气地朗读全文，再次感受小虾的可爱、有趣，体会小作者对小虾的喜爱之情。
可采用分部分读，第一、五、六自然段齐读，第二、三、四自然各请一名学生读。
2.总结谈话。
小虾是一种常见的，很*常的小动物。但是小作者细心观察，发现了小虾吃东西和打架时都很有趣。世界上有许多有趣的动物，只要我们认真仔细观察，也一定会发现许多有趣的现象。
3.课件播放小金鱼吃食录相，让学生仔细观察，然后仿照第三自然段练习说几句连贯的话。
下面请大家看一段小鱼吃食物的录相，你们仔细看，然后按照第三自然段的样子说几句连贯的话。
学生看完录相后可出示第三自然段的句子。
(1)自己小声练习说。
(2)同桌互说、互评。
(3)指名说，教师随机指导、评价。
4.课后作业。
(1)以后你们仔细观察你喜欢的小动物，发现它们有趣的活动后仿照书上的这段写观察日记。
(2)课外读物中有许多关于小动物有趣的活动的文章和故事。谁找到你喜欢的文章后自己先认真读读，然后推荐给大家读。今天老师推荐两篇写小动物的文章，我觉得很有意思，一篇是xx写的《xxx》，另一篇是xx写的《xxx》，下节课请你们读读。
《小虾》语文教案2
一、教学背景：
使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。注意引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。
二、教材分析：
《小虾》是一篇描写小虾生活习性的文章。通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
课文共有6个自然段，层次清晰。
1、2自然段写我家院里的葡萄架下有一口大缸，我捉了一些小虾养在里面。第一自然段交待了大缸所在的位置和环境特点，“我想，这不正好用来养小鱼小虾吗?”是过渡句，自然地引出了第二自然段捉小虾的内容。
3、4自然段详细描写了小虾有趣但是脾气不好的特点。是文章的重点部分。
第三自然段写小虾很有趣。共有三句话。第一句是中心句，概括了全段。第二句用了“总是先……然后……接着再……又……直到……才……”的顺序表达句式，准确而生动地写出了小虾吃食的样子。教学中要引导学生找出并体会描写动作的“碰”“后退”“捧”等词语，想像小虾吃食时可爱的样子。第三句用“有的……有的……有的……”的并列句式，描述吃饱了的小虾自在悠闲的情态。
教学中要引导学生明白，“我”是通过详细观察，才把小虾吃食的过程写得这么生动有趣的。
第四自然段写了小虾脾气不好的"特点。共有四句话。第一句同样是中心句。第二句详写小虾生气后的动作，抓住“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”想像和体会小虾一定是非常生气的。这样一来，第三句所说的与同伴打斗的发生就自然而然了。第四句概括说明小虾的搏斗是猛烈的。教学时可以引导学生结合第二句中的“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词语，合理想像，说一说搏斗时的情景，训练学生的想像和口语表达能力。
这两段的教学中要让学生学习找中心句的方法，培养和提高整体把握文章的能力，同时为下一课《松鼠》的学习打基础。
5、6自然段概括写我对小虾悉心照顾，发现小虾变多了，表达了我对小虾的喜爱之情。教学时抓住第五自然段“我想让它们在水缸里生活得更快乐些”这句话，自读体会小虾们的快乐就是我的快乐的含义，明白我喜爱小虾的感情。
根据教学目标与学生实际，可提前安排学生预习课文，认识生字，基本读通顺课文。在教学中贯彻阅读为主，以读促思，思中生悟的原则，既注意教学内容的道德情感取向，又尊重学生的独特见解与个性化体验。在教学中始终引导学生当课堂的主角，使他们在民主*等的氛围中，进行自主学习与合作探究，训练思维，培养语感，提高语文素养。
三、教学方法：
师生合作探究法
四、教学目标
1、认识生字8个，会写生字10个。
联系上下文了解漏过、空隙、撒落、甚至、青苔、钳子、猛烈、小卵等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。
3、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
4、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。注意引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。
五、课时划分：
两课时
六、教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们，睁大你们的眼睛看看老师给你们带来了什么!(在百度搜索中搜索小虾图片)
2、今天我们就学习一篇关于小虾的文章(出示课题，齐读课题)
二、初步感受课文，了解课文内容
1、请大家用自己喜欢的方式自读课文，根据拼音读准字音，用笔画出疑难生字
2、老师出示词语指名生读
漏过空隙捎带甚至追逐一翘一翘搏斗
腹部小卵积水透明迅速吃饱蹦跳
3、全班齐读
4、默读课文，谈感受
(1)边读边想，画出你对小虾的了解，谈谈作者对小虾产生了一种怎样的感情?
(2)小结：自读就已经能了解这么多关于小虾的特点了，说明你们很会读书。
三、品读课文，交流感受
1、如果你是小作者，你会喜欢小虾的哪些方面?为什么?选择自己喜欢的特点到课文中划出重点的词语和句子，并说明理由。
2、同桌互相交流
3、集体交流。
(1)随时补充你和别人不同的地方
(2)教师适当作指导
①学生说到第二自然段，采取指名朗读，教师引导学生用自己的语言表现小虾样子的可爱。
②学习第三自然段，抓住小虾吃食物时的动作进行交流。
A、先让学生说自己喜欢这一段的原因，体会小虾吃食物的轻巧和小心翼翼。小虾吃东西的时候有这麽多的动作确实很有趣，那谁愿意用自己的朗读来表现小虾的有趣?
B、在描写小虾吃食物的这段话中有许多表示顺序的词语，你找到了吗?画出表示顺序的词语
C、你能尝试着说一句吗?
D、除了小虾吃东西有趣外，你认为它们还有哪些地方有趣?
③学习第四自然段，表现小虾脾气的不好。
④学习课文第五自然段，引导学生发现相呼应的句子，体会作者对小虾的喜爱和对其生活上的关注。
四、学写生字
1、“透、迅、速”是半包围机构的生字，注意偏旁的书写
2、“虾、积、饱、蹦”是左右结构，书写时注意左窄右宽
3、教师范写
4、学生练写
五、课堂小结
小虾被我们带回家，通过仔细观察，不仅看清了它们的样子，了解了它们的生活习性，还深爱上了它们，下节课我们就一起来探讨课文的写作方法。
六、布置作业
1、写生字并扩词
2、熟读课文
第二课时
教学目标：
1、研究课文的写作方法
2、学习用课文的写作方法写习作
教学过程：
一、复习导入
1、听写生字词
2、说说通过上节课的学习，你们都知道了小虾的哪些外形特点和生活习性?
二、回顾课文，学习写作方法
1、请同学们打开书，快速浏览3、4自然段，思考这两段试围绕哪句话写的，又是怎样把文章写具体的?
2、学生仔细找，并互相交流
3、真不错，作者正是运用了围绕中心句，抓住小虾的动作、按照一定的顺序这种方法才把小虾写的栩栩如生的。
三、课外阅读，巩固方法
1、接下来我们再来读一篇小短文《翠鸟》，认识另外一种小动物请大家找找这篇文章1----3自然段的中心句，讨论这篇文章又是怎样围绕中心句把文章写具体的?
2、引导学生找出每个自然段的中心句，画出描写翠鸟颜色、动作的词。
3、集体交流
4、其实围绕一句话把文章写具体的方法是一种常见的方法，同学们的习作中也经常用到这种方法。
四、拓展运用，练习写作
1、你想把这种方法运用到自己的写作中吗?你想写些什么呢?
2、提醒学生先为自己打算写的内容确定一个中心，然后围绕这个中心把文章写具体。
3、学生进行片断练习，老师巡视指导
五、课堂小结
今天我们不但认识了可爱的小生灵——小虾，而且还学会了围绕中心句写作，收获真不少!
六、布置作业
1、摘抄你喜欢的句子
2、进行小练笔
七、教学反思：
这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
我在教学本课时，从小虾的有趣和脾气不好入手。其中第三自然段主要写小虾的有趣。我在讲解本段时，一指导学生有感情地朗读课文，抓住中心句、重点词语来理解课文是如何围绕中心句具体展开描写的。然后再展开想象，品读课文,感悟作者喜爱小虾之情。三是在有感情朗读的基础上，再通过学生的表演“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。”来加深对文本的理解。四是展开想象，练习有感情地朗读课文。最后再让学生采用这种学法自学课文第四自然段，并运用小组合作的方式，共同探讨质疑，解决问题。
在本课的教学中，还存在一些不足。在这篇文章中，小虾吃食时的动作描写，很好的表现了小虾吃食时的谨慎。可是，我却只停留在了抓住几个写顺序的词语上，到底作者怎样生动地刻画出小虾吃食的过程，我并没有透过我的教学让学生去体会到。小虾吃食的与众不同正是这篇课文的精妙之处，如果能让孩子体会出来，那孩子去写自己的作文时，他们一定能比较容易感受到抓住特点来描写的方法了。在教学中，孩子们的朗读，反映出我自己的阅读教学没有让孩子真正理解，没有把小虾的有趣之处让孩子发自内心的感受到，所以，读的不理想。
《小虾》语文教案3
知识与技能目标
1、认识“缸、隙”等九个生字，2、理解“末端、钳子、掀开”词语的意思。
过程与方法目标
1、能够运用已学的方法说出第三自然段的大意。
2、发现作者通过细致观察，分部位描写，运用想象把小虾的“有趣”写得细致生动的秘诀。尝试运用学到的方法写一写生活中的小动物或者小昆虫。
情感态度与价值观目标了解小虾的生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。
教学过程
一、初识小虾，检查预习
1、今天，咱们也来认识一种小动物——板书课题。
2、课文都预习过了吧？检查生字词出示：末端那副钳子（出示小虾图片，请学生来指一指部位）掀开搏斗（做一做掀开的动作）
3、出示图片，认出哪个是千年虾，哪个是才长大的小虾？
4、这群小虾就生活在院子里，葡萄架下的那口空着的缸里。
（1）出示：句子；
（2）指导朗读。
二、走近小虾，初读感知
1、初读提示：大声自由地读读课文，想想，这到底是一群怎样的小虾？
2、生自由朗读。
3、交流感受，自由抒发。
三、细读小虾，聚焦有趣出示第三自然段，请同学们自由读一读这段话，哪里让你觉得小虾特别有趣的，就用波浪线划出来，并想想为什么。
预设（一）姿态各异1、出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
2、这里的小虾为什么特别有趣？3、你想当哪只小虾，和同桌说说。
预设（二）体会“生气” 1、体会“一张一张、一翘一翘、一突一突”的有趣。
2、朗读点拨：边做动作边读，感受小虾的有趣。
3、体会作者用“分部位、细观察、会想象”的方法。
预设（三）读好“搏斗”，感受激烈。
四、关键语句，概括大意
1、出示第三自然段，哪句话提示了段落的主要意思呢？
2、出示《花钟》的第一自然段，找到关键语句。
3、读一读，划出片段中概括大意的关键语句。
4、从其他语句中感受小虾的有趣。
五、联系生活，练笔写话
1、小结板书，提炼写法。
2、你在生活也曾这样细致地观察过小动物或者小昆虫吗？你觉得他什么时候最有趣呢？
3、自由表达，尝试练笔。
4、引导学生借助星级评价表，完成自我评价和评价同桌或者他人作品。
六、小结课堂，布置作业（摘抄生动细致的语句）。
《小虾》语文教案4
教材介绍：
我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第七册第四单元可爱的小生灵主体单元中的第二篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。
课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。
学情分析：
三年级的学生，已具备了一定的预习能力，因而在课堂上对字词的处理已不作为重点，只是对于本课中个别难读难写的字老师给予提醒和帮助。
课前我了解到，学生虽然没有亲手饲养过小虾，但小虾对学生来说并不陌生。许多孩子在市场上见过小虾，很多孩子也吃过虾。一些学生自己在课前去观察了小虾，对小虾有了很直观的了解，但是他们未必能仔细观察到小虾活动的动作形态。通过本节课的"教学可让学生更加深入的了解小虾的样子和特点，激发学生对小虾的喜爱之情。同时，也让学生学会仔细观察。
教学目标：
知识与技能
1、学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、整体感知课文内容。
4、通过学习了解小虾的样子及吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。
过程与方法
1、注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。
2、教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。
3、阅读教学中，重视培养学生的语文素养。
情感、态度、价值观
感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。
教学重点：
了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。
教学难点：
能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣
教学准备：
小虾的多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1、生：小虾
2、看小虾图片，齐读课题
3、生：我观察到的小虾很……
生：……
4、进入文章
二、初读课文，检测预习
1、自由读课文
2、自我评价
3、先小声练读，然后小老师教读。
4、练读句子，个别读，齐读
5、同桌两人共读一本书，互相纠正读音
三、整体感知
1、生默读课文，整体感知课文内容
2、自由发言，理清文章脉络
四、精读
学习第2自然段
1、小声读第2自然段，边读边勾画出小虾样子的句子
2、汇报
3、抓住词语谈感受
4、感知画面，美美地读句子。
学习第3自然段
1、认真默读第3自然段，找出表示小虾吃东西动作的词语，勾一勾，读一读。
2、全班汇报：读勾画的表示动作的词语。
3、多种形式读
4、标出表示顺序的词语
5、汇报
6、体会有顺序地把小虾吃食时的动作描写得很具体、生动，说明小虾吃食很小心
7、练习有顺序的表达
8、表演
9、有感情的齐读，可以带动作表演读
10、齐读“吃饱了的小虾……”
五、总结全文
有感情读课题
1、孩子们，看看老师给你们带来了什么小动物？（多媒体：小虾图片）
2、今天我们就来学习一篇有关小虾的课文：（板书课题：小虾）
3、课前，孩子们去观察了小虾，你能给大家说一说：你观察到的小虾是什么样的呢？
4、过渡：从你们的发言老师听出来了，你们很喜爱小虾。小作者也非常喜爱小虾。他是怎么描写小虾的呢？让我们走进课文吧！
板书设计：
小虾
样子
有趣
脾气不好
先—然后—接着—又—直到—才
碰—后退—再碰—后退—捧着吃
《小虾》语文教案5
设计理念
《小虾》这篇课文是三级语文第四单元的一篇主体课文，文章通过“俺”观察小虾吃食、打架等细节描写，突出了小虾有趣和脾气不好。在教学中俺力求体现以下几点：
1、抓词抓句，理解感悟
“课堂是同学、教师、文本的对话过程”，为加强同学与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使同学更好地理解感悟，如在感悟中引导同学抓住段落的中心句体会，在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“碰、后退、捧着吃”等小虾吃东西时的动作，体会“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。
2、读说结合，发展语言
语文课程规范指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。”在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。在同学学习“十分自在”一段内容，以“还有的_______”进行排比句式训练，在全文学习之后，给同学提供各种动物图片，请同学联系实际说说自身观察的小动物的有趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使同学在积累与运用中发展同学语言，提高语言表达能力。
3、过程开放，体现自主
语文课程规范指出“同学是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于同学的发展，为同学提供充分的自主学习空间，搭建展示*台。学习课文时从同学的兴趣动身，自主选择学习内容，从而使同学更积极主动的投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导同学在独立品悟的基础上相互交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。
4、利用电教，提高效率
充沛利用现代信息技术，不但扩大同学的视野，促进了同学对课文的理解和思维的扩展，也为同学的说写表达提供素材。在教学中，俺充沛发挥电教手段的优势，利用画面使同学观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发同学学习兴趣的同时，引导同学结合画面内容进行表达，从而调动了同学参与的积极性，提高课堂教学效率。
详细教学设计
教学目标
1、通过学习，进一步了解小虾的特点。激发同学细致观察小动物的兴趣，懂得要保护小动物。
2、能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。
教学难点能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。
教学准备教学课件
教学过程
一、复习导入，回顾内容
1、回顾课文内容：通过上节课的读书，俺们了解到作者都写了有关小虾的那些内容？
2、小虾给你留下印象最深的特点是什么呢？
3、过渡：这节课俺们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情。
二、读书品悟，体会虾趣
1、自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文那个自然段。
过渡：那选择你最感兴趣的段落进行自读体会。
2、学习课文三、四自然段
（1）自读自悟，体会特点。出示自读提示：
①读一读你最感兴趣的自然段。
②找一找作者是围绕那句话写的？
③画一画重点词语体会小虾的特点。
（2）小组汇报，交流收获
（3）集体交流、资源共享：
根据同学的发言调整以下两段教学顺序：
A、第三自然段
（1）同学汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。（板书：真有趣）
（2）抓词抓句，体会有趣。
师：小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？
第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣（板书：小心）
①抓词语体会。（同学可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃东西很小心）
②朗读体会。
第二方面：从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。（板书：自在）
①生汇报。（可能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在）
②朗读体会，把你的感受读出来。
3、想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息.还有的_____________。
B、第四自然段
（1）交流汇报。
①这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。师：大家都同意吗？（板书：脾气不好）
②抓词抓句、体会脾气不好。
<1>抓“一张一张”等词体会：（板书：一张一张......）
<2>对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读，看看有什么不同？
<3>朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶猛。
三、放录像，说话训练
1、放课件：请仔细观察。
2、你观察到的小虾还有趣在哪儿？请你为课文作补充。
四、学习课文开头和结尾两局部
1、自读体会。
2、交流汇报。（同学可能会画到以下句子：写小虾的外形、采金鱼草、叶下聚着小小的虾等句子）（板书：样子）
选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一读，把你的喜爱读出来。
五、读说结合，训练表达
1、欣赏画面。
师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？
2、同学说话训练。
六、总结全文，安排作业
这些可爱的小生灵给俺们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去体验，你会收获更多的欢乐。课下把你最喜欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐。
《小虾》语文教案6
教学内容:
有感情地朗读课文，概括课文主要内容，感悟课文，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。
教学重点:
概括课文主要内容，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。
教学难点:
培养学生观察生活、深入思考的习惯。
教具准备:
小黑板
教学过程:
一、复习导入
1、听写生字。
2、指名分段朗读课文。
二、学习课文，把握重点
1、齐读课题，想想课题是什么意思。
2、默读课文，根据课题意思找文章的中心句。
3、学生个别读、齐读文章的最后一句。
4、找一找，文中哪些地方体现了养虾的乐趣，哪些地方又体现了欣赏大师的吓画的乐趣呢?
5、学生汇报，教师随机指导学生理解课文。
体现养虾乐趣的地方：
(1)第三自然段重点讲虾的颜色变化多端，不同的颜色代表不同的生活状态。
(2)第4自然段讲了虾嬉戏的场面。
想想这段该用什么语气读。随来试试。
(3)第5自然段写了虾的有趣神态。
①你觉得虾的`性格怎样?你从哪些动词看出来的?
②指导朗读，读“试探、后退、再试、再退”`这些动词时速度要稍快一点。
③个别读。
(4)能用几个词来概括虾的特点吗?
(5)是啊，虾真是多彩多姿、变化万千，那就让我们怀着好奇的心情来朗读这几段吧。
我们再看哪些地方体现了欣赏大师虾画的无穷乐趣。
(1)生读文章第1自然段。
惟妙惟肖是什么意思?
(2)你能用惟妙惟肖说句话吗?
(3)课文中从哪看出齐白石的虾只只“惟妙惟肖”呢?
(4)学生齐读第6自然段，画出“有……也有……更有”这个句子。
(5)朗读句子，并模仿造句。
(6)你能用几个词形容一下齐白石的虾吗?
(7)什么样的画才算得上“出神入化”?
“虽然……但是……”说句话吗?
(三)回顾全文，深化理解
1、你觉得齐白石为什么能画出如此惟妙惟肖、出神入化的虾呢?我们要向他学习什么?
2、你觉得文章可分为几个部分呢?
(四)总结全文，模仿练笔
今天我们学习了这样一篇描写动物的文章，从中我们也感受到大师观察的细致，描绘的逼真。回家请同学们也仿写一篇文章。
《小虾》语文教案7
设计理念
《小虾》这篇课文是三级语文第四单元的一篇主体课文，文章通过“俺”观察小虾吃食、打架等细节描写，突出了小虾有趣和脾气不好。在教学中俺力求体现以下几点：
1、抓词抓句，理解感悟
“课堂是同学、教师、文本的对话过程”，为加强同学与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使同学更好地理解感悟，如在感悟中引导同学抓住段落的中心句体会，在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“碰、后退、捧着吃”等小虾吃东西时的动作，体会“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。
2、读说结合，发展语言
语文课程规范指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。”在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。在同学学习“十分自在”一段内容，以“还有的_______”进行排比句式训练，在全文学习之后，给同学提供各种动物图片，请同学联系实际说说自身观察的小动物的有趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使同学在积累与运用中发展同学语言，提高语言表达能力。
3、过程开放，体现自主
语文课程规范指出“同学是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于同学的发展，为同学提供充分的自主学习空间，搭建展示*台。学习课文时从同学的兴趣动身，自主选择学习内容，从而使同学更积极主动的投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导同学在独立品悟的基础上相互交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。
4、利用电教，提高效率
充沛利用现代信息技术，不但扩大同学的视野，促进了同学对课文的理解和思维的扩展，也为同学的说写表达提供素材。在教学中，俺充沛发挥电教手段的优势，利用画面使同学观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发同学学习兴趣的同时，引导同学结合画面内容进行表达，从而调动了同学参与的积极性，提高课堂教学效率。
详细教学设计
教学目标
1、通过学习，进一步了解小虾的特点。激发同学细致观察小动物的兴趣，懂得要保护小动物。
2、能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。
教学难点能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。
教学准备教学课件
教学过程
一、复习导入，回顾内容
1、回顾课文内容：通过上节课的读书，俺们了解到作者都写了有关小虾的那些内容？
2、小虾给你留下印象最深的特点是什么呢？
3、过渡：这节课俺们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情。
二、读书品悟，体会虾趣
1、自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文那个自然段。
过渡：那选择你最感兴趣的段落进行自读体会。
2、学习课文三、四自然段
（1）自读自悟，体会特点。出示自读提示：
①读一读你最感兴趣的自然段。
②找一找作者是围绕那句话写的？
③画一画重点词语体会小虾的特点。
（2）小组汇报，交流收获
（3）集体交流、资源共享：
根据同学的发言调整以下两段教学顺序：
A、第三自然段
（1）同学汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。（板书：真有趣）
（2）抓词抓句，体会有趣。
师：小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？
第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣（板书：小心）
①抓词语体会。（同学可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃东西很小心）
②朗读体会。
第二方面：从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。（板书：自在）
①生汇报。（可能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在）
②朗读体会，把你的感受读出来。
3、想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息.还有的____________________________。
B、第四自然段
（1）交流汇报。
①这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。师：大家都同意吗？（板书：脾气不好）
②抓词抓句、体会脾气不好。
<1>抓“一张一张”等词体会：（板书：一张一张......）
<2>对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读，看看有什么不同？
<3>朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶猛。
三、放录像，说话训练
1、放课件：请仔细观察。
2、你观察到的小虾还有趣在哪儿？请你为课文作补充。
四、学习课文开头和结尾两局部
1、自读体会。
2、交流汇报。（同学可能会画到以下句子：写小虾的外形、采金鱼草、叶下聚着小小的虾等句子）（板书：样子）
选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一读，把你的喜爱读出来。
五、读说结合，训练表达
1、欣赏画面。
师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？
2、同学说话训练。
六、总结全文，安排作业
这些可爱的小生灵给俺们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去体验，你会收获更多的欢乐。课下把你最喜欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐。
《小虾》语文教案8
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。
2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
3、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。
教学重点：
了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学难点：
引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。
教学手段：
启发、引导
学生学法：
朗读、交流、演示
教学过程：
一、导入新课。
1、师：今天我们继续学习课文《小虾》，看到这个题目，你可能会想起饭桌上那一盘盘香喷喷的油炸大虾，其实，但是你知道小虾的生活习性吗？你知道我们如何与他们友好相处吗？下面让我们一起走入课文来感受小虾的可爱吧！
二、初读课文，整体感知。
1。师：下面请大家轻轻的打开书第38页，根据老师的自学提示来感悟课文的内容。
自学提示：
1。有感情的朗读课文。
2、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？
3。细读第3、4自然段，思考这两段话分别是围绕哪句话来写的？作者是怎样观察小虾的？
2。反馈学生自学情况：
（1）、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？
（学生自由发言）
（2）、这段话中还有两个特殊的句式，谁来说一说？（让学生改写反问句）
师：今天我们可长了不少的知识，回家后咱们可以可以考一考爸爸妈妈，看他们知道不知道，好不好？
导入：细心的作者通过观察，不仅认识了小虾的外形，还介绍了小虾的哪些特点呢？
（3）、学习第三自然段，抓住小虾吃食物的时候动作的有趣再进行交流。
思考：这个自然段一共有几句话？主要围绕那一句话来写的？
指名反馈：让学生理解“有趣“一词。
导语：作者是从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？（让一名学生读出）
“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来”
@、先让学生读
师：你喜欢这句话吗？为什么？体会小虾吃食物时候的小心警觉。
@、老师也写了一句话，让学生比较。
导：作者运用了哪些词语使它得小心警觉更加生动具体？————生发言。
@、在描写小虾吃食物的这段话中有许多表示顺序的词语，你找到了吗？
教师小结：有顺序地说话让人看得明白、听得明白。老师想和你们合作读一下这句话，我来读这些表示顺序地词语，你们来读其他的。（你能尝试着说一句吗？比如说早晨起来……）
（3）除了小虾吃东西有趣之外你认为还有是们时候有趣？
发挥想象：还有的......
用有的...... 有的......来说一句话
引导学生总结学法
读课文———找出中心句———抓住关键词进行理解———展开想象
d、学生运用学法小组自学第四自然段
师：刚才我们从作者那生动细致的描写中感受到了小虾的有趣，那么小虾生气时又是什么样呢？现在我们运用已掌握的学习方法分小组进行学习。
集体反馈：
（1）中心句
（2）找出描写小虾生气时的句子。
（3）抓住了哪些词语（学生能用这些词语来说句子）
师：小虾的搏斗究竟有多么猛烈呢？你能想像得出吗？谁给大家说一说？
生：一只小虾生气了，它蹦了起来，一下子落到了另一只小虾的身上。这只小虾很生气，心想：我又没惹你，为什么来打我？于是它就用大钳子夹住了刚才那只虾。那只虾想：原来是你惹我呀！看我怎么收拾你！也一扭身抱住了它。它们两个就扭打在一起了。
师：同学们看，小虾即使是生气的时候，也是那么可爱。让我们就用这种心情来读一读
g：小虾那么可爱，有趣，作者喜欢小虾吗？从文中的哪些地方可以看出来？
随着小霞的不断繁殖，小虾的数量越来越多，同时也带给了大家越来越多的乐趣。
三、畅所欲言
1、谈谈自己有什么收获。
2、你喜欢小虾吗？为什么？
3、你还喜欢哪些动物？说出原因。
老师今天也给大家带来了很多动物朋友，下面让我们欢迎它们的出现。
4、师小结：不仅仅是小虾，我们应爱护所有的小动物，学会和他们友好相处，从而使大自然因为有了这些可爱的小生灵而更加美妙。
《小虾》语文教案9
第一课时
教学目标
1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
2、抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
教学重点
了解课文内容，激发学生细心观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
教学难点
抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
教法：启发引导 点拨
学法：自主探究 合作交流 品读感悟
课前准备：课件 课文朗读
教学流程
一、谈话导入（2分钟）
1、同学们，今天老师给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？
2、板书课题
二、出示目标（2分钟）
三、自主探究（10分钟）
自学提示：
1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、小虾是什么样子的？（用横线画出来）
3、你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么？
四、合作交流（15分钟）
1、小虾是什么样子的？
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、小虾很——（有趣）（脾气不好）
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）
3、学习生字
难记生字：透 蹦
易混生字：迅 速
4、感悟作者的喜爱之情。
五、课堂达标（10分钟）
（1）看拼音，写词语
xiǎo xiā sǎ luò tōng tǐ lì jí
（ 小 虾） （洒 落 ） （通 体） （ 立即 ）
（2） 我会辨字组词
讯（ 通讯 ） 末（ 末尾 ） 捧（ 捧着 ）
迅（ 迅速 ）未（未 来 ） 棒（ 很棒 ）
《小虾》语文教案10
【教学目标】
1.认识本课4个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有语气地朗读课文。
3.通过读文，了解小虾的生活习性，激发学生细致观察小动物的兴趣。
4.仿照第三自然段，练习说几句连贯的话。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，了解小虾的生活习性，激发学生细致观察小动物的兴趣。
【教学难点】
1.理解小虾吃食小心的句子。
2.仿照第三自然段，练习说几句连贯的话。
【教学时数】
1课时。
【教学准备】
1.装着小虾的玻璃缸。
2.才长大的和老的小虾图。
3.小金鱼吃食的录相。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.实物或课件出示装着小虾的玻璃缸。板书课题。
你们看，玻璃缸里有什么?板书：小虾。
2.出示小虾图，指图介绍小虾的触角，第一对足和眼睛。
过渡：有位同学在小溪里捉了一些小虾养在缸里，他仔细观察，发现了小虾各种有趣的活动。你们想知道吗?请你们打开书认真读课文。
二、初读课文，认读生字词。
提自学要求：
1.自由读课文，自主识字。
(1)遇到不认识的字作一个记号，用你自己喜欢的识字方法识字。
(2)读完后标自然段序号。
2.课件出示生字词，认读词语。
(1)自己小声读。
(2)同桌互读互查。
同桌两个同学互相考考，读得好就夸夸他，读得不准就帮帮他。
(3)指名读，学生跟读。
谁愿意当小老师带同学读。
三、再读课文，整体感知。
1.请6名学生读课文。
用手势告诉老师这课有几个自然段?(6个)
我请6名同学读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确，不多字不丢字，其他同学边听边想课文中写了关于小虾哪些内容。
2.指名说说课文讲了关于小虾的哪些内容。教师归纳为以下几点：
(1)介绍小虾什么样是才长大的，什么样是老的。
(2)小虾吃食物和吃饱后的样子有趣。
(3)小虾的脾气不好。
四、品读课文，理解感悟。
1.品读第二自然段。
课文哪个自然段介绍小虾才长大的和老的是什么样的?(第二自然段)
(1)指名读第二自然段。
谁来读读第二自然段，看看小虾才长大的和老的什么样。
(2)课件出示小虾图片，让学生根据书上的句子，判断哪是才长大的，哪是老的，并理解词语“通身透明”。
①你们看看哪只是才长大的，哪只是老的，你是怎么知道的?
②你们看这只才长大的小虾身体里面有什么都看得清清楚楚，书上用的是什么词?(通身透明)
(3)指导朗读第一自然段。
这位同学把小虾才长大的和老的写得多清楚。从中你看出什么?(这位同学非常喜欢小虾，观察小虾很仔细。)
谁能把他喜爱小虾的心情读出来。
2.品读第三自然段。
哪个自然是写小虾有趣?板书：有趣(第三自然段)
(1)默读第三自然段。
①请你们默读第三自然段，找找有几句话，先写什么?再写么?最后写什么?
②同桌交流。
③指名说，教师随机引导。
(有三句话，第一句写小虾有趣，第二句写小虾吃食有趣，第三句写小虾吃饱后的样子有趣。)
(2)品读第二句。
①谁来读读第二句，看看小虾吃食怎么有趣。
②课件出示第二句，让学生找出小虾吃食物时的动作。随学生回答，把表示吃食的动作的词“碰、后退、碰、后退、捧、吃”变红。
③让学生找出表示这些动作顺序的词语，随学生回答把“先、然后、接着、再、又、直到、才”变蓝。
如果把这些动作的顺序打乱了行不行?为什么?
这些动作的先后顺序是不能打乱的，请你们找找哪些词是表示先后顺序的。
④小虾是不是碰两次就开始吃了?你从哪些词中看出来的?
随学生回答在词语“总是、直到、才”下面画“波浪线”。
⑤学生看课件上的句子，边读边做小虾吃食时的动作，体会小虾吃食小心。
⑥请一个动作做得准确的学生到前面，大家读句子，他做小虾吃食时的动作。然后让学生评一评他哪儿做得好，为什么?
(他碰的时候很轻，退的时候速度很快，把小虾吃食时小心的样子表演出来了。)
(3)品读第三句。
①吃饱了的小虾都是什么样的?齐读第三句。
②引导学生想象吃饱了的小虾都是什么样的，怎么有趣?
③指导学生把吃饱了的小虾那种自在的样子读出来。
(4)小结。
这个自然段第一句概括地说小虾有趣，第二、三句具体讲小虾怎么有趣。
(5)师生合作读，理解体会句子之间的关系。老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句。
3.品读第四自然段。
小作者还观察到这些有趣的小虾有时脾气不好，哪个自然段是讲小虾脾气不好。板书：脾气不好。(第四自然段)
(1)指名读第四自然段，其他同学认真听，边听边想，从什么地方看出它脾气不好。
(2)小组交流。
(3)全班交流，教师随机指导。
①从第二句小虾生气的样子看出它脾气不好。
A.课件出示第二句，齐读。
B.让学生找出小虾生气时的动作，随学生回答把动词“蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”变红。
C.结合这些动作启发学生想像小虾生气时的样子，体会作者观察细致，用词准确，并指导朗读。
②从“这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来”这句话看出小虾脾气不好。
教师引导学生联系上文第二句，想想小虾为什么会打起来。
(正在小虾生气的时候，正好碰到闲游的伙伴。它误认为是这只小虾惹它了，所以就打起来了。)
③从“小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事”这句话看出小虾脾气不好。
教师引导学生想象小虾打架时蹦出水面的情景，理解搏斗猛烈，体会小虾脾气不好。
(4)小结谈话，指导朗读。
在什么情况下，小虾脾气不好?()
当你用竹枝去逗小虾，看到小虾生气和打架时的样子时，你有什么感觉?
(觉得小虾有趣、可爱，非常喜欢它们。)
从写小虾生气和打架的句子中，我们看到了脾气不好的小虾，却不让人讨厌，反而觉得它们很有趣、可爱。小作者和你们的感受一样，非常喜欢这些可爱的小虾。谁能把这种喜爱之情读出来。
在小作者的眼中，小虾吃食时小心的样子，吃饱后自在的样子，还有生气和打架时的样子都很有趣。从中你看出什么?
(他喜爱小虾，能仔细观察小虾。)
板书：仔细观察、喜爱
4.品读第五、六自然段。
请你们读读第五、六自然段，看看从什么地方看出他喜爱这些小虾。再找找他仔细观察后又发现了什么?
(从他采金鱼草、拾些石头放在缸里让小虾生活得更快乐中看出他喜爱这些小虾。)
(他发现了小虾腹部藏着的许多卵，发现了小虾多了起来，还发现刚生的小虾喜欢聚在叶子下面。)
正因为他喜爱小虾，常期坚持观察，所以能发现小虾这些细微的变化。
五、总结读文，拓展延伸。
1.有语气地朗读全文，再次感受小虾的可爱、有趣，体会小作者对小虾的喜爱之情。
可采用分部分读，第一、五、六自然段齐读，第二、三、四自然各请一名学生读。
2.总结谈话。
小虾是一种常见的，很*常的小动物。但是小作者细心观察，发现了小虾吃东西和打架时都很有趣。世界上有许多有趣的动物，只要我们认真仔细观察，也一定会发现许多有趣的现象。
3.课件播放小金鱼吃食录相，让学生仔细观察，然后仿照第三自然段练习说几句连贯的话。
下面请大家看一段小鱼吃食物的录相，你们仔细看，然后按照第三自然段的样子说几句连贯的话。
学生看完录相后可出示第三自然段的句子。
(1)自己小声练习说。
(2)同桌互说、互评。
(3)指名说，教师随机指导、评价。
4.课后作业。
(1)以后你们仔细观察你喜欢的小动物，发现它们有趣的活动后仿照书上的这段写观察日记。
(2)课外读物中有许多关于小动物有趣的活动的文章和故事。谁找到你喜欢的文章后自己先认真读读，然后推荐给大家读。今天老师推荐两篇写小动物的文章，我觉得很有意思，一篇是xx写的《xxx》，另一篇是xx写的《xxx》，下节课请你们读读。
小虾作文300字10篇（扩展5）
——人物作文300字10篇
人物作文300字1
奶奶家的那只狗 省农科院小学二年级 何维佳 我喜欢奶奶家的那只狗。它的全身是又黑又亮的绒毛，但是爪子有点白，远看像是穿了白鞋子一样。它有一双竖起来的"耳朵，非常灵敏。一双黑宝石似的眼睛，圆溜溜的，还有一条细细的尾巴，总是摇来摇去很可爱。 那只小狗吃饭很慢，我一偷看它，它就不好意思吃了。小狗每次喝水的时候，都是伸着舌头舔舔，不像人喝水大口大口咕咚咕咚地喝。我有时也会学着它那个样喝水，但是总是喝不上而且还把衣服弄湿了，妈妈还在一旁笑我呢。 小狗看到我们来它家，高兴的不得了，摇摇尾巴，有时它兴奋地跳起来，把两只前脚扑到我的身上，还用舌头舔舔我，可好客了。当看到陌生人来它家时，就非常地生气，使劲 “汪汪汪……”地叫并追着人跑，等主人呼唤它，它才停止叫唤摇着尾巴不情愿地往回走。奶奶这条狗是看门狗，什么东西都逃不过它的眼睛，爷爷奶奶夸它是条能干的小狗呢！ 我走的时候，小狗对我摇摇尾巴，好像在跟我说：“Bye!Bye!”跟着我走好长一段路，好像是很舍不得我呢。 指导老师：姜美
人物作文300字2
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”，每当我听到这首歌的时候，就会感受到我的幸福。
今天吃过午饭以后，我坐在沙发上边看电视边吃花生，吃着吃着花生壳掉了一地，妈妈走到这里看到满地的垃圾，对我说：“亚家，一会吃完以后，你把你自己吃的花生壳都扫干净倒在垃圾桶里。”我说：“难道你不会把地扫干净啊！”妈妈听到我的这番话生气了，说：“你真是不理解我，我刚刚才打扫干净，要不你打扫一天家里的卫生试试。”我说：“试试就试试，有什么了不起的。”
说干就干，我拿起扫把，准备把家里里里外外都扫一遍。刚开始干的时候我还精神抖擞，不一会就筋疲力尽了，等我把完地的时候已是累的是满头大汗、气喘吁吁。这会儿我才理解妈妈每天有多累。今天是我不对，我应该向妈妈道歉。
晚上睡觉的时候，妈妈躺在床上看电视，我就躺在妈妈身边，我想向妈妈道歉，可是又觉得不好意思，我想了想，还是鼓足勇气向妈妈说道：“妈妈，今天是我不好，我不应该和你顶嘴，我以后一定改正，并帮你打扫卫生。”
妈妈笑了笑：“谁都有犯错的时候，但最重要的是知错就改！”
人物作文300字3
我的老师
三年级时我们换了一个语文老师。虽然他是男老师，但却很温柔。一头乌黑帅气的短发下，一双炯炯有神的眼睛中散发着智慧的光芒，脸上总是一副和蔼可亲的表情，让人甚感亲切。
每到语文早读时，陆老师就会早早地在教室里坐着，先让我们自己读一会儿课文，再用粉笔在黑板上写下早读课要求，大多数同学看到后都会自觉地执行起来，可陆老师也不会闲着，手里也会捧着一本语文书，翻开一页，在教室里一边巡视一边读书。他的语速很快，声音也很动听，让人听了很舒服。
有一次，我们在学习《三顾茅庐》，在提到诸葛亮时，陆老师生动地给我们讲关于《三国演义》的故事。同学们听得入了谜，下课铃响了半天还没回过神来。陆老师也给我们推存了一些好书，让我们阅读。
不过陆老师也会生气发火。汤文豪和沈鑫这两根老油条几天作业都没写，陆老师晓之以理，动之以情多次劝告不见效果后，直接把家长请来，陪着补作业，并且训了几句，我们看见陆老师脸色铁青，吓得赶紧把头低下来，那两个作业没完成的同学也害怕极了，以后再也不敢不完成作业了。
我永远都忘不了陆老师，我会认真上好每一节课，认真写好每一次作业，希望陆老师来的时候能看到我的变化。
人物作文300字4
所有人都在嗤笑小人物的世界，觉得这个世界由大人物主宰，小人物只是大人物棋盘上的棋子，这个世界与小人物无关，殊不知小人物才是推动这个世界的齿轮。
在近代那次改变了*格局的长征就告诉了我们小人物对世界的重要，难道不是吗？在长征中，*，领导虽重要，但只靠他们能够让那些外国人停止入侵吗？不能，他们只有在拥有一支勇于向前，有着革命理想的军队才能够带领他们冲锋，带领他们走向成功。如果没有那些小人物，那些在大雪山上不畏严寒，永不退缩的将士何来成功；如果没有那些小人物，那些在泸定桥上以肉身为后续部队遮挡子弹，坠落山间的壮士怎么渡桥。
他们都只是一介凡人，一个小人物，在人们眼中一文不值，但正是他们以自己的优良品格推动着命运向更好的地方发展，反之就不妙了。看那，看那，那些过街老鼠，那些在别人家房子上上蹿下跳的街边老鼠，前一秒身上还空空如也，下一秒就拿上了珠宝项链，再下一秒就提着了个钱袋子。真是不知羞耻，将世界变得肮脏至极。
做一个小人物不可怕，可怕的是你因此抛弃自己做一个未来大人物的`机会，投奔黑暗，做一只墙角下的老鼠。
人物作文300字5
马老师是教我弹电子琴的老师，长着长长细细的丝瓜腿，他那扁扁的脸上长着“四只眼”，鲜红的嘴巴，瘦瘦的身材，简直像棵小树，高得连走出外，都要低下头来。但是，他那严肃的目光常常使我变得紧张起来，一直推动着走向成功的终点。
有一次，我在上课是偷偷地做小动作，被马老师发现了，他严肃地说：“陈怡欣，你再说话、做小动作的话，就走出教室。”我听完后，浑身发抖，马上改正了错误。有了这一次，以后我上课再也不敢马虎，成绩也有了很大的进步！
但马老师也有幽默的地方。举个例子吧，有一首曲子，它的音乐很像舞厅里喝醉酒的"人在喝酒的样子，他就装了一个酒鬼在走路的样子表演给我们看，使我们仰面捧腹，开怀大笑。就这样，我深深地记住了这首曲子。
啊！我们的马老师多严肃，多幽默呀！
人物作文300字6
古今中外，哪个人的成长都是老师用幸劳的汗水浇灌出来的，每一件成功的.发明，都是老师用幸劳换来的，老师就像是一名园丁，而我们就是一棵茁壮的新苗，老师把我们培养成参天大树。
所有的老师都是值得敬爱的，但我最敬爱的还是我们班的班主任，席老师，长着短头发，席老师一双有神的眼睛下，是一个悄悄的鼻子，和一张小巧的嘴。有一次我们全班都没考好，老师刚从外面到教室，只见她两个眉毛像火一样，然后她又火冒三丈打声的对我们讲你们不该考那么差，考试不是为我而考的，而是为你们上大学，打下良好的基础。说到这儿，我发现，老师的声音有些嘶哑，豆大的汗珠从额头上滚下来，脸色苍白，渐渐地他先的有些力不从心了，我想着肯定是老师为我们日夜劳累，而造成的。我立志，下次一定考好。
我最敬爱的老师，我感激您为我们为操劳，我敬佩您的努力，我感激您老师。
人物作文300字7
在我的亲戚朋友之中，最乐于助人的要算我的外公了。
有一年夏天，我们在外公家的院子里吃晚饭，这时外公得知邻居张叔叔家的水管破了，没法烧饭。想：“小张家不能烧晚饭了，会挨饿的，不行，我要去帮忙”。想到这，外公就立刻放下手中的饭碗，进屋拿了工具就要去帮忙。我见了忙说：“外公，您还没吃完饭呢?等吃完再去帮也没事呀”。外公听了，严肃地说：“丁丁，我已经吃了大半碗饭了，不是很饿，而张叔叔一家还没吃过一口饭，再晚去帮忙，他们一家会饿的。而且天一黑水管也不好修。说完，就急匆匆地快步走了。
大约过了半小时，外公回来了。他乐呵呵地对我们说，要不是他呀，张叔叔一家今晚就要饿肚子了呢!我一看外公，浑身湿漉漉的，像刚从水里爬上来的一样，根本分不清哪里是汗，哪里是水。
我忍不住问道：”外公，每次碰到这种事时，您为什么老是先人后己呢?“外公听后，不加思索地说：”那当然，邻居这间有困难要互相帮助，我晚一点吃饭有什么关系呢?帮助别人才重要“。我听了，脸红了起来。
这就是我的外公，一个乐于助人的好外公。
人物作文300字8
我的妈妈有一个超级厉害的武器——大嗓门。就是这个大嗓门伴随我一天天长大。
每天早上，妈妈的"大嗓门都会在我的床边响起："快点起床准备去上学"。下午，妈妈下班回来，她的大嗓门又响了起来："快点写作业，不要看电视，吃完晚饭还要弹钢琴。"响声一停，我不耐烦地撅起了嘴，便嘟囔了一句："知道了"！便慢吞吞地来到了书桌前，开始了我的第一项任务，写家庭作业。但我最害怕的还是晚饭后妈妈的大嗓门。因为那时正是我练钢琴的时间，只要我稍微弹错点，妈妈的大嗓门就会响起："注意指法、节拍，心里要有音乐。"如果我没有及时改正，妈妈的嗓门会越来越大，直到我弹好为止。时间长了，我慢慢从妈妈的大嗓门中理解了妈妈的苦心，她都是为了我好。
今天妈妈出差了，只有我和爸爸在家，可是我们总感觉少了点什么？哦！原来是少了妈妈的大嗓门声。妈妈的嗓门虽然大，但是现在我却很想听到她的大嗓门在我耳边响起。
人物作文300字9
她从一个看不清的模糊世界缓缓向我走来，她高傲自信的脚步声，她快速旋转的身体。当十二点的太阳第一次照在她的脸庞上，我将她的微笑收入眼底。她左边的嘴唇扬起高挑的三十七度角，她的鼻子高而窄，她小小的眼睛清脆明亮，嵌在光洁的额头下。她的头发从不紊乱，像是随时随地准备着聚光灯打在她的正上方。我们一见，却如故。
她是舞池中央最婀娜多姿的小天鹅。当她身穿赤焰般的落地长裙，音乐也如火般热情洋溢。她脚下的节奏越踩越快，她心中的鼓点越敲越紧。
她一抬手，风电疾驰间，划过一条完美的弧线。每个人都被她深深吸引着。她在中央旋转着，长裙飘离地面，她像是一只隐居深林的孔雀，她的头冠果断地抬起，她身上的每一只眼睛都睁大了盯着我。
她忘怀了观众，也忘怀了自己，她只顾使出浑身解数，用灵活熟练的"肢体语言，讲述她内心的渴望。橙黄的腰带飘舞着。当她换上一身青白相间的丝罗裙，她纯净地像一朵白莲花。她用标准的微笑为自己谢幕。
凤凰涅盘处，尽显一世风华。
人物作文300字10
我喜欢看动画片，阿童木、米奇……都是我的好朋友，但是我最喜欢的还是《倒霉熊》中的倒霉熊。我的房间到处都是倒霉熊：墙上贴着倒霉熊，桌子上放着倒霉熊的毛绒玩具，连喝水的杯子都是倒霉熊。
倒霉熊是一只黑白相间的熊，头大大，一对耷拉着的小耳朵，粗粗短短眉毛，一对黑溜溜小眼睛，不停的转着，身子又胖又大，像一个又大又圆的西瓜，四个胳膊还有肌肉呢!
倒霉熊不但倒霉而且幽默，记得有一集，倒霉熊在野外游玩，突然，天生气了，雷声大作，雨在天空跳起舞来，倒霉熊说：“没看天气预报，真是倒霉死了。”倒霉熊从背包里面拿出雨伞，把雨伞弄开时，雨不下了，把雨伞合上时，雨又下了，这样十几个来回，闪电把雨伞电成灰了，这时，倒霉熊就到处乱跑，最后还是被电黑了，倒霉熊说：“太倒霉了，我知道我为什么叫倒霉熊了。”小鸟也叽叽喳喳说：“倒霉熊啊!你的小名叫‘小倒霉’了!”
倒霉倒霉，只有倒霉熊才会爱上倒霉的。
小虾作文300字10篇（扩展6）
——小虾作文10篇
小虾作文1
在一条清澈见底的小河里，生活着一群快乐的小虾。它们在水草底下自由自在地嬉戏。可是这几年，生活在*的人们随意往河里倾倒垃圾，小河边又建起了一座座工厂，污水排放到小河里，水被污染了，小虾大量死亡，闹得小虾家族个个人心惶惶。虾爷爷为了子孙后代能继续生存下去决定把小河卖掉，换点路费，找个新家。
鹅大婶看见了告示，美滋滋地想：那可是一条好河呀，清清的河水，嫩嫩的水草。想当年，我要在那条河上安家，虾们嫌我们太吵了，把我们赶出来。才过几年了就要卖河？多好的机会我可不能错过呀！鹅大婶驾着电*车来到河边，简直不敢相信自己的眼睛：河上到处是垃圾袋、烂苹果、烂菜叶……散发出阵阵难闻的味道。她说：“如果我的子孙都在这里生活，不变成丑小鸭才怪，那我成为千古罪人了！”说完就捂着鼻子迅速地离开了。
这时，又来了一群动物，可当它们看到这样的小河，都摇摇头离开了。虾爷爷非常着急。
我听到了这个消息就连忙带着我的402号环保卫士来到小河边，我们有的`打捞垃圾、有的疏通河道，有的安装 污水洁净器，就这样河水被我们清理干净了。虾爷爷见了连声说：“这小河不卖了，不卖了。”为了感谢我们，虾爷爷还让它的儿孙们为我们跳起了欢快的虾舞呢！
小虾作文2
上个星期天，我和王涵还有我妈妈一起去到莲花山公园捉小虾了。刚好，那天的天气也非常晴朗。
我们上了山顶，我先把小桶装满了水，用一个网贴着人工湖的石壁在水中滑动，等我捞上来一看，只有一些水螺，我伤心极了！心里想：我为什么会抓不到呢？ 一定是太大意了，所以才没有捞到小虾。我有一些害怕再失败，但我还是决定再来一次。
第二次的时候，我就在水里四处观看。突然，我看到一只大虾拖着尾巴摇来摆去的，就好像是水中的模特一样。这个时候，我就悄悄地把网子放在它的尾巴后面，我心里就想着：嘻嘻，我肯定会把你给捉住的！然后我就把网猛地一扣，只听见“啪”的一声，终于把它捞上来了。我手舞足蹈地喊着：“啊，我终于把你给捞上来了！”我又对妈妈说：“妈妈，你看我捞的虾多大呀！”妈妈看了看，微笑着对我说：“是吗？你太棒了！”我们就高高兴兴地拿着小虾回家了。
以后，我就经常来捉虾，觉得非常有趣。同时，我也学会了捞虾的技巧。
小虾作文3
吴妈(我家保姆)买菜回来了，我发现她放菜的篮子里有一团绿色的东西，我拿出来，一看是个荷叶包儿。我打开荷叶，啊！小虾！
这些小虾都不大，小的半寸来长，大的也只不过寸把长。它们全身透明，绿中有点发黑，一个个不停地跳动着。有的还往上跳，一跳能跳半尺高。呵！真好玩！
过了一会儿，吴妈要烧菜了，我想：把这些小虾都做了菜多可惜呀，要是能养几只该多好啊！我把这个想法告诉了吴妈，她笑着同意了。
我高兴极了，赶快找了一直广口瓶，接满自来水，拣了十多只放在瓶里。小虾到了水里，顿时精神抖擞，欢快的游动起来。有一只特别精神，它用后面的几只爪儿用力划水，然后突然一收尾巴，一蹬水，跳出水面，来了个漂亮的“空中体三百六十度”，“扑”地落入水中，溅起了几朵小小的水花儿。它在水中摇头摆尾，伸展着两条又长又细的触须，洋洋得意，好像在显示自己跳水的本领。
另外几只也不甘示弱，一个接一个地跳了起来。有一位“健将”不只是动作出错了，还是因为别的什么，“腾”地跳出了瓶口，“啪”的一声，落到了桌面上。这一下摔得可不轻，连动也不动了。我忙用手捏住它的触须，将它放入水中。
它们这样顽皮地运动了一会儿，变老实了。一个个一动也不动地趴在瓶底，好像累了似的。这是，我才发现它们的眼睛长得十分奇特，像一对小锤似的，从头上伸出锤把儿，两只眼珠就像两个锤头，我越看越有趣。又看了一会儿，我便觉得肚子饿了。它们运动了半天，会不会也饿了呢？嗯，很有可能！
可它们吃什么呢？我想起一句俗话：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥。可一时又到哪儿去找滋泥呢？记得一本杂志上说小鱼小虾是吃浮游生物的，可我也没有浮游生物，怎么办呢？急得我在屋里圈儿。突然，我眼前一亮，看见桌子上放了半块面包。对了，面包屑放在水里会漂浮一会儿，虽然不是生物，也可以拿来试一试。我捏了一点儿面包屑放进瓶子里，小虾真的吃开了。它们用四个前爪儿抓住一点面包屑，放进我看不见的小嘴巴里去了。
到了傍晚，它们不动了，我想：大概它们睡着了。
我上了床，心里还在想着小虾，闭上了眼，仿佛看见小虾长大了，它们游回河里，还从水面露出头来，用那双奇特的眼睛看着我，用那对带着大钳子的前爪向我招手……我带着欢乐的幻想进入了甜蜜的梦乡。
第二天一大早，我便去看我的小虾时，它们一个个斜躺在瓶底，缩起后脚，任我怎样摇晃瓶子，还是一动不动。看到这个情景，我鼻子一酸，眼睛渐渐地模糊起来……
“这是为什么呢？”我问爸爸。他说：“大概是因为自来水里有氯气，它们中毒了！”
尽管世界上有着无数的生物，在这无数生物之中，小虾是渺小的，微不足道的，可因为它们的死，我还是感到无限的惋惜，因为我爱它们，爱这些活剥的小生命！
小虾作文4
8月20日那天，我和妈妈去的大姨家，到了大姨家，我们又和大姨去招王蔚弟弟吃比萨，第二天，我们去钩鱼，大姨父和大姨哥在钩鱼，我也想钩，大姨就跟我找姥爷要鱼杆。
我和大姨走了很远的路，也没找到姥爷，我们就回来了。我拼命要跟妈妈下去逮小鱼小虾，因为当天有点下小雨，所以小鱼都游到岸边，很容易逮到。妈妈就跟我下去逮小鱼了。妈妈一抓就抓到，我逮小鱼有点困难，逮小虾就好逮多了，有时小虾还会跳上来自投罗网[注：投：进入；罗网：捕捉鱼鸟的器具。自己投到罗网里去。比喻自己送死。]。
到最后，因为天气的原因，大姨父和大姨哥一条鱼也没钩上来，我和妈妈还有大姨却逮了半桶小鱼和小虾，回大姨家喂大乌龟和大鱼。
小虾作文5
星期天，阳光明媚，我和爷爷去院士公园玩，发现河里有些小虾，活泼可爱，就捞了几只回家观察。
回到家，我把它们倒进一个透明的鱼缸里，放入一些小荷叶和小石块。小虾们似乎还不适应这个新家，总是在缸底窜来窜去，好像很不安。
这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，还可以看见内脏；有的大一些，稍带灰黑色，像穿着一身盔甲，活像一个威风凛凛的大将军。还有一只虾，与众不同，透明的身体上有一块黑色的东西，我猜测这可能是它打架后留的伤疤吧！
小虾十分有趣。它们喜欢在水里欢畅地遨游。有时候却紧贴在缸壁一动不动，只有小嘴时不时地往水面上吐泡泡，样子十分悠闲自在。几只迷你小虾的休息方式更是独特，它们喜欢漂浮在水面上，让你误认为它“死”了，可是伸手一碰，它便迅速弹起，躲到缸底去了。
小虾不仅有趣，还很贪吃呢！有一次，我正要给小虾喂食，眼前的一幕令我大吃一惊。一只大虾举起一双大钳子，狠狠夹住一只没了头的小虾往嘴里送，一口一口细嚼慢咽，吃得津津有味。我吓了一跳，心想：小虾的头估计也是被它吃掉的吧？它们也太凶残了，为了食物不惜残害同类。我赶紧撒入几粒食料，只见它们一股脑地冲了过来，抢到食物后又一哄而散。有几只虾没抢到食，于是可怜巴巴地望着我，于是，我又撒下一些食物，群虾又开始抢起食来……
我爱我家的.小虾，更爱观察它们的一举一动，因为我从中学到了许多知识！
小虾作文6
今天上午，在九峰公园岩场旁的小溪里，爸爸用8月2日买的网帮助我捉到10只小虾。我对爸爸说：“这么多小虾，它们都能找到自己的好朋友了。”
回到家里，我把它们放在金银花露的玻璃瓶里。小虾的身体是半透明的。小虾有2只黑色的眼睛，像螃蟹一样，长在眼柄上。8只小虾的腹部有一条长长的红色的线。小虾有3对长足，很多短足，看也看不清，爸爸告诉我，前面的是步行足，后面的是游泳足。我用手掌碰玻璃瓶，有的小虾就蹦蹦跳跳，我想，它们害怕了。有一只大一点的小虾，头部里面是绿色的。
等小虾长大了，我要象郑骥学习，自己把虾烧起来，给爸爸4只，我与妈妈各3只。可是中午妈妈说：“这种虾是长不大的。”
小虾作文7
今天，天气晴朗，阳光明媚。是个游玩的好日子。于是，爸爸把我带到了他的农场玩耍。
我在农场的旁边，看到了一条清澈见底的小溪，里面游着许多小虾。我连忙跑到爸爸的身边，向他讨了个纱网。然后，跑回小溪，左一捞，右一捞，很快就抓到了五六只小虾。
小虾非常惹人喜爱。一双乌黑发亮的眼睛下面，长着一根根长长的触须。它有一个小船似的身子，后面长着一条扇子似的尾巴。
一到家，我就把他们一只不少地放进了鱼缸。吃食的时候，最大的虾抱着食物，用剪刀一样的“手”剪成小块吃。其他的小虾一靠近，它就又打又拦。它吃饱了，才放开食物，让别的小虾吃。它可真凶啊！
今天真是既快乐又难忘的一天啊！
小虾作文8
我养了十条小小虾。
小虾小小的可爱极了！
我经常去看它们。
一次，当我往鱼缸里看时，看到鱼缸底下居然一条小虾也没有了。
我又在鱼缸里再找了一下，还是没看到，于是我就叫妈妈过来看。“妈妈！妈妈！小虾全没了。我一条都没看到。“
妈妈走了过来说：“不可能！我还刚喂过它们吃的。”妈妈认真地看了看说：“你仔细看看，小虾不是趴在鱼缸的内壁吗？只不过小虾是到透明的，不容易被发现而已。”
我往内壁看去，果然十条小虾都围成一团，正趴在那呢！看上去像是在相互取暖！
小虾真有趣啊！而且它们还会跟我捉迷藏！
小虾作文9
星期天的下午，我去书法室去练书法，我和哥哥练完书法后，满天的乌云，黑沉沉的，好像要下暴雨一样，突然，哥哥走到垃圾桶，发现一个瓶子，里面有许多快活的小虾，今天太幸运了。
我们就把它带回来养。养小虾的第一天，我做完作业的时候，我去看小虾，我发现小虾在跟自己的同伴打战，一个打一个，有的被打得飞到外面去了，有的被打死了呢！真是逗人，然后，我抓出一只小虾放在厕所的尿里，原来小虾在尿里还会游，真是不可思议，我都看呆了，这些小虾的生命真坚强。第二天中午，我发现小虾死了很多只，真可怜，只剩下五只小虾，死了的虾都变成红色的，这是为什么呢？我思考了很久，然后我把死的埋了，又清洗了瓶子，给它们换上新鲜的水再把几只可怜的小虾放进去。希望它们能活久点。
同学们，你们知道小虾死了之后为什么会变红吗？第三天，我去看小虾，小虾又像前天一样在打战，两人好像在拿起刀枪似的比上一次还打得起劲，真搞笑，我就把它们分成两个瓶子装，下午放学回家看到小虾又死了一只。唉，可怜的小虾。可每一次死的小虾都变红色，这是个迷，我老是想不通，忽然，我发现一只小虾好像很活跃，活蹦乱跳的，我希望这只小虾能活下去。第四天，我发现我的愿望实现了，这只小虾还真活着呢！我还看见它像是在练武功一样打来打去的，它好像看见我了，很生气的样子，要举起武器来打我，我就冲它胡叫，你这小子，还想打我，我是你的主人，真是太气人了。这只小虾被我一吓好像害怕了，不动了，也不打了，真好笑。第五天，我去看小虾，好像它们都在睡觉了，没心思，不怎么动，我就把瓶子摇来摇去，终于搞醒了它们，哈哈，没得睡了吧！还想装睡，想骗我，懒虫。
第六天，小虾只是游来游去，好无聊的样子，我什么也没发现，只好描写它的样子了，小虾有一双黑黑的小眼睛，一个小小的身子，有十几条腿呢！有一条尾巴，尾巴可以卷起来，小虾的样子有点美又有点丑。我一直有个凝问，虾为什么有胡子呢！而且会有这么多只脚？还有它的头为什么有一个尖尖的东西？看来我有很多不明白的知识需要去寻找答案。第七天，我去看小虾，小虾们活蹦乱跳的，转来转去，我都快看花眼，真晕，突然小虾游了上来，用眼睛盯着我好像在说：“我肚子饿了，”主人，你已经好几天没喂我了，我不知道它吃什么，我去妈妈，妈妈说：“饭，金鱼食料也行，”我赶快拿金鱼食料给它们吃，一下全抢光了，吃得真香，我又拿点饭，可饭粒太大了，它们不吃，真鬼精灵的，肯定是不香不好吃，才不吃的。
这下子我的小虾有得救了，肯定能生存下去。我养的小虾和我的小乌龟一样，又有趣又玩固。不信，你来我家看看。
小虾作文10
妈妈从市场上买来了两只可爱的小虾。我把他们放进有水的脸盆里，这一下，它们可神气活现，窜来窜去，真可爱小虾。
它有一张三角形的脸蛋，一双突出的小眼睛，看起事物来眼睛发亮。它个额头下方有一张小小的嘴巴，小朋友不仔细观察的话，就不会发现那张小嘴巴。小虾还很害怕我们呢！我把他提起来，它害怕的用力摆动它的小脚，样子十分可爱。
我非常喜欢这两只活泼、机灵的小虾。因为它能给我带来快乐。
小虾作文300字10篇（扩展7）
——小虾作文10篇
小虾作文1
一天晚上，我和爸爸一起去家门口的小湖捉虾。
我利用带来的手电筒仔细观察，发现了一只大虾，赶快喊了起来：“快来！快来！”爸爸跑了过来，也用手电筒照着虾，我惊奇地发现虾的眼睛竟然变红了！它也不动了！心急的我赶紧下网去捉，结果，虾飞快地游走了，手电筒灯光对它无效了！我失望地收网，迎接我的只是一大片水草。
我又发现了一只大虾。这次，我一点一点地、慢慢地下网，谨慎地靠近。一切看似天衣无缝。但是，虾还是跑了。
过了一会，我又看见了一只虾。我仍然耐心地下网、靠近，这只虾还不知道。我迅速一网，将虾网住捉了上去。
夜深人静，大家都回了家。我们也回家了，我期待着再去捉虾……
小虾作文2
吴妈(我家保姆)买菜回来了，我发现她放菜的篮子里有一团绿色的东西，我拿出来，一看是个荷叶包儿。我打开荷叶，啊！小虾！
这些小虾都不大，小的半寸来长，大的也只不过寸把长。它们全身透明，绿中有点发黑，一个个不停地跳动着。有的还往上跳，一跳能跳半尺高。呵！真好玩！
过了一会儿，吴妈要烧菜了，我想：把这些小虾都做了菜多可惜呀，要是能养几只该多好啊！我把这个想法告诉了吴妈，她笑着同意了。
我高兴极了，赶快找了一直广口瓶，接满自来水，拣了十多只放在瓶里。小虾到了水里，顿时精神抖擞，欢快的游动起来。有一只特别精神，它用后面的几只爪儿用力划水，然后突然一收尾巴，一蹬水，跳出水面，来了个漂亮的“空中体三百六十度”，“扑”地落入水中，溅起了几朵小小的水花儿。它在水中摇头摆尾，伸展着两条又长又细的触须，洋洋得意，好像在显示自己跳水的本领。
另外几只也不甘示弱，一个接一个地跳了起来。有一位“健将”不只是动作出错了，还是因为别的什么，“腾”地跳出了瓶口，“啪”的一声，落到了桌面上。这一下摔得可不轻，连动也不动了。我忙用手捏住它的触须，将它放入水中。
它们这样顽皮地运动了一会儿，变老实了。一个个一动也不动地趴在瓶底，好像累了似的。这是，我才发现它们的眼睛长得十分奇特，像一对小锤似的，从头上伸出锤把儿，两只眼珠就像两个锤头，我越看越有趣。又看了一会儿，我便觉得肚子饿了。它们运动了半天，会不会也饿了呢？嗯，很有可能！
可它们吃什么呢？我想起一句俗话：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥。可一时又到哪儿去找滋泥呢？记得一本杂志上说小鱼小虾是吃浮游生物的，可我也没有浮游生物，怎么办呢？急得我在屋里圈儿。突然，我眼前一亮，看见桌子上放了半块面包。对了，面包屑放在水里会漂浮一会儿，虽然不是生物，也可以拿来试一试。我捏了一点儿面包屑放进瓶子里，小虾真的吃开了。它们用四个前爪儿抓住一点面包屑，放进我看不见的小嘴巴里去了。
到了傍晚，它们不动了，我想：大概它们睡着了。
我上了床，心里还在想着小虾，闭上了眼，仿佛看见小虾长大了，它们游回河里，还从水面露出头来，用那双奇特的眼睛看着我，用那对带着大钳子的前爪向我招手……我带着欢乐的幻想进入了甜蜜的梦乡。
第二天一大早，我便去看我的小虾时，它们一个个斜躺在瓶底，缩起后脚，任我怎样摇晃瓶子，还是一动不动。看到这个情景，我鼻子一酸，眼睛渐渐地模糊起来……
“这是为什么呢？”我问爸爸。他说：“大概是因为自来水里有氯气，它们中毒了！”
尽管世界上有着无数的生物，在这无数生物之中，小虾是渺小的，微不足道的，可因为它们的死，我还是感到无限的惋惜，因为我爱它们，爱这些活剥的小生命！
小虾作文3
今天，我和妈妈到市场买菜，我看见一个老伯伯在卖河虾，我就央求妈妈买点河虾给我玩，妈妈买了一斤。我怕小虾会死，妈妈就随便买几个菜就和我一起急急忙忙跑回家，一回到家，我就迫不急待地拿出小鱼缸，又放了一些贝壳，做了一个"贝壳山"，妈妈帮我挑选一些生猛的小虾，然后把小虾放进小鱼缸里，玲珑剔透的小虾在它的新家——＂贝壳山＂里游来游去的，似在说＂我的新家真美呀，我的小主人真好呀！＂。看到小虾那么高兴，我也很开心。
“叶儿，来看我煮虾仔！”妈妈在厨房里喊。“ok，我来了！”我兴奋地跑到厨房。看见妈妈把洗净的虾倒入烧红的油锅里，“玆”一声，只见虾在锅里拼命地挣扎着，不一会儿，小虾就满身通红。妈妈告诉我：“小虾红了，就表是熟了”，“哦～～原来如此。”我点点头。
我偷了几个红彤彤，油亮亮的小虾就往嘴里塞：“哇！脆脆的，香香的，嫩嫩的，好吃极了！”我吃了一个又一个，终于被妈妈发现发发，哎……真是的，小馋猫！
小虾作文4
8月20日那天，我和妈妈去的大姨家，到了大姨家，我们又和大姨去招王蔚弟弟吃比萨，第二天，我们去钩鱼，大姨父和大姨哥在钩鱼，我也想钩，大姨就跟我找姥爷要鱼杆。
我和大姨走了很远的路，也没找到姥爷，我们就回来了。我拼命要跟妈妈下去逮小鱼小虾，因为当天有点下小雨，所以小鱼都游到岸边，很容易逮到。妈妈就跟我下去逮小鱼了。妈妈一抓就抓到，我逮小鱼有点困难，逮小虾就好逮多了，有时小虾还会跳上来自投罗网[注：投：进入；罗网：捕捉鱼鸟的器具。自己投到罗网里去。比喻自己送死。]。
到最后，因为天气的原因，大姨父和大姨哥一条鱼也没钩上来，我和妈妈还有大姨却逮了半桶小鱼和小虾，回大姨家喂大乌龟和大鱼。
小虾作文5
因为疫情影响，整个寒假我们只能待在家里，不能外出，更不要说去海边玩了！可是，我竟然去了一趟海边，还抓到了很多螃蟹和小虾！
傍晚五点钟是海水退潮的时间，很多螃蟹和小虾都会留在沙滩上。这个时候去抓螃蟹和小虾再好不过了。于是，舅舅就带我和妹妹、妈妈、姥姥去了海边。
我们设备齐全，带了水桶、渔网、螃蟹夹子，还有防水防夹伤的手套。一来到海边，我和妹妹就带着桶冲了出去！
我们来到沙滩，我问：“螃蟹和小虾到底在哪啊？”，妈妈回答：“螃蟹和小虾一般都在石头缝里。”所以我们就翻开石头缝去找小虾和螃蟹。我发现，每个螃蟹遇到我都有不一样的反应：有的躲在有水流下来的石头缝里，这样我一翻开石头，水就流进了石头压过的凹槽里，流水马上混合沙子变成了浑浊的状态，我无法看清螃蟹；有的螃蟹一遇到我就装死，但是我知道他是活的，很容易就抓到了这种装死的螃蟹；有的螃蟹特别厉害，能够飞檐走壁，一遇到我就横着跑掉了，不过还是被我抓到了。
我心想：原来螃蟹的脑子和身手都不错嘛！他们的皮肤是灰色的，与岩石下面的泥土颜色特别相近，就成了他们的保护色；他们能够想到装死的技巧，这也是很重要的一项逃生技能呢，只不过碰到了我就倒霉啦；他们动作灵敏，尤其是大螃蟹，几乎能飞起来，让人猝不及防，目瞪口呆！而且，一旦我们在一个洞穴里发现了螃蟹，他们就不出来了，无论你守在洞口还是离开，他们都会躲起来。
小虾就简单多了，因为他们没有腿，只能在有水的地方游动，而且我一翻开石头，无论他们怎么游，都不可能穿过石头，就是身体比较滑。不过我有渔网，他们的钳子经常会挂到渔网上，动弹不得，我看着他们滑稽的样子，哈哈大笑起来。
我觉得应该让他们在桶里生活的更快乐些，就从海边拿来一些石子、海螺还有贝壳放进桶里，还幸运的得到一个撒子。没想到我拿来的海螺其实都是寄居蟹的房子，我特别兴奋。因为第一次抓螃蟹和小虾挺困难的，更不要说寄居蟹了。然而我第一次抓，就满载而归！
回到家中，我把他们放在我新买的养鱼的花盆里，他们生活的自由自在，特别快乐。不过他们也是欺软怕硬的动物，大的螃蟹总是把小的螃蟹推开，占领自己的地盘。那些特别厉害的螃蟹竟然可以从那么滑的花盆里爬出来，还有的螃蟹力量特别大，在我睡觉的时候都可以听到他们用钳子打击花盆的哐当声。我们还把一种虾叫做“飞虾”，因为他经常跳出水面。我的寄居蟹生性胆小，只要我碰花盆一下或者有螃蟹或小虾在它的房子外面走动，就躲在它的房子里面不出来了。这让我很烦恼，我很想看它却看不到。不过我想到了一个好主意，用勺子装一些海水放到另外一个盆子里，再放一个寄居蟹进去，寄居蟹就伸出了它的爪子，像蜗牛一样，但是，只要我把它从海水里拿出来，它就又把钳子给收回去了。
我细心观察，发现螃蟹很很喜欢在我捡的小石子底下睡觉，我觉得这样会让他们觉得安全。我在害怕的时候，也会抱着我心爱的冰淇淋被子，就像得到了温暖和安全。不过我通常会开灯，因为我怕黑，会有病毒或者妖怪。可是螃蟹却喜欢到石头底下的黑暗处睡觉，我觉得他们应该不懂什么是黑和病毒，反正没有光线，别人看不见它吧 。无知者无畏啊，悲哀啊！
过了几天，我发现我的小虾变大了，难道他们是大龙虾？但是好景不长，几周之后他们就死了，我很伤心，想再去抓一次。
小虾作文6
今天，天气晴朗，阳光明媚。是个游玩的好日子。于是，爸爸把我带到了他的农场玩耍。
我在农场的旁边，看到了一条清澈见底的小溪，里面游着许多小虾。我连忙跑到爸爸的身边，向他讨了个纱网。然后，跑回小溪，左一捞，右一捞，很快就抓到了五六只小虾。
小虾非常惹人喜爱。一双乌黑发亮的眼睛下面，长着一根根长长的触须。它有一个小船似的身子，后面长着一条扇子似的尾巴。
一到家，我就把他们一只不少地放进了鱼缸。吃食的时候，最大的虾抱着食物，用剪刀一样的“手”剪成小块吃。其他的小虾一靠近，它就又打又拦。它吃饱了，才放开食物，让别的小虾吃。它可真凶啊！
今天真是既快乐又难忘的一天啊！
小虾作文7
我养了十条小小虾。
小虾小小的可爱极了！
我经常去看它们。
一次，当我往鱼缸里看时，看到鱼缸底下居然一条小虾也没有了。
我又在鱼缸里再找了一下，还是没看到，于是我就叫妈妈过来看。“妈妈！妈妈！小虾全没了。我一条都没看到。“
妈妈走了过来说：“不可能！我还刚喂过它们吃的。”妈妈认真地看了看说：“你仔细看看，小虾不是趴在鱼缸的内壁吗？只不过小虾是到透明的，不容易被发现而已。”
我往内壁看去，果然十条小虾都围成一团，正趴在那呢！看上去像是在相互取暖！
小虾真有趣啊！而且它们还会跟我捉迷藏！
小虾作文8
星期天的下午，我去书法室去练书法，我和哥哥练完书法后，满天的乌云，黑沉沉的，好像要下暴雨一样，突然，哥哥走到垃圾桶，发现一个瓶子，里面有许多快活的小虾，今天太幸运了。
我们就把它带回来养。养小虾的第一天，我做完作业的时候，我去看小虾，我发现小虾在跟自己的同伴打战，一个打一个，有的被打得飞到外面去了，有的被打死了呢！真是逗人，然后，我抓出一只小虾放在厕所的尿里，原来小虾在尿里还会游，真是不可思议，我都看呆了，这些小虾的生命真坚强。第二天中午，我发现小虾死了很多只，真可怜，只剩下五只小虾，死了的虾都变成红色的，这是为什么呢？我思考了很久，然后我把死的埋了，又清洗了瓶子，给它们换上新鲜的水再把几只可怜的小虾放进去。希望它们能活久点。
同学们，你们知道小虾死了之后为什么会变红吗？第三天，我去看小虾，小虾又像前天一样在打战，两人好像在拿起刀枪似的比上一次还打得起劲，真搞笑，我就把它们分成两个瓶子装，下午放学回家看到小虾又死了一只。唉，可怜的小虾。可每一次死的小虾都变红色，这是个迷，我老是想不通，忽然，我发现一只小虾好像很活跃，活蹦乱跳的，我希望这只小虾能活下去。第四天，我发现我的愿望实现了，这只小虾还真活着呢！我还看见它像是在练武功一样打来打去的，它好像看见我了，很生气的样子，要举起武器来打我，我就冲它胡叫，你这小子，还想打我，我是你的主人，真是太气人了。这只小虾被我一吓好像害怕了，不动了，也不打了，真好笑。第五天，我去看小虾，好像它们都在睡觉了，没心思，不怎么动，我就把瓶子摇来摇去，终于搞醒了它们，哈哈，没得睡了吧！还想装睡，想骗我，懒虫。
第六天，小虾只是游来游去，好无聊的样子，我什么也没发现，只好描写它的样子了，小虾有一双黑黑的小眼睛，一个小小的身子，有十几条腿呢！有一条尾巴，尾巴可以卷起来，小虾的样子有点美又有点丑。我一直有个凝问，虾为什么有胡子呢！而且会有这么多只脚？还有它的头为什么有一个尖尖的东西？看来我有很多不明白的知识需要去寻找答案。第七天，我去看小虾，小虾们活蹦乱跳的，转来转去，我都快看花眼，真晕，突然小虾游了上来，用眼睛盯着我好像在说：“我肚子饿了，”主人，你已经好几天没喂我了，我不知道它吃什么，我去妈妈，妈妈说：“饭，金鱼食料也行，”我赶快拿金鱼食料给它们吃，一下全抢光了，吃得真香，我又拿点饭，可饭粒太大了，它们不吃，真鬼精灵的，肯定是不香不好吃，才不吃的。
这下子我的小虾有得救了，肯定能生存下去。我养的小虾和我的小乌龟一样，又有趣又玩固。不信，你来我家看看。
小虾作文9
在我家里，养着一只小虾，说起这只小虾，浓有段来历吧！一天，爸爸买来一条大鱼，正准备杀鱼时，从鱼的嘴巴里跳出一条小虾，外公说：“这小虾养着没用，把它扔了吧！”妈妈说：“别扔，这小家伙还挺好玩的，再说了儿子也喜欢养小动物嘛。”就这样，小是在厨房安了“家”。
我他细观察小虾，刚生出来的时候，壳嫩嫩的，全身淡青绿色，基本上是透明的，小虾的长相可怪了，头骨露在外，就当脚使，神经系统在腹部，而不在背部，脑子嘛，总该工在好地方了吧！嘿，这个脑了偏要长在咽喉上。吃食物时总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到它认为没有危险了，才放下大钳子，大胆的吃。而且还吃的津津有味。
上个星期四，当我刚睁开了模糊的双眼，忽然听到妈妈的惊叫：“儿子，快看那小虾脱皮了！”
我赶忙起床，匆匆穿好衣服，跑出去一看，嗬，真的，小虾脱了一层壳，可惜的是，小虾昨晚在脱壳，我没有看到脱壳的情形。听人说：“小虾一生中要脱好几次皮，脱皮时，先是背脊上胀出一条裂口，虾就侧身弯腰。
然后，光身子慢慢脱胎换骨出壳来，一般要经历十分钟。这时的虾浑身很软，但过了一个月，胶质嫩壳就变成了硬壳。这时候，虾便长得列肥大了。
小虾作文10
妈妈从市场上买来了两只可爱的小虾。我把他们放进有水的脸盆里，这一下，它们可神气活现，窜来窜去，真可爱小虾。
它有一张三角形的脸蛋，一双突出的小眼睛，看起事物来眼睛发亮。它个额头下方有一张小小的嘴巴，小朋友不仔细观察的话，就不会发现那张小嘴巴。小虾还很害怕我们呢！我把他提起来，它害怕的用力摆动它的小脚，样子十分可爱。
我非常喜欢这两只活泼、机灵的小虾。因为它能给我带来快乐。
小虾作文300字10篇（扩展8）
——描写小虾的作文10篇
描写小虾的作文1
星期一下午，科学老师给同学们带来六只可爱的小虾，让同学们进行观察。下课了，同学们纷纷离开座位，打算看个究竟，哇……小虾们的样子太可爱了！它们都长着两颗黑亮亮的大眼睛和一对又细又长的胡须，身上披着透明的铠甲，那是它的硬壳，可以看得到它里面粉嫩粉嫩的.肉，它们既机灵又活泼！
看着看着，我突然发现一只小虾飘在水面上一动不动，我心里想：这只小虾是不是生病了？怎么会不动了？不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，十分着急，这时小虾突然动了一下随后又不动了，上课铃响了，我们只好回到座位。
第二节下课后，我们赶紧跑过去看那只小虾，奇怪的事情发生了，小虾原来有六只，现在变成了七只，多了一只出来完全透明的小虾，上课时间同学们都上课呀，没有一个人碰过这小虾，也没有一个人带过新的小虾来。这究竟是怎么回事啊？忍不住的我用我手中的笔碰了碰那只奇怪的小虾，一下，又一下，这个时候才发现这是个空壳的虾！
我们问科学老师，老师说这就是小虾蜕壳。原来每只小虾的身体需要长大一些时就会脱壳，小虾会紧紧地卷着自己的身体，努力地让自己脱离旧壳，不久它会长出新的外壳。小虾在水里是吃有机物水草浮生物或是动物尸体的残骸，而且它们不挑食。
小虾脱壳深深感染了我，我觉得我们在学习上遇到困难的时候，也要像虾一样努力地蜕变，蜕变成一个全新的自我。
描写小虾的作文2
假日的一个上午，碧空万里，阳光明媚，我和几个同学拿着竹篮和诱饵来到小澳边捉虾。我们东摸摸，西探探，终于找到小虾的老巢。告诉你们哦，虾其实是一种很有趣的小动物呢！不信，你们等着看吧！
我先把诱饵放在竹篮里，再把竹篮放到水里，静静地等待着虾来上钩。一会儿，一只母虾带着几只小虾游到竹篮里来了，我赶紧叫伙伴们过来，只见母虾用它那长长的触角碰了碰诱饵，向后退了几步，再碰了碰，又向后退了几步，它来回做了好几次这样的试探动作。这时，我正想将篮子提起，褚坤连忙制止我：“别动，小虾后面还有大虾呢！”母虾趁我们不注意，衔着一块诱饵游出了竹篮。“瞧你！现在小虾跑了吧。”“这下捉不到虾，只好空着手回家哄。”大家都齐声埋怨褚坤。他却毫不在意，胸有成竹地说：“咱们走着瞧！大虾待一会儿就来了。”大伙儿将信将疑，只好坐在礁石上等待。
几分钟过去了，我不耐烦地说：“算了吧！母虾都让你放跑了，还会来吗？”褚坤轻轻地说：“你们看，有动静。”果然那只母虾带着几只长着大钳子的虾，游到了竹篮里。当这几只大虾衔起诱饵想逃走时，褚坤迅速提起竹篮，真神了，我们竖起大拇指连声称赞。呵，五只大虾正在竹篮里活跳乱跳呢！
描写小虾的作文3
今天，我和小华去捉虾。我们站到了水里，水凉凉的。突然，一群小虾游来了，它们在我的周围转来转去，小虾还用它自己的胡须挠我的痒痒呢！我拿起水桶往水里一舀，哇！我们捉到这么多小虾。“啊！”一只小虾用钳子夹住了我的手指，我疼得哇哇大哭，我连忙松手。今天虽然被夹了好几下，但我们还是开心的。
描写小虾的作文4
今天，爸爸、妈妈和我一起去外婆家，我在外婆家唱呀、跳呀！中午，我想到捉虾一定很好玩，就对爸爸妈妈说：“我们去捉虾吧？”爸爸和妈妈一起说：“好呀！”爸爸妈妈和我拿上小桶和鱼网，一起开开心心的上路了。
我们来到了小河边，我们把鱼网慢慢地伸向水草里（因为爸爸说虾喜欢住在水草里），然后顺着一个方向一下子把鱼网提起来。爸爸捉了两只龙虾、五只米虾；妈妈捉了一只龙虾、两只米虾；我捉了一只龙虾、四只米虾。我们在回去的路上，有一只绿色的米虾从我很浅的浅水桶里尽然跳了出来，我叫它青青，妈妈说它的青色外衣是水里的水苔把它染绿的，我觉得很漂亮也很惊奇。
因为龙虾会吃掉米虾，所以我把它们分开装在两个水桶里，然后带回了自己家里，我还把米虾到了我们家的绿萝大水瓶里，这样米虾能吃到绿萝散发出来的营养，它们就能长时间生活下来陪伴我。
描写小虾的作文5
有蜘蛛！我们去抓虾吧！嘻嘻，我要把你们都推倒！朋友对着湖水大喊。
我们先绕着湖走了一圈，为什么没发现什么？所以我在湖边走来走去，我确信我会找到一些东西。我不耐烦了。就在这时，小明喊道：“我抓到虾了！”！我们都围了过来，看到一只透明颜色的虾在小明手里挣扎着跳来跳去。扑通一声，虾跳进了湖里。我们赶紧问小明，他是怎么抓到来了又走了的虾的。小明得意地说：其实很简单。你蹲下来仔细看着岩石。他们在和你玩捉迷藏！
我蹲下来，出神地看着岩石的边缘。我看到一个小东西在动。我赶紧抓住它，把它举了起来。哇，我还钓到了一只虾。我突然觉得虽然是一只生命力很弱的猥琐虾，但却神奇地和湖水融为一体。我觉得这应该是它保护自己的能力吧！
这时，朋友们大丰收，个个面带微笑。这里有只乌龟！一个朋友喊道。我们都绕了一圈，只看到一只穿着绿袍的小乌龟在双脚游动。荷叶，荷花，阳光反射得格外醒目。
太阳渐渐西沉，我们在夕阳中漫步，哼着小曲，满载而归！
描写小虾的作文6
每次我到奶奶家，奶奶总会买小虾来给我吃。每次买回来，奶奶都会把小虾放在一个有三分之一水的大脸盆里。而我，也最爱蹲在脸盆旁边，看那一只只又活泼又可爱的小虾了。
小虾的身体结构主要分成头胸、腹、尾扇三部分。头胸上有一对又细又长的触须，如果轻轻拉一拉它那又细又长的触须，他就好像惊了似的跳起来，举起大钳子想要来夹住你。它还有一对突出来的小黑眼，让你觉得它时刻警惕着周围的一举一动。它有三对足，一对钳子，捕食和保护自己都用钳子。腹部有复足，雌虾产的卵都会在腹部靠这些软软的腹足怀抱起来。
刚从袋子里倒入水盆里的虾，会被惊得乱蹿乱跳，有的跳得老高，有的直接“越狱”，从水盆里跳到了外面地上。没想到，它们水里功夫了得，跳高也是强项。闹腾了一会儿，或许是累了，又或许是觉得这里安全了，都贴着盆底休息去了。偶尔有几只虾休息够了，便尾巴一收一放地游出老远。它是自在了，却不想打扰了人家休息。被打扰的虾猛地举起双钳，弓起背，瞪大双眼，一副准备好迎接战斗的样子，却发现对方只是散步路过，于是嘲笑着自己的神经质，慢慢放松自己，放下双钳继续休息。那一角，不知怎么的，两只虾四钳相抵，打了起来，谁也不让谁。就这样僵持了几秒钟，一只虾一松双钳，成功地利用“惯性”原理，让另一只虾俯首称臣。一场莫名其妙的战争，就这样悄无声息地结束了。
这就是那群活泼可爱的小虾，吸引我不知脚酸，蹲在那里观察半天的小虾。
描写小虾的作文7
当我看见奶奶家桌上一大盆香喷喷的小虾子时，我就会想：奶奶家的虾是在哪里撒网抓上来的？有没有什么危险？
经过我多次的请求之下，奶奶终于肯让我和她一起去抓虾啦！我怀着兴奋而又好奇的心情穿上雨鞋和奶奶一起走到了安定桥旁边的绿草地上，当时我想：这哪是抓虾的地方呀？一点儿水都没有。于是我带着这个疑惑去问奶奶，奶奶笑了笑说：“有些事情或东西，不能只看事物表面，要往里再仔细看看。”说完，奶奶便拉着我的手把我带到了草地上的湖边上，看到了草地上的大湖，我顿时目瞪口呆。
我跟着奶奶来到了草地下面的湖旁，奶奶解开湖旁的网子并把网子里的东西全到出来，呀！里面全是螺子，虾子只有一点点，第二次还是这样，第三次奶奶换了个方向撒去，呀！里面全是虾子，螺子只有一点点，但是我们看到中间有一个像蜗牛的东西，于是我们仔细看了看，原来是一只牛虻，这时奶奶迅速拿起旁边的刀向牛虻刺去，那只牛虻体内的血全流了出来，死了。
回到家里，奶奶叫我把虾子从袋子里面挑出来，每当我抓住一只虾时，他们都会在我的手里蹦一下，有的时候还会蹦出去呢！
这就是我抓虾的经历，一个美妙的经历。
描写小虾的作文8
经过两个月的连续考试后，今天，我终于可以见到我好久没见的外婆了。外婆看见我高兴极了，说：“翔翔，我们去捉虾好不好。”“捉虾”这是我盼望已久的愿望啊！虽然外面骄阳似火，但还是阻止不住我激励的心情。我连忙提起水桶，叫外婆带我去捉虾。
我们来到河里。哇！这里的水清澈见底，清得可以让我看见水中的石块和小鱼、小虾。这时忽然一条金光闪闪的花斑鱼从我身边游过。这条鱼真是太可爱了！我卷起袖口，挽起裤脚，便下了水。这条花斑鱼好像发现了什么似的，灵机一闪，躲到了洞里。哎，这还是捉虾吧！只见一只只小虾静静地停在石岩上，好像被人施了“定身法”。这条花斑鱼好像发现了什么似的，灵机一闪，躲到了洞里。哎，这还是捉虾吧！只见一只只小虾静静地停在石岩上，好像被人施了“定身我连忙扑上去，不但什么都没捉着，而且把我的衣服裤子全都弄湿了。外婆看见我这狼狈样，捧腹大笑，说：“让我来吧！”等水面恢复*静后，小虾又回到了石岩上。外婆卷起袖口，就下了水，只见她双手合拢，慢慢地向小虾逼近，说是迟那是快，外婆来了一个突然袭击，迅速地把小虾捉起。我高兴地拿来了桶，哇！外婆真是神了，这个“连环击”一下子捉了五只小虾！
忽然，出现了一只大虾，外婆向前面一样可是没有捉住。我们等了好久，那只大虾看了看外面没有什么危险，便大摇大摆地走了出来，其实我们早就部下了陷井。这时，外婆连忙上前去，捉住了大虾。“哦，我们胜利了！”我高兴地一蹦三尺高。
在回家的路上，我好像一位打仗胜利的大将军。这次捉虾真有趣。到现在我还记忆犹新，没有忘记当时那高兴劲。
描写小虾的作文9
在海洋体育场的入口处，一只穿着盔甲的小虾骄傲地站在体育场的入口处。
这时，一只小鲸鱼从远处游来。“小鲸鱼，你不能进去！”虾将军喊道。“为什么我不能进去？”鲸鱼不相信。“因为你是哺乳动物！”虾米将军说。“你看，我长得像鱼，人家叫我鲸鱼！”小鲸鱼也不甘示弱。虾米将军不会输给这个又黑又傻的东西！然后他用他惯常的知识说：“你们这些鲸鱼是胎生的。”“你怎么知道的？你不是母鲸。你养过鲸鱼吗？”鲸鱼生气地说。虾米将军没想到比他小的鲸鱼也有这么好的口才。小鲸鱼见虾将军不干了，就想进去，却被虾将军拦住了。“为什么我不能进去？”鲸鱼很生气。虾米将军灵机一动，说道：“体育场里有很多小鱼小虾。进去了一定要吃！”虾米将军说。“小鱼小虾好可爱，哪里忍心吃？”说到这里，小鲸鱼其实心里有点痒痒的。“你一口气不知道吹哪里的小鱼小虾！”虾米将军有点气势了。“我们靠飘向大海呼吸。小鱼小虾能在空中游泳吗？”鲸鱼说。虾米将军反驳道：“但是你庞大的身躯一定要吓死人！”。“虾米将军，你不能以貌取人！你不了解我们这些鲸鱼。其实我们的优势比比皆是，四分之三是运动优势。像我们这样强壮的人，也能成为举重运动员！”小鲸鱼的胜利在望。“嗯……”虾米将军无言以对，以失败告终。
鲸鱼高兴地进了体育场！
描写小虾的作文10
今天，爸爸从市场上买了一些虾。
爸爸一回到家，就把这些虾放进了盆子里。虾们似乎又看到了曙光，它们在盆里活蹦乱跳，更不用说它们有多开心了！那些虾有小圆眼睛，胡子后面有许多细长的腿。身体总是弯着，就像驼背老人一样，还是一节一节的。他的身体是透明的，仿佛裹着一件晶莹的外衣，身下有小爪子。如果它停止游泳，它总是用力摆动那些小爪子。最有趣的`是虾的尾巴。它的尾巴像燕尾榫。游泳时，它的尾巴像透明的扇子一样拉长。在它的嘴上，杭哲比身体还长的两条胡须，在游泳的时候*，仿佛在前进的路上扫除障碍。我觉得这个胡子应该是虾保护自己的“武器”。敌人进攻的时候，它会把这个胡子伸过来攻击对方。
看着他们在水里自由玩耍，我是多么开心啊！
小虾作文300字10篇（扩展9）
——让字作文300字10篇
让字作文300字1
记得在一次午休，柯思彤站在台上管理。我们正在读《经典文学》，《满江红》那一篇。
我们正延缓地读着“怒发……冲冠，凭……阑处……”一字一顿地念着。这时柯思彤开话了，说：“读得快一点，不要拖得老长。”我们听后，都默认了，韩舒洁领起来说：“满江红预备，起。”
不知道是谁开的头，全班人刻不容缓地读起来：“怒发冲冠凭栏处……”几乎一秒能读七八个字，这时我捧腹大笑，知道肚子都笑痛了，才勉强停住。
我见郭金畅笑得都手舞足蹈了，她示意用手捂住嘴，可还是捧腹大笑。我看着看着也不禁笑了起来，真像个唱京戏的，简直就是惟妙惟肖。
全班都沉浸在笑声中了，柯思彤强忍着笑，用手指着大家说：“安静！”可她也变成了笑的俘虏。笑得比我们还厉害，不时发出“哈哈哈”的声音。
笑声在教室里悠悠回荡着……后来大家都笑够了，韩舒洁就乘机领读，教室里又响起了朗朗书声。
让字作文300字2
透过透明的玻璃窗，我看到了那热情似火的向日葵正热烈地盛放。
向日葵代表的是信念，它始终向着太阳。它相信，虽然自己不能够像太阳那样释放出光芒，但是它可以把给人以信念和期待当成毕生的目标，太阳，就是它这短暂又匆匆一生的信仰。
向日葵代表的是高傲，它只仰望着太阳。金黄色，是它的衣服，它是一位霸道又温柔的王者，它能给它的子民希望，它面对困难从不低头。
它没有玫瑰浪漫，没有百合纯洁，它有的只是一种对生活的热爱和期待。它可能并不显眼、并不优雅、并不高贵，它们向日葵一族的生命不到一年。可是，它们始终在向上、向上！它们对太阳的忠诚信仰，值得我们学习。
樱花绽放时，恰似一片粉红云霞连天。它们纯洁高尚，从不肯向困难低头。它们知道，一低头，就代表着放弃、不敢继续前进。别看它们只是一副柔柔弱弱的样子，但是，它们对苦难的抗争，却是人类需要学习的。
看着楼下生命力旺盛的向日葵，我不由得呆住了，直至今日，我的内心深处依然存在樱花树积蓄力量、努力生长的样子。从小苗成为参天大树，它得有多少的坚持才可以办到？
樱花，我想你了，你可否来梦中与我重逢？
楼下的向日葵灿烂依然。
让字作文300字3
今天，我和妹妹在家楼下玩。忽然，我听到一个小女孩对她的妈妈说：“妈妈，我爱你！”我的心一下子就愧疚起来了。我心想：从小到大，我从没对妈妈说过一次爱。周五又是妇女节了，我决定对妈妈说一次“我爱你”。
晚上看见妈妈，我刚要开口，却又觉得这三个字卡在喉咙里出不来了。我觉得有点丢脸，考虑了很久，还是没说出来。我走出家门，我听到远处飘来的歌声：“爱不爱，要勇敢......爱要大声说出来......”是啊，爱要大声说出来，要有勇气，这是我对妈妈爱的表达。
回到家，我的心怦怦直跳，还是没敢说出口。一直等啊等，等到爸爸妈妈有事要出去了，我送他们到门口，看到他们走进电梯，我的心跳得更快了，眼看电梯门快要关上了，我赶紧大喊了一句：“爸爸妈妈我爱你！”......
这天晚上，我睡得特别香，我终于说出了这三个字，我心里总藏着一股甜甜味道。
让字作文300字4
古人云：“六月的天，孩儿脸，说变就变”。这不，刚刚天空还是晴空万里，转眼间就乌云密布，谁都知道要下雨了。
看到天空变色，大街上的人们就像收到命令似的，都急急忙忙回家，而一些没出门的人们，就在家里忙着收衣服。
雨前，不仅仅是我们人类做好准备，就连一些动物、植物也做好了准备-----蜻蜓低低地飞着，飞到了靠近草丛的地方；蚂蚁飞快的搬着家爬上树；鱼儿在池塘里跳跃着，真美。这时，狂风大作，雷声大鼓，乌云更加密，下啦！下啦！倾盆大雨从天上落下来，豆大的雨点落到窗户上“噼里啪啦，噼里啪啦”；雨点落到池塘里“叮咚叮咚，叮咚叮咚”；雨点落在积水里“叮叮叮叮”......人们打着伞，穿着雨衣回家，那些小草被雨水压的弯了腰，显得更有生机。不知不觉，雨悄悄的停了，天边架起一座五颜六色的彩虹桥，远远望去，仿佛有小精灵在舞蹈。
推开窗户，一阵泥土清香飘进我的房间，空气真清新啊！我情不自禁地吸了一口这空气，好像我误入了仙境。瞧！花园的花开的更茂盛了，红的玫瑰、粉的牡丹......真是红的像血，粉的"似霞，黄的仿佛明月，真美。
现在，回想起刚刚“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雨，真壮观。
让字作文300字5
今天，我和爸爸，妈妈和阿姨他们一起去番禺森林大夫山玩。
一早上，我早早的刷完牙等待那一刻终于人齐了。我怀着愉快的心情上了公车！在车上，我和表妹们谈： 去到那里，先玩什么呢？那里的车有什么款式呢？带着疑问的心情去到了大夫山的站口。
一下车，我看到了每一间店铺里整整齐齐，五颜六色的单车。哇！真是太漂亮了，但是我的问题又出现了，那么多花样的单车到底要选哪抬骑呢？我想着想着，突然！有一抬耀眼的单车在对我发光！哇！太美了。我二话不说的对铺里的老板说：就要这太吧~！
我坐上单车，便要出发大夫山了！到了那里，上坡真是辛苦得要命。汗珠不停的往我脸上冒！而我不停得用手抹掉，真讨厌！！太阳公公好像要跟我做对似的！发出那么热辣的光线。没办法，只好认命了！我不停的往上骑，终于上完了上坡了！真是人生一大快事。我高兴的大叫起来：终于可以骑下坡了。哇！那种凉意从心里渗透出来，太爽了。这时，又令我不断的大叫，别人以为我是有病呢！太爽太好玩了！虽然上坡是一件很辛苦的事，但是只要努力，到最后尝到甜果的始终是自己。
今天，大夫山之旅太高兴了！而且还令我悟出了一个道理！大夫山太好玩了，你们有空也来玩吧！
让字作文300字6
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”这首优美的古诗是唐代诗人孟浩然写的，让我们感受到了春天的美丽。春天来了，万象更新，柳树吐出了嫩芽，花朵在花海中羞答答的.点着头，小草迫不及待的钻出了地面，四处传来小鸟欢快的歌声，一切都充满了春天的气息。
有这么好的春光，学校决定让我们游览滕王阁，于是，我们都在超市买了一些好吃的，怀着欢快的心情来到了学校，不一会儿从学校出发了，穿过了一条条街道，终于到达滕王阁山脚。只见滕王阁高大地耸立在山腰，山上密密麻麻的人群使你眼花缭乱、应接不暇。我们唱着歌儿，继续向前走，不一会儿我们来到了一座小桥上，桥下用石头雕成的四条龙喷着水，水池里的金鱼游来游去，美丽极了。再往上走，就来到了滕王阁，高达四层的滕王阁大殿金碧辉煌，在阳光下闪闪发光。我们继续向上攀登，终于到了滕王阁顶峰——积翠亭。我们在积翠亭里休息，吃东西，看表演……不知不觉已是中午时分，我们也该走了，于是，我们依依不舍的告别了滕王阁。
让字作文300字7
弯曲的山路，高大直立的老树，阳光被茂盛的树叶遮住了一大半，那就是我们全家今天要来吸收芬多精的好地方——林溪森林园区。
我们背着水壶走在茂密的树林中，空气闻起来香香凉凉的，听到此起彼落的鸟叫声和蝉鸣，景色美极了，让人觉得心情也愉快起来。
只是没想到，这山路比想像中的还长，如果要走到爸爸说的仙境，我可能脚会断掉，于是我们改搭了接泊车，直接到达爸爸口中所说的仙境，原来是瀑布啊！
我和哥哥忍不住脱下鞋子，用脚试试溪水，天啊，真是清凉无比，突然觉得这溪水有神奇的效果，我的脚一点也不酸痛了。我们坐在石头上，双脚放入溪水中，闭上双眼，听到小鸟吱吱喳喳和瀑布流
水哗啦哗啦的声音，真的很像神仙居住的仙境呢！可是，我觉得更像白雪公主住的森林，在树林间、石头后，会不会有小矮人在偷看我们呢？
这是我第一次走那么远的山路，虽然很累，但是看到了许多神木、百花、昆虫，让我大开眼界，原来吸收芬多精不但身体舒服，心情也会变好喔！
让字作文300字8
核桃圆圆的，有坚硬的外壳，外壳的颜色有深黄色的，有淡黄色的和各种各样的颜色，这应该和核桃生长的土壤有密切的关系，核桃的表面凹凸不*，上面还点缀着许许多多黑色的“泥土”。核桃上还有一条条“水渠”通往核桃的中心点。
打开核桃，核桃里面呈现出两片像人的左右脑一样的核桃肉，周围分布着好像血管一样的条纹，好像控制着核桃的全身。它还有一层薄薄的“面纱”，包着可口的肉。这可口的肉可以生吃，可以炖着吃，也可以吵着吃……也可把核桃肉磨成粉，制成各种各样的补品。
核桃的肉对虚弱的人有很大的帮助，比如骨折了的人，神经麻木的人……吃的"它可以通经通脉、健壮身体。老年人吃核桃是最多的。
我也很喜欢吃核桃，你们喜欢吃核桃吗？
让字作文300字9
下周一开始要自习了，对于我们班的同学来说是多么的悲惨啊。
悲惨情况如下：
1。不能睡懒觉了，每天必须早点上课。
2。又要增加几节课，做更多的作业了。
3。每天得晚一点回家，回家差不多得饿晕了。
4。每天晚上早早的睡下了，不能总是玩了。
5。因为有很多课的作业，所以不能早睡，第二天起来没精神。
6。上课没准会睡觉，挨罚。
同学们想着一自习有这么多的麻烦事，就抱头发呆，还有的不想这事，还是该吃该玩。有些学习好的同学说：“这很正常啊，咱们不是要快小考了么，老师肯定得这样。”灵灵说：“老师也是为咱们小考着急，咱们也不要杞人忧天了，还是抓紧学习为最后的冲刺做准备吧！”
是啊，我们很快就要告别小学，迎来小考了，这点“辛苦”对我们来说又怎样呢？
让字作文300字10
又到开渔节啦！
家乡的开渔节，年年都是人山人海，锣鼓喧天。在家休息了半年的渔民们，都要重新起航，出海捕鱼，为家乡人民甚至是世界人民带来一道道宴席上的美味。
年年的开渔节都在初秋的时候，初秋，正是鱼儿们长得最肥硕，肉质最鲜美的时刻。捕捞上船的鱼，都活蹦乱跳的，肥壮的鱼儿们总会使辛勤的渔民们喜笑颜开。
既然是开渔节，不能光谈丰收，当然还要看看妈祖娘娘漂亮的船只啦！
妈祖，是沿海人民庇佑的神灵，年年的"开渔节，妈祖娘娘的船，都非常漂亮。今年更是如此，五彩的光环，喧天的锣鼓，隐隐约约还可以看到人们在船上扭秧歌。今年，镇*还让妈祖娘娘的船，“穿”上了显示屏，不断变换的照片，一次次渔民兄弟的丰收和喜悦。每一张照片上，不仅仅是渔民们的灿烂笑容，更是含着辛苦的汗水。
满载而归，卖个好价钱，又是一次大丰收！我想，开渔节的设立真正的用意就在此吧！
小虾作文300字10篇（扩展10）
——有趣的小虾作文450字 (菁选2篇)
有趣的小虾作文450字1
我家有一缸漂亮的小虾，没事的时候，我就会坐在鱼缸的旁边静静地看小虾。
小虾全身都是透明的，身上还包裹着一层硬硬的壳，像古代战士的盔甲一样。虾有一双黑色发亮的眼睛。长长的胡须摇来摇去，是用来感应食物和敌人的。一对粗壮的钳子，来回摆动着，看上去真有些盛气凌人的样子。虾头的下面有五对足，有的用来爬，有的用来抓食物，没事的时候他还会用这些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五对足是用来游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小虾，吃食的时候它们总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到认为没有危险了，才放下担子，大口大口地吃了起来。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
有一次我意外的发现，，每只小虾的头上都有不同颜色的斑点，有红色，黄色，蓝色的。阳光一照闪闪发亮，就像一块块五颜六色的宝石，真是好看极了。我好奇的问妈妈是为什么呢？妈妈说是因为我为的食是五颜六色的，小虾会把吃过的食物储存在头里所以才会出现宝石一样的颜色。
我的`小虾多有趣呀！他给我带来了许多快乐。你们喜欢我的小虾吗？
有趣的小虾作文450字2
在今天上午的时候，妈妈买了一袋子可爱的小虾，它们一个个都活蹦乱跳似得，活像一个个淘气的小孩子。我想尝尝养小虾的乐趣，恳求妈妈给我几只小虾，可妈妈不同意，怕我把家里搞得乱七八糟的。最后经过我的软磨硬泡，妈妈终于答应了。
在妈妈答应之后，我赶紧拿来一个透明的瓶子，一下子就捉了两只小虾，没想到在捉最后两只的时候，一直好似大将军的虾大概是不甘心被捉走，猛一挣扎，跳到地上。我连忙去捉它，没想到捉到那只，又逃走这只；捉到这只，有逃走了那只，搞得我手忙脚乱，满头大汗。经过一番折腾，终于让它们都束手就擒了。
我观察了瓶里的四只小虾，它们一个个弯着腰，像个老爷爷。一双黑色的小眼睛，还有两条长长的胡须，与同伴不时地接触着，好像在打招呼。身上还有许许多多的黑色斑点，点缀在透亮的壳上，像穿着一件美丽的铠甲。它们不停地舞动着脚，在瓶里来回穿梭着。尾巴像把扇子，一共分成了五瓣。每班都有星星点点的色彩，十分漂亮。
看，他们一个个在水中嬉戏着，有的翻跟头，有的追逐玩耍，还有的自由自在地漫步。“大将军”就像一个统帅，让三只小一点的在它身上蹭来蹭去，像在给它“按摩捶背”，可它却稳如泰山的在水的中点停留着。
啊！这是多么有趣的小虾呀！它给我的寒假生活增添了无限乐趣！
推荐访问: 小虾 作文 小虾作文300字【10篇】 小虾作文300字1 小虾作文300字