体质健康测试中的数据分析（6篇）体质健康测试中的数据分析 金峪镇九年制学校 学生体质健康测试数据分析 本次我校测试学生总体上看学生大多处在良好和及格档上,根据学生的生理、心理的特点,从体下面是小编为大家整理的体质健康测试中的数据分析（6篇）,供大家参考。
篇一：体质健康测试中的数据分析
金峪镇九年制学校
学生体质健康测试数据分析
本次我校测试学生总体上看学生大多处在良好和及格档上,根据学生的生理、心理的特点,从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策,旨在通过这几方面的努力,切实提高我校学生的体质健康水平,促进学生的健康成长。
今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。学生的许多身体素质指标明显下降,主要表现在耐力素质小学(50米*8往反跑),中学男1000米,女800米呈下降趋势,肺活量指标大幅下降,这一情况值得人们深思和研究。为此,针对我校学生的体质状况分析其中的原因,并提出相应的对策,对改进我们的体育教育,提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。
1、学生体质下降的原因探索
所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面,而当前我校学生的体质测试的结果看,学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析,主要原因有以下几个方面:营养过剩,胖墩增加
肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的"小胖墩",究其原因,主要是物质生活有了很大的转变,加上遗传及营养过剩等综合性的因素,使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限
制,使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量,稍微活动一下就气喘吁吁,满头大汗,使胖墩们对运动产生了畏惧心理,减少了活动量,也导致了身体素质的下降。
劳动减少,体能下降
造成我校学生体能下降的原因中,现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位,过去骑自行车,现在坐汽车;人类的劳动活动大大减少,造成体能下降。再则,生在"饭来张口,衣来伸手"的"小皇帝"时代的相当一部分学生,仗着祖父辈及父母的宠爱,连家务的边都摸不到,缺乏了最基本的活动内容,久而久之,形成了一种惰性心理,而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格,一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷),潜意识使其产生了惧怕及抵制心理,如上种种,使之学生体质下降。
学习负担过重,缺乏充足的活动时间
这类问题,主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加,使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中,很少顾及自己的活动及休息时间,有时候,甚至连课间十分钟的时间也难以保证。为了在每次考试中取得好的名次,许多班主任不顾学生的身体健康,一再要求学生多做题目,少玩耍,他们认为学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被老师批评,不少学生上体育课只坐一边看看,其他时间运动就更少了。
学生对体育的重视程度不够,出现"重主轻体"的现象
学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣,相当一部分同学对体
育还缺乏足够的认识,认为体育课是单纯的游戏课,为了活动而活动,不像语数等主课那样,测验获得好成绩就欢呼雀跃,而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高,进取心不强,学生家长也看重学习成绩,而对体育成绩普遍不重视,导致了重视主课,轻视体育的现象。
3增强我校学生身体素质的对策
针对我校学生身体健康存在的问题,我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进,以提高学生的身体素质。
利用网络资源,多渠道地渗透营养保健学
在课余时间,从书上或网络上查阅及收集一些关于学生营养保健学的资料,针对小胖墩的现象,有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱,打印成资料,在保健课的时候,发放到学生手中,而且在这堂课中,采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系,通过学习,使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害,并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。
充分利用大课间活动的时间,开展丰富多彩的体育活动
大课间(操)活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。开展大课间使学生对课间操充满了新鲜感,避免了做操时拖沓、疲软,从一定程度上促进了学生的身心健康。
改进体育教学方法,提高学生对体育的兴趣
游戏是小学体育课中的一大重头戏,让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造,不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏,在教师的点拨下,学生学
会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏,改变了传统意义上的"两路纵队相对站,手牵手儿把洞钻,钻过洞口把洞开,最后两人再上来"的玩法,使游戏由单一化向多样化转变。另外,教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。
体育教学面对的学生的个体差异性比较大,而且非常明显,学生之间的表现评价也较直接,因此学生容易被激励或被伤害。因此可见,学生的感情因素对体育教学的影响非常明显,体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。所以,面对千差万别的学生,要面面俱到,使其都学有所得,学有所感,都能在自己原有的基础上得到发展,就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价,有效地解决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象,使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。
目前,在体育教学中流行一种新的教学模式,即"快乐体育"模式,但是,我们不能肤浅地认为,只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课,那样就是快乐的精髓所在了,真正地快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而,让学生在活动中体验挫折,锻炼其意志也是至关重要的。全面素质锻炼是很重要的一环,在体育课中适当地安排素质训练,可以锻炼学生的意志,克服其娇气思想。另外,在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍,使学生通过
努力,在活动中不断增强自尊与自信。这些活动使学生在特定的环境中通过自身的努力,学友的鼓励,最终取得成功,获得特殊的心理体验。体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段,开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质,体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能,尽量做到一材多用,这样使体育课丰富多彩,提高了学生参加体育活动的兴趣,有利于学生的身体健康。
体育课程的延伸
学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善,其效果可能不明显,因此,促进学生利用校外的体育资源积极、主动地参与体育锻炼,是提高学生健康水平的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担,使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展,适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间,积极参与体育锻炼,从而养成坚持锻炼的习惯。学校可主动与社区挂钩,积极组织学生参加社区的各种体育活动,如健身操、舞蹈、小型趣味体育项目的比赛等;还可以经常组织学生到社区去进行体育活动的宣传与表演,把体育课中所学的知识、技能奉献给社区,这种做法既有助于促进学生更好地参与体育活动,又增加了学生与社会联系的机会,发展学生的身心健康。
4结语
上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法,如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的,
克服各种制约因素,全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康,促进我们下一代的茁壮成长。
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篇二：体质健康测试中的数据分析
课题学习体质健康测试中的数据分析
一、课题学习题目设计及意图分析
本课题内容属于统计知识范畴，意在让学生综合运用统计知识，进行据的收集、整
理、描述、分析、撰写调查报告等统计的全过程，进一步增强学生的统计意识，提高学
生在现实生活中综合应用统计知识解决实际问题的能力，
以体现课
题学习的实践性与综合性。同时目前中学生不爱参与体育活动，体质状况逐年下降，加
之中考中体育的分数加大到70分，希望通过本次课题学习，使学生意识到作为一名八年
级的学生应该早作准备，不断提高自己的身体素质，做一个阳光健康的中学生。
二、课题学习内容分析
本课是在学习完统计的基本内容后，让学生运用统计的知识和方法解决实际问题•以
体质健康测试为背景，完整经历数据收集、数据整理、数据描述和数据分析并做出决策
的过程，发展数据分析观念，发展发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力•本
节课题学习是在学完统计基本知识后的一个课题学习，实际操作中涉及到前面大部分的
统计知识和方法，包括利用调查问卷收集数据，用条形图、扇形图、直方图描述数据，
对数据进行分析撰写调查报告等，是一次综合性很强的实践活动课。学生经历统计调查
的基本过程，体会通过统计调查活动解决实际问题的思想、方法和策略。同时本节课内
容多，学生活动量大，既要完成教学内容，又要给学生充分的活动时间，因此课前学生
应提前完成数据的收集。
三、学情分析
学生在七年级学习了数据的收集、整理、描述，八年级刚刚学习了数据的分析，但数
据怎样收集，学生并没有实践经验，仍停留在理论层面，数据的整理、描述与分析也是
为了特定的学习目的而进行的，现在虽然学生初步掌握了数据处理和分析的相关知识，
也具有一定的解决问题能力，但都是零碎的，不系统的，本次课题学习要求学生综合运
用统计知识，在现实生活中通过亲自实践，完成数据的收集、整理、描述、分析，撰写
调查报告，对学生来说是一次极大的挑战。
四、教学目标：
知识技能：1•能根据实际需要确定和抽取样本。
2．依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析。
3．对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议。
过程与方法：经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能准确地对统计数据进行描述、分析，并得出统计结论培养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题。情感态度与价值观：经历数据处理的一般过程，体会数据的真实性，培养学生实事求是的科学态度；通过对统计结果的分析，增强学生提高身体素质的意识。五、教学重点、难点分析：
教学重点:对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告。教学难点：数据分析和得出调查结论。六、教学方法：小组合作，展示交流。七、课题学习活动过程（一）准备过程教师准备：1.确定活动内容和目标，制订好活动方案，了解体质健康标准登记表中各项指标的含义和计算的方法，设计《体质健康标准调查表》和《调查报告表》；划分活动小组，确定组长；以小组为单位下发表格。
2．指导学生确定样本容量和样本抽取的方法。3.提供2016年八年级八个班级469名学生的体质健康登记表。
学生准备：1.明确课题学习的内容和目标，对所需知识进行复习。2.各组组长对小组成员进行分工，明确任务。3.设计调查方案，完成数据的收集，保存好原始数据。4.计算器、圆规、铅笔等计算和作图工具。
【设计意图】1.本课题内容多，学生活动量大，一课时内要完成教学内容，又要给学生充分的活动时间，因此课前应准备充分，学生提前完成数据的收集。2.正确收集数据是做好调查的前提条件，准确记录数据是做好调查的保证，以此培养学生科学的统计态度。（二）教学过程
[活动1]展示样本数据，交流数据收集的方法。师生活动：部分小组代表展示样本数据，交流确定样本和数据收集情况；教师和学生针对样本的合理性进行评价。教育网版权所有让学生【设计意图】：让学生进一步熟悉如何确定样本和抽取样本。[活动2]小组合作，整理数据。
师：你们收集的原始数据能清晰的看出我们八年级全体学生的体质健康状况吗？用什么方式对数据进行整理比较好呢？
学生：小组讨论整理数据的方法，并制作统计表，小组合作整理数据。教师巡视指导：重点关注学生的制表能力，对有困难的小组给予指导，对较好的表格展示给全体学生，同时关注小组中学生合作情况。【设计意图】通过提问启发学生数据整理的必要性；巩固用表格整理数据的方法，培养学生团结协作精神。[活动3].合理选择，描述数据。
师问：描述数据可以用哪些统计图？各有什么特点？用哪些统计图来描述你整理的数据比较合适呢？师生活动：教师提出问题,学生回顾旧知,教师适时展示条形图、扇形图、折线图、直方图描述数据的方式及其特点。学生选择适当的统计图，小组分工合作完，教师巡视指导学生画图。教师重点关注：学生描述数据是否恰当，学生画图是否规范。设计意图：让学生清晰的认识到描述数据的多样性；经历作图，感受不同的描述数据方法。[活动4]分析数据,得出结论。
师：如何分析数据呢？这需要根据统计表，分别计算出各组数据的平均数、中位数、众数和方差，再通过分析图表和计算结果得出结论。
师生行为：各小组成员分工协作，分别计算出各组数据的平均数、中位数、众数、方差,并展示计算结果和得出的结论。教师倾听学生阐述自己的观点。
教师重点关注：学生运用公式是否正确，计算结果是否正确；学生是否积极参与各项工作。通过统计得出的结论是否正确。
设计意图：培养学生的参与意识和团结协作精神。不同的数据代表反映出不同的数据信息，从不同的角度分析数据，获得信息，有利于全面分析问题。[活动5]撰写调查报告
问题：1.观察调查报告，它有几部分构成？需要统计分析的是哪一部分？2.通过调查报告中的数据分析，你得出了什么调查结论？有什么合理化建议？
篇三：体质健康测试中的数据分析
20.3课题学习体质健康测试中的数据分析（一）第一课时
一、知识目标1、了解八年级学生的体质健康情况.2、初步掌握统计调查活动的全过程.二、数学思考1、在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念2、能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.三、在调查方案的设计和数据收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.三、教学重点收集有关八年级学生体质健康测试情况的数据.四、教学难点从收集的结果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性.五、学情分析
《标准》明确在数学学科增加“综合与实践应用”这一领域，以培养学生的实践与综合应用能力.“课题学习“正是“实践与综合应用”学习的一个主要内容，因此课题学习的素材力求问题的实践性与综合性.
通过前几章的学习，学生已经初步掌握了数据收集的方式，数据表示的方法，具有初步的数据处理能力.初步体会到了统计的广泛应用.但过去的学习和统计活动都是零碎的，是为了特定的学习目的而
进行的，学生综合运用统计知识进行数据的收集、整理、描述、分析、撰写调查报告等统计的全过程，进一步增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决实际问题的能力.同时该课题来源于学生实际，对于各地的学生都具有较强的可操作性，在问题解决过程中，学生势必展开大量活动，具有很强实践性.六、教学过程（一）创设问题情境，引入新课
师：为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形态，身体机能，身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定.
上节课，我们留下过一个作业；请同学们分组合作完成下面的调查活动：
收集近两年我校八年级部分学生的《体质健康登记表》，分析登记表中的数据，对我校八年级学生的体质健康情况进行评定，提出增强学生体质健康的建议.
生：我们组收集到了我校八年级的《体质健康登记表》.我校八年级有4个班，共180人，其中男生85人，女生95人.
下表就是用来记录学生体质健康测试结果的登记表.中学生体质健康登记表年月日姓名班级年龄性别身高体重选50米跑（30）
身高标准测体重（15）一立定跳远（30）肺活量（15）次师：拿到这些登记表后，你计划如何从表中获取数据信息，分析数据，对我校八年级学生的体质健康状况进行评定，然后提出增强学生体质健康的建议.生：分以下四个步骤完成：1、收集数据2、整理数据3、描述数据4、分析数据（二）讲授新课1.收集数据师：收集整个八年级的数据并加以分析，运算量很大，也没有必要，我们可以用样本估计总体的统计方法，先抽取一个样本，然后通过对样本的研究去估计总体的情况.你是如何抽取样本的？样本的容量为多少？生：抽取样本，样本要具有代表性和广泛性.我们组从全校八年级的各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本生：我们抽取样本的方法是按学号，分别在每个班抽取学号排在最前面的5名男生和5名女生.2.整理数据
师：下面我们就来分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据，得到下到成绩划记频数百分比不及格下37.5%及格正下820%良好正正正下1742.5%优秀正正下1230%合计4040100%3.描述数据根据上面的表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来.4.分析数据师：前面我们已经学过几种统计量，有反映平均水平的“平均数”、“中位数”，也有反映波动大小的统计量“方差”，“极差”.我们通过分析图表和各种统计量得出结论.下面就请同学们分小组来分析图表和各种统计量.师：从扇形统计图，条形统计图可以发现样本的体质健康成绩达到良好的最多有17人，良好及良好以上的有29人，约占统计总数70%左右，由此可估计全校八年级学生的体质健康成绩有类似的结果.生：可以计算出样本的体质健康成绩的平均数，即所以样本的体质健康成绩的平均水平得到了良好，由此可推测全校八年级学生的体质健康成绩的平均水平得到了良好
七、课时小结本节学习了主要内容：1、让学生经历了收集、整理、描述、分析数据统计的全过程2、让学生根据学过的统计量，对学生的体质健康成绩做出科学、
正确的判断.3、又一次应用了样本估计总体的基本统计思想
篇四：体质健康测试中的数据分析
国家学生体质健康测试数据分析报告
根据国家体质健康测试工作安排，我校严格按照测试要求对全校3278名学生进行了体质健康测试。并对学生体测样本数据进行了统计分析。通过分析，可以清楚地了解学生体质健康产生的相应变化，可以帮助学校改变体育工作方式方法，在工作中更有针对性。
一、测评对象和方法
（一）测评对象
全体学校学生，共60个班，先按照导入模板做了学校的测试名单，一共实测学生数目是3278人。
（二）测评人员
学校全体体育教师
（三）测评项目
测试项目为按照《国家学生体质健康标准》要求必测项目：身高、体重、肺活量，50米,坐位体前屈,男子引体向上，女子一分钟仰卧起坐，男子1000米，女子800米。
（四）测评仪器
测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。
二、达标情况
在各级部门的大力协助下，测试得出的数据，根据男、女评分标准，以下为学校的达标情况：
高一年级，总数966人，优秀0.17%，良好26.30%，及格69.81%，不及格3.72%。
高二年级，总数1112人，优秀0.83%，良好31.23%，及格67.11%，不及格0.83%。
高三年级，总数1200人，优秀0.08%，良好19.61%，及格78.68%，不及格1.63%。
项目分析：身高，体重，肺活量
我校共测学生3278人。经统计不及格人数为多为瘦小及肥胖的学生，还有部分意志力偏差的学生，下一步我们要求他们给自己提出要求，下一阶段要达到什么程度，并对其提出要求和家长共同配合，使其能够提高。三、结论经过这次对全校学生的体质全面检查测试，总体来说，我校学生的体质良好，整体水平有所提高。由于高三学生课业负担的增加使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中很少顾及自己的活动及休息时间.有时候甚至连课间十分钟的时间也难以保证。学校开展间操跑操活动，取得一定的效果。其次，学校体育硬件设施逐渐完善也给学生锻炼和测试带来很大帮助。四、建议1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。
2018.11.5
篇五：体质健康测试中的数据分析
学生体质健康测试数据分析(共6页)
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金峪镇九年制学校学生体质健康测试数据分析本次我校测试学生总体上看学生大多处在良好和及格档上，根据学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质小学(50米*8往反跑)，中学男1000米，女800米呈下降趋势，肺活量指标大幅下降，这一情况值得人们深思和研究。为此，针对我校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。1、学生体质下降的原因探索所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：营养过剩，胖墩增加肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据
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表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
劳动减少，体能下降造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去骑自行车，现在坐汽车;人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在"饭来张口，衣来伸手"的"小皇帝"时代的相当一部分学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。学习负担过重，缺乏充足的活动时间这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。为了在每次考试中取得好的名次，许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被老师批评，不少学生上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。学生对体育的重视程度不够，出现"重主轻体"的现象
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学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。
3增强我校学生身体素质的对策针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动大课间(操)活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。开展大课间使学生对课间操充满了新鲜感，避免了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣
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游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的"两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来"的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。
体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。
目前，在体育教学中流行一种新的教学模式，即"快乐体育"模式，但是，我们不能肤浅地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，那样就是快乐的精髓所在了，真正地快乐还应该体现在学生在
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体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。全面素质锻炼是很重要的一环，在体育课中适当地安排素质训练，可以锻炼学生的意志，克服其娇气思想。另外，在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力，在活动中不断增强自尊与自信。这些活动使学生在特定的环境中通过自身的努力，学友的鼓励，最终取得成功，获得特殊的心理体验。体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。
体育课程的延伸学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，促进学生利用校外的体育资源积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水平的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展，适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。学校可主动与社区挂钩，积极组织学生参加社区的各种体育活动，如健身操、舞蹈、小型趣味体育项目的比赛等;还可以经常组织学生到社区去进行体育活动的宣传与表演，把体育课中所学的知识、技能奉献给社区，这种
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做法既有助于促进学生更好地参与体育活动，又增加了学生与社会联系的机会，发展学生的身心健康。
4结语上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法，如何切实有
效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。
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篇六：体质健康测试中的数据分析
上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的克服各种制约因素全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来
学生体质健康测试数据分析报告
学生体质健康测试数据分析报告2学生体质下降的原因探索据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达(233人)17.85%，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。2.2劳动减少，体能下降2.3学习负担过重，缺乏充足的活动时间2.4学生对体育的重视程度不够，出现"重主轻体"的现象3增强我校学生身体素质的对策针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。3.1利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学3.2充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动大课间(操)活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。受到学校场地设备的影响，我校是本学期才开展大课间的，今年创编了一套旗语操操，使学生对课间操充满了新鲜感，避免了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学
现象是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面
俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的基础上得到
发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身
体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的
教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解
决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。3.4体育课程的延伸上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。一、测评对象和方法(一)测评对象新泰市宫里镇汶城联小全体学生，合计895人，共有18个教学班，先按照导入模板做了学校的测试名单，除了2个免测试学生，一共实测学生数目是893人，其中男生462人，占总人数的51.7%，女生431人，占总人数的48.3%。(二)测评人员全体体育教师及班主任(三)测评项目测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、肺活量;选测项目为按照《标
准》要求选测：耐力项目为400米(50米x8往返跑);速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。(四)测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专
用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。第四，达标情况。在各级部门的大力协助下，一周测试得出的数据，根据各级男、
女评分标准，以下是我校的达标情况：二、研究结果与分析1、学生体质测试总成绩分析我校总成绩及格821人，不及格72人。根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，
我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。2、学生身体形态测试结果分析全校超重54人，肥胖10人，较低体重108人，营养不良30人，
正常体重731人。3、肺活量体重等级结果分析全校不及格5人，及格40人，良好178人，优秀112人。4、耐力项目测试统计分析全校不及格109人，及格96人，良好386人，优秀302人。5、柔韧、力量类项目等级结果分析全校不及格40人，及格204人，良好363人，优秀286人。三、结论四、建议1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。
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