幼儿园留守儿童关爱记录内容18篇幼儿园留守儿童关爱记录内容 中华社区活动记录 时间 7.14 地点 社区电教室 参加人员 社区工作人员、志愿者 活动主题 针对留守儿童、未成年人下面是小编为大家整理的幼儿园留守儿童关爱记录内容18篇,供大家参考。
篇一：幼儿园留守儿童关爱记录内容
中华社区活动记录时间
7.14
地点
社区电教室
参加人员
社区工作人员、志愿者
活动主题
针对留守儿童、未成年人的关爱活动
社区工作人员召集社区内留守儿童、未成年学生来到社区
活电教室，让社区志愿者为他们检查作业完成情况，并解答他们
动在作业过程中遇到的问题。活动受到大家的欢送，社区对他们
过的关心让他们很感动。
程
活动效果
活动受到大家的欢送，社区对他们的关心让他们很感动。
活动照片
中华社区活动记录
时间参加人员活动主题
5.30
地点
童心幼儿园
社区工作人员、志愿者
迎六一，关爱留守儿童、未成年子女活动
“六一”儿童节临近，社区工作人员、志愿者组织留守儿
活童、未成年子女到童心儿园共同欢度他们的节日，社区并给他们
动
发放了节日礼物。
过
程
活动效果
受到欢送
活动照片
中华社区活动记录
时间参加人员活动主题
4.27
地点
社区流动人口家庭
社区工作人员、志愿者
关爱留守儿童、未成年子女活动
活
九月是开学的季节，为表达党和政府对未成年儿童家庭的关心
动和关心，对其子女健康成长的重视和关注，并慰问了外来流动人口
过子女，把漂亮的书包和精美的文具送到了他们手中。
程
活动效果
拿到新书包和文具，孩子们活蹦乱跳，喜不自禁。
活动照片
中华社区活动记录
时间参加人员活动主题
3.31
地点社区志愿者
居民家中
关爱留守儿童、未成年子女活动——补课
活社区志愿者在志愿者工作站的安排下，利用假日来到
动社区留守儿童家中，为未成年人补习功课。
过
程
活动效果
受到欢送
活动照片
中华社区活动记录
时间参加人员活动主题
8.4
地点
居民家中
社区志愿者
关爱流动人口家庭未成年子女活动——补课
活社区志愿者在志愿者工作站的安排下，利用假日来到
动社区流动人口家中，为未成年人补习功课。
过
程
活动效果
受到欢送
活动照片
中华社区活动记录
时间参加人员活动主题
6.11
地点
社区
社区工作人员、志愿者
端午假期阅读活动
活社区利用端午节假期，组织社区留守儿童、未成年子
动女到社区开展读书活动。
过
程
活动效果
受到广阔流动人口家庭欢送。
活动照片
篇二：幼儿园留守儿童关爱记录内容
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录班
辅导教师辅导学生学生存在
问题
帮教措施
辅导时间月日辅导地点
教室
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。1、让学生说说对做题的困惑。
帮教内容
2、用实例帮助学生加深理解。
帮教效果
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导教师辅导学生学生存
在问题帮教
辅导时间
月日辅导地点
教室
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多1、举事实，讲道理，端正学习态度。
措施
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
帮教内容
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
帮教效果
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录班
辅导教师
辅导时间
月日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固
在问题一下。
帮教
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
措施
2、师讲解相应的知识点
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指
帮教内容正并讲解相应的知识点。
帮教效果
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导教师
辅导时间
月日
辅导地点教室
辅导学生
学生存在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮
教措
施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正
并讲解相应的知识点。
帮教内容
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读
帮教效果
3、加强阅读能力的训练基本完成预期要求
篇三：幼儿园留守儿童关爱记录内容
小灵童幼儿园关爱“留守儿童”工作总结家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用.父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气？？享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆,由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，从本园的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。2、建立留守儿童档案。我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络.3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁.4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度.幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会.5、建立了关爱留守儿童的应急机制。幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保幼儿在安全的环境中快乐成长。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，幼儿园开设了各种活动,让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制.幼儿园积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据.二、政策性保障性措施出台和落实情况1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、整治校园周边环境.3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制.4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。5、建立关爱经验交流制度.幼儿园每学期进行一次“留守儿童"教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。三、规划和年度计划制定1、制定工作规划和年度计划。为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育,结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时,要加强领导，形成合力，将目标落到实处。四、软硬件建设情况1、幼儿园建立了专门的活动室。2、门前挂有“留守儿童之家"标识牌.3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙.4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关爱氛围.6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。7、亲情电话畅通，电话记录详细。8、建立了联席会议制度。9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守儿童信息档案.五、日常管理和活动开展情况1、建立和落实安全责任制度。2、多形式开展留守儿童关爱工作.幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座,宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作
4、加强道德品格培育。幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活,提升了幼儿的思想道德素质。5、抓好健康文化熏陶。6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。六、养护工作开展情况1、设施设备管理规范。2、财产登记保管制度健全.3、设施设备运行良好。4、强化日常管理制度建设。幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准,情况明。幼儿园相关制度上了墙,能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作.七、工作亮点关爱工作落到实处。幼儿园建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施.实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童"都有一位老师和一名优秀的幼儿来共同帮助；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守幼儿建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭篇二：关爱留守儿童个人工作小结2012年春季学期关爱留守儿童工作小结随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展,外出务工的人数与日俱增,留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力.在经济相对匮乏的农村来说,这种现象更为严重，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，让留守儿童得到关爱,努力使其健康快乐地成长。本人本学期根据学校留守儿童成长状况及实际需求，结合学校工作安排与个人工作分配,积极响应，认真工作，现将一期的工作小结如下：一、根据需要，明确帮扶代理对象及任务开学初，根据学校留守儿童对象和实际困难，明确我结队帮扶三(2）班杨兴月孤儿，担任四(3）班王恬同学的代理家长。二、主要工作措施1、接到工作任务后,我首先进行了家访和询问，了解到三(2)班杨兴月同学,女，2002年8月出生，家住枫香镇枫胜居五组，其爹死妈改嫁,由爷爷和奶奶（梁龙芬，茶场退休企业工人）照管；四（3）班王恬同学，女，2001年4月出生，家住张村村龙井组，父亲（王道海）母亲（申开秀）均在广东务工，由爷爷（王明德）监护。两个孩子均聪明可爱，喜欢读书。
2、努力在生活上对她们照顾,做到对该两名学生多看一眼,多问一声，多帮一把，3月份自己出钱,给两名学生购买了一个书包及学习用品，使她们能开心、让她们的家长放心。
3、每月均与该两名学生开展谈心活动，了解她们的生活情况和学习状况，对她们进行精神上的鼓励，勉励她们要坚强，要有崇高的理想和奋斗目标，要努力克服种种困难，把心思用在学习上,不断使自己的知识文化丰富起来,争取优异的成绩，将来能有作为。
4、今年六一节活动和学生歌唱比赛活动,我找两名学生谈心,鼓励她们积极参加各种活动，培养她们的集体主义观念，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强了她们学习、生活的信心，使她们体会到了学习的快乐、成长的快乐。5、每月引导留守儿童王恬使用学校设立的留守儿童亲情电话与在广东的父母亲通话交流，促进家长和孩子常交流谈心，让留守儿童感受亲情的温暖。6、注重对留守儿童的心理健康教育。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。篇三:留守儿童工作总结十里铺中心幼儿园2014—2015学年度第二学期留守儿童、女童工作总结小（2）班金芝萍我园是一所农村幼儿园,随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我园积极响应各级领导的号召,从实际出发,开展关爱留守儿童工作，现将以来的工作总结如下.一、摸清情况，确立工作目标儿童是祖国的未来，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和高度重视。面对现状，我园通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实,全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境立为关爱留守儿童工作的宗旨，二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。我园成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童"教育工作方案，真正地使学校成为了幼儿学知识，学文化,不断提高思想觉悟的主阵地.2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度.3、大力宣传,发动社会力量.关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了村干部、办事处相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动"中来，纷纷担当了“代理家长”的角色。4、建立留守儿童档案和联系卡制度.
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了各班留守儿童的底数，建立了留守儿童
的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立，加强了学校与幼儿家长及其他监护人的联系，共同
形成了以幼儿为中心的关爱网络。
5、积极开展家访活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样得到应有的关爱和健康成长，我园教师在课余时间
及时定期对留守儿童进行家访，将幼儿的在园表现情况及时反应给监护人，并了解幼儿的在家
情况，针对幼儿存在的问题及时给与指导和帮助。
6、建立“亲情电话”制度。
教师和监护人保持长期电话联系，及时将幼儿的情况反映给家长及其监护人。
三、成绩
经过各界人士的共同努力，我园的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,幼儿的行为习惯
好了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,现在还仅仅是起了个头.在那么多人的关
心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和
谐发展做出新的贡献.
总之，留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注.我们教师应站
在对学生负责、对社会负责的高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班
人，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童享受到同其他幼儿一样的
教育和关爱。锻炼他们的
意志，形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。篇四：小学关爱留守儿童工作总结
小学关爱留守儿童工作总结
随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守
儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求,从我校
实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
一、调查了解情况
每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研究分
析做好记录.如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育
问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展
关爱留守儿童工程。
二、成立领导小组
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组.形
成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思
想教育，,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等.确保关爱留守儿童活动顺利开展，
这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖.
2、开展为贫困留守儿童捐助活动我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元.使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖.3、建立留守儿童档案和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。4、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子.帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全家校联系要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。6、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童"三个优先:“学习上优先辅导，生活上优先照顾,活动上优先参加.”为留守儿童创设了良好的学习生活环境.今年举行隆重的“六·一”儿童节给留守儿童带来了无比的快乐。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济，用爱去滋润,用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。篇五:关爱留守儿童工作总结
小海镇教育管理中心2015年春关爱留守儿童工作总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我镇在上级有关部门的要求下，对全镇的留守儿童做了大量的工作及关爱活动,现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。一、基本情况我镇共有中小学(园）18所，留守儿童数1922人,其中小海中学229人、小海二中311人、小海镇第二小学88人、坪山小学63人、七里河小学103人、三河小学67人、狮山小学72人、松山小学184人、团结小学85人、万河小学14人、西冲小学109人、响水小学91人、小海小学91人、小张关小学77人、新光87人、银光小学91人、幼儿园11人、朱嘎小学149人。对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性.二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传,建立目标责任制.确保留守儿童在校安心学习。三、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以校长为组长的“关爱工程"领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识，学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我镇对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。
5、注重对留守儿童的心理健康教育.积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课,开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理,定期对教师进行了考评。（二）构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通.2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围.（三)明确职责，创造了良好的育人环境.1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育.2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子,做“相互关心，相互帮助,相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”,从思想上，学习上，生活上关心，引导“留守儿童”形成独立自主,自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步.3、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,不定期召开座谈会，定期举行经验交流，不断提高留守儿童教育管理水平.虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处,有待于今后在工作中加以改进。
篇四：幼儿园留守儿童关爱记录内容
留守儿童活动记录内容孙老家完小留守儿童活动记录表
活动内容我们的好故事主持人
岳芦英
活动时间9月12日
活动地点
实验室
马百顺孙维康孟庆航孙嘉泽朱衍兆参加人员
孙若莺朱婉如孙蕊孙舒晴
一、宣布本次活动主题：我们的好故事
二、主持人：
结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐
的故事。
活
当我有了进步或取得成绩的时候
动
当我遇到困难的时候
过
当我和伙伴有了矛盾的时候
程
当我们班获得奖状的时候
三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和
其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事
五、活动结束
活动效果
学生讲了自己喜欢的故事很开心！
1/11
记录人：曹丽燕
留守儿童活动记录内容
孙老家完小留守儿童活动记录表
活动内容好书大家看
主持人
侯鲁星
活动时间
9.27
活动地点
实验室
参加人员
马百顺孙维康孟庆航孙嘉泽朱衍兆孙若莺朱婉如孙蕊孙舒晴
一、宣布本次活动主题
二、主持人：
让学生拿自己喜欢的一两本书籍，想一想通过看
活
书学会制作了什么作品或学到了什么知识？
动
过
三、开展和好书交朋友的主题活动
程
同学之间可以讲述自己看书发生的故事，也可以
相互交流介绍自己喜欢看的书，形式卡以多样。
四、学生可以把自己喜欢看的书名字写下来互相交
流。
活动效果
培养了学生爱读书的好习惯。
2/11
记录人：王艳春
留守儿童活动记录内容
孙老家完小留守儿童活动记录表
活动内容中秋与重阳
主持人
孙春武
活动时间
10.20
活动地点
实验室
参加人员
马百顺孙维康孟庆航孙嘉泽朱衍兆孙若莺朱婉如孙蕊孙舒晴
一、宣布本次活动主题：中秋与重阳二、主持人：
让学生说一说中秋与重阳的含义与风俗。活
三、学生汇报自己知道的知识，说一说在这一动
天人们都在做什么？过
四、讨论尊敬老人我们应该怎么做？程
讲一讲老人的需求主要是哪些？根据老人的年龄状况，考虑老人需要哪些帮助？
活动效果
学生懂得了尊老爱老。
3/11
记录人：侯鲁星
留守儿童活动记录内容
孙老家完小留守儿童活动记录表
活动内容飞翔的雄鹰
主持人
孙全合
活动时间
2.20
活动地点
实验室
参加人员
马百顺孙维康孟庆航孙嘉泽朱衍兆孙若莺朱婉如孙蕊孙舒晴
一、宣布本次活动主题：飞翔的雄鹰
二、主持人：
围绕小雄鹰的故事讨论，为什么同是鹰妈
活
妈的孩子，一只能在天空中自由翱翔，而另一
动
只则不能？你愿意向那只小鹰学习什么？学生
思考说一说自己的观点。不敢飞的小鹰是怎样过
想的？我们应该对他说什么？
程
三、做计划
讨论怎样克服困难？
鼓励学生在每天的学习生活中按照自己的计划
努力。
活动效果
学生制定了计划有了战胜困难的信心。
4/11
记录人：岳芦英
留守儿童活动记录内容
钟家沟小学留守儿童活动记录表
活动内容做个快乐鸟
主持人
王艳春
活动时间
3.9
活动地点
实验室
参加人员
马佰顺孙维康孟庆航孙嘉泽朱衍兆孙若莺朱婉如孙蕊孙舒晴
一、宣布本次活动主题：做个快乐鸟
二、主持人：
1.找找生活中的快乐，准备好反映自己快
活
乐生活的资料。
动
2.借助照片讲讲自己生活中的快乐事情。
3.大家一起做游戏讲笑话猜谜语。过
4.同学之间做一做快乐的事情。
程
三、我们不烦恼
说说自己遇到的烦恼，当时心情是怎样
的？用什么办法消除烦恼？将自己感觉有效地
方法记下来互相交流。
活动效果
学生说出自己的烦心事，找到了快乐！
5/11
记录人：梁兆华
留守儿童活动记录内容
钟家沟小学留守儿童活动记录表
活动内容活动时间
我为学校做名片
410
主持人活动地点
侯鲁星实验室
参加人员
马佰顺孙维康孟庆航孙嘉泽朱衍兆孙若莺朱婉如孙蕊孙舒晴
一、宣布本次活动主题;我为学校做名片
二、主持人：
1.名片有什么作用？
2.交流自己带来的名片看看名片上介绍了
活
什么？
动
3.同学们愿意为学校制作名片吗？
三、找出学校的特点
过
1.观察比较
程
总结学校的特点
四、制作名片
五、展示名牌
六、总结拓展
学生知道了学校的特点并为学校而感到骄傲和活动效果
自豪！
6/11
记录人：何英
留守儿童活动记录内容
钟家沟小学留守儿童活动记录表
活动内容勤奋、刻苦
主持人
孙全合
活动时间
5.15
活动地点
实验室
参加人员
马佰顺孙维康孟庆航孙嘉泽朱衍兆孙若莺朱婉如孙蕊孙舒晴
一、宣布本次活动主题：勤奋、刻苦
二、主持人：
向学生讲述古代、现代名人从小勤奋刻苦
学习成材的故事。
活
说一说你还听过什么刻苦、勤奋的故事?
动
听了这些故事你有什么感想？
过
我们应该学习哪些优秀品质？
程
学生自由交流。
三、今天老师就把送给“勤奋、刻苦”这四
个字送给同学们。希望同学们学习他们的优秀
品质，也希望同学们能向他们一样勤奋刻苦成
才，长大后为国家多做贡献。
活动效果
7/11
记录人：王艳春
留守儿童活动记录内容
钟家沟小学留守儿童活动记录表
活动内容活动时间
主持人活动地点
张友平实验室
参加人员
活动过程
活动效果
8/11
记录人：**
留守儿童活动记录内容
六年级安全教育主题班会
时间:2014年9月3日班级：六年级主持：张友平一、活动目的:
通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护力。
二、活动过程（一）提前板书准备：
班会在掌声中开始。黑板上写着主题班会题目。（二）交通安全1.要求全班同学对班会题目做诠释。引入正题。
提问：（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？2.学生结合自己生活实际说说感悟。（三）用电安全1.学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）2.教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用
篇五：幼儿园留守儿童关爱记录内容
关爱留守儿童活动总结报告五篇【篇一】第一次参加“关注留守儿童”这样的社会实践活动，我很开心，因为又多了一次机会去接触孩子。我的专业是初等教育，主攻小学语文方面，这次可以算是个家访吧。我相信这次实践活动我会有很大的收获。活动的前一天，团长就召集我们在办公室开了个小会，部署相关的工作，还呼吁我们为这次活动进行募捐，为孩子买些学习用品，我们每位团员都积极参加这次活动也同意给孩子买学习用品。活动当天我们一大早就去书店给孩子们买各种学习用具。拿着这些物资，我们坐车随着xx村委副主任来到了留守儿童的家。我们九个人分成了两个小组，一个小组负责一户。我是其中一组的组员专门负责笔录的。当我们来到儿童家里，只看见孩子的爷爷在家，爷爷说，孩子们去玩了。爷爷去找孩子回来时，我们看到的是一个5岁的孩子，一个2岁左右的孩子。刚开始，孩子很害羞，见到我们志愿者都不说话，只是静静的坐着。在我们的接触一段时间后，孩子才开始说话。和爷爷的交流中我们得知，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爷爷和两个小孙女。大孙女读学前班，叫xxx。小孙女叫xxx。当我们把学习用品交到孩子手里时，孩子的脸上充满了笑容，那瞬间我好像吃了糖，心里特别甜。从孩子的口中我们得知，孩子非常想念爸爸妈妈，渴望着能像别的孩子那样依偎在父母的怀里，享受父母的爱。我们的志愿者还迫不及待的和孩子们画画，孩子们开心极了。由于我们活动的时间有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我们不得不说再见了!和孩子玩，让我仿佛回到了童年，天真烂漫。就在准备坐车的离开时候，我想起了落在孩子家里的伞，为了赶时间，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到门口就看见小女孩正在画画，看起来意犹未尽的样子。看到我在旁边就不好意思的用手盖住。我只是笑笑。看到这场景想起了小时候妈妈想看我的作文，我拿着就是不给看，因为作文题是：我的妈妈。
从小女孩家出来，我们在村委的带领下又来到了一个男孩子家里。这男孩叫xx，在xx镇中心小学读三年级，平时是和奶奶一起生活的。奶奶今年已经74岁的高龄了，在家种点玉米。奶奶告诉我们，男孩的妈妈在男孩出生不久就离开家再也没有回来过来了，孩子一直是由奶奶带大的，家里的田地已经不能满足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子给奶奶带。平时也会寄生活费给家里。由于爸爸在外打工赚钱不多，春节都不能回家，因为车费太贵了，只能等3月份才能回来看孩子和母亲。当我们的志愿者问男孩，你想妈妈吗?男孩答“不想”，这回答让我很吃惊，我猜想或许是因为从小就没见过妈妈，更谈不上想不想了。奶奶还告诉我们，男孩已经会自己洗衣服了，还会煮饭呢。从奶奶的脸上可以看出，奶奶很开心，孙子已经懂事了，不管怎么样，至少男孩已经懂事了，我相信他长大了会理解父母的苦的。
我也是农村里走出来读书的孩子，我为男孩学会了自立而高兴，因为我们只有适应环境才能更好的生存。
这次实践活动之所以能顺利的完成，主要是xx村委陈副主任的大力支持还有留守儿童的家人和我们志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感谢!
“实践是检验认识正确与否的唯一标准。”我从这次活动中学到了很多东西，也发现了自己的不足。以后我会再参加这样的活动，让更多的儿童感受到世界的美好，享受人间最美好的东西。参与的同时就是进行自我锻炼!xxx副主任还告诉我们，无论在什么岗位，只要你走进去了。就要勇敢的面对现实中的困难，不要半途而废，坚持就是胜利!再苦也不会苦一辈子!
随着时代的发展，很多家长都进诚务工，孩子就留给年迈的爷爷奶奶照顾。有时候爷爷奶奶很溺爱孩子，这对孩子的健康成长很不好。有的孩子没有父母在身边甚至会把自己孤立起来，有什么烦心事只会埋在心底，这更不利于孩子的成长。所以，我希望父母也能时常回家看望孩子，让孩子不孤独，。同时也希望社会、学校能关注留守儿童，尽自己的力量帮助孩子。只要人人都献出一份爱，那儿童就能生活得更加幸福快乐!
【篇二】今天，我们xx大学赴xx县帮扶教育社会实践营队一行13人来到了xx县xx镇xx村。今天来到xx村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下
他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。在这次xx村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。这些事情让我们心情心态随着加以转变。
每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的担子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。
年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。
在xx村村长的带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。
其中一个孩子给我的印象很深刻。他有着一双稚嫩的脸庞，
一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子xxx。她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不知道该说些什么，但是通过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一个人和奶奶一起住。通过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。
岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。
【篇三】家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母
面前撒娇、淘气??享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，从本园的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。2、建立留守儿童档案。我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保幼儿在安全的环境中快乐成长。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。幼儿园积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。二、政策性保障性措施出台和落实情况1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。2、整治校园周边环境。3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制
度和机制。4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。5、建立关爱经验交流制度。幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定
期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
三、规划和年度计划制定1、制定工作规划和年度计划。为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。四、软硬件建设情况1、幼儿园建立了专门的活动室。2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。
4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。
5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关爱氛围。
6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。
7、亲情电话畅通，电话记录详细。8、建立了联席会议制度。9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守儿童信息档案。五、日常管理和活动开展情况1、建立和落实安全责任制度。2、多形式开展留守儿童关爱工作。幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作4、加强道德品格培育。幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素质。5、抓好健康文化熏陶。
6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。六、养护工作开展情况1、设施设备管理规范。2、财产登记保管制度健全。3、设施设备运行良好。4、强化日常管理制度建设。幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，情况明。幼儿园相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。七、工作亮点关爱工作落到实处。幼儿园建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的幼儿来共同帮助；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守幼儿建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭.【篇四】一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为xx名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。留守儿童在家长不在身边看护
的情况下对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我校根据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定《鄂旗实验小学留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。2、开展贫困留守儿童帮扶活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。3、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承
担起教养孩子的责任和义务。4、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣
传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
四、取得的成绩经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。五、下一年度工作思路：1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争做到管理更完备、关爱更彻底。2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。3、继续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
【篇五】一、深入细致了解学困生特点：本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
关爱留守儿童工作总结6一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童状况。4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控潜力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《**镇留守儿童关爱行动工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。一是开展结对关护系列活动。用心动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，透过与结对儿童应对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮忙。二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并带给课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有必须的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的职责和义务。五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。透过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生带给心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护潜力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。七是强化宣传。透过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展状况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
篇六：幼儿园留守儿童关爱记录内容
留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下
帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读潜力的训练帮教效果：基本完成预期要求留守儿童帮扶记录（三）：辅导教师：徐徐辅导时间：1月25日辅导地点：教室辅导学生：x学生存在问题：考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施:把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料:
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。留守儿童帮扶记录（四）：辅导教师：徐徐辅导时间：12月23日辅导地点：教室辅导学生：x学生存在问题：考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童帮扶记录（五）：辅导教师：徐徐辅导时间：12月17日辅导地点：教室辅导学生：x学生存在问题：经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施：1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教资料：1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已就应怎样做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果：多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。留守儿童帮扶记录（六）：
辅导教师：徐徐辅导时间：11月18日辅导地点：教室辅导学生：x学生存在问题：学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施：指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教资料：1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮忙学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果：学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录（七）：辅导教师，徐徐，辅导时间，12月23日，辅导地点，教室辅导学生，x学生存在问题，考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施，把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点帮教资料，先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果，完成预期要求。留守儿童帮扶记录（八）：辅导教师，徐徐，辅导时间，12月17日，辅导地点，教室辅导学生，x学生存在问题，经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施，1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教资料，1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已就应怎样做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果，多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录（九）：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，x学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮忙学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录（）：（一）建立“留守儿童活动之家”校园建立“留守儿童活动之家”，做到“四有”：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立“三室”：图书室、亲情室、活动室。管理实行“八个一”：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨
篇七：幼儿园留守儿童关爱记录内容
留守儿童结对帮扶活动记录（精选15篇）留守儿童结对帮扶活动记录篇1辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下。帮教资料1、先让学生独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。3、加强阅读本事的训练。帮教效果基本完成预期要求。留守儿童结对帮扶活动记录篇2辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室
辅导学生学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。帮教效果完成预期要求。留守儿童结对帮扶活动记录篇3辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教资料1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应当怎样做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。留守儿童结对帮扶活动记录篇4班级四年级辅导教师曹玉琴辅导学生方志良辅导时间20某某.9.12辅导地点留守儿童之家学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教资料指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。帮扶措施帮学生找出原因，进行练习。1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮忙学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童结对帮扶活动记录篇5
班级六年级辅导教师徐晨晨辅导学生张洪亮辅导时间20某某.9.26辅导地点留守儿童之家学生存在问题作业不能按时完成，做事情拖拖拉拉。帮教资料找出学习不努力的原因，师讲解道理，晓之以情。帮扶措施1、先让学生自我独立写作业，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、教其学习方法，让学生学会学习帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录篇6辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生
学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施，把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料，先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。留守儿童结对帮扶活动记录篇7班级一年级辅导教师李爱平辅导学生刘振宇辅导时间2022.9.21辅导地点留守儿童之家学生存在问题学习积极性不高，活泼好动，对待学习态度不端正。1、培养良好的学习习惯。2、帮学生找出原因，进行辅导。帮扶措施1、培养其性格，矫正学习态度。帮教资料2、师发现其发光点，激发学习热情，有问题及时指正。帮教效果
学生基本上能够正确地对待学习态度。留守儿童结对帮扶活动记录篇8辅导教师石榴辅导时间2月20日辅导地点教室辅导学生胡广学生存在问题下课时间与同学发生冲突。帮教措施让学生自我说明出错原因，师与之交流与同学发生冲突应当如何做。帮教资料1、先让学生自我说明原因，认识到其错误。2、和学生交流。帮教效果基本完成预期要求。留守儿童结对帮扶活动记录篇9学生姓名:唐雷家访时间20某某年10月19日参加家访人员：徐良书、何素琴教师家访对象：该生爸爸
家访资料记录：（1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。（2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。留守儿童结对帮扶活动记录篇10学生姓名:俞文君家访时间20某某年11月24日参加家访人员：戚凤华、陈谋东教师家访对象：该生奶奶家访资料记录：教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上，现场所写的片段受到区教科室领导的好评。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。留守儿童结对帮扶活动记录篇11学生姓名:熊志明家访时间：
20某某年10月17日参加家访人员：王猛、李承芳教师家访对象：该生爸爸家访资料记录：（1）教师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有提高，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自我的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。（2）家长向教师反映情景：该生在家能按时完成教师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。（3）家长愿意与教师积极配合，期望该生能够更自信一些。留守儿童结对帮扶活动记录篇12学生姓名:徐君家访时间：20某某年11月10日参加家访人员：袁庆明、胡白云教师家访对象：该生妈妈家访资料记录：教师向家长反映情景：该生在校比较听话，也能融入到团体中，本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也不梦想，最基本的字词出错也很多，让教师很是头疼。教师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是
篇八：幼儿园留守儿童关爱记录内容
留守儿童活动记录表(共3篇)小学留守儿童帮扶记录下面是为您整理的小学留守儿童帮扶记录。供您参考!辅导教师辅导时间10月18日辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。辅导教师辅导时间11月7日辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
辅导教师辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果完成预期要求。农村留守儿童家访记录家访对象：东关小学五年级3班杨猛家庭住址：东关村家访人：康素敏家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声。然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。家访记录内容1、赵修宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家访手记：
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
2、张作祥家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常
做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。____年六一儿童节活动记录以下是编辑为您整理的____年六一儿童节活动记录，供您参考，更多详细内容请点击(____年六一儿童节活动记录为让全区少年儿童度过一个健康快乐的节日，使少年儿童能够快乐学习、健康成长，在六一国际儿童节60周年之际，思南区妇儿工委按照地区妇儿工委的要求，结合实际，以祖国伴我成长、迎国庆、讲文明、树新风为主题，组织开展了一系列活动。现将活动情况总结如下：一、提前安排，超前谋划，打牢活动基础提前做好谋划，是六一国际儿童节活动顺利开展的基础。区妇儿工委高
度重视六一国际儿童节活动，一是结全我区实际，制定下发了《关于庆祝____年六一国际儿童节的通知》(思妇儿工委字〔____〕1号)，对全区六一庆祝活动作了全面安排部署。二是提前制定了切实可行的六一活动方案，将任务进行分解，把责任落实到人，并于5月21日组织召开了全区妇儿工委成员单位会议,对六一活动进行具体部署，对区妇儿工委成员单位提出了要求，为开展好六一活动打牢了基础。
二、精心组织，六一活动丰富多彩(一)区妇儿工委办认真组织开展慰问活动。为让留守儿童、特困家庭儿童、单亲家庭儿童、残疾儿童等特殊困境儿童感受到组织的温暖，感受到社会各界的关爱，过一个难忘、快乐的节日，6月1日，区妇儿工委27个成员单位主要负责人在区四大班领导的带领下，分成河西、河东两个片区开展走访、慰问活动，为张家寨林家寨小学、合朋溪小学、大河坝泥溪育才学校、三道水耀珊春蕾小学、塘头小学、邵家桥小学6所学校送去了价值两万余元的学习、体育用品，并对120名留守儿童、特困家庭儿童、单亲家庭儿童、残疾儿童等特殊困境儿童每人发放了100元慰问金。通过开展慰问活动，带去了我区各级各部门对全区少年儿童的节日问候和对全区广大教师、少先队辅导员、少年儿童工作者的亲切慰问。(二)开展丰富多彩的文体活动。今年我区的六一庆祝活动具有内容丰富、形式多样等特点。全区27个乡镇妇儿工委和区直妇儿工委成员单位采取不同的形式，纷纷开展了展示当代中小学生文艺风采、红色寻根、关爱留守特困儿童成长成才、文明礼仪知识抢答赛、畅想六一快乐童心文艺演出等活动。文艺表演形式多样，有舞蹈、唱歌、朗诵、小品、校园集体舞等;
体育活动有小学生体操比赛等。东华乡东瓜溪村在乡妇联和乡关工委的指导下，举办了首届庆六一文体活动暨三个好家庭、三佳小公民颁奖大会，活动结束，家长们还放下农活参与到学生中与孩子们进行了拔河比赛，整过活动充满了生机与无限活力。区水利局、区发改局等部门核拨近万元经费用于慰问本单位的儿童，还倡议全单位儿童及家长参观博物馆和爱国主义基地，培养和强化儿童的爱国意识。六一儿童节期间，全区共开展文艺演出30多场次，表演节目100多个，进行体育活动10多场次，为100多名少年儿童举行了入队仪式，全区表彰了18名优秀少先队辅导员、24个优秀少先中队、30名优秀少先队员及43名乖娃娃。
(三)开展祖国好家乡美诗文大赛活动。6月2日，由区委宣传部、区文明办、区妇联、区教育局、区总工会、团区委、关工委等区妇儿工委成员单位联合举办的祖国好?家乡美诗文大赛在区人事劳动和社会保障局转移就业培训中心举行，来自13所小学的17名学生参加了比赛。他们以讲故事、诗歌朗颂等形式，讲述发生在家乡、身边的一些传奇历史故事，描述家乡的美景，真实的再现家乡几年来的巨大变化。经过近2小时紧张、激烈的角逐，大赛评选出一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。这次活动以祖国好?家乡美为主题，加深了小选手对家乡建设成就、革命传统、历史文化、山水风光、民族风情的了解和认识，进一步激发了广大青少年建设家乡、报效祖国的热情，加强和改进了我区未成年人思想道德建设。
一、活动主题：祖国好，家乡美二、活动目的：
1.邀请家长参与学校、学生活动。使学校、家长、学生有一个相互交流的机会。
2.举行表彰仪式，使每位少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。
3.各班组织各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。三、活动内容：1.新少先队员入队仪式。请一年级班主任于5月20日前完成学生入队前的相关事宜。2.表彰优秀学生，各班将优秀学生名单于5月15日前上报少先队大队部。3.文艺汇演活动(1)每班准备4个节目(节目类型可以是舞蹈、相声、小品朗诵、合唱等，同一种类节目不能超过两个)，班主任、科任教师及音乐教师组织排练，于5月15日前将节目上报到少先队大队部。(2)学校定于5月22日下午进行彩排。四、活动时间和地点：____年5月29日学校操场五、参加人员要求：1.全校师生及其学生家长积极参与此项活动。2.各班做好各种形式的表演准备工作。六、活动步骤：1.校长讲话。2.教管中心领导讲话。
3.少先队员(毕业生)代表讲话.4.村委会领导讲话。5.新少先队员入队仪式。6.文艺演出。7.表彰仪式。七、注意事项：1.注意个人环境、卫生、不乱扔废弃物。2.各班班主任组织好各班学生，注意各项安全。3.安全管理员做好各种安全措施。重庆社区卫生服务中心为庆祝六一国际儿童节期，根据朝阳区卫生局《长朝卫发〔20__〕19号》文件相关精神，主动开展健康教育宣传活动，提高辖区广大儿童的健康水平，努力构建幸福朝阳、平安朝阳、健康朝阳，现将活动总结如下：一、领导重视，主动开展义诊和宣传活动中心领导高度重视，投入经费，副院长亲自部署，组织各部门认真落实。儿保科加强0-6儿童健康管理，认真筛查新生儿疾病。为了配合六一国际儿童节健康宣传工作，中心特从儿童医院请来口腔科主任和儿童保健科主任在预防接种日到中心义诊，学者们现场为孩子们免费体检，做健康咨询，宣传儿童常见病和多发病的防治知识，指导儿童父母采取正确的健康干预措施，受到儿童父母的欢迎和好评。六一国际儿童节前夕，中心还组织医务人员到繁华街路、人流密集的重庆路沃尔玛超市门前宣传，我们悬挂条幅，发放宣传单，做健康咨询，把
儿童保健知识送到百姓手中。二、关注民生，主动开展贫困残疾儿童的医疗关怀中心关注民生工作，在六一国际儿童节来临之际，为残疾儿童免费体检，
了解他们的健康状况，切实帮助他们解决实际困难。同时对贫困家庭、残疾儿童进行慰问，并赠送了节日礼物等，向残疾儿童和贫困儿童传递党和人民的温暖和关爱。
三、发挥辐射作用，认真做好托幼机构卫生保健管理为了充分发挥社区卫生服务的辐射作用，中心定期召开会议，对辖区托幼机构和学校的校医进行培训，内容有《托儿所幼儿园卫生保健管理措施》的宣传，各类传染病的防控，园区和校区的日常消毒等，同时加强对辖区内托儿所幼儿园的卫生保健监督管理，指导保健医(员)做好儿童传染病防治、营养膳食和对儿童常见病、多发病的防治工作。为切实组织好____年六一国际儿童节各项庆祝活动，让苏白路社区辖区内的儿童度过一个快乐而有意义的节日，苏白路社区妇联组织开展了生动活泼、寓教于乐的讲座活动。____年5月26日，在社区活动室，张老师为学生们讲了一堂生动的自我防范教育课。教室气氛活跃，学生在形式多样的教室中愉悦身心，增强能力。课上张老师还针对现代学生爱上网的问题，讲解了防范含有暴力、赌博等违法犯罪内容的网络游戏和网络信息，及怎样正确上网等许多父母担心的问题。这次活动让学生过了一个愉快而有意义的一天，为促进儿童健康成长做出了相应的贡献。
篇九：幼儿园留守儿童关爱记录内容
资料上竹小学关爱留守儿童帮扶记录
班级辅导学生辅导时间
辅导教师辅导地点
学生存在问题
帮扶措施
帮教内容
资料
帮教效果
上竹小学关爱留守儿童帮扶记录
班级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
郑家宝
辅导时间
2015.5.21
辅导地点
教室
学生存在阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
问题
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮扶措施2、帮学生找出原因，进行练习。
资料
1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。帮教内容3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
学生基本上能够正确地进行书写帮教效果
块头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
郑家宝
辅导时间
2015.3.26
辅导地点
教室
学生存在阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
问题
资料
帮扶措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读能力的训练
基本完成预期要求
帮教效果
块头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班级辅导学生
五（1）班
辅导教师
叶子颖
吴俊雄
辅导时间
资料
2015.3.12
辅导地点
教室
资料
学生存在学生书写潦茸，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。问题
帮扶措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
资料
块头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
资料
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.4.2
辅导地点
教室
学生存在经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
问题
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育
帮教效果
资料
块头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
郑家宝
辅导时间
2015.4.28
辅导地点
教室
学生存在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
帮扶措施师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
完成预期要求。
帮教效果
资料
块头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.3.9
辅导地点
教室
学生存在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
帮扶措施师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
资料
完成预期要求。
帮教效果
块头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.4.2
辅导地点
教室
学生存在阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
问题
资料
帮扶措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读能力的训练
基本完成预期要求
帮教效果
康头中心小学五（1）班关爱留守儿童
资料
扶记录
2015年春
篇十：幼儿园留守儿童关爱记录内容
-八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
我们的好故事
活动地点
活动时间
一、宣布本次活动主题：我们的好故事
二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮
活
助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候
动
当我遇到困难的时候
当我和伙伴有了矛盾的时候
过
当我们班获得奖状的时候
三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以
程
和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事
五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事
很开心！
活动结果
学生讲了自己喜欢的故事很开心！
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
好书大家看
活动地点学生食堂
活动时间
一、宣布本次活动主题
二、主持人：让学生拿自己喜欢的一两本书籍，
活
想一想通过看活动过程书学会制作了
什么作品或学到了什么知识？
动
三、开展和好书交朋友的主题活动同学之间可
以讲述自己看书发生的故事，也可以相互交
过
流介绍自己喜欢看的书，形式卡以多样。
四、学生可以把自己喜欢看的书名字写下来互相
程
交流。
活动结果
培养了学生爱读书的好习惯。
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
中秋与重阳
活动地点学生食堂
活动时间
一、宣布本次活动主题：中秋与重阳
二、主持人：活动过程让学生说一说中秋与
活
重阳的含义与风俗。
三、学生汇报自己知道的知识，说一说在这一天人
动
们都在做什么？
四、讨论尊敬老人我们应该怎么做？讲一讲老人
过
的需求主要是哪些？根据老人的年龄状况，考虑老
人需要哪些帮助？
程
活动结果
学生懂得了尊老爱老。
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
飞翔的雄鹰
活动地点学生食堂
活动时间
一、宣布本次活动主题：飞翔的雄鹰
二、主持人：围绕小雄鹰的故事讨论，为什么同
活
是鹰妈活动过程妈的孩子，一只能在天空中自
由翱翔，而另一只则不能？你愿意向那只小鹰学习
动
什么？学生思考说一说自己的关点。不敢飞的小鹰
是怎样想的？我们应该对他说什么？
过
三、做计划讨论怎样克服困难？鼓励学生在每天
的学习生活中按照自己的计划努力。
程
活动结果
学生制定了计划有了战胜困难的信心。
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
做个快乐鸟
活动地点学生食堂
活动时间
一、宣布本次活动主题：做个快乐鸟二、主持人：
1.找找生活中的快乐，准备好反映自己快乐生活的
活
资料。活动过程2.借助照片讲讲自己生活中的
快乐事情。3.大家一起做游戏讲笑话猜谜语。4.
动
同学之间做一做快乐的事情。三、我们不烦恼说
说自己遇到的烦恼，当时心情是怎样的？用什么办
过
法消除烦恼？将自己感觉有效地方法记下来互相
交流。
程
活动结果
学生说出自己的烦心事，找到了快乐！
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
我为学校做名片
活动地点学生食堂
活动时间
一、宣布本次活动主题;我为学校做名片
二、主持人：1.名片有什么作用？2.交流自己带
活
来的名片看看名片上介绍了活动过程什么？
3.同学们愿意为学校制作名片吗？
动
三、找出学校的特点
观察比较总结学校的特点
过
四、制作名片
五、展示名牌
程
六、总结拓展
学生知道了学校的特点并为学校而感到骄傲和自
豪！
活动结果
学生知道了学校的特点并为学校而感到骄傲和自豪！
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
勤奋、刻苦
活动地点学生食堂
活动时间
一、宣布本次活动主题：勤奋、刻苦
二、主持人：向学生讲述古代、现代名人从小勤
活
奋刻苦学习成材的故事。活动过程说一说你
还听过什么刻苦、勤奋的故事?听了这些故事你有
动
什么感想？我们应该学习哪些优秀品质？学生自
由交流。
过
三、今天老师就把送给“勤奋、刻苦”这四个字送
给同学们。希望同学们学习他们的优秀品质，也希
程
望同学们能向他们一样勤奋刻苦成才，长大后为国
家多做贡献。
活动结果
初步认识到勤奋刻苦对学习成长的重要性。
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
为留守儿童捐建“爱心书屋”活动
活动地点学生食堂
活动时间
全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之
家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”
活
活动过程好朋友和爱心结对卡等七个公益项
目。踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织
动
并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅
速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、
过
教辅等八大类。
程
活动结果
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
为留守儿童送温暖活动
活动地点学生食堂
活动时间
在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部
门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮
活
扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，
更是我们构建和谐校园的必然要求。活动过程
动
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”本次，
活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积
过
极参加。在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄
艳红等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现
程
了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感
受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。本次
活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留
守学生感受到了学校的关爱。
活动结果
让留守学生感受到了学校的关爱。
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
资助特困“留守儿童”播洒爱的阳光
活动地点学生食堂
活动时间
我校三（）2班特困“留守儿童”黄磊贞的不幸遭遇
经学校广播播放后，在学校上下引起强烈震动。一
活
时间，老师、同学纷纷伸出援助之手，资助他，班
主任、活动过程老师还在百忙中指导他如何搞
动
好学习、如何勇敢面对生活。一石激起千层浪，磊
贞的家庭是不幸的，然而她的成长却是幸运的，因
过
为她的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。
程
活动结果
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
亲情电话温暖留守儿童
活动地点学生食堂
活动时间
为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守
儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童
活
活动过程之家的亲情电话成了留守孩子的亲情
纽带。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无
动
微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿
童之家建设，先后安装了亲情电话，在课余时间为
过
留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间
可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感
程
情交流。
活动结果
便了留守儿童与家长的感情交流。
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训
活动地点学生食堂
活动时间
留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近
日，我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训。
活
留守儿童长期生活在特殊环境中，缺乏父母的关爱
与呵护，产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一活
动
动过程系列心理问题，影响了他们的身心健康。
此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导
过
教师与留守儿童的交流沟通水平，为留守儿童提供
更加专业和有效的疏导和关爱，使留守儿童之家真
程
正发挥应有作用。本次培训班邀请了具有心理辅导
员资格的李畅老师为参训学员就留守儿童常见心
理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等
方面的内容做了精彩授课。
活动结果
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八一希望小学关爱留守儿童活动记录
活动内容
活动地点学生食堂
活动时间
活动过程
活动结果
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八一希望小学关爱留守儿童帮扶记录
帮扶
帮扶时间
帮扶地点
教师
被帮扶
学生
学生
基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
存在
问题
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理
帮
解。帮学生找出原因，进行练习。让学生说说对做题的
困惑。
扶
措
施
.
-
用实例帮助学生加深理解。课后练习题，学生先独
帮
立做，师发现问题及时指正。
扶
容
帮扶
学生基本上能够正确地进行书写。
效果
八一希望小学关爱留守儿童帮扶记录
帮扶
帮扶时间
帮扶地点
教师
被帮扶
学生
学生
经常说作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。其实
存在
内心想念自己的父母。
问题
.
-
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
3、让学生和家长电话联系。
扶
4先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
5、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有
措
这种思想，要及时改正。
施
1、学生说一说今后自已应该怎么做。
帮
2、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实
现，增强学生的学习欲望。
扶
3、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果学生
表示能改进，会认真学习。
容
帮扶
效果
八一希望小学关爱留守儿童帮扶记录
帮扶
帮扶时间
帮扶地点
教师
被帮扶
.
学生学生存在问题
帮
扶
-
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因。
措
施
及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习
帮
题让学生练习巩固预期要求。
扶
容帮扶效果
完成预期要求。
.
-
帮扶教师被帮扶学生学生存在问题
帮
扶
措
八一希望小学关爱留守儿童帮扶记录
帮扶时间
帮扶地点
成绩有所下滑，思念在外的家长，上课思想开小差。
1、讲解习题，积极做学生的思想工作。2、对学生进行走访，并及时和学生家长电话联系。3、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩
施
.
-
和学生交流，做学生的思想工作，并及时和家长取得
帮
联系，汇报学生的近况。让学生和家长沟通。
扶
容帮扶效果
帮扶教师被帮扶学生学生存在问题
完成预期要求。
八一希望小学关爱留守儿童帮扶记录
帮扶时间
帮扶地点
.
-
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知
帮
识点现帮助学生巩固一下，先让学生自己独立改题，发
现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识
扶
点。
措
施
1、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读
帮
2、加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求
扶
容帮扶效果
基本完成预期要求。
帮扶
八一希望小学关爱留守儿童帮扶记录
帮扶时间
帮扶地点
.
-
教师被帮扶学生学生存在问题帮扶措施帮扶
.
-
容帮扶效果
.
篇十一：幼儿园留守儿童关爱记录内容
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求结合我校的具体实际更好地发挥学校社会少先队组织的实践育人功能深入推进留守儿童心理健康教育改善留守儿童生存发展状况促进留守儿童健康快乐全面成长特制定关爱留守儿童实施工作计划幼儿园留守儿童帮扶计划书幼儿园留守儿童帮扶记录
【导语】留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。双亲留守儿童：父母双方都在外地打工，由其他亲属监护。单亲留守儿童：父母一方外出打工，由另一方监护或者其他亲属监护。大搜集的《幼儿园留守儿童帮扶计划书》，供大家参考阅读，
【篇一】一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。二、情况分析^p
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析^p学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，
内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。【篇二】为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析^p学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。5、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。【篇三】近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得了较好成效。
一、开展结“对子”活动。由村两委负责牵头，村委主要负责人结对帮扶1名留守儿童，切实帮助他们解决生活、学习和心理上出现的问题。
二、建立留守档案。为全面掌握留守儿童的基本情况，村委需建立我村留守儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。如有留守儿童在家出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联系，说明情况，共同解决，让留守儿童健康成长。
三、发挥教育作用。结合本村实际，创新思路，大力加强对留守儿童的教育工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留守儿童都能够开开心心上学、快快乐乐成长。同时可利用本村选聘大学生的资优势，对留守儿童进行不定期的课业辅导、讲故事等，就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的帮助。
篇十二：幼儿园留守儿童关爱记录内容
关于关爱留守儿童的活动总结（精选6篇）关爱留守儿童的活动总结1
“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视，努力营造关爱氛围
关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖
学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几方面的工作：
1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。
各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长
或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。
3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通。
了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。
4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动。
让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
5、课外时间。
教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走
出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
6、除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。
7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守学生护送到安全路段。确保孩子们平安无事，也让他们在外务工的父母放心。
老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。
关爱留守儿童的活动总结2
为认真做好我县“关爱留守儿童”工作，紫阳团县委强化措施，深入基层学校大力宣传“以人为本、以德育人、儿童优先”的教育理念，宣传国家保护儿童权益法律法规知识和政策，让每一名留守儿童能够快乐健康成长。连日来，紫阳界岭镇中心学校少先队按照团县委要求，积极行动，深入开展了留守儿童关爱工作。
1、成立组织机构。成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了详实具体且操作性强的“留守儿童”教育管护工作实施方案，落实管护责任，用制度作保障，把留守儿童教育管护工作落到实处。
2、摸清家庭状况。组织全体教职工分组分片深入到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，加强与监护人之间的沟通交流，定期向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活情况。同时，还为孩子们开通了“亲情电话”，设立了“视屏聊天室”，以周末、节假日以及生日等特殊时段为重点，免费为留守儿童安排“亲情电话”和“视屏聊天”，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。
3、建立健全制度。由学校少先大队部牵头，实行了一线教师帮扶本班留守儿童制度，帮扶教师人手一册《留守儿童包联关爱帮扶教育记录册》，实行周检查、月考核制度，通过结对关爱
的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，感受学校大家庭的温暖。
4、开展丰富活动。学校少先队先后开展了天天故事会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动，每天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲，让留守孩子在接受精神洗礼和文化教育的同时，更多的感受到来自老师、学校和社会的关心和关爱。
关爱留守儿童的活动总结3
随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信心，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的健康，现将活动总结如下：
一、加强领导，提高认识。建和乡团委建立以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，闫敏、吴蝶、许超和杨倩为成员的关爱留守儿童小组。积极开展关爱留守儿童会议，让全机关干部认识到关爱留守儿童的重要性。
二、开展形式多样的关爱留守儿童活动。在建和小学操场上开展了各种活动。活动首先以抢板凳开始，小朋友们围着16张板凳一圈，击鼓响起的时候大家围绕着凳子转一圈，鼓停大家纷纷开始抢板凳，小朋友们脸上洋溢着开心的笑容。没抢到板凳的要为大家表演一个节目。
活动然后以击鼓传球开始，小朋友们围城一个圈，鼓响起的时候把手中的球传给下一位，鼓停的时候球在哪位小朋友手中就让他表演一个节目，小朋友节目完表示游戏过程中很紧张和刺激，很喜欢玩游戏。
活动结束后，让各位留守儿童发表参加此次活动的心理感想，大家纷纷表示在游戏过程中很紧张，害怕，也很开心。建和乡关爱留守儿童的小组成员为参加此次活动的留守儿童们发放铅笔，直尺等学习文具，为他们带来少许的帮助。
同时，建和乡关工委对贫困家庭学生魏涛送去少许的帮助，关工委负责人冯老师表示将与这些贫困儿童建立长期帮助的联系，建立起面对面的沟通交流对于贫困学生所需要解决的困难会及时与县团委联系。魏涛表示他以后要好好学习以优异的成绩回报家长，回报社会对他的关心和帮助，积极努力乐观向上。
关爱留守儿童的活动总结4
留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：
一、要有爱心、耐心
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没
有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母在外打工，他经常迟到，一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。
二、关住留守儿童的心理健康
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的'引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，希望在物质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、
音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。
三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
四、关注学生的学习兴趣与学习质量
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校
的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
关爱留守儿童的活动总结5
虽然天下着蒙蒙细雨，然而家长和孩子们的热情不减。除了本校教师的几个子女外，金龙小学及金龙幼儿园的小朋友及家长都来参加，人数一共达到40多近50人。
考虑天气及人员因素，本周我们把学习地点改在学校的多功能厅（以前是要么在聚英亭，要么在大操场）。
此次活动是第一次在小学家长面前宣传的，本以为他们不会准时来。或者来看看热闹而已，然而家长们非常积极，本定在四点钟开始，结果还不到三点钟，家长们就把孩子带到我们学校来了。
一时间我都差点没准备好，幸好几位住在学校附近的志愿者马上来帮忙接待。一些同学借钥匙开门，一些同学搬凳子，一些挂横幅，一些分发学习材料。最后还是3：40左右全部准备工作做好。
为了让孩子们独立学习，孩子安排一排，家长在孩子的后面并且隔着两张大办公桌的距离。
为了考核公平，我们分成三个小组，每个组都有不同年龄不同层次的学生。每组都有一位志愿者带着。每组的小朋友，年龄最小的3岁半，最大的11岁。虽然年龄有差距，但对经典他们是陌生的，在新环境和妈妈、外婆、或者志愿者陪伴下，他们比平时还认真。，瞧，孩子们个个人都坐得端端正正的，等着上课。
4：00钟，主持人徐光辉同学宣布：“江津五中关爱留守儿童公益读经活动（第七期）现在开始，”小宝贝们热烈鼓掌。
首先由徐楷林小朋友为大家表演背诵《弟子规》，《诗经-采葛》等。给家长和孩子们树立了一个好榜样。
考虑到很多孩子从没接触过经典，我们本周公益读经内容安排了他们在学校接触过的《弟子规》、并加上《朱子治家格言》，让从没学过经典的孩子家长也能从字面上体会，并安排了《大学》诵读与纠错。通过经典的能量，从小给孩子们树立了一个人生方向。
主持人依次引导孩子们领读、跟读。每次孩子们读相关内容时，吴老师都在白板上把重点内容精华语句写上。把三个内容全部读完后，再组织孩子们复习，一起背诵今天学的内容，然后分组请孩子们到白板上来填空。让他们不仅会读、会背，更会写。
在写的过程中，很多孩子的字写错了。楷林把《大学》的“仁者以财发身“写成了“生”，改了两次也没写对。
另一位叫曹涛的小朋友，今年11岁，他是第一次来，但他只听到同学们今天读的一次和复习的两次，他上来就凭着记忆把“有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用”全部写对。而有一些三四岁的小孩子就信心受到打击。
通过分组打分，最后评比第一组为第一名，第二组第三名，第三组第二名。最后评出了读经小状元，徐楷林虽然得了状元，但她也感受到了压力。
关爱留守儿童的活动总结6
为深入落实《中央务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，安良社区结合实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的安全法制教育和对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守
儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、制定方案，构建留守儿童关爱络。
我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
（一）是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
（二）是建立“留守儿童之家”。
每周2次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
（四）确定监护人员。
真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
（五）关心、爱护留守儿童。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。
篇十三：幼儿园留守儿童关爱记录内容
留守儿童帮扶记录年级
五2班
帮扶教师纪慧明
帮扶地点教室
帮扶学生
帮扶时间2016年9月18日
学生存在的问题:
周小强
学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。
留守儿童帮扶记录表
帮扶措施:1、指出孩子存在的问题,期待其改正。2、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励,缺点要求改正。
2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。
3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。
帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善,需要保持。
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录表
年级
五2班
帮扶教师纪慧明
帮扶地点教室
帮扶学生
帮扶时间2016年9月19日
学生存在的问题：
祝雨柔
考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。
帮扶措施：
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因,师讲解相应的知识点.
帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮扶效果:完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师纪慧明
帮扶地点教室
帮扶学生
帮扶时间2016年9月24日
学生存在的问题:经常不完成作业。
周晨翔
留守儿童帮扶记录表
帮扶措施:监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯.
帮扶内容:1、监督学生完成作业.2、提出要求.3、养成按时完成作业的习惯。
帮扶效果：基本完成预期要求.
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师纪慧明
帮扶地点教室
帮扶学生
郑梦婷
帮扶时间2016年9月25日
学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督,导
致有时没有按时完成作业。
留守儿童帮扶记录表
帮扶措施：1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、请学生帮忙，一对一帮扶.帮扶内容：1、与孩子交流,说明家庭作业的意义.
2、提出要求，养成按时完成作业的习惯.
帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育.
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师纪慧明
帮扶地点教室
帮扶学生
帮扶时间2016年9月28日
学生存在的问题：上课容易走神。
谢临昕
留守儿童帮扶记录表
帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法，查找问题原因.
帮扶内容：1、与孩子沟通。2、提出存在的问题。3、指出改进的方法.
帮扶效果：基本完成预期要求.
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师纪慧明
帮扶地点教室
帮扶学生
杨宇
帮扶时间2016年10月10日
学生存在的问题：性格孤僻，不与人交流。
留守儿童帮扶记录表
帮扶措施：与孩子沟通，鼓励孩子尝试与同学交往。
帮扶内容：1、与孩子沟通,谈心.2、鼓励孩子主动去和同学玩。
帮扶效果：孩子开始尝试与同学交往。
篇十四：幼儿园留守儿童关爱记录内容
-"关爱留守儿童活动记录"关爱留守儿童活动记录〔一〕：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。二、关爱措施1、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。２．进展班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其答复她可能答复出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。关爱留守儿童活动记录〔二〕：关爱留守儿童记录一、落后的原因〔1〕受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，〔2〕心理原因，缺乏自信心，〔3〕学生根底差。二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况教师与学生家长采用多种方式进展沟通二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。五、定期进展相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，根本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。关爱留守儿童活动记录〔三〕：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目
.
z.
-
的是发挥同桌的力量。4.单独给其辅导。三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，练习也能及格了，纪律上也
能自己约束自己了。关爱留守儿童活动记录〔四〕：促进留守儿童安康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会
和谐长期任务，为进一贯彻落实"中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建立的假设干意见"和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想和根本原则以理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学开展观，树立以人为本的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存开展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，培养德、智、体、美、劳全面开展的一代新人。本着动真情、想实招、办实效的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建立，与社会主义新农村建立相结合，将村风、民风建立融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。二、总体目标以帮助留守儿童安康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以发动组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，透过实施关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童安康成长的良好气氛。三、工作对象全校学生中父母常年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。四、活动资料〔一〕建立留守儿童活动之家学校建立留守儿童活动之家，做到四有：有宽阔平安的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情，有图书室等；设立三室：图书室、亲情室、活动室。管理实行八个一：一份建议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。〔二〕推行四个一，广泛开展社会关爱活动。开展一次征募志愿者行动，在母亲节、六一儿童节期间开展心手相连结对帮扶活动；以先进乡镇为示点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理安康知识，家庭教育知识培训活动；6月份开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活动。1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对留守儿童状况进展调查摸底，建立留守儿童档案。清楚留守儿童的、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿
.
z.
-
童临时监护的、地址、联系方式。2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。有方案有步骤地对班主任或临时监护
人开展心理安康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。在留守儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承当起教养孩子的职责和义务，优化养育和监护行为。
3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当爱心家长，用心开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。邀请五老担任校外义务辅导员，用心开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的大手牵小手活动；加强与教师、监护人的联系，持续与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思想动态。用心为留守儿童带给心理疏导、作业辅导、生活帮助等效劳，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的留守儿童都能心有人爱、身有人护、难有人帮。
4、组织发动社会力量对特困留儿童进展救助。5、实施步骤关爱活动分三个阶段〔一〕安排部署阶段〔2015年3月20日～31日〕。重点做好活动实施方案的制定和全校留守儿童根本状况的调查摸底工作；〔二〕组织实施阶段〔4月1日～5月31日〕。全面开展留守儿童关爱活动。〔三〕活动总结阶段〔6月〕。总结活动开展状况，进一步探索建立关爱活动经常化机制。六、保障措施〔一〕建立领导机构。学校成立留守儿童关爱工作小组，具体负责留守儿童关爱工作，每月召开一次会议。〔二〕构建关爱留守儿童工作网络。健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，催促临时监护人履行法律职责；建立以教职员工为主体的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。〔三〕明确职责分工。加强学校建立和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障留守儿童享受平等的义务教育权利。〔四〕建立结对关爱志愿者与留守儿童联系卡制度。定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者透过书信、、面谈等多种形式与结对的留守儿童进展联络谈心，关注他们的生活、学习状况和心理生理状况。要及时填写爱心联系卡，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动等。关爱留守儿童活动记录〔五〕：一、指导思想以理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学开展观，树立以人为本的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建立社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面开展的一代新人。二、目标要求1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养安康品质、预防心理疾病、促进人格健全开展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、安康成长的潜力，促进学生全面安康成长。
篇十五：幼儿园留守儿童关爱记录内容
篇一留守儿童谈话记录留守儿童谈心记录
留守儿童姓名：邱永斌谈话时间：2015年11月3号谈话地点：办公室
谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。
谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快，亦较稳定。
篇二
留守儿童姓名：谢宇杰谈话时间：2015年11月5号谈话地点：办公室
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，
更好地促进孩子的健康成长。篇三
留守儿童姓名：谢行山谈话时间：2015年12月5号谈话地点：办公室
1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？
2、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，
更好地促进孩子的健康成长。
小学小学留守儿童谈心记录
时间
地点
办公室
受访学生姓名
杨忠兴
访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没
谈有对你这样的学生有关心和帮助？
话
2、询问孩子与父母联系情父母与你分别况：
了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄
钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系
内吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父
容
母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看
作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余
时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
小学小学留守儿童谈心记录
时间
地点办公室
受访学生姓名
访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身
谈
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有
对你这样的学生有关心和帮助？
话
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别
了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱
内
回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？
放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久
容
回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看
作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余
时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同
学有什么要求等。
效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
小学小学留守儿童谈心记录
时间
地点儿童之家
受访学生姓名
访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身
谈
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有
对你这样的学生有关心和帮助？
话
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别
了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱
内
回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？
放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久
容
回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看
作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余
时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同
学有什么要求等。
效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
小学小学留守儿童谈心记录
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身
谈边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样
的学生有关心和帮助？
话2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时
间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多
内少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地
方？或者父母多久回来一次？
容3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
小学小学留守儿童谈心记录
时间间
地点地点儿儿童童之之家家
受受访访学学生生姓姓名名
访访谈谈学学生生签签名名
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没
谈有对你这样的学生有关心和帮助？
话
2、询问孩子与父母联系情父母与你分别况：
了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄
钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系
内吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父
母多久回来一次？
容
3、询问孩子在家学习生活情，有谁辅导看
况
作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余
时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
家校互助行动。
效效果果
沟通师生沟联通系师，生增联进系了，孩增子进与了教孩师子师与感教情师，师感更情好，地促进孩子的健更好地促进孩子的健康康成成长长。。
小学小学留守儿童谈心记录
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身
谈
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有
对你这样的学生有关心和帮助？
话
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别
了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱
内
回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？
放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久
容
回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看
作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余
时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同
学有什么要求等。
小学小学留守儿童谈心记录
时间
地点儿童之家
受访学生姓名
访谈学生签名
篇十六：幼儿园留守儿童关爱记录内容
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。二、关爱措施1、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以与孩子的礼貌礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、与时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通1/15
二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。4.单独给其辅导。三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，练习也能与格了，纪律上也能自己约束自己了。关爱留守儿童活动记录（四）：促进留守儿童健康成长是一项涉与千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会
2/15
和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
以理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，树立以人为本的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着动真情、想实招、办实效的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。
二、总体目标
以帮忙留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，透过实施关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。
三、工作对象
全校学生中父母长年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童与单亲家庭儿童。
四、活动资料
（一）建立留守儿童活动之家
学校建立留守儿童活动之家，做到四有：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情，有图书室等；设立三室：图书室、亲情室、活动室。管理实行八个一：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。
（二）推行四个一，广泛开展社会关爱活动。
开展一次征募志愿者行动，在母亲节、六一儿童节期间开展心手相连结对帮扶活动；以先进乡镇为示点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动；6月份开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活
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动。
1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对留守儿童状况进行调查摸底，建立留守儿童档案。清楚留守儿童的、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童临时监护的、地址、联系方式。
2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普与家教知识。在留守儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养孩子的职责和义务，优化养育和监护行为。
3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当爱心家长，用心开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。邀请五老担任校外义务辅导员，用心开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的大手牵小手活动；加强与教师、监护人的联系，持续与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思想动态。用心为留守儿童带给心理疏导、作业辅导、生活帮忙等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的留守儿童都能心有人爱、身有人护、难有人帮。
4、组织动员社会力量对特困留儿童进行救助。
5、实施步骤
关爱活动分三个阶段
篇十七：幼儿园留守儿童关爱记录内容
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶计划精选五篇留守儿童们在亲情上缺少家长的关爱，而在教育上也缺乏完善的教育资源，我们应该对他们给予关心，才能深入推进留守儿童心理健康教育，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。以下是小编为您整理的留守儿童帮扶计划精选五篇，欢迎大家阅读!
教师留守儿童帮扶计划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的留守儿童队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展手拉手、结对子活动，让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守
儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
农村留守儿童帮扶计划
一、主要目标
通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作:
1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，掌握留守儿童的相关情况。
2、定期召开留守儿童监护人会。落实留守儿童的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次留守儿童会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的留守儿童。建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿
童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
小学留守儿童帮扶计划
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施
1、制订具体工作计划
实施留守儿童教育工作计划，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，三个优先
(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
留守儿童帮扶计划
辅导教师:徐徐辅导时间:1月25日辅导地点:教室辅导学生:某某x学生存在问题:考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施:把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料:
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果:
完成预期要求。
幼儿园留守儿童帮扶计划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的留守儿童
队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展手拉手、结对子活动，让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
初中留守儿童帮扶计划
一、指导思想
为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度班级留守儿童工作计划。
二、工作目标
通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
2.关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施关爱留守儿童工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1.所有科任老师明确职责分工。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2.建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长
务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3.真情关爱，三个优先
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4.实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们
健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的问题留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6.开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7.注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力
开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
篇十八：幼儿园留守儿童关爱记录内容
关爱留守儿童活动记录10篇关爱留守儿童活动记录范文一活动内容：我们的好故事活动地点：留守儿童之家活动时间：**9月14日活动过程：一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。四、学生自由讲故事五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：**10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：**5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会，而这次的暑期社会实践之旅，让我真正的从实践中学习到了知识，也把我学到的知识应用到实践中。来到兰考，体会到和校园不一样的文化，在实践的日子里，我的收获不仅仅是调查到的资料，更多的是心灵上的感悟。暑期社会实践为的是更好的让大学生了解当今社会,更好的适应以后的社会。只有真正的投
入其中去，才能够领略到当中的道理。在活动中每一位同学都互助、互爱。在一个和谐的气氛中开展活动。不论是活动前，还是活动后，大家都有一颗善良的心，一个良好的心态，一个开心的心情，对突发的事件能够保持冷静，以平常心来对待。六天，就这样过去了。现在想起来，真的觉得不可思议。六天竟然如此的快!7月12日收拾行囊，我们踏上了前往兰考的车。满怀期待，虽然我们并不知道那里是什么样子，但是人还未到，队员们的思绪就已飘到了兰考，会是什么样的情景呢?每个人都尽力的发挥着自己的想象。对于晕车特别严重的我来说，两个小时的大巴之旅想想就是一种煎熬，但是还是满心欢喜。坐在最前排，趴在那里，欣赏着窗外的风景——一方方稻田，绿莹莹的让人舒畅;打开车窗，伴着偷溜进来的细风，想象着即将到来的兰考生活，不知不觉就已到达终点。到达兰考的第一站是兰考汽车站。与车上的空调和路上车窗处的细风相比，下车后的第一感觉就是“果真是骄阳似火的七月”，一阵阵热浪扑面而来，除了闷热还是闷热。
7月13日我们的暑期社会实践正式拉开序幕。上午，队员们不在意酷暑，顶着烈日，走入了兰考县人民群众之中，发放问卷，对群众关于廉政方面的问题进行调查。不论群众是积极接受问卷，还是拒绝问卷，队员们都会满怀感激，面带微笑，不急不燥，用自己的细心和耐心给群众讲解。队员们的热情与太阳的热情不同，让人觉着舒畅，让人绽放笑颜。纵然太阳火热，但是做完问卷队员们都是满脸的欣喜，我们的付出有所收获。与上午的烈日炎炎下问卷调查不同，下午我们前往了焦裕禄干部学院参观学习。队员们满怀着对焦裕禄的崇敬踏入了干部学院。干部学院满是肃穆的氛围，队员们眼中满是敬仰之情。在这里，我们更加深入地了解了焦裕禄的事迹，学习了焦裕禄精神，懂得了一定要做一个为了人民的人。习主席说：“焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求真、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。”7月14日暑期社会实践依旧在进行中，关爱留守儿童的活动我们也已开始行动。不仅对13日进行的廉政问题的问卷调查做了分析，了解群众对廉政的理解和认识，对服务型政府的了解，而且还发放了儿童心理问题相关的宣传手册，进行了留守儿童问题的调查，了解留守儿童内心，了解他们的生理和心理的成长需要，从社会和家庭两方面对留守儿童的成长问题进行了问卷调查，希望可以使他们受到社会的更多关注，希望可以让他们健康快乐地学习、成长。7月15日斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。暑期社会实践进行到了第四天，我们把学到的知识运用到了实践之中。我们的暑期社会实践还为兰考的群众在南湖公园的广场带来了模拟法庭的表演，表演有关遗嘱继承的纠纷，贴近百姓生活。此外，我们还摆设了摊点，为群众进行法律服务，方便群众对遇到的法律问题进行咨询。与此同时，我们的关爱团也在行动，向儿童及其父母，老人发放宣传页，向他们宣传法律，给他们普及法律知识，向他们展示当自己的合法权益受到侵害时，自己有权用法律的武器进行维护。同时，也同样为他们设置了法律咨询的摊点，方便法律问题的咨询。不论大事小事，不论简单繁杂，我们的队员都会为前来咨询的群众一一解答，详细，耐心。在解答群众问题的同时，我们也懂得了如何将自己在学校时学到的知识运用到具体的情况之中，既锻炼了我们的能力，也发现了自己的不足。
7月16日社会实践已接近了尾声，队员们对兰考也有了一定的了解，社会实践的进行更为顺利。
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