太阳系作文1 20xx年9月12日，在某州的B国中，有一座城市，这个城市正在执行一个非常重大而艰巨的伟大任务。这城市里，汇集了许多的精英，他们都在努力的准备着一件事情，这个艰巨而又伟大的任务就是下面是小编为大家整理的2023年度太阳系作文3篇,供大家参考。
太阳系作文1
20xx年9月12日，在某州的B国中，有一座城市，这个城市正在执行一个非常重大而艰巨的伟大任务。这城市里，汇集了许多的精英，他们都在努力的准备着一件事情，这个艰巨而又伟大的"任务就是——做一架“破天荒”的飞船。
因为地球已经经不起负荷了，地球在20世纪开始，由于人类的大力破坏（盲目地建设工厂，盲目地向天空排放废气）。地球上的所有的生物、植物都已经开始消失，有许多的动物在10年不到，就已经由数十万只“发展”到不到一千只，植物也因为废气过多，无法“消化”而灭绝，由以至此，空气中的氧气也逐渐变的稀少，人们都只能带着氧气瓶出街了，所以，*宣布要离开地球，寻找另一个“地球”。
所以，这座飞船高为1520千米，底座宽为1000千米，能容纳1~2万人；这座载人火箭还配有最新的高科技武器与防护器，有着连激光器都射不穿的护甲，能炸毁半个地球的BQ弹（由许多核化学的物体集成一个弹头）等等之类的先进科学武器。
等了3个多月，激动人心的时候到了，这座名为“希望之星”的大型火箭成功研制出来了，当每一个技术人员进入到火箭的内部时，人们都在热烈的欢呼；这些技术人员都经过特殊的训练，各个都是精英中的精英，他们的眼睛紧盯着仪表，检测完所以的仪器都没有什么问题了。他们才放心，因为一旦有一个仪器坏了，他们将会死亡。
他们报告了检测结果后，里面的工作人员都在为发射做好准备；一个技术人员用大喇叭对全世界的人们说：“现在，激动人心的时刻到了，现在让我们为我们以后能过上美好的生活倒数吧！5、4、3、2、1、0，发射。”
现在，这座飞船现在正以高速向着美好的生活出发了。
太阳系作文2
太阳，它是太阳系中最显着的特征。它是最大的天体并包含太阳系质量的98%，需要109个地球才能填满它的表面，而它的内部更需要130万个地球才能填满。太阳的核心温度高达1500摄氏度。看到这些数据，没有吓着你们吧？万物生长靠太阳，离开了太阳，还真不知道我们地球会是一个什么样的状况了。
水星，是离太阳最近的行星。体积是倒数第二，直径比地球小40%，比月球大40%。说是水星，实际上水星不可能有水，而且它的大气少得可怜。
金星，是距太阳的第二颗行星，金星和地球的大小、质量、密度和重量差不多，又几乎是同一星云同时形成的。所以占星家说它是地球的兄弟行星。金星上同样没有水，又被二氧化碳的大气包着。它的云屋是由硫酸组成的，由于二氧化碳大气层造成了“温室效应”，因此金星上的温度有480摄氏度。
火星，它的体积在太阳系中算是老七了。它的大气稀薄，水也十分罕见，只占它大气比重的0。3%。
木星，是距太阳的第五颗行星，在太阳系中它算老大，能装下一千多个地球。
至于地球嘛，它是我们大家共同的家园，我们都比较熟悉它，所以我就不多讲了。
土星、天王星、海王星和冥王星及其它天体在这里我就不多讲了。如果你们想了解更多的话，我告诉你们一个秘密―那就是请你们自己去搜索“太阳系”吧。
太阳系作文3
今天，我看报纸突然发现有一条新闻讲：太阳系行星有12颗。
除了我们所知道的9大行星以外，还有“谷神星（ceres）”、“卡戎（charon）”和“20xxub313”。
谷神星是火星与木星间的小行星带中绕轨道运行的最大的一颗天体。1801年首次发现时便被贴上行星的标签。由于在同一区域发现无数其它的天体，19世纪的天文学家无法确定其大小和形状，谷神星因此失掉了行星地位。
卡戎星是1978年华盛顿美国海军天文台的天文学家詹姆士·克里斯蒂发现的。直到现在，它仍被看成冥王星的一颗卫星。但无论是冥王星还是卡戎星，它们都拥有足够的质量形成球形，两颗天体均满足新行星定义的标准，有资格成为一颗行星。
20xx ub313是3年前加州理工学院的迈克尔·布朗及他的同事发现的。哈勃天文望远镜20xx年的观测结果显示，20xx ub313的个头超过冥王星。与冥王星一样，它也是位于柯伊伯带的一个冰体，绕远离海王星的轨道运行。20xx ub313距太阳近100亿英里，这一距离是冥王星的3倍多，其绕太阳一周的时间是冥王星的2倍。20xx ub313这个名字还只是暂时的，国际天文学联合会必须确定一个正式的名称。布朗的小组曾用电视剧中勇敢的公主的名字给它起了个昵称“西娜”，它的卫星“加布里埃尔”(gabrielle)则以西娜的伙伴的名字命名。
自上世纪90年代初以来，天文学家就在远离海王星的太空中发现很多绕太阳运行的新天体，随着技术的不断进步，可能发现的新天体的数量还会增加。
太阳系作文3篇扩展阅读
太阳系作文3篇（扩展1）
——《太阳系》教学设计3篇
《太阳系》教学设计1
教学目标：
1．能用自己的话正确描述太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步建立太阳系的概念。
2．能感受八大行星与太阳之间距离的遥远，进而感知太阳系的庞大。
3．能通过阅读、整理资料初步了解八大行星的特征。
4．能与同学交流搜集到的资料以及自己的学习感受。
教学过程：
第一课时
（一）初步感知太阳系
1．通过观看录像导入新课，初步感知太阳系。
师：同学们，上课之前我们已经通过查阅资料对太阳系有了一些了解，今天咱们就一起来探索太阳系的奥秘（指幻灯片）。先来看一段录像，看完以后说说你知道了什么。比如：太阳系有哪些成员，它们是按什么顺序组成的"，又是怎样运动的呢？一起看。
（播放录像，师生共同欣赏）
2．通过交流，初步理解太阳系。
师：谁先来说说，太阳系有哪些成员？
（学生发言）
师：八大行星是按什么顺序排列的呢？
（学生发言）
师：八大行星又是怎样运动的呢？
（学生发言）
师：你们看得特别认真，知道了许多太阳系的秘密。
（指图）太阳系里有太阳和八大行星，八大行星按照距离太阳从近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，它们一边自转一边绕太阳公转。
八大行星按顺序排列在太阳的周围，它们距离太阳到底有多远呢？老师也找到了一些资料，（出图片）这是八大行星到太阳的*均距离，你能试着读读吗？
（学生自读）
师：谁来试着读一读？
（学生试读）
师：只是读这些大数还是很难想像八大行星距离太阳到底有多远，下面我们来个观日旅行，亲自感受一下。（出示表格）
老师想问问你们，你知道是什么把咱们的“神舟七号”送上太空的吗？（火箭）对，是长征二号F运载火箭。它的速度是每小时27000千米，相当于每秒钟7．5千米，也就是它不到1秒钟就能从咱们学校飞到北国商城。真是太快了！现在我们就坐火箭分别从地球、火星和海王星出发进行观日旅行，需要多长时间呢？（出示幻灯片）可以通过这样的计算（出示幻灯片）路程除以速度等于时间，从地球到太阳大约需要5556小时，这么多小时是多少天呢？大约是232天。你有什么感受？
（学生感言）
师：从地球到太阳需要5556小时，一小时是多少秒啊？（3600秒）从地球到太阳得有多少个咱们学校到北国商城那么远呀！
师：从火星到太阳和从海王星到太阳地时间也可以通过这样的计算（出示幻灯片）从火星到太阳需要352天，从海王星到太阳需要19年，你又有什么想说的？
（学生感言）
师：行星到太阳的距离真是太漫长、太遥远了，然而这只是行星到太阳的直线距离，我们知道八大行星一直在不停地环绕太阳运动，使得太阳系是一个圆盘形，多么庞大的太阳系呀！!现在静下心来，试着闭上眼睛想像一下太阳系是什么样的!
（帮助想像）：太阳系的中心是巨大的太阳，八大行星按顺序排列在太阳的周围，离太阳最近的是水星，然后是金星、地球、火星、木星、土星、天王星和离太阳最远的海王星，行星到太阳的距离特别遥远，如果从海王星乘坐长征二号F运载火箭到太阳得需要19年，而且八大行星一边自转一边绕太阳公转。
3．借助模型，初步建立太阳系的概念。
师：好，睁开眼睛吧。老师制作了一个太阳系的瞬间模型，（出示模型）来看看跟你想象的是不是一样？
师：（指太阳）这是什么？
生：太阳。
师：（指八大行星）它旁边这些星体呢？
生：八大行星。
师：（指太阳）太阳是太阳系中惟一一颗发光发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其它成员按照一定的轨道，环绕自己运动。
（指八大行星）八大行星离按顺序排列在太阳周围，这是——水星，然后依次是金星、地球、火星、木星、土星天王星，离太阳最远的是海王星，它们在自转的同时沿着各自的轨道绕太阳公转。
（指模型）太阳系就是这样一个运动着的井井有条的天体系统。它非常庞大而且拥有无穷的奥秘。
（二）探索太阳系的奥秘
1．提出问题，激发探究欲望
师：老师知道在查阅资料的过程中，你们有很多感兴趣的问题，概括起来主要有这样几个方面，（出示幻灯片，教师读）
（1）八大行星哪些是固态星，哪些是气态星?
（2）八大行星的体积有多大？
（3）八大行星有没有卫星?
（4）八大行星的自转和公转是怎样的?
师：你还可以研究感兴趣的其它问题。（出示：我感兴趣的其它问题……教师读）
师：为了帮助你们研究，老师给你们准备了一张表格，
（出示表格）
（见下页）
行星小档案
我们小组想研究的问题：___________________________________
__________________________________________________________。
讨论：八大行星的特征跟它在太阳周围的排列顺序有什么关系？
__________________________________________________________
__________________________________________________________。
师：（指表格）我们该怎么研究，怎么阅读搜集到的资料呢？首先经过小组讨论确定想研究的问题，然后找出需要的内容，再找到关键的字、词、句子和段落勾画出来，并且用简单的文字记录在表格里，明白了吗？
生：明白了。
师：现在就从这些问题里面（指图）选择一个或者两个你们感兴趣的进行研究，开始吧。
（小组交流，整理资料）
2．汇报交流，探索太阳系的奥秘。
师：大家都有不少收获，八大行星哪些是固态星哪些是气态星，谁先来说说？大家注意听，看他说的对不对，你有没有补充。
（学生介绍）
师：（指模型）离太阳比较近的四颗行星是固态星，离太阳较远的四颗行星是气态星。它们的体积有多大呢？
生：水星体积最小，木星体积最大；八大行星的体积分别是：......
师：老师也搜集到了这些数据，（出示数据）那个小组有补充？
（学生发言）
师：八大行星按体积排序（出示幻灯片）四颗气态行星木星、土星、天王星和海王星体积比较大，它们也是离太阳较远的行星，而四颗固态行星地球、金星、火星和水星的体积比较小，它们也是离太阳较近的行星。这是四颗固态行星，谁的体积最大?（地球）地球体积大约是水星的18倍。那四颗就更大了!最大的木星体积大约是地球体积的1300多倍。如果把它们和太阳放在一起呢？（出示图片）你有什么想说的？
（学生感言）
师：太阳的体积大约是地球的130万倍！八大行星已经够大了，太阳更大，真不愧是一家之主。太阳系大家庭的八个孩子也就是八大行星有没有卫星呢？
（学生交流）
师：八大行星的自转和公转是怎样的呢？
（学生发言）
师：哪个小组研究其它问题了？
（学生汇报）
师：你们真棒！通过自己的努力知道了这么多的知识。
（本部分借助模型）
（三）整体感知太阳系，形成太阳系的概念
师：（指图片）现在我们已经知道太阳系里有太阳、八大行星和它们的卫星，你知道这个大家庭里还有哪些成员吗?
生： 太阳系除了太阳，八大行星，卫星还有小行星．慧星，流星体．
师：谁再来说说?
生：……．
师：你们知道得真不少！现在我们再次借助录像来欣赏庞大、壮美的太阳系。（视频）
师：（出图片）太阳系原来有九大行星，但是由于冥王星被取消行星资格，降级为矮行星，所以现在的太阳系就是由太阳和八大行星、矮行星以及它们的卫星、小行星、彗星、流星体等组成的天体系统。
师：太阳系非常庞大，也拥有太多的奥秘，今天我们只是认识了其中很少的一部分，你一定还有许多问题想知道答案，比如为什么离太阳近的行星是固态星体积比较小，而离太阳远的行星是气态星而且体积大，为什么气态星卫星数量多，为什么金星跟其它行星自转方向不同，冥王星为什么被取消行星资格?彗星为什么会拖着长长的尾巴?等等。．那么，我们就一起继续关注太阳系，更多的奥秘等着你们自己去探索发现。
第二课时
一、提出任务
师：通过上节课的学习我们了解了太阳系的许多知识，今天我们就一起根据上节课学到的知识来做一个太阳系的模型。
二、明确方法
师：制作前我们先来看一下制作提示。
（一）把地球与太阳的*均距离1．5亿千米作为一个天文单位，用这个天文单位表示各大行星到太阳的*均距离，并记录下来。
（二）用2厘米代表一个天文单位，按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。
（三）以“太阳”为圆心，分别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径，画出各行星绕“太阳”运行的轨道图，形成太阳系的模型图。
（四）选择适当的材料做“行星”，将它们放置在模型图中各自的运行轨道上，做成一个太阳系模型。
三、自主设计
师：现在请大家根据计算结果，设计自己小组的太阳系模型。（启发有兴趣的学生考虑行星的大小。）
四、展示交流
总结建模的过程、方法和注意问题。各小组交流从计算设计到制作模型的过程。
太阳系作文3篇（扩展2）
——太阳系小学作文3篇
太阳系小学作文1
太阳，它是太阳系中最显着的特征。它是最大的天体并包含太阳系质量的98%，需要109个地球才能填满它的表面，而它的内部更需要130万个地球才能填满。太阳的核心温度高达1500摄氏度。看到这些数据，没有吓着你们吧？万物生长靠太阳，离开了太阳，还真不知道我们地球会是一个什么样的状况了。
水星，是离太阳最近的行星。体积是倒数第二，直径比地球小40%，比月球大40%。说是水星，实际上水星不可能有水，而且它的大气少得可怜。
金星，是距太阳的第二颗行星，金星和地球的大小、质量、密度和重量差不多，又几乎是同一星云同时形成的。所以占星家说它是地球的兄弟行星。金星上同样没有水，又被二氧化碳的`大气包着。它的云屋是由硫酸组成的，由于二氧化碳大气层造成了“温室效应”，因此金星上的温度有480摄氏度。
火星，它的体积在太阳系中算是老七了。它的大气稀薄，水也十分罕见，只占它大气比重的0。3%。
木星，是距太阳的第五颗行星，在太阳系中它算老大，能装下一千多个地球。
至于地球嘛，它是我们大家共同的家园，我们都比较熟悉它，所以我就不多讲了。
土星、天王星、海王星和冥王星及其它天体在这里我就不多讲了。如果你们想了解更多的话，我告诉你们一个秘密―那就是请你们自己去搜索“太阳系”吧。
太阳系作文3篇（扩展3）
——太阳系说课稿3篇
太阳系说课稿1
一、教材分析：
小学科学课的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙，本节课所讲的《太阳系》属于地球与宇宙这一领域。《太阳系》是科教版自然五年级第二学期第六单元太阳系与宇宙探索的第一课。在低幼阶段，儿童就从各种媒体接触到“地球”这一概念，通过三四年级的科学课的学习，学生获得了有关地球的更完整的印象，这包括了解地球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化。然而，仅仅认识地球是远远不够的，在宇宙中除了地球还有天空中的星体。为此，本课在学生已经认识了地球、月球、太阳三个天体及其相互关系后，引导学生将视野扩展到更宏观的太阳系，为小学生撩起星空的神秘面纱。通过认识太阳系，通过了解人类对宇宙奥秘的探索，使学生认识科学的进步和人类智慧的潜力，从而点燃小学生的求知欲。因此，本课的教学无论在知识上、能力上还是在情感态度与价值观上，对学生的培养都具有十分重要的作用。
二、学情分析
在本课教学之前，学生已经知道地球的运动、月相的变化、日食和月食、以及地球、月球、太阳之间的关系等，这些知识将为本节课的学习奠定基础。参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已具有初步理性思维的特点，也具备一定的自主学习、协作探究的能力，对新信息的新鲜感影响了对主题的深层次理解、探索与把握，从一定角度上说分散了学生对知识的注意力。
为此，教师要不断地改进课堂组织方式，以期全面发挥学生学习主体地位的作用。教师要有效地发挥指导和引导的作用，给更多的学生提供交流的时间和空间，在有效的自主探究发现与小组合作交流的活动中，促进学生自主与合作学习行为的养成，让学生体验着更多的学习乐趣。
三、教学目标
1）认知目标：知道八大行星的名称和排列顺序；知道太阳系是以太阳为中心，由围绕它转动的行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体等组成的。
2）情感目标：产生对行星、彗星、流星等天体的学习兴趣；关注人类对星球的探索，培养学生了解天体、发现天体奥秘的欲望。
3）能力目标：具有空间想象能力。
四、教学重、难点
重点：知道太阳系的构成，感受宇宙的魅力。
难点：建立太阳系模型，让学生对太阳系有一个正确的空间认识。
五、教法和学法
1、教法：
（1）激发兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。考虑到本节课的教学内容相对抽象，而学生由于年龄的特点，抽象思维能力相对较差，所以我倡导以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，激发学生的学习兴趣。
（2）树立正确的科学世界观。引导学生模仿课件自己动手做实验，树立科学的世界观。
2、学法：讨论交流，动手操作，小组合作，类比推理。
六、媒体资源及原由
根据本课知识点多，信息量大的特点，我在课前找寻了大量的资料，将太阳系的概况、八大行星表面情况等知识制成一个容文字、图片、动画、视频为一体的内容较为丰富的课件——太阳系。由于学生的空间想象能力还有一定的局限，真实的太阳系运动的情况学生是无法想见的，帮助学生建立表象。学生通过一定的情景，借助老师和同学的帮助，充分利用现代教学手段，以资源为中心，以学生为中心，利用多媒体资料来积极、主动的去学习、去探索，自主完成所学知识的构建。通过本课的学习，学生还应初步了解一些科学发现的故事和科学家的事迹，知道一些科学发现的成果及其对人类生活的影响，知道科学技术的成果是一代又一代人努力的结果，激发探索宇宙的兴趣和好奇心。
（一）创设情境，导入新课
首先我通过让学生观看太阳系的视频资料，激发学生学习的兴趣，引发学生探究的欲望。（利用多媒体资源，产生壮观的立体感觉，刺激学生的感官，让学生身临其境，激发其对宇宙太空的探索欲望，形成对科学新发展的兴趣）。
（二）整体感知，建立太阳系概念
在这一环节中，我设计了三个步骤，首先提问：地球在不停的围绕太阳运动，还有哪些天体也在不停地围绕太阳运动呢？其次，让学生欣赏视频资料；再次，让学生观察太阳系组成图，提问它们之间是如何排列的？学生互相交流完毕后，请学生汇报交流的结果。根据小学生的心理、年龄特点，把握小学教学的“个性”，充分发挥教材的作用，布置学生收集资料，太阳系的研究在课前就已开始了。课上小组之间互相交流，在学生对太阳系有初步认识的基础上，然后利用多媒体教学资源，根据学生的回答进行适时播放，创造适当的“情境”，让学生接受视觉、听觉等媒体信息，以学生为主体，实现自我反馈。突破本课教学重点。学生面对呈现的信息，联系自己的先前知识，形成对当前信息的理解，同时，当前的新信息又能使原有的知识进行重组和调整。
（三）深入理解，建立太阳系模型
通过以上三个环节，学生对太阳系已有了初步的了解，为了让学生充分感知太阳系的庞大。在试教时，我让学生根据八大行星距太阳的*均距离以及各行星赤道直径数据表建立太阳系模型，五年级学生对数据的处理能力还不够，做出的模型效果也不理想，因此在陈祥金老师的帮助下，通过用实物模拟太阳系八大行星，建立太阳系模型。建立太阳系模型是本节课的难点，最主要的是借助建立模型让学生建立起对太阳系的一个新的认识。这节课，我利用身边的实物模拟太阳系的八大行星，让学生对太阳系模型的建立有一个初步的感知。使学生对太阳系模型有一个直观的印象，清楚的了解太阳系八大行星之间的关系。这样的展示有利于突破教材的难点，使学生对太阳系的认识由抽象到具体，由复杂到简单，突破教学难点。
传统的天文常识教学一般采用单一的“讲解——接受”式教学，这种教学思路其实并不符合人们认识事物的过程。只有让学生自己透过繁杂多样的现象，经过去伪存真，去粗存精，才算是真正经历了科学的探究过程。因此，本堂课的学习力图把传统的步骤教师行为，学生行为设计思路及分析一讲到底的课堂教学模式转变成为学生自主式学习模式。以学生为中心，整个教学中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的理解和掌握。以人为本，主要着眼于“引”启发学生“探”，放手让学生自己积极主动处理信息，调动学习主动性，让学生参与知识形成的全过程。在小组活动、多边互动中增长智慧，培养能力。
太阳系作文3篇（扩展4）
——写太阳作文3篇
写太阳作文1
小时候，总能从长者的口中听到关于太阳岛的各种传说，在我那纯真的幻想中，总能看到太阳岛梦幻的轮廓，光影的变化，听到岛上叽叽喳喳的笑声，这种奇妙的景像，在一个孩子心中自然形成了最深的印象。
我来到太阳岛已经有一段日子了，我还深深沉浸在不可思议当中，这里原来比想象中更加美丽，参天的古，奇异的花草，从深井中流向天空的河水穿梭在云雾当中，仿佛成为一条连接天与地的绸带，那溅起的丝丝水气，漫天舞动，如梦如幻，岛上的居民是小天使，他们精致的"面容，天神般的瞳孔，脸上的微笑成为他们永恒的标志。小天使们居住在树上，他们没有固定的房屋，固定的财产，他们天迎着朝阳的第一抹晨曦，辛勤的采集露水，种植下一天的希望，等待甜美的收获。她们没有独自的亲人，因为他们就是一家人。
太阳岛上没有战争，没有武器，没有烽火狼烟的弥漫，只有永恒的和*，大家以诚相待，将心比心，没有以个人利益为重的私欲，只有对其他人的一片真情。太阳岛上没有公路，没有汽车，没有高速传递的信息，只有奋力拼搏的越飞越高的小天使他们只有一个梦想，飞得更高。
他们没有半点敌意，像是陶渊明笔下的世外桃源一样，他们请我吃最甜美的瓜果，带我飞上天空，我第一次觉得自己如此渺小，飞的高方可见得远，忘却心中的烦恼与不安放下生老病死，悲欢离合，寻找内心的一处恬静。
有多少创伤卡在咽喉，有多少眼泪滴湿枕头，有多少别人不懂的痛，有多少功名利禄的野心，都将在太阳岛被尘封，只有爱与希望才能倒影温暖的太阳，才是人们内心深处的太阳岛。
写太阳作文2
小时候，总能从长者的口中听到关于太阳岛的各种传说，在我那纯真的幻想中，总能看到太阳岛梦幻的轮廓，光影的变化，听到岛上叽叽喳喳的笑声，这种奇妙的景像，在一个孩子心中自然形成了最深的印象。
我来到太阳岛已经有一段日子了，我还深深沉浸在不可思议当中，这里原来比想象中更加美丽，参天的古，奇异的花草，从深井中流向天空的河水穿梭在云雾当中，仿佛成为一条连接天与地的绸带，那溅起的丝丝水气，漫天舞动，如梦如幻，岛上的居民是小天使，他们精致的面容，天神般的瞳孔，脸上的微笑成为他们永恒的标志。小天使们居住在树上，他们没有固定的房屋，固定的财产，他们天迎着朝阳的第一抹晨曦，辛勤的采集露水，种植下一天的希望，等待甜美的收获。她们没有独自的亲人，因为他们就是一家人。
太阳岛上没有战争，没有武器，没有烽火狼烟的弥漫，只有永恒的和*，大家以诚相待，将心比心，没有以个人利益为重的私欲，只有对其他人的一片真情。太阳岛上没有公路，没有汽车，没有高速传递的信息，只有奋力拼搏的越飞越高的小天使他们只有一个梦想，飞得更高。
他们没有半点敌意，像是陶渊明笔下的世外桃源一样，他们请我吃最甜美的"瓜果，带我飞上天空，我第一次觉得自己如此渺小，飞的高方可见得远，忘却心中的烦恼与不安放下生老病死，悲欢离合，寻找内心的一处恬静。
有多少创伤卡在咽喉，有多少眼泪滴湿枕头，有多少别人不懂的痛，有多少功名利禄的野心，都将在太阳岛被尘封，只有爱与希望才能倒影温暖的太阳，才是人们内心深处的太阳岛。
写太阳作文3
八月份的夏天，一连下了几天小雨，微风却夹杂着闷热的味道扑面而来。灰蒙蒙的天总是一成不变，笼罩着香港这块虽小却贵的土地。
“香港这什么鬼天气啊！”“组团出来旅游真是遭罪！”身边的阿姨们一边抱怨着，一边不断擦拭着身上的雨水。一场毫无征兆的大雨在刚才袭击了我们这群在车站等大巴车的人，导游一边解释着香港这种多变的天气，一边不停地给司机打着电话。我们就如同一群困在笼子里的小鸟，想飞也飞不出去，只能急得原地打转儿。雨中的人们打着各式各样的伞，宛如一朵朵绽放的"花朵，却也消不去我们内心的烦躁。
我挽起裤腿，撑开雨伞，在雨中穿过来来往往的人群。一到公共厕所前，我就傻了眼，弯弯曲曲的队伍一直排到了厕所外。人们都叽叽喳喳地不断发泄着心中的不满。我叹了一口气，只能感慨当“龙的传人”确实很辛苦，只好跟着大队伍缓慢地前行着。好不容易排到了，我不停的数着就差三个人了就到我了，后面的阿姨轻轻拍了拍我，说道：“给这个阿姨让让吧。”我一回头，却看见这位阿姨旁边站着一位孕妇。她显得有些吃力，炽热的天气把她的脸庞熏得红扑扑的，额头上却满是水，不知是汗水还是雨水，头发也有些凌乱。她紧蹙着眉头，眼神里透露出一丝恳求。虽然有些不情愿，但我还是默默的退到一边，然后又轻轻拍了拍前面的小女孩，小女孩一看见孕妇，就立马让开。就像接龙似的，我踮起脚尖回头一张望，却发现长长的人群似乎给那个孕妇让出了另一条“安全通道”。
我心里不禁一阵发颤，不知是感动，还是震撼，夹杂着些许的愧疚，五味杂陈。
人心的善良，人与人之间的这种互帮互助，关心友爱，是互相传递的。这个社会有太多的黑暗面，但是又因为有这样的正能量在，它才能和谐发展。正能量，对这个词的解释有太多种，在我看来，它就像春天里的一抹阳光，温暖着小树苗；夏天里的一只冰棍，凉爽着小朋友；秋天里的一片丰收，愉悦着农民；冬天里的一堆篝火，点亮了漆黑的夜晚。
我们需要正能量，并把它传递下去，使我们的社会因为有正能量而像太阳一样发光、发热。
太阳系作文3篇（扩展5）
——太阳初中作文3篇
太阳初中作文1
太阳是上帝的眼睛，侦探这人们去铲除非恶，还世界一片光明，一片洁净。
置身于高山，我幻想能抚摸阳光，和它有着亲密的接触。放眼望去，天空中的阳光，更加衬托出了那种无法言尽的美。
太阳的起起落落，是新事物的开始，拼搏的起点，是烦恼消散。人生中哪有都是顺利，谁不是坎坷多化。
在那以前，生活就像灰黑色的胶卷，没有丝毫色彩。走路时总是低着头，两手握拳，仿佛犯了什么错，似乎一直停留在忧伤中，，经常会将身体蜷缩起来躲在一个角落，低头沉思。每当太阳的爱护来临，他总是开心至极，
生活中，我们的太阳也随处可见，当扶老爷爷奶奶过马路时、给家人依旧亲切的问候，给父母的一杯热茶。我们的心中太阳给了我们太多的温暖和幸福他给了我心灵的交流，如同母亲，给我温暖炽热的母爱。当我们看到眼前的幸福时。谁又能明白他的心酸呢？人们对环境的破坏愈演愈烈，我们如不赶紧加入保护环境的行列，太阳将会渐渐的离我们而去。
“万物生长靠太阳”不错，太阳的伟大不是用语言来概括得了的！它是世间万物的母亲，是他们成长历程中的引路人。我热爱它！它使生命世界充满乐趣与活力。太阳可谓是功不可没呀！
时光飞逝，细细回想。我发觉自己不由自主的这爱上了太阳。清晨，漫步在乡间的小路上，可谓是鸟语花香，太阳的衬托是乡间的小路更加光彩夺目。太阳的美好，我们能一一细说，但是通过岁月的痕迹，你会体会到太阳的重要。这是我明白，最宝贵的东西往往是免费的。但却往往会被人忽略。所以，我们要珍惜今天，把握现在的美好时光。
时光飞逝，几千年的沧桑岁月，太阳用自己的实际行动来证明它的存在是我们的需求，世界万物才得以生息，我将要用我的实际行动回报太阳。
时光匆匆，我想，在不久的明天，我将探索太阳的深切奥秘，增进对太阳的了解，成为一个有所贡献的人。
你所憧憬的美好生活，你所厌弃的丑恶旧习，从此刻开始，需要我们每一个人以实际行动去努力去争取。享受东日，可以描绘出一种多彩的世界。让我们去创造，深究，成长为一个对社会有所贡献的人。
太阳初中作文2
赖在被窝里看着早晨的第一缕阳光射进房间，半眯着眼伴随着闹钟的尖叫声，硬着头皮从床上爬了起来。穿衣，刷牙，洗脸，换鞋，最后关上门，代表着我一天的生活开始了。
沿着小巷一直走到尽头，向右转就到了一条被树笼罩着，只能透过树叶中的一点点空隙看到天空的街。走在这条街上，呼吸者早晨的新鲜空气，一阵风吹过，地上或是头顶上的树叶发出沙沙的声音。透过叶子看见最纯净的天空。环保工人用橙色帽子，衣服，还有白色的口罩武装起来，为这个城市的洁净努力奋斗，更多的是为了他们的家庭而努力奋斗着。
走过了一条街，一条马路，一座桥，继续走下去，就到了我的学校。交好作业，背好该背的文章，恍惚中，就告别了早晨，来到了上午。靠着墙壁的位置很给人安全感，我整天就缩在那个属于我的角落。第一节是英语课，一半的人低着个头睡觉或是看电子书，即使学校已经三令五申不准带手机进学校，一半的人扯着嗓子大声读着外国人的鸟语。而我就属于后半部分的人。有时候，读着读着，眼皮就耷拉了下来。一节英语课下来，精力大损。
接下来的课，要么就是我们瘦得和根杆子一样的老班的课，要么就是带着一副大眼镜，把龅牙显露在外的物理老师的课，或是用语言就能杀死人的化学老师的。总之，都很无聊。我必须把目光不停的在黑板，书，或是笔记本上转换。无聊了，和同桌偷偷地讲下话，偷偷笑一笑。在课上，听着听着课突然睡着是很习以为常的事。课堂上消耗的大量精力，我们总是喜欢在课后用食物，大脑，说笑来恢复。
晚上还得不停地写作业，总是会为了一道数学或是物理题绞尽脑汁，想上半节课或是整节课。最悲哀的，是有写不完的作业，一种接着一种，没有时间抱怨，更没有时间休息。放学回家的时候，只剩下一具疲惫不堪的身体，灵魂早就回到了家，躺在了席梦思上。
一天就这样过去了，沿着早晨的路返回。只是晚上呼吸的空气是这个城市的人呼吸所剩下的残余，我没了旺盛的精力。常常望着深邃的天空，幻想着我的未来。回到家中，我还得看书，写作业才能爬进被窝享受我一天当中最幸福的时光。
时间过得太快，害怕一眨眼考试就会到来。日子过得很痛苦，害怕有一天我会因为精神压力而疯掉。但是，我知道，付出等于回报，只有付出才会有回报。
闭上眼，下一秒睁开眼就会看见更美的太阳。
太阳初中作文3
夸父追日，何其悲壮？面对火热的高不可攀的太阳，夸父并未停止逐日的脚步，像愚公移山一样不知疲倦地跑着跑着，不禁感叹：那需要多大的决心与勇气，最后的最后，夸父还是没能追到太阳，他死了，但是他对光明的不懈追求的精神却世代传送，感动着我，感动着你……
有人说，人生就像一场马拉松长跑，每个人都在自己的跑道上挥洒汗水，拥有各自的精彩。但是，在如此漫长的旅途当中，在各种不利条件的影响下，我们难免会渐渐偏离我们的正确的人生跑道，误入歧途。这就正如沙漠中的行者，如果没有一个引导的指示物，他们走着走着，当他们回头看走过的脚印时，就会发现他们的`前进方向已经慢慢倾斜，如果这样继续走下去的话，沙漠的行者将可能永远也走不出沙漠的怀抱了。所以，聪明的行者选择了北极星作为指路明灯，引导他们走出沙漠，走出困境。
同样的，对于我们来说，如果我们没有正确的引导，可能就像远洋航行的船只一样，因为缺少了灯塔的指引，而在大海中或迷失方向，或触礁沉没。这是我们多么不愿看到的一幕啊！因此，我们是多么地需要拥有一些目标，一些正确的引导，让我们不至于在漫长的人生旅途当中，偏离我们的跑道，最终使我们错过美好的未来啊。
生活就像一盒巧克力，你永远也猜不到下一颗是什么口味？是的，生命中的确充满了许多的未知，这是我们无法预料的，但是，只要我们坚定了信念，选定了正确的人生航向，那么，无论我们下一秒将品尝到的是什么滋味，不管它是酒心的，抑或是果仁的，还是其他滋味的，都无法阻碍你走向美好未来的脚步，正如阿甘一样，只要坚定方向，最后的结局一定会圆满而美好。
你，我，你们，我们，咱们，也许生活得不尽如人意，也许正在黑暗的低谷中挣扎，也许我们失去了一切，但是，我们不能失去也不该失去的是对理想的追求，对未来的憧憬，正如黑夜中的北极星，正如我们心中的太阳，时时刻刻引导着我们，激励着我们。当我们快被生活中的挫折打倒时，当我们遭受生命的暗夜时，总有一束光，在引导着我们走出通往幸福的沙漠，而这束光，源自于我们对目标的坚定与执着，源自于我们心中的太阳。
跑吧跑吧，跟着太阳奔跑，就算黑夜迷茫也无法让你迷失方向，就算长路泥泞也无法阻碍你前进的方向。跑吧跑吧，跟着太阳奔跑，跑向你的成功人生，跑向你的美好未来。
太阳系作文3篇（扩展6）
——太阳、月亮、地球作文3篇
太阳、月亮、地球作文1
太阳，月亮和地球是三个孪生兄弟。一天宇宙老师说：“下星期一考试请各位同学做好准备。”
回去后太阳用功的"读书复习每天都很用功。地球择是劳逸结合每天写完作业后玩会儿在复习。月亮回去后每天和伙伴玩。银河妈妈经常说他，可他总也不听。
礼拜一到了，太阳早早的来到了学校他把教师打扫干净后就开始复习，一会儿，大家都来了。宇宙老师走进教师对大家说：“太空小学，六年级下半年期末考试现在开始。”考卷发下来后大家都认真的答题，只有月亮在东张西望。宇宙老师看见了就把他的考卷给没收了。宇宙老实说：“让你不好好复习，这回知道了吧！”
考试成绩出来了，宇宙老师说：“这次考试第一名是太阳100分，第二名是地球，第三名是玫瑰星云，最后一名是月亮0分。大家听后纷纷取笑月亮，月亮羞愧不已。”
行星爷爷说：“这次考试第一名和第二名有奖，太阳我将金星、木星、水星、火星、土星、地球、天王星、冥王星命名为太阳系让他们围着你转，还记你万丈光芒。地球我让时间的万物都在你上面。月亮见他们都有好东西也向行星爷爷要，可行星爷爷不给他。他便向太阳、地球要。太阳说：“我把我的光分一点给你吧！”地球说：“我让你做我的助理，晚上你就出来和人见个面。顺便带给他们点光明。”
从此月亮就有了微弱的光，在外上就会出来和人相见，在晚上带给我们一丝光明。
太阳系作文3篇（扩展7）
——太阳请假作文3篇
太阳请假作文1
有一天，太阳来向宇宙请假。
“宇宙经理，我想请一年假”太阳说。
“不行，万物都需要你，你不能请假。可我想知道，你为什么要请假啊？”宇宙回答说。
“是万物都离不开我，可是当我的光照到小树上，树就飞快的长成大树，树长大了，可恶的人们却立即把它给砍了，这不是破坏地球吗？”太阳焦急的说。
听了这话，宇宙走到太阳跟前，说了一些悄悄话。
一连几天，太阳都没有露面。鲜嫩的小草枯萎了，树叶变黄脱落了，地球一片黑暗，工人叔叔只有提着灯去上班，学校全都放假了，到处一片混乱┄┄
人们终于忍受不住了，有些人跪在地上，不住央求道：“太阳，请你出来吧，我们再也不乱砍乱伐了！”
太阳听到后，露出了笑脸，重新回到了人们身边，世界又恢复了往常的*静。
从此，人们再也不乱砍树了。
太阳公公笑了。
太阳请假作文2
有一天，臭氧层破了一个大洞，太阳看了人被对人们体有害的阳光晒的那么可怜。就决心给地球上请一年的假。
下午，太阳找地球请假。太阳找到地球说：“地球人类被有害的阳光晒的那么惨，我决心请一年的假。”地球听了说：“太阳你不用管，这是人类不爱护环境所造成的。”太阳心*气和的说：“我不管你也会遭殃呀。”地球听了觉着有道理就说：“好吧。”
后来太阳就整天呆在家里。人类又有了新鲜的空气。可不见太阳，万物不生长，没有阳光，衣服不易干，被子、褥子也很潮。小孩一年一点个子也没长，也很瘦小。我们不爱护环境，所以地球讨厌我们人类，让太阳惩罚我们。
不几年，人类都爱护环境，臭氧层得以改善，太阳就出来了。
太阳请假作文3
最近，太阳有点发烧，月亮见了，说：“我给你请个假，你回家歇着吧！”太阳点点头，就拖着沉的脚步回到床上睡了。
第二天早上，天空中看不见太阳的影子。人们惊奇的说：“太阳去哪儿了？”
有人说：“点蜡烛吧！”
“可我看不见蜡烛呀！”人们着急的说。
“唉！该死的太阳去哪了？”
就这样，人们摸索了一个白天。
夜晚来临了，人们希望月亮能发出光，可是月亮也没亮。这是为什么呢？原来，月亮是靠白天太阳给的光线才发出光。白天没有太阳，晚上，月亮也不亮。于是，人们又摸索了一个黑夜。
一天又一天，一月、一月又一月。太阳大约睡了一年的光阴，一天，人们愤怒了，对着天空大声喊：“太―去―哪儿―去了！！”太阳被这惊天动地的"一声吵醒了，急忙跳出来。
从此，人们又过上了正常的生活。
太阳系作文3篇（扩展8）
——太阳小学作文
太阳小学作文
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的太阳小学作文，欢迎大家分享。
太阳小学作文1
我家里的小阳台上面摆放着一盆小小的花，虽然它很不起眼，但是，它却有一个可爱而又阳光的名字：太阳花
它的样子和名字一样可爱：红扑扑的小脸蛋，身穿粉色五瓣裙，两片小巧的叶子。微风轻抚它的脸庞，它的叶子就像一双灵巧的小手，展开笑脸，与风婆婆亲热地打招呼。
它的生命力很顽强，虽然它很像一位在风中微微颤抖的柔弱少女，但是它却拥有一股子韧劲。
只要它还一丝生存的希望，它就不会放弃。你把它的一个小枝*土里，你就会发现它能奇迹般地复活。它很抗旱，它会把水分均匀分布在各个角落，一旦根部缺水，它就会把所有的水分集中在根部，“一方有难，八方支援”。你可以持续5天不给它浇水，它都能存活。
虽然太阳花没有茉莉的清香，牡丹的高雅，玫瑰的妩媚，但我依然爱太阳花。
太阳小学作文2
初生的太阳就象刚刚睡醒的婴孩，毫不吝啬地把快乐散发给每个人。懵懂的眼神中，参杂着几分可爱，薄雾笼罩着她的面庞。那是一种朦胧的美，美得让人摒弃烦恼，摒弃不快。
花草，是她的朋友。她用她的光芒来给予花草养分，而花草则以开花结果，欣欣向荣的样子来回报她，她高兴，于是越发灿烂了。
树木，是她的崇拜者。树木一天又一天向天空伸去，十年，百年都坚持不懈，以至于现在有了许多古树，参天大树。她看了这一派景象，没有生气。她笑了，从心里佩服树木的精神。
小鸟是她的伙伴。虽然小鸟飞不上太阳那个地方，但她还是和小鸟做了朋友。有时，他们玩捉迷藏。小鸟飞呀飞，她就让阳光随着小鸟飞呀飞。小鸟躲到树林里，她就耐心等待小鸟飞出来，假如小鸟贪玩不出来，她就让阳光射入树林。当他们累了，小鸟就出来，继续在蓝天中和她嬉戏。
太阳玩了一整天，她终于要落下了。在晚霞的陪伴下，她落入地*线。夕阳的余晖渐渐消失，夜，来了。
太阳小学作文3
“为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，造就了飞蛾扑火的传说。飞蛾是值得赞美的，在最后一瞬间他得到光，也得到热了。”
连续几天都阴雨绵绵，今天终于见到梦寐以久的太阳。它如一个大暖炉般温暖着我的心，照耀着我，将银铃般的欢笑传递给孤单的我，将它拥有的全部爱无私地奉献给了人民。瞬间，大地发生了空前绝后的变化：被狂风暴雨催打的小草在接受太阳光辉的照耀下，竟挺直了头，迎风而上：被狂雷猛电打击的体无完肤，但在新的阳光再度温暖它时，它又顽强地抽出了新芽，在太阳的渲染下，显得更加地生机勃勃！啊！太阳的力量真伟大！
从古到今，人们一直追求着光明。夸父追赶日影，最终渴死在烈日下。夸父虽死，但其精神是十分可贵的。其行为充分展示了人们追求光明，对光明的向往以及渴望光明的意愿。
啊！太阳！请给我光和热，让我将这一份力量传达给世界的每一个角落吧！
太阳小学作文4
从前，太阳和月亮总是在一起照耀着地球，人们觉得非常幸福．可是有一天太阳和月亮在嬉戏时，月亮不小心摔倒了．从此太阳和月亮就不在一起玩耍了！
一天，太阳想：我和月亮吵架是谁错了呢？月亮也在想这个问题．忽然地球说：＂你们俩和好吧，再不和好我身上的生物都会死的！＂太阳和月亮一起说：＂不和好，不和好，就是不和好，怎么样！＂嘴里虽然这么说，但心里却非常想和好，如果不和好地球上的生物都会死的！
一天，太阳终于主动提出要和好．后来，它们又过着幸福的日子，可是地球上没有休息的时候那也不行啊！
该怎么办呢？地球说：＂我有个办法，太阳首１２个小时，月亮首１２个小时，这样就有白天和黑夜了！＂就这样，人们过着更加幸福的日子了！
我想，太阳和月亮不会再吵架了吧！
太阳小学作文5
20xx年，地球上出现了一座*――完成采用太阳能作为能源的城市。城市里有许许多多的居民，很幸运，我就是其中的一名。
早上，闹钟唱起了美妙的.歌谣：“起床，起床快起床，懒虫快起床，去接慕名而来的澳门小朋友啦经过闹钟的反复“折磨”后，去“投降‘了，我从美好的睡梦中醒来了，以参加短跑比赛的速度穿好衣服，吃好早饭干完这些事，我马上去太阳机场去迎接他们。
我带他们来到一棵树旁，树上长了许多稀有水果，还有许多珍贵的补品、灵丹妙药，如：千年灵芝、天山雪莲对他们说：“这是我家，这棵树可以吸收太阳光，也可以让我们解馋、解渴我话还没有说完，他们已经靠近树，想摘果子吃，我急忙说；“停下！”他们异口同声地问：“为什么呀？”我说：“树上有一层隐形玻璃，未经过主人的允许是摘不到果子的。”我边说边打开隐形玻璃，让他们摘果子吃。
太阳小学作文6
假如我是一颗红红的太阳，我会给人们带来无限光明；天冷的时候，人们非常的需要我，让我给他们带来温暖的阳光；在夏天，虽然人们讨厌我，但是，我为烈日炎炎的夏天点缀了一副美丽、迷人的风景画。
假如我是一颗红红的太阳，我会让一些小草等一些植物健康成长，度过漫长而又寒冷的冬天，那些植物在春天中渐渐地苏醒了，犹如刚出生的婴儿，需要阳光的呵护，它们才会长大。
每一天，我从东方升起，从西方落下。给地球上的每一个人，每一个植物带来温和而又温暖的阳光，让他们茁状成长。我射出的紫外线可抵挡任何细菌，不让
每到黄昏的时候，我都会向西方走去，在落山的时候我的一丝光芒会给人们带来美丽的晚霞，尤其是小朋友们，看到了晚霞，都在叫好。
假如我是一颗红红的太阳，我会时时刻刻给人们带来美丽的景色和温暖的阳光。
太阳小学作文7
我最喜欢的花就是太阳花。太阳花五颜六色，可好看了。
这盆太阳花有很多颜色，我先介绍一下吧!太阳花有几片小小的花瓣，有不同的颜色。不同颜色的花，中间的花蕊颜色也不同，有黄色、紫色、粉红色…..五颜六色的花瓣包着五彩缤纷的花蕊。那个样子，就像是燃烧着整个世界，祝福着人们生活过的红红火火、快快乐乐。
太阳花，很好养。只要播下种子，她就会很快地发芽，长出枝叶。几天的工夫就会张满一大盆呢。每天只要浇一点水，她就可以长起来，但是没有太阳的照耀，她是不会开花的。所以人们才把她叫做太阳花。
以前我们家种了太阳花，但现在我们没再种了。我真希望妈妈再种一盆太阳花。
太阳小学作文8
不知不觉，大雪停了下来，雪已经下了两天了，终于让我见到了太阳。
太阳晒醒了我这条“小懒虫”，我忙着起床穿衣洗刷，和爸妈一起出去吃早餐。
半路上，我总觉得雪越来越小，我抬头一看，原来是太阳把雪都给融化了，“哎呀！终于让我见到太阳了！”我兴奋地说。来到办公室，曹经理给我们准备了丰盛的美味佳肴。
阿财（大狗）被我看见了，我忙跑过去，逗它玩，小白花（小狗）被我捉住了，我抱了一下他，之后又放了。
今天真是太好玩了。
太阳小学作文9
每个季节都有不一样的太阳。
春天的太阳暖暖的，温暖的阳光照耀着大地，万物都苏醒了。春天的太阳可真不听话，刚刚来就去小蛇家找小蛇去了。那暖暖的阳光照在了小蛇身上，小蛇揉揉眼睛一看，啊！太阳来了。它高兴地结束了漫长的冬眠。
夏天的太阳是个大火球，它的光线拉拢着小动物们。小蜜蜂哼起了歌儿，小蚂蚁拉起了小提琴，螳螂弹起了吉他，小牛跳起了尾巴舞。太阳公公呢？它在一旁笑得合不拢嘴呢！
秋天的太阳是金色的，它照在大树妈妈身上，淘气的树叶宝宝们在天空中飞舞，枫叶们躺在地上去感受阳光的温暖，银杏叶们在地上相互追逐，奔跑。它们真是美丽极了！
冬天的太阳呢？嗨！它在这儿呢。冬天的太阳一点儿都不冷，它用暖和的阳光，温暖着小朋友的手，温暖着大地，温暖着世界。
太阳小学作文10
星期六上午，我正在外面玩游戏，忽然发现太阳在不同的时刻运动时，我的影子也跟着运动，嘿，我可以根据影子的运动确定时间嘛！想到这里，我着手做了起来。
做太阳钟看着简单，其实里面奥秘不小。垫插棍的和棍子的材料，还有放置的地点，这都很讲究。我挑中了泡沫塑料和木棍。
我先选的木棍是筷子，我先用筷子在泡沫上扎一个孔，把筷子插入去，但万事必有一失，我准备插的时候，一看，筷子才那么细，但洞已经很大了，有了，我想起了直径，我先把筷子的直径量好，然后照着筷子的直径在泡沫上扎孔，一看，刚好合适，我把筷子放了进去，一个精致的太阳钟出现在我的面前，我欢呼起来，赶快让它正式上岗了。
通过这次实验，我体会到：有许多东西里都有智慧，只要你有与众不同的简易方式，智慧就将是你的伙伴。
太阳小学作文11
妈妈买回来几包太阳花的种子，让我种太阳花，我把它种在我家的花园里。
过了几天，我去花园里看它，已经长出了小苗苗。以后每天放学后，我都要看看它。要是泥土干了，我就给它浇点水；要是旁边有小草了，我就赶快拔掉小草。记得有一天下午，我没有去看它，当我第二天早上去看时，它已经长高了，还开出了漂亮的花儿。我特别高兴，把这个好消息告诉家里的每一个人，全家人都去欣赏太阳花了，大家都夸赞太阳花漂亮！
我知道，太阳花的生命很短暂，但它花开的却很旺盛，太阳花的生命真是太宝贵了，我喜欢太阳花！
太阳小学作文12
嗨！我是大名鼎鼎的太阳，一个乐于助人的太阳，我会给人们带来许许多多的好处呢！
地球的花草树木很多很多的能量都是由我提供，如果没有我，一草一木就不能进行光合作用，不能进行生长、发育，不能开花、结果。没有植物，一些动物就没有食物，不能进行新陈代谢，就会死亡。没有了这些动物，另外一些动物就会死亡。这样地球就会和其它星球一样，变得死气沉沉。可见，我是创造万物的赫赫功臣。
我还是呼风唤雨的“神”呢！天假如我让乌云变得十分横行霸道，不让我见到你们这个世界，你们这的一些地方就会下起倾盆大雨。
我还是一个“医生”，预防许许多多各式各样的疾病呢！我还可以帮你们间接补钙，可以让你们变得像篮球明星姚明哥哥那么高呢！
我神通广大吧！嘻嘻！我还有许多优点，正等着你们去发现呢！
太阳小学作文13
今年三月份，我把太阳花籽种到花盆里，满心期待它快快长大。两周后，花盆里长出了一棵棵“小苗苗”，它们迎着太阳，个个精神饱满，充满着生机与活力。
现在，花盆里站满了太阳花，有红色的、黄色的、还有桔黄色的。它们个个头顶鲜艳的“尖尖帽”，我喜欢叫它们“小火苗”。它们都有着粉红色的杆子，绿色的向四周发散的小嫩叶。齐刷刷的有一支圆珠笔那么高。不久它们将会开出美丽的花朵。
每天上学前，我总喜欢看看它们。一看到它们，我就能感到无比的满足，它那奋发向上的精神使我每天都有一个好心情。
太阳花虽然没有玫瑰的娇嫩，百合的芬芳，但它却有着自己独特的美，阳光而自信。
太阳小学作文14
在20xx年我们的城市变成了一个完全使用太阳能的大型城市。
在*我们人人都有一双隐形的翅膀，就好像蜜蜂那样可以飞。但我们不会和蜜蜂一样飞行时发出嗡嗡的声音。而是可以根据自己的喜好挑选自己飞行时的声音。
在*我们用的是太阳豆，而且自己的太阳豆上都会刻上自己的名字。就不会和人民币那样丢了就不会找到了。
在*我们的国花是太阳花，这种花不会凋谢只会根据太阳的强度和亮光来根据自己的颜色，它有五种颜色：“红。黄。蓝。绿。紫”
在*我们几乎人人都有一辆太阳能汽车，这种汽车会根据太阳来规定自己的速度。在车上你可以吃东西，因为他只要你不开车三分钟以上就会选择自动驾驶或停车。并且车上会有一台笔记本电脑，会根据你对车的设计而改变造型。如果你一天不换造型那你就OUT了，那么*的交警就会我你改造。但他改造的造型会很难看。
这是我们的*，美丽的*。
太阳小学作文15
今天中午饭后。我拿着椅子来到外面，晒起了太阳。
太阳是温和的，他用双手轻轻地抚摸着我。
过了一会儿，我接到了太阳公公的来信——温和的阳光。我顿时感到非常暖和。真想好好睡一觉。可又怕醒来后再也看不见它了。
这时，太阳像一个“神”一样，犹如知道我在想什么，用强烈的光芒照着我。让我快快入睡，醒来后依然可以看见他。
就在他这样的鼓励下，我终于熟睡了。就用一只手抚摸着我，另一只手抚摸着大地。
当太阳公公下山时，他大声叫我，可我却没听见。
当我醒来时，看空中只有月亮和星星。
“太阳公公，你怎么不等我呢？”我说。
太阳系作文3篇（扩展9）
——永恒系情作文
永恒系情作文1
木萌发的春天孕育着希望，百花怒放的夏天包含着耕耘，果实累累的秋天珍藏着收获，白雪皑皑的冬天酝酿着坚强。四季轮回，历史打造了亲情，星空演绎了宿命，今生遇到你，是苍天的注定！
我梦想着用最古老的方式向全世界炫耀你的伟大，可是，我笔下贫乏的文字又怎能写尽你的无限情怀？我不完美的嗓音又怎能唱尽你坚定的步伐？我*凡的语言又怎能描绘得出你深情的眼神？母亲啊母亲！岁月的风吹过沧桑的河，母亲，你站在生活的山巅。炎炎烈日将你的黑发一根一根地漂成银色，将你细嫩的皮肤渐渐涂上褐黄；枯燥的风吼着将你纤细的手吹得干燥甚至裂痕，皱皱的痕迹爬上你红润的脸颊；急骤的暴雨打在你柔软的肩头，把你的脊背压得不再直挺……
“不！”我向苍穹呐喊：“请留下我母亲的青春！”可是时光老人走了，他听不到我的声音！我在想，这是多么易逝的年华，我明明看到无论怎样改变都无法改变你深情的眼神！一双炯炯有神的双眼发出坚毅的目光。我猜生活一定让这双眼睛流过不尽的泪水，我看得出目光深处有一种力量，给人希望和坚强，让人学会坦然，学会勇敢地面对生活，懂得生活的真谛！母亲啊！
是你用那双长满茧却依然神圣的双手为我插上翅膀，教我去飞翔！拉开日常的屏幕，我走进老影集游览，一组组熟悉的画面、一个个真实的镜头历历在目：黎明的钟声还未敲响，夜色朦胧，你轻轻地穿衣起床为全家准备早饭，灶里的火光映亮了你静静的脸颊，疲惫中含着幸福；你站在朝霞里用不舍与期望的眼神送我和妹妹踏上求学的路，你伫立夕阳下用温情与期待的眼神迎爸爸下班归来；你为爷爷奶奶端去香喷喷的饭菜，用朴素的语言给予老人精神支持。
偶然的意外给了我病痛的伤痕，你守在床前抚摸我的额头，我合上眼，怕一睁开眼泪会滚落下来，但我仍看得到你用疼爱的眼神看着我，我感受着温柔的气息……放映无尽的亲情，演绎不尽的爱，我将镜头一一永久存储！母亲啊，是你，让这个家生活得井然有序；是你，让我们满怀希望面对未来；是你，奉献了无私又无尽的爱心。
可是，母亲啊，你什么时候为自己？诉不清我急切的心情，我是多么地想让你过上更富足的生活，我是多么地想在你身边陪你聊天谈心情，我是多么地想用自己的双手捧一束康乃馨去换取你一个会心的笑容，我是多么地想让你停止劳碌繁忙，带你去遨游外面繁华的世界，我多么地想……母亲啊，我此时又是多么地想深情握住你的手，用泪水洗去你的皱纹，用心血浸透你的疲劳。母亲啊，一个“贤妻良母”又怎能形容得尽你的"伟绩？我拿什么给你幸福？
十八个春秋在我生命中划过，我像展翅翱翔的风筝飞啊飞，线的那端是你，母亲！我轻轻摇风铃，想透过云梢，让微风穿梭，把我深深的思念与祝福携去，飘到你的耳旁，有种声音微微回荡“妈妈，我是那么地爱你！”