当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策12篇当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策 浅谈中小学思想政治教育中存在的问题和对策 作者：潘波来源：《中华活页文选·教师版》2020年第35期 摘要：本文详细阐述中小学思下面是小编为大家整理的当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策12篇,供大家参考。
篇一：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
浅谈中小学思想政治教育中存在的问题和对策作者：潘波来源：《中华活页文选·教师版》2020年第35期
摘要：本文详细阐述中小学思想政治教育中存在的一些问题，根据面临的问题，提出有效的教育对策，以此在对中小学生进行思想政治教育时，应做到以学生为本，并在教育过程中注重学校、家长和教师形成联合教育的模式，从而在共同配合下共育学生，这样能够提升教育效果。此外，还应在思想政治教育中运用创新的教育方式，由此做好思想政治教育工作。
关键词：中小学思想政治教育问题对策
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.35.047
近些年，对学生进行思想政治教育提高了重视程度，由此教师对开展思想政治教育工作非常注重，从而在进行思想政治教育时，教师格外注重运用创新的教育方法，并在教育中做到以身作则，使学生在成长过程中积极向教师学习，在学习中学生养成良好的行为习惯，表明教师对学生进行言传身教，能够取得非常好的教育效果。
一、中小学思想政治教育中面临的问题
详细分析中小学思想政治教育中存在的问题，总结出教育效果不佳的原因可分为以下几点：一、教育过程中仍然运用死板的教育方法，以此将大道理灌输给学生，使学生听不进去道理，从而导致学生不积极接受思想政治教育，这种情况下，很难取得较好的教育效果。如果不重视创新教育方式，难以做好思想政治教育工作，并且不利于学生更好地成长。二、在对于学生进行教育和引导时，忽视突出学生的主体性，也就是说不重视引导学生分析自身不足之处，使得学生不懂得如何改掉自身的缺点，学生身上的缺点不及时改正，容易使学生养成很多不好的习惯，学生一旦养成一些坏习惯会很难改正，这对于学生发展和成长十分不利。三、教育中教师与家长没有形成共育意识，由此无法在共同教育中推动学生进步与成长。四、由于对教师不重视言传身教，难以使学生在潜移默化中感受到教师对自己的教导，进而表明思想政治教育中对于言传身教不够重视。对于上述问题，以下文章提出了有效的解决方法和有效的教育对策，这样能够提高思想政治教育效果。
二、中小学思想政治教育的有效对策
1.教育中言传身教
教师对学生成长起着教育和引导作用，因此，教师进行思想政治教育时，应时刻注意自己的一言一行，如果不重视规定自身的言行举止，就会影响学生的言行，所以说，教师应意识到以身作则在思想政治教育中起到的作用，以此在对于学生进行教育时，教师需展示出自己规范的言行，以及做到仪表堂堂、落落大方，这样能使学生在不知不觉中向教师学习规范文明的言行举止，学生在学习中将教师作为学习的榜样，学生在向榜样学习的过程中自觉规范自身的言行，从而促进学生在成长和发展中养成良好的行为习惯。如：学生在课堂上做到认真听其他同学发言，以及做到自觉遵守班级纪律、按时上学、注意自己的仪表，使学生在教师影响下，懂得讲文明、懂礼貌、讲卫生等等，体现出教师做到以身作则，能够发挥榜样的力量，同时起到表率的作用。如此一来，能使学生在教师言传身教中提高行为举止的规范性，学生不仅做到言行举手文明有礼，还在教师教育中不断找到自身不足的地方，以此学生积极改正，这对于推动学生进步和成长起到促进作用。
2.教育中突出学生主体
教师教育学生时，充分考虑到中小学的学生年龄小，且心理承受能力比较差，因此，在对学生进行思想政治教育时，教师非常注重自己的语气、教育方法和言辞，由此教师不仅重视运用恰当的教育方法，还运用柔和的语气引导学生改进不足之处，如果在教导过程中严厉指责学生，容易伤害学生自尊心，并且学生易产生叛逆的心理，进而导致教育效果不理想，所以说，教育中教师应尊重、理解学生，以及重视突出学生的主体地位，从而使学生在教师耐心教导中能够主动承认自己犯的错误，学生对于自己犯的错误自觉改正，体现出学生积极接受教师对自己的教导。此外，学生在教师鼓励下，对学习增强自信心，学生的自信心增强，能使学生对任何事情都非常的积极，学生的积极性有所提高，自然能够改变学生沉闷、内向的性格。所以说，教师要想做好思想政治教育工作，必须在教育当中重视以学生为本，也就是说注重引导学生自己改正自身不足的地方，这样能使学生积极改掉自身的坏毛病，如此一来，能够促进学生不断进步、不断完善自我，同时取得显著的教育成果。
3.教师、家长共育学生
思想政治教育工作中教师应重视与家长形成教育合力，这样在教育过程中教师与家长在互相配合下，共同教育、引导学生朝着正确的方向发展，从而能够取得非常好的教育效果。因此，教育过程中教师如果发现学生在課堂上总是不约束自身的行为举止，对此教师将学生的学习情况、思想动态和不规范的行为举止告诉家长，并指导家长运用恰当的教育方式引导学生自我约束，同时教师和家长在共同合作中一起针对学生不足的地方耐心教导，在共同教育中不仅落实共育的教育模式，还通过形成教育合力，更好地教育学生，使学生在教师和家长共同教育中积极约束自身的一言一行，逐渐增强学生对自身的约束力和控制力，以及提高学生自律性和自控力，这样一来，学生在成长和学习中能够自觉做到准时到班级、举手发言、认真听讲、不影响他人学习等等，这些都体现出学生在共育中提高了自我控制能力。此外，还表明共育模式
在思想政治教育中发挥积极作用，所以说，教师一定要重视与家长共同教育、引导学生的言行，由此在通力合作中教导学生成为品学兼优的学生。
4.运用创新的教育方法
在新时期，教师除了要注重改变教育理念，还需在思想政治教育中运用创新的教育方法，由此教师教育学生时，为了使学生不厌烦教育方法，教师可以运用旁敲侧击的方式教育学生，从而在教育过程中教师当发现学生总是在课堂上捣乱时，教师及时提醒学生，并在课下找学生交流，在交流中教师对学生说班级里表现好的学生经常获得奖励和表扬，由此以旁敲侧击的方式，引导学生向班级里的优秀同学学习，使犯错的学生在教师引导中积极向三好学生学习，在不断学习中学生不仅改掉自身的缺点，还促进自身不断进步。体现出教师改变灌输式的教育方法，能使学生乐于接受创新的教学方式，以此调动学生主动在教师的教育中不断完善自我，这对于促进学生成长和进步十分有利，表明教师运用创新的教育方法对学生进行教导，能够做好思想政治教育工作。
5.在实践活动中教育学生
进行思想政治教育时，教师可以组织学生开展实践活动，在实践活动中教导学生，由此能够取得最佳的教育效果。因此，教师应改变讲道理的教育方式，从而在对学生进行教导时，教师组织学生进行奉献爱心的实践活动，在活动中教师引导学生为孤寡老人收拾屋子，或者引导学生为贫困山区的孩子捐献衣物、图书等等，使学生在奉献爱心的过程中增强帮助他人的意识，并培养学生奉献精神和关爱他人的意识。此外，教师还可以引导学生们进行保护环境的宣传活动，以及组织学生进行大扫除活动，通过开展不同的实践活动，使学生在不同的实践活动中接受思想政治教育的熏陶，在健康思想的熏陶中提高学生道德品质，同时通过开展保护环境的实践活动，能够提高学生保护环境的意识，以此学生在生活中做到自觉保护环境，表明在思想政治教育工作中开展实践活动，对教育学生有着重要意义。
综上所述，要想解决中小学思想政治教育中存在的问题，必须创新和改变传统的教育方式，从而在开展思想政治教育工作时，落实创新的教育方法，并在教育过程中教师应重视言传身教以及与家长在共同配合中共育学生，在共同教育中引导学生积极向上、乐观开朗、好好学习。此外，教师还应在教育当中注重突出学生主体地位，同时深入落实多元化的教学方法，这样能够调动学生主动接受教育，以此促进学生更好地发展。
参考文献：
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[2]李毓萍、李亚丹《构建协同育人的青少年思想政治教育工作体系的思考》，《白城师范学院学报》2019年第1期。
篇二：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
在强调素质教育的背景下为培养适应社会发展需要的全面发展的人才教师需要关注学生的全面发展思想政治教育对学生的成长发展起着重要的作用因此教师要提高教学质量充分发挥思想政治教育在学生成长发展中的作用通过教育使学生形成正确的三观即突破以成绩论英雄的局面客观全面地评价学生观察学生思想道德的变化注重学生道德观念的形成小学思想教育论文：新时期小学思想政治教育的现状与对策探究摘要随着新社会的不断发展进步，人们逐渐重视小学的思想政治教育，加强对小学生的爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育，帮助小学生初步树立为人民服务的思想，有振兴中华的志向。为了更好地开展小学思想政治教育，实现真正意义上的教育目的，文章据此分析了新时期我国小学思想政治教育存在的问题，对存在的问题进行了详细的分析，并提出了相关建议。
关键词：新时期；思想政治教育；小学生
前言作为培养学生思想品德和正确价值观的关键阶段，小学和教师要更加重视思想政治教育，深刻领会国家有关政策，及时贯彻教育方针，切实加强思想政治教育对小学生，做好育人工作。虽然思想政治教育在当前小学教学中得到了普及，但仍存在一些不尽如人意的教学现象。教师要及时转变教学策略，寻找提高思想政治教育效率的有效途径，充分发挥思想政治教育的实效性。
一、小学生思想政治教育的基本内容（一）思想教育思想政治教育也要从最根本的思想观点出发。深入学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，必须学习国家有关政策的精髓，弘扬科学思维，提高学生的思想境界，培养小学生正确的三观，提高辨别能力，彻底清除不良信息和封建迷信，并不断加以解决。要放飞学生的思想，不断创新学生的思想和能力，更好地指导学生的学习和生活，为塑造新时代新型人才奠定思想基础。
（二）政治教育小学生年龄小，心理不成熟，容易受到不良信息和不良诱惑，再加上辨识能力有限，小学阶段加强学生政治教育很有必要。让学生充分认识自身的责任和政治立场，引导小学生培养正确的政治信仰，坚定小学生的爱国思想和政治方向，为小学生将来为祖国建功立业铺路搭桥。
（三）心理教育虽然学生没有很多的心理问题，但仍然希望小学学生心理教育，加强心理素质和心理承受能力，引导学生培养积极、乐观的态度,还需要加强学生的固执的性格，使学生健康快乐成长，促进小学生个性的整体增长，促进小学生成为合格人才。
二、新时期小学思想政治教育的现状分析（一）小学生现状分析我国一直传承着中华民族的传统美德，新时代的小学生们在尊老爱幼，待人礼貌，助人为乐等一系列良好道德品质方面的表现也越来越好。但社会在不断发展进步，中国逐渐与世界接轨，很多观念和环境一直在变化。由于小学生对社会只有初步的了解和认知，世界观，人生观处于探索和研究的初期，没有正确的自主意识。此时，教师对小学生的引导就显得尤为重要。他们要逐步培养小学生辨别是非，善恶，美丑的初步能力，引导小学生具有坚定的理想信念和正确的人生态度，教育学生具有良好的意志和品格。调查不难发现，祖国的繁荣昌盛和日益壮大会激发小学生无限的自豪感和责任感，社会的稳定和谐会带给学生无限的幸福感和安全感。很多小学生都非常热爱自己的祖国，以自己的国家为荣，以我作为一个中国人为
荣。但由于学校对思想政治教育课程的轻视，小学生对思想政治教育的兴趣大打折扣，导致小学生不重视思想政治教育的意义，思想教育意识淡薄，因此在小学阶段没有获得良好的教育效果。
（二）小学思想政治教师的现状分析教师如园丁一般精心培育着祖国的下一代，因为有了教师，祖国才会出现无数的精英和人才。但祖国教师有限,导致许多小学思想政治教育不是专业老师和小学生一般简单的书面解释,并不能让学生真正理解和认识思想政治教育的重要性,从心理接受和深入研究思想政治教育,从而失去思想政治教学的意义。一名教师要负责很多科教科目，不能集中精力在思想政治教学上，导致学生对思想政治学习的困惑和不理解。首先，学校要重视对教师进行专业培训和指导，解决教师繁重的教学任务，减轻教师的心理负担，使教师对学生的指导更加放松和专业。
（三）小学思想政治的教学现状分析小学思想政治教育课程是一项十分复杂的工作。学校和教师要整合所有教育资源来教学生。但由于教师传统的教学观念，学生依据课本进行书面教学，教育学生树立良好的课本主题意识，从而培养学生的主动性，勤奋的学习态度，科学精神，独立思考和创造能力。只有把思想政治课教学的重要概念限定在写作上，才能让学生真切地感受和体验。当今社会，多媒体应用广泛，信息技术遍布全国。为了丰富思政课的教学内容，教师应利用多媒体对思政课进行学习和研究，以获取更多的教学资源，达到更好的教学目标。目前，我国许多小学仍沿用传统落后的教学模式和方法，“灌输式”教学无法取得良好的教学效果。这种教学方式使学生对课堂不感兴趣，不重视教学内容，不能达到良好的教学目标。新时期中国教育发展顺应世界潮流，重视多样化。尽管我国新课程改革的实施如火如荼，但由于缺乏多元化的评价，教学效果不高。
三、促进新时期小学思想政治教育的有效对策（一）提高对小学思想政治教育的重视要提高思想政治教育的实效性，使学生身心得到发展，需要教师转变以往的教学观念，明确成绩不是评价学生的第一标准。教师要高瞻远瞩，能够深入思考和分析问题，提升教育的重要性。在强调素质教育的背景下，为培养适应社会发展需要的全面发展的人才，教师需要关注学生的全面发展，思想政治教育对学生的成长发展起着重要的作用，因此，教师要提高教学质量，充分发挥思想政治教育在学生成长发展中的作用，通过教育使学生形成正确的“三观”，即突破以成绩论英雄的局面，客观全面地评价学生，观察学生思想道德的变化，注重学生道德观念的形成。教师除了向学生传授知识外，还需要组织学生参加实践活动，从而提高学生的思想道德水平。
（二）引进专业教师针对一些学校专业教师不足的问题，国家和政府应高度重视思想政治教育，加大教育经费投入，为学校特别是边远地区学校引进教育设施，大力引进政治教师，为小学思想政治教育提供有力支持。此外，学校还应重视思想政治教育。除了引进专业教师外，还可以进行专业培训，通过培训不断培养教师的思想政治专业素质。此外，要大力推进校内外思想政治教育。增加课时，定期组织教师交流会，营造良好的思政教育环境，要以发展的眼光重视新时代的思政教育，把思政教育与新时代国家建设的任务联系起来，引导学生认清自己的历史使命，进而感受到自己的责任和义务，从根本上提高学生对思政课的关注度和重视度。
（三）改善教学方法思想政治教育大多是理论内容。如果在教育中把理论传授给学生，只会使学生缺乏学习兴趣，无法充分理解和掌握，也会限制教育的效果，这就需要教师转变教学方法。在教育中，教学内容要与生活相联系，或引入案例，运用个性化的教学方法，提高课堂教学的效率和效果，使学生从被动学习状态转变为主动学习状态，从而激发学生的学习兴趣。教师也需要转变落后的教学观念，突破单一的教学方法，采用多样化的教学手段，优化和创新教学内容。例如，教师在教学中可以利用多媒体的优势，通过多种形式把知识展示给学生，从而提高学生的学习积极性，使教学更加有趣。
（四）学校方面的对策首先，学校定期组织家长会，班主任和家长加强沟通，让老师和家长对学生有更全面的了解，有利于更好地解决学生学习生活中的问题。定期组织教师交流，加强教师之间的交流，相互学习教学经验，不断提高自身教学质量。其次，学校要不断改善教学环境，为教师提供良好的工作场所。教师应该跟上时代的潮流。从发展的角度，我们可以看到当今社会的思想政治教育。创新教学形式，使思想政治教育与学生生活紧密联系。最后，要落实新课程改革的国策。把思想政治教育与新时期国家建设任务结合起来，会使学生更有责任感。
总结总之，新时期的小学思想政治教育具有重要意义。注重小学生思想道德素质的培养，促进小学生心理健康发展，增强小学生对祖国的热爱。面对小学思想政治教育中存在的问题，社会各方面、家庭、学校都要从各个方面提高，为小学思想政治教育创造良好的局面。
参考文献[1]赵尊.谈新时期小学思想政治教育的现状与对策[J].才智,2019,000(031):46.[2]徐宽义,王桂荣.新时期小学思想政治教育的现状与对策探究[J].学周刊,2019,401(17):48.[3]吴锦.小学思想政治在新时期的教育现状与对策研究[J].幸福生活指南,2019,000(009):0006-0006.[4]季晓军.把握逻辑起点,深浅有度开展小学思想政治教育[J].现代教学,2019.[5]肖倩.新时期思想政治教育价值初探[J].散文百家·国学教育,2019,000(008):170.[6]白海云.新时期思政教育的有效方法探讨[J].青年与社会,2018(31).
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篇三：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
4缺乏家校沟通德育师资力量不健全学校教育和家庭监督的分离或合作不够导致中学生言行表现思想动态在学校和家庭表现出巨大的反差究其根本是因为家校之间没有的达成一致的思想政治教育路线导致思想政治教育难以常态化持续进行浅论中学生思想政治教育现状及对策
傅树红摘要：中学思想政治教育是对青少年系统进行思想政治教育、马列主义主义常识教育、中国特色社会主义理论教育的必修课程，对青少年建构正确的人生观、价值观有着十分重要的意义。关键字：中学生；思想政治；教育G633.2中学思想政治教育是学生个体价值实现的过程，同时也要关注中学生的心理健康教育，通过情感引导，道德启发，让中学生认识到中学教育的目的是帮助他们实现是真善美统一的教学实践过程。思想政治教育也是促进青少年德、智、体、美全面发展的理论基础和精神支柱。一、中学生思想政治教育存在的问题1、德育模式固化，脱离中学生实际需求当前的中学生思想政治教育工作仍旧是以课堂教育为重，用单一固化的传统说课教学方式对中学生进行思想知识灌输，以灌输式的教育方式传授政治信仰和
思想观念。思想政治课、班会、升旗仪式成为例行公事。这种方式的思想政治教育没能做到贴近学生、贴近生活、贴近实际，脱离中学生实际需求的思想政治教育易使学生产生排斥心理和抵触情绪。2、教学内容滞后，理论学习缺乏系统性随着思想意识形态的多元化，当前中学生思想政治教育往往以思想政治课教材为教学蓝本，难以与丰富多彩的社会生活相适应。滞后的思想政治教育教学内容难以与时俱进地对当前社会意识形态流变给予针对性的解答，不足以解释复杂多变的社会现象。滞后的教学内容导致思想政治教育的理论学习不成体系，使学生难以认同施教者的价值观念和说教内容。3、教育方式单一，忽视学生主体性差异我国提倡以学生发展为本、培养创新能力和实践能力为目的的素质教育。但是，当前中学生思想政治教育的方式仍以单一课堂教育方式为主。千差万别的学生个体对思想政治教育的认知囿于知识层面，将之当成一门考试科目，而不是以思想政治教育指导生活和学习。这些都有碍于中学生完善知识体系、拓展技能，不利于其养成正确思想观念和良好道德品质。4、缺乏家校沟通，德育师资力量不健全学校教育和家庭监督的分离或合作不够，导致中学生言行表现、思想动态在学校和家庭表现出巨大的反差，究其根本是因为家校之间没有的达成一致的思想政治教育路线，导致思想政治教育难以常态化持续进行。同时，中学思想政治教育往往过分地依赖于班主任，班会形式的教育模式导致思想政治教育形式化，专业化、专家化的思想政治教育队伍亟待建设。
5、弱化心理教育，心理疏导仍存在盲区现实中，思想政治教育基本上由教育者预先安排、统筹包办，学生难以自主参与。计划性的思想教育对流变性的中学生心理健康教育显得捉襟见肘。同时，受教育者讳疾忌医的心态，使得教育者面临着无的放矢的工作困境。中学生心理疏导缺乏相应的渠道，难以通过有效的渠道去宣泄心情、取悦自己。心理负担日益加重，使得中学生思想政治教育步履维艰。二、中学思想政治教育的对策研究1、齐抓共管，营造和谐教学氛围目前，中学生思想政治教育与整个社会外部环境联系密切。中学生的学习、生活、娱乐越来越依赖于互联网和外部社会，不再局限于校园环境。同时，家庭因素在很大程度上影响着学校思想政治教育的效果。“父母是孩子最好的老师”，中学生思想政治教育的效果与父母的影响密切相关。以学校为主导，建立开放式的学校、家庭、社会三者结合的思想政治教育体系，营造人人关心中学生思想政治教育的良好氛围。学校、家庭、社会相互合作，将学校的课堂教育、家庭的辅助教育、社会的实践教育有机的结合起来，形成德育教育网络。从提高中学生思想觉悟和道德修养的实际需求出发，拓展教学内容，转变单一的教育模式，从中学生实现1+1+1>3的教育效果。2、以人为本，积极转变教育理念新时期，面对复杂的社会环境，在中学生的思想政治教育过程中，建立起以人为本的思想政治教育理念和认识，着眼于中学生的思想实际，尊重学生的主体性差异。坚持以人为本，从换位思考的角度出发，尊重中学生的思想需要，从
高位思考角度出发，在思想政治教育过程中多与中学生交流、沟通、讨论，打开他们的思想世界。在思想政治教育实践中，努力做到贴近学生、贴近生活、贴近实际。同时，从以人为本的理念出发，坚持将继承优良传统和改革创新相结合，采取创新性的手段和措施来搞好思想政治工作，使中学思想政治教育工作形成长效机制，逐步走上和谐发展的轨道。3、教学相长，提升教师业务素质在学习型社会的大背景下，中学生思想政治教育工作者更要认清“闻道有先后，术业有专攻”的教学现实，与时俱进地吸纳包含时代内涵的新知识，为中学生的思想注入丰富的时代内涵，发挥他们的创造性和积极性。在与学生沟通交流过程中，通过交互的探讨不断发现自身存在的不足，针对性的提升自身的业务素质。一方面，教师要身先垂范，提高自身思想政治素质。通过不断加强自身的思想政治学习，树立思想政治教育的先锋模范。另一方面，教师要勇于进取，增强自身的使命感。在教学过程中，把思想教育放在教学的重要位置。通过言传身教，对学生进行人生观教育、法制教育、感恩教育和爱国主义教育，拓展思想政治教育的知识性、思想性和教育性。4、因势利导，引导学生自我教育中学生的实践能力和创新精神，需要教师予以适当的教育、激励、唤醒和鼓舞，发挥中学生的聪明才智最直接的办法就是挖掘中学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。结合时政发展，让中学生在自我教育实践中将思想政治知识内化为群体智慧。通过创新中学生学生组织，使中学生站在更好的角度审视自我、激励自我，在自我教育和引导中发挥自己的创新精神，拓展自我的实践能力。并通过切身实践让中学生发现自我在思想政治教育方面的不足，认识
到思想政治教育方向性的意义，从而让中学生在自我教育实践中见贤思齐，积极、主动地提升自我思想政治觉悟。中学生思想政治教育的一个重要任务就是要塑造学生个体健全的人格，使其形成崇高丰富的精神境界，健康良好的心理品质，从而促进中学生全面发展。中学生思想政治教育工作者要以中国特色社会主义理论体系为指导，帮助明确中学生思想政治教育的方向，从而让中学生健康快乐的成长，实现德智体美劳全面发展，成长为中华民族伟大复兴的栋梁之才。参考文献：[1]任桂荣.浅议中学思想政治课德育主渠道作用[J].教学研究，2011，（01）.[2]孙有福.浅识教育性教学[J].湖北教育学院学报，2003，（02）.doi：10.3969/j.issn.1674-344X.2003.02.019.[3]周采.赫爾巴赫教育性教学思想新探[J].教育研究与实验，2006，（06）.[4]傅侠，袁勤，成玉贤，孙菊如.关于中学思想政治课德育失效的探析[J].科教文汇，2011，（03）.endprint
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篇四：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
新时期小学生思想政治教育现状与改善策略
摘要：随着经济建设的快速发展，以及网络技术的不断普及，社会环境日益复仇化，外来文化等各方面因素对学校教育及学生思想造成极大的冲击和影响，一方面我国教育领域需要根据新时期的发展特点，对教育模式和方法进行创新，确保教育的多元化发展格局的形成，同时需要针对日益复杂化的学习环境，需要加强学生的思想政治教育，尤其是小学阶段，更有利于学生正确人生观、价值观和世界观的树立，对当前世界形势加强了解和认识。使思想政治教育的重要意义得以充分体现。本文就新时期背景下小学思想政治教育现状进行分析，并对有效改善策略进行探讨。
关键词：新时期；小学生思想政治教育；思想道德素质
一、新时期小学思想政治教育的现状分析
（一）学生现状
新时期背景下，新课标提出了素质教育的发展方向，其中对小学生思想道德素质提出了更高的要求，确保其朝着健康、积极的方向发展。随着社会的快速发展和变化，人们的观念越来越开放和多元化，由于小学生的生理和心理还不成熟，此阶段对世界的认识也不清晰，极容易对小学生正确的价值观、人生观世界观的形成造成冲击和影响。在此状况下，教师和家长应加强正确引导，使小学生能够在学习过程中逐渐成熟，形成良好的心态，并使学生对国家自豪感及历史责任感增强。目前在小学生中普遍存在着个人意志力较低，对世界实事关注度不高等问题，并且学校教育对小学生思想政治课缺乏足够重视，小学生学习兴趣不高，对教学效果造成不利影响[1]。
（二）教师现状
在小学生思想政治教育中，需要教师具备专业的政治素养，但在实际教学中，普遍存在着师资力量不足的情况，尤其是在偏远地区及农村地区，通常由其他专业的教师兼任，由于专业知识不足、思政政治理念落后，导致教学模式和方法无法适应新时期学生思想政治教育发展需求，一般只能将教材内容进行简单传授，导致学生无法对教学内容的内涵进行深入理解和领会，甚至教师也无法准确回答和解决学生提出的问题和存在的困惑，造成思想政治教育功能无法有效发挥。另外思想政治课教师也承受着压大的压力和责任，特别是偏远地区的教师，通常一人需要承担多门学科的教学任务，工作繁重，同时还受到来自社会、家庭等各方面的影响和压力，也无法有效保障教学质量。
（三）教学现状
通常教师结合教学目标，根据教材内容，针对小学生的思想政治教学展开相应的教学活动，对学生良好的道德素质以及健康的心态进行培养，使学生的爱国情怀及法律意识增强，但同时还要求教师能够依托教材，对教学内容进行延伸和拓展。目前信息技术和互联网的不断普及，教师能够借助各种渠道对最新的、优质的教学资源进行收集和整理，但在一些小学中，尤其是偏远地区，由于教学条件的限制，教学内容不仅陈旧落后，而且涉及范围较窄。另外仍有不少小学还采用以往传统的灌输式教学模式，已无法适应新时期背景下素质教育发展需求，对教学质量的提高造成制约，学生的学习兴趣和积极性不高，导致思想政治教学目标无法有效实现。
最后在新时期背景下，教育领域也应与时俱进，结合世界发展潮流，对教学方式的多元化加强重视，目前根据新课改要求的教学模式创新以及实施情况缺乏有效的综合评价，导致无法及时进行调整，对教学效果也造成一定影响。
二、小学思想政治教育改善的有效策略
（一）社会层面
为了有效改善新时期背景下小学生思想政治教育效果，需要对教育战略目标加强制定，对各地区的教育工作加强重视，通过科学教育的不断推进，使区域性经济发展得到有效促进，为小学全面开展政治思想教育奠定坚实的基础[2]。同时
需要使教育资金投入力度加大，为教育事业顺利开展所需资金投入予以保障，特别是针对偏远地区、落后地区等，需要对基本的教育设施和资源加强配置，以及保障重要的交通条件，同时对于偏远及贫困地区的教育发展，需要社会各界都加强重视并积极参与，使地区经济和教育发展得到有效促进。另外需要对有关政策法规加强制定，为小学思想政治教育的顺利开展提供重要保障和支持，同时需要思想政治教育的社会大环境进行有效营造，对思想道德教育的重要性和意义加强宣传，使社会各界对思想政治教育的重要性提高认识，从而为教学效果的有效提升创造良好的学习环境。
（二）学校层面
首先需要提高学校和家长对思想政治教学重要性的认识，学校可组织家长定期参加相关的交流会，一方面有利于教师与家长之间建立良好的沟通交流关系，能够对学生的实际情况有更全面的了解，并及时发现和解决学生生活和学习中存在的问题。另一方面通过定期的家长会，可以使家长对思想政治教学的重要性有所认识，并在教学活动开展中给予有力的支持[3]。另外还应定期组织教师之间进行交流，能够彼此交流和学习教学经验，使自身教学质量和教学水平不断提升。最后还需要对学校的教学环境和条件予以不断改善和优化，为教师创造良好的教学环境和工作场所。对于教师而言，需要保持时代发展的眼光，结合新时期发展背景，对当今社会的思想政治教学模式和方法加强创新和改进，使其与学生的现实生活更加贴近，有效激发学生的学习兴趣，并与新时期国家发展和建设任务相结合，增加学生的爱国情怀和责任感。
结束语：随着社会建设和时代发展，小学生思想政治教育的重要性日益凸显，因此从社会、学校、教师以及家长多个层面出发，应对小学生思想道德素质培养加强重视，从而使其心理健康发展得到有效促进，同时从各个层面对教育现状进行有效改善，为小学生的思想政治教育提供有力支持和保障。
参考文献：
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篇五：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
当前思想政治教育中存在的问题及对策摘要：学校对培养人才能起到非常重要的作用，而学生也正是社会主义建设事业最重要的建设者以及接班人，这和党以及国家还有社会主义建设事业之间的关系都是非常密切的，所以学生必须要充分了解目前学校在思想政治教育过程当中存在的问题，并且找到有效的策略来提升思想政治素质，给社会主义建设提供更多的力量。基于此，本文首先讨论了学校思想政治教育工作的不足之处，其次分析了改进学校学生思想政治教育的措施。以供相关工作人员参考。
关键词：学校；思想政治教育；问题；对策
引言：随着我国社会主义经济的转型，无论是经济还是社会都在不断的发展，人们思想也发生了极大的改变。尤其是大学生的三观并未形成，很有可能会受到影响，只有让思想政治教育有所提升，并且提高其道德素养。才能够保障大学生获得全面发展。因此，在进行思政教育的过程当中，相关工作人员需要及时了解其中的不足，并且对教育措施进行全面改善，从而促使思政教育能够获得更多时效性。
一、学校思想政治教育工作的不足之处
（一）教师队伍的思想政治教育没有得到重视
教师和其他工作人员有一定的不同之处，就是教师所接触对象是人，而且是在发展过程当中的人，并不是工具学生。思想并不是非常成熟，而教师是学生学习的榜样，需要发挥出示范性的作用。在学校当中，有很多教师的思想道德水平有待提升，没有起到标杆作用。而学生的思想和教师思想的发展是有密切关系的，只有让教师提升其思想政治教育方面的水平，才能让教师队伍整体思想觉悟获得提升，促使学生发展其思想道德品质[1]。
（二）大学生自身对思想政治教育缺乏认识
在目前学校当中有很多学生非常重视专业课方面的学习，对公共课非常忽略，觉得思想政治教育理论课程并不非常重要。在思想政治课程上往往会做一些和课程不相关的事情。自主学习精神难以提升，而且当代很多大学生的三观形态并没有形成。对于新鲜的事物会充满好奇心，西方有些国家对我国渗透扭曲意识形态，很有可能让学生受到了西方比较腐朽的文化影响。
（三）现阶段思想政治教育忽视实践性
实践课程和理论课程之间有明显的区别，二者的侧重点是不一样的，理论课程更加注重通过讲述的方式，来传授书本上的知识，实践课程主要注重将书本知识和实际生活相互结合在一起。目前，学校思想政治课程更加注重理论知识传授，有很多教师都在照本宣科，把完成教学内容当做主要目标，对教育对象主体性较为忽视，没有把理论和现实相结合，也没有把理论知识上升到实践高度，因此比较缺乏主体性。
二、改进学校学生思想政治教育的措施
（一）提高教师队伍的思想政治觉悟
教师教育学生的并不仅仅只是文化知识，而是要让学生树立一个积极的价值观。在进行思政教育的过程当中，教师需要通过人格魅力来感染学生，通过更加高雅的素质来影响学生。在进行思想政治教育的过程当中，通过更加正确的态度来带动学生，同时也要建立一个比较健全的机制，根据制度，保障大学生的思想工作能够得到优化，从而使学校的学风以及教风都能够更加积极。要将教师思想政治和大学生的思想工作相互结合起来，只有这样才能培育出一个更加优秀的大学生。
（二）创新思想政治教育课程的授课方式
有一些大学生觉得，思想政治理论课程听起来比较乏味，而高效的教育者需要对这个问题重视起来，并且进行反思。在日常教学的时候，在进行思想政治教育的过程当中，要对教学方法足够创新，同时要营造一个平等的氛围。不但要反对权威，同时要反对松散时，在学习的时候要充分的发挥出教师的引导作用。对
情景问题精心设计，同时也要满足学生的求知欲，防止出现填鸭式的教学方法，要能够将学生作为主体，充分的发挥出学生的主动性。
（三）加强实践活动，理论与实践相结合
目前学校当中的思想政治教育活动大部分都是在教室里进行的。将书本知识以及口头传述作为主要内容，更加重视理论基础知识方面的传授，对学生的行为较为忽略。这是一种比较典型的形式主义，学生产生考完之后忘忘完之后学的现象并不奇怪。所以在进行思想政治教育的过程当中，学校当中的思想政治教育工作者需要让教学的方式得到创新。需要及时了解其中的不足，并且增加实践课程，让课堂教学的空间得到扩展，比如可以组织学生在红色基地当中学习一些红色的精神。也可以观看相关的影视等，让学生能够走出教室并且参加社会实践，在实践的过程当中使思想觉悟获得提升[4]。
结束语
综上所述，目前在进行思想政治教育的过程当中，仍然存在着一定的问题，教师需要尽量从过去比较枯燥的讲解当中进行解放，并且使教学方式得到创新，始终坚持理论和实践，相互之间结合起来，促使思想政治教育课程能够发挥出更大的价值，把学生可以培养成为未来社会主义合格的建设者以及接班人，让学生能够在不断的学习过程当中获得更多发展。
参考文献：
[1]田园,童晓.浅谈当前我国学校学生思想政治教育管理中存在的问题及对策[J].今日财富：中国知识产权,2020,000(001):P.209-209.
[2]陈梦瑶.关于当代大学生思想政治教育存在的问题分析与对策探讨[J].山西青年,2020,000(010):164.
篇六：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
我国的文化市场在丰富人民群众的精神文化生活推进社会主义精神文明建设方面发挥了重要作用但毋庸讳言也存在一些突出问题所以政府部门要重视文化市场的建设加大对书刊和音像制品的监督加强对录像厅歌厅舞厅的规范管理有效地利用电视广播电影等大众传播媒体弘扬主旋律用正确的舆论引导中学生用高尚的精神塑造中学生当前中学生思想政治教育存在的问题及解决建议
作者：王吉昌来源：《文理导航·教育研究与实践》2017年第9期
云南省朵美初级中学王吉昌
【摘要】中学思想政治教育是把中学生培养成社会主义事业的建设者扣接班人的重要保证，直接关乎着国家的发展前途和命运。但目前农村中学由于所处教育环境的特殊性,面临许多困境,教育实效性不强,因此提高农村中学思想政治教育的实效,已成为目前农村思想政治教育工作者应着力探讨的问题之一。
【关键词】中学生；思想政治教育；存在问题；解决建议
一、当前中学生思想道德缺失的主要表现
(一)自我意识突出，自私自利行为普遍。
少数中学生以自我为主义，缺乏合作精神。一部分学生以自我为中心，不懂谦让，以追求享乐为先而免谈节俭，吃要好的，穿要名牌，整天零食不断，花钱大手大脚，不珍惜父母的劳动成果。在承担责任、关心他人、勤俭节约、自我管理等方面明显存在先天不足的情况。许多中学生缺乏应有的社会责任感，常常以自己的价值标准评判一切事物，很少从他人的角度来考虑问题。更有甚者，一些学生做事摇摆不定，陷入众多的矛盾困扰之中；对远大理想时时动摇，学习缺乏动力；心理压力过大，消极心理强，容易产生逆反心理，甚至是犯罪破坏心理。
（二）公德意识不强，缺乏感恩精神和责任意识。
部分中学生文明礼貌意识不强，不遵守道德、诚信原则。表现为不尊重家长和教师、同学，不尊重别人的劳动成果，不愿自觉和老师交流思想，遇到老师后不打招呼，在日常生活中使用不文明用语。有的学生在考试中作弊，部分学生有吸烟或赌博现象。还有些学生自律能力不强，不尊重或欺负弱小的同学。更有甚者，少数学生沉迷于网络游戏，从而与人直接交往的机会减少，以至与家庭成员之间、邻里和同学之间的感情联系变得越来越少。在现实生活中，有的学生不懂得感恩,缺乏责任意识。
（三）自律能力较差，心理素质脆弱。
盲目的偶像崇拜，使一些中学生丧失了理智。如疯狂的“追星族”，大多是情窦初开，不谙世事的中学生。有时因为考试不理想、挨老师批评，或者和同学闹矛盾等，他们很容易焦虑、空虚、怀恨在心、难以把握自己，出现离家出走甚至自杀事件等现象。
（四）知行不统一，道德认知与道德实践脱节。
由于大部分中学生在理论上的知识较为丰富，但缺乏社会实践活动，往往言行不一，“表面一套，背后一套”。有的中学生还实行双重道德标准，要求他人遵守纪律，关心集体，而自己却一切为自己着想，自私自利，对集体和公共事物漠不关心。他们渴望独立，认为自己已长大成人，但事实上，他们的心理还不成熟，还没有形成稳定的世界观和人生观，在变幻复杂的外界社会的影响下，很容易改变自己的价值观念。
二、进一步加强中学生思想道德教育的建议
（一）加强学校德育教育工作，充分发挥其主阵地的作用。
在学校，实施德育教育的主体是教师。首先，学校教育要为社会主义造就新一代人，作为教师应当明确自己的历史使命，树立社会主义和共产主义的远大理想，只有自己真正充满信心，才能使学生认识到历史发展的趋势和方向，确立政治目标，从而激励学生为推动时代进步而发奋学习。其次，关心国内外形势，了解党和国家的大政方针，自觉地培养符合社会主义建设事业要求的一代新人。教师必须注重师德修养，充分发挥为人师表的楷模作用。教师不但要为学生作榜样，而且要为全社会作榜样。教师只有具有言行一致，以身作则，率先垂范的优良人格和品质，才能为人师表，成为学生做人的楷模。
（二）高度重视家庭对孩子成长的影响。
家长是学生的第一任老师，家庭是学校道德教育十分重要的合作者，家庭教育是在点点滴滴潜移默化中进行的，家长的世界观、方法论、理想、信念，家长的政治态度、政治表现，家长的道德情感、道德行为以及家长在处理人际关系上所表现出来的个性品质，都要有意无意地起着作用。
（三）严格加强网络的管理，努力营造文明健康、积极向上的网络文化环境。
所有的中学生都可持卡上网，既要满足了青少年渴望通过网络了解信息，学习知识，游戏交友的合理要求，又要严格把关，通过技术手段屏蔽不健康内容，使网络成为青少年成长过程中有益的朋友；还要积极传播先进文化，倡导文明健康的网络风气。教给未成年人安全上网的技术和方法，倡导“网络文明”，提高他们抵制腐蚀和抗拒诱惑的能力。
(四)创造良好的社会环境,重视文化市场的建设。
人在成长的过程中,其思想无时无刻不受着环境的影响。良好的环境会使人心情舒畅,产生奋发向上的精神力量;不良的环境,则可能使人精神不振,产生消极厌世的悲观情绪。因此,我们应该创造良好的社会环境,使环境对人的思想品德的积极作用得到充分发挥。
我国的文化市场在丰富人民群众的精神文化生活、推进社会主义精神文明建设方面发挥了重要作用,但毋庸讳言,也存在一些突出问题,所以政府部门要重视文化市场的建设,加大对书刊和音像制品的监督,加强对录像厅、歌厅、舞厅的规范管理,有效地利用电视、广播、电影等大众传播媒体,弘扬主旋律,用正确的舆论引导中学生,用高尚的精神塑造中学生。
（五）切实加强心理健康教育，让每一个学生拥有一个健康的心理。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，将是素质教育一项长期的工作内容。各学校要把中小学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。
总之，中学生的思想道德建设是一项长期而艰巨的历史任务，我们要时刻认识到自己肩头的重任，不断探索适应中学生特点的思想道德建设的新途径，从总体上推进中学生思想道德建设，为国家、为民族、为社会培养品学兼优的社会主义事业接班人。“十年树木，百年树人”。德育工作任重而道远。我们的教育应该把德育工作放在首位，积极探索和不断改进德育的方法，努力提高德育的实效，培养出身心健康、全面发展的现代化建设者和接班人。
【作者简介】王吉昌（1975—），男，汉族，中教一级教师，现就职于朵美初级中学。
篇七：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
wwwhmyjscomkxgdy要当今中小学生面临着各种文化思想的冲击自我意识较强社会压力的增大学校思想政治教育形式落后过度溺爱式的家庭教育内容泛滥的不健康的网络文化等等从方方面面冲击着中小学生的人生观世界观和价值观使得当前中小学生的思想状况越来越趋于功利化和形式化针对这一现象提出有效的措施是当务之急龙源期刊网http://www.qikan.com.cn
关于加强中小学思想政治教育工作的几点思
考
作者：王爽来源：《青年与社会》2014年第02期
【摘要】当今中小学生面临着各种文化思想的冲击，自我意识较强，社会压力的增大、学校思想政治教育形式落后、过度溺爱式的家庭教育、内容泛滥的不健康的网络文化等等从方方面面冲击着中小学生的人生观、世界观和价值观，使得当前中小学生的思想状况越来越趋于功利化和形式化，针对这一现象，提出有效的措施是当务之急。
【关键词】加强；中小学生；思想政治教育；思考
教育是民族振兴和社会进步的基石。党的十七大指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。”党的十八大又一次指出：“要努力办好人民满意的教育。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见，在社会新问题不断涌现、各种情况显现多样化的当前，加强中小学思想政治教育工作，是一项非常重要的任务，需要全社会高度重视，共同努力。
一、当前中小学生思想状况现状分析
（一）与日剧增的社会压力使中小学生学习目的趋于功利。当今的中小学生面临着各种文化思想的冲击，形成了较强的自我意识。在日益激烈的社会竞争的压力下，中小学生较早的感受到了未来生存与发展的残酷性。他们有的可能深刻的体会到与同龄人之间生活上的贫富差距，使他们过早的开始考虑自己所要走的路，因此更加重视个人未来的发展。
（二）学校思想政治教育形式落后使中小学生思想政治观念淡薄。当前大多数中小学校普遍存在一个问题——学校的思想政治教育工作方法陈旧、方式滞后，不能较好的适应新时期、新形势下的中小学教育的需求。形式单一，内容单调的思想政治教育会使学生产生形式主义的思想。而这种常规的，一成不变的方式，也使得学生的思想过于程式化，而不会形成一定的习惯方式深入学生的精神思想领域。学校思想政治工作手段单一，在很大程度上也会引起学生的反感和抵触情绪。如一味的表面说教，不深入、多层次、多角度的潜移默化的对学生加以引导，只会让现今个性十足的中小学生产生逆反心里，在心中对这种灌输嗤之以鼻。
（三）过度溺爱式的家庭教育使中小学生性格出现缺失。当前的中小学生绝大多数都是独生子女，都是家庭的中心。随着我国经济的不断发展，社会生活的不断提高，不再使孩子受老一辈的苦，成为了众多家庭养儿育女的基本准则。因此，家长对孩子的教育过程中不经意的对
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孩子娇生惯养，百依百顺，千万百计的为孩子提供家长能力所及的各种物质生活条件。有时，为了袒护孩子，家长甚至不能够正视孩子的缺点和不足，一味的找各种理由为孩子的错误和过失而开脱。久而久之，孩子便养成了过分依赖且极度自我的性格倾向，在这些孩子的思想意识里，没有尊重、没有理解、没有包容。
（四）内容不健康的网络文化改变着中小学生的思维方式。随着互联网的普及和发展，网络教育已经成为了很多中小学的必修课。学生们在接受科技的先进带给他们生活改变的同时，也被接受着一些不健康的网络文化对于他们思维方式、行为方式、审美取向以及道德观念的侵蚀。中小学生处于一个自制力相对薄弱的阶段，往往更容易被网络上的虚拟世界所吸引。中小学生经常会因为好奇而接触不健康的网络内容，因为没有自控力而沉迷。这样的直接后果就会使人长期沦陷于虚拟的网络世界，对于现实世界中的许多问题处于无措状态。人际关系淡漠、上课注意力不集中、性格孤僻、情绪暴躁等行为随之频现，严重的影响了中小学生的身心健康。
二、加强中小学思想政治工作的几点建议
（一）贯彻社会主义核心价值观，培养健康向上的社会主义新人。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”在中小学思想政治教育工作中，大力弘扬社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观贯彻工作的始终，大力宣扬中华民族的传统美德，树立中小学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的道德风尚。真正从学生的思想入手，使他们意识到努力学习不仅仅是为了追求功名上的一得一失，更重要的是长大以后能够发挥自己的力量，为建设我们伟大的祖国做出贡献。
（二）改变传统单一的思想政治教育工作模式，培养学生积极乐观的精神风貌。中小学的思想政治教育工作要转变过去单一、陈旧的工作模式，就要从多方面入手，推陈出新，真正的从本质上有所转变。教师要加强与学生之间的沟通交流，及时发现学生现存的问题，并加以正确的分析和引导。平等的交流、友善的劝导是培养学生对老师的信任的有效途径，这种方式比过去单纯的说教更容易让学生从心理上真正的接受。学校还可以充分利用课外时间多组织一些有意义、有内涵的文体活动，把爱国主义教育融入到活动之中，培养学生的团队意识和集体责任感，提高中小学生自身参与活动的积极性与主动性。
（三）构建健康向上的网络文化，营造积极进步的网络环境。互联网自身的健康发展要求网络文化逐步走向积极、文明，广大民众也热切期盼着一片纯洁的网空间，这是社会文明发展进步的重要标志。中小学生很大一部分网络文化的受众群体，深受其影响。加强中小学思想政治教育工作，必须有效的加强网络文化的建设和管理，坚决肃清网络文化中所存在的负面的、消极的、有危害性的内容，避免不良网络文化对中小学生思想和身心健康的侵蚀。充分发挥网络文化积极进步的一面，利用其传播优势，使中小学生广泛接受中国的优秀文化和先进思想，促使其人格健康的发展。
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参考文献[1]余龙进.简论青少年思想政治教育过程及其规律[J].山东省青年管理干部学院学报，2004（11）.[2]易春秋.建国十七年中学思想政治教育研究综述[J].党史研究与教学，2004（6）.[3]相凤华.河北省中小学教育现代化现状及对策[J].唐山师范学院学报，2006（5）.[4]李惠敏.中小学教师思想政治教育中存在的问题及对策[J].吕梁高等专科学校学报，2003（3）.
篇八：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
新时代背景下小学思想政治课教学现状及对策
摘要：:新课改对思政教师的教学提出了更高的要求。思政教师在充分了解现阶段思政教学的现状下，应该学习新课改对思政教师的教学要求，从而转变原有的教学模式，提升整体的思政教学质量。
关键词:新时期；思政教学；现状与改革
小学阶段是学生进行思政学习的关键时期。而思政教师在教学过程中，既要看到学生的优势，即他们性格活泼、接受能力强，也要看到他们思政学习的劣势，即学生的思维相对不完善，不具备较强的思想政治意识。因此，需要思政教师统筹思考学生在这个时期的思维和性格特点，并将学生的特点与思政教学现状进行结合，从而创设符合现阶段的思政教学策略，提升整体的思政教学水平。
一、小学思政教学现状
（一）德育与智育教学比例分配不合理
在现阶段的小学教学中，学校以升学率为最终的教学目标，而家长和学生也过分注重学生的成绩。大部分任课教师将学生的成绩作为自身教学能力的唯一参考项，忽视了学生道德素质的提升。而这种德育与智育严重失衡的状况将会导致教师在教学中忽视学生学习的动机和主观想法，从而对一部分成绩较差的学生产生错误的认识，大大挫伤了这些学生的学习积极性。此外，学校和教师很少关注那些心理素质较差的学生的学习情况，会造成一些学生不能正确、全面地看待自己，从而产生消极的心理。以上几个方面在一定程度上可以体现现阶段思政教学的弊端。
（二）教育体系以及理念不健全
新时期背景下，新课标提出了素质教育的发展方向，其中对小学生思想道德素质提出了更高的要求，确保其朝着健康、积极的方向发展。随着社会的快速发展和变化，人们的观念越来越开放和多元化，由于小学生的生理和心理还不成熟，此阶段对世界的认识也不清晰，极容易对小学生正确的价值观、人生观世界观的形成造成冲击和影响。在此状况下，教师和家长应加强正确引导，使小学生能够在学习过程中逐渐成熟，形成良好的心态，并使学生对国家自豪感及历史责任感增强。目前在小学生中普遍存在着个人意志力较低，对世界实事关注度不高等问题，并且学校教育对小学生思想政治课缺乏足够重视，小学生学习兴趣不高，对教学效果造成不利影响[1]。思政教学观念不合理，教师的教学理念相对落后。大部分思政教师仍沿用传统的教学方式，对学生进行单方面的传输思政知识。而在实际思政教学中，思政内容相对较为宽泛，而思政教师仍沿用课本开展教学，致使教学内容存在很大局限性。另一方面，大部分思政教师由小学语文教师兼任。由于语文教师本身的课业压力大，因此在教学的过程中，他们在思政教学上花费的时间不多。加之教师没有健全的思政教学体系，这是导致整体的思政教学质量差的重要因素。
（三）教学内容以及手段过于单一
通常教师结合教学目标，根据教材内容，针对小学生的思想政治教学展开相应的教学活动，对学生良好的道德素质以及健康的心态进行培养，使学生的爱国情怀及法律意识增强，但同时还要求教师能够依托教材，对教学内容进行延伸和拓展。小学生的思维活跃，而思政教学内容偏于成人化，不符合此阶段学生的思维特点，导致学生的思政学习积极性较差。此外，思政教师的教学手段较为单一，通常采用标准式、流程化的教学模式对学生进行单向地灌输思政知识，忽视学生主观想法，从而使得一部分学生产生了厌学的心理。
二、思政教学改革策略
（一）树立正确教学目标和学习目的
新课改对社会人才提出了更高的要求，不仅要注重人才的实践能力，更要侧重他们的品德素养。思政教师在教学过程中，应坚持学生学习能力和道德品质素
养提升并重的原则，甚至更注重提升学生的道德素养。与此同时，在教学过程中，小学思政教师更要从小事着眼，从中讲述相关的思政知识，从而让学生在学习过程中促进他们品格的完善。此外，学生以及家长应对学生的学习成绩有一个正确的认识，不能将学生的成绩作为衡量他们的唯一标准。而在学生成绩退步时，家长应与学生进行深入地溝通，了解他们的真实想法，并提出针对性的解决方案，从而让学生感受到家长的关心，从而培养他们勇于进取的精神。
（二）建立完善的思政教学体系以及正确的教学理念
思政教学体系的建立可以从以下两个方面入手：第一方面，在制定思政教学体系的过程中，教师不仅要结合思政教学的目标及学生的心理诉求，而且还要考虑他们的实际学习能力和思想觉悟能力，从而创设出符合教学实际的思政教学体系。第二方面，思政教师要不断了解新型的思政教学动态，并及时与其他思政教师交流教学方面的心得和问题，提升思政教师自身的专业素质。而在树立正确的思政教学观念方面，思政教师要转变以成绩作为评判学生唯一标准的观念，并在教学过程中积极发现学生的闪光点，在课堂上积极进行表扬，让学生感受到教师的关心。而这种方式也能让学生培养良好的自信心，反作用于他们的学习，从而促进学生道德水平和学习能力的均衡、良性发展。
（三）创设符合班情的思政教学模式
随着信息技术的飞速发展，教师将信息技术引入课堂教学，并充分发挥了信息技术在教学中的积极作用。思政教师可以运用多媒体，展示触动学生心灵体验的思政教学案例，激发学生讨论的热情。与此同时，思政教师也要对学生的发言进行合理引导，纠正学生错误的思想，提升整体的思政教学水平。此外，从思政教学方面而言，教师可以综合考虑学生学习兴趣与教学目标之间的关系，并针对思政教学的内容合理删减，从而增强思政教学的有效性，激发整体学生学习思政学习的主观能动性。
三、总结
虽然我国思政教学面临诸多的问题，但是，思政教师应从现实的学情出发，在教学的过程中，及时发现学生存在的学习问题。而在课下，教师可以与学生进
行积极沟通，了解学生对思政学习的独特想法，适时调整思政教学的内容、教课方式以及教学进度，让思政教学与学生的认知习惯更加贴合，从而提升整体的思政教学质量。
参考文献
[1]粟坤忠.小学思想政治教育的现状分析及对策[J].学周刊，2015（18）
[2]我们准备这样对学生进行思想政治教育[J].江苏教育，2017（19）
本文系2021年度平凉市教育科学“十四五”规划大中小幼思想政治理论课一体化建设专项课题《新时代背景下小学思政课创新教学实践探究》阶段性研究成果，课题立项号为：［2021］PLSZZ059
篇九：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
中小学教师思想政治教育中的问题及对策一、当前中小学教师思想政治工作中存在的问题
1.职业满意度不高，部分教师的价值观取向倾斜
虽然教师职业被誉为“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”，但在市场经济的今天，由于我国仍存在着分配上的脑体倒挂现象，部分文化程度并不高的人的经济收人大大高于教师的收入，在经济落后的农村地区的中小学教师甚至连工资都无法保障，这使得部分教师对自己的职业感到自卑。职业满意度不高、职业荣誉感不强，这导致部分教师不把全部的精力投人到教书育人上，只把教学当做一种暂时性的工作和谋生的手段、也使得部分教师尤其是青年教师的价值观取向发生了倾斜、在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷人了误区，片面追求个人利益。
于是在中小学中乱收费现象严重，一些教师为增加个人收人忙于第二职业，无暇顾及本职工作，无法进行自身素质的提高，严重影响了教学质量。
2.部分教师法制观念淡薄、职业道德欠缺
我国为保护学校、教师和学生的正当合法权益，维护正常的教育教学秩序，制定了较完善的有关法律法规，如：《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。教师应该为人师表，应该是遵守道德和法律的模范，但是，在现实，在应试教育的压力下，一些中小学教师往往放弃了职业道德，忘记了国家法律，知法犯法，体罚学生、侮辱学生、甚至走上犯罪的现象屡见不鲜。
这些现象，严重损害了人民教师的形象，也在中小学学生中造成了严重的影响。
二、加强中小学教师思想政治教育的对策
1.思想政治工作要坚持科学性。近几年来，许多学校为了做好教师的思想政治工作，都从不同的角度进行了探索、研究，摸素出了许多行之有效的办法，促进了中小学教师队伍的建设。如有的学校制定了十个“必访必谈”制度；有的总结出一套规律性的经验，即：说理充分性、形象生动性、对象具体性，以及说服力、感染力、吸引力等。总之，思想政治工作要不图形式，要注重实效，
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注重科学性。要根据教师职业特点、心理特点，分层次地有针对性地做好思想政治工作。要加强对中小学思想政治工作的研究，不断总结经验，找出科学规律，使之进一步科学化。
2.制定对中小学教师德育教育和思想政治教育的培训规划。
坚决纠正在中小学教师中开展的思想政治理论培训作为评职称的条件的片面认识，要深刻认识到教师思想政治素质的高低是关系到培养什么样的人，怎样培养人的大问题，绝不是职称评定的问题。要把对中小学教师思想政治理论的培训纳入党员干部培训规划中，每年定期对中小学教师开展思想政治理论培训，并把培训作为年终考核和任职的必须条件。
3.加强中小学教师队伍的思想政治素质建设。坚决纠正在中小学教师队伍建设中存在的“重才轻德、重教轻德”的片面认识，要树立思想政治素质是教师综合素质灵魂的理念，在教师的选聘和招录中，要始终把思想政治素质放在首要地位。对中小学教师的年终考核和绩效考核，要突出对思想政治素质的考核，要对教师的思想政治素质进行量化考核，并定期对中小学老教师的政治理论知识进行测试，将成绩纳入思想政治素质考核中。
4.进行人生观、价值观教育。教师是学生的榜样，教师的一言一行都在学生中产生潜移默化的影响。然而在市场经济条件下，人们的价值取向很容易走向趋利性，而且市场经济的运行，容易导致人们关注个人利益，强化价值取向的个性化，甚至产生拜金主义、极端个人主义等消极现象。因此，在中小学教师继续教育的培训中通过专家讲学或讨论的方法加强科学的人生观、价值观教育，引导教师们确立为人民服务、教书育人的价值观，正确处理政治与业务、教书与育人、教学与科研、本职与兼职的关系。
5.完善对中小学校的考核评价机制和考核评价体系。坚持把育人为本、德育为先作为考核体系的核心目标，坚持把抓教师队伍思想政治建设作为考核中小学校班子的硬指标，坚持把中小学教师队伍思想政治素质建设的实绩与对学校班子的考核挂钩，增强考核的针对性和实效性。
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总之，想要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。就要在实践中不断探索和总结加强中小学教师思想政治工作的新思路和新方法。
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篇十：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
新时期中学生思想政治教育存在的问题及其对策研究摘要：当前，我国正处于经济社会高速发展的时期，经济环境和社会环境的改善导致中学生思想政治教育的宏观环境和微观环境都发生了巨大变化，本文论述了新时期中学生思想政治教育面临的挑战和存在的主要问题，以及提出了解决中学生思想政治教育主要问题的可行之策。关键词：中学生思想政治教育对策
一、引言中学思想政治教育是对青少年系统进行思想政治教育、马列主义主义常识教育、中国特色社会主义理论教育的必修课程，对青少年建构正确的人生观、价值观有着十分重要的意义。同时，思想政治教育也是促进青少年德、智、体、美全面发展的理论基础和精神支柱。二、新时期中学生思想政治教育存在的问题1、德育模式固化，脱离中学生实际需求当前的中学生思想政治教育工作仍旧是以课堂教育为重，用单一固化的传统说课教学方式对中学生进行思想知识灌输，以灌输式的教育方式传授政治信仰和思想观念。思想政治课、班会、升旗仪式成为例行公事。这种方式的思想政治教育没能做到贴近学生、贴近生活、贴近实际，脱离中学生实际需求的思想政治教育易使学生产生排斥心理和抵触情绪[1]。2、教学内容滞后，理论学习缺乏系统性随着思想意识形态的多元化，当前中学生思想政治教育往往以思想政治课教材为教学蓝本，难以与丰富多彩的社会生活相适应。滞后的思想政治教育教学内容难以与时俱进地对当前社会意识形态流变给予针对性的解答，不足以解释复杂多变的社会现象。滞后的教学内容导致思想政治教育的理论学习不成体系，使学生难以认同施教者的价值观念和说教内容。3、教育方式单一，忽视学生主体性差异我国提倡以学生发展为本、培养创新能力和实践能力为目的的素质教育。但是，当前中学生思想政治教育的方式仍以单一课堂教育方式为主。千差万别的学生个体对思想政治教育的认知囿于知识层面，将之当成一门考试科目，而不是以思想政治教育指导生活和学习。这些都有碍于中学生完善知识体系、拓展技能，不利于其养成正确思想观念和良好道德品质。4、缺乏家校沟通，德育师资力量不健全学校教育和家庭监督的分离或合作不够，导致中学生言行表现、思想动态在学校和家庭表现出巨大的反差，究其根本是因为家校之间没有的达成一致的思想政治教育路线，导致思想政治教育难以常态化持续进行。同时，中学思想政治教育往往过分地依赖于班主任，班会形式的教育模式导致思想政治教育形式化，专业化、专家化的思想政治教育队伍亟待建设。5、弱化心理教育，心理疏导仍存在盲区现实中，思想政治教育基本上由教育者预先安排、统筹包办，学生难以自主参与。计划性的思想教育对流变性的中学生心理健康教育显得捉襟见肘。同时，受教育者讳疾忌医的心态，使得教育者面临着无的放矢的工作困境。中学生心理疏导缺乏相应的渠道，难以通过有效的渠道去宣泄心情、取悦自己。心理负担日益加重，使得中学生思想政治教育步履维艰。三、新时期中学思想政治教育的对策研究
1、齐抓共管，营造和谐教学氛围目前，中学生思想政治教育与整个社会外部环境联系密切。中学生的学习、生活、娱乐越来越依赖于互联网和外部社会，不再局限于校园环境。同时，家庭因素在很大程度上影响着学校思想政治教育的效果。“父母是孩子最好的老师”，中学生思想政治教育的效果与父母的影响密切相关。以学校为主导，建立开放式的学校、家庭、社会三者结合的思想政治教育体系[2]，营造人人关心中学生思想政治教育的良好氛围。学校、家庭、社会相互合作，将学校的课堂教育、家庭的辅助教育、社会的实践教育有机的结合起来，形成德育教育网络。从提高中学生思想觉悟和道德修养的实际需求出发，拓展教学内容，转变单一的教育模式，从中学生实现1+1+1＞3的教育效果。2、以人为本，积极转变教育理念新时期，面对复杂的社会环境，在中学生的思想政治教育过程中，我们必须以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻科学发展观，建立起以人为本的思想政治教育理念和认识，着眼于中学生的思想实际，尊重学生的主体性差异。坚持以人为本，从换位思考的角度出发，尊重中学生的思想需要[3]。从高位思考角度出发，在思想政治教育过程中多与中学生交流、沟通、讨论，打开他们的思想世界。在思想政治教育实践中，努力做到贴近学生、贴近生活、贴近实际。同时，从以人为本的理念出发，坚持将继承优良传统和改革创新相结合，采取创新性的手段和措施来搞好思想政治工作，使中学思想政治教育工作形成长效机制，逐步走上和谐发展的轨道。3、教学相长，提升教师业务素质在学习型社会的大背景下，中学生思想政治教育工作者更要认清“闻道有先后，术业有专攻”的教学现实，与时俱进地吸纳包含时代内涵的新知识，为中学生的思想注入丰富的时代内涵，发挥他们的创造性和积极性。在与学生沟通交流过程中，通过交互的探讨不断发现自身存在的不足，针对性的提升自身的业务素质[4]。一方面，教师要身先垂范，提高自身思想政治素质。通过不断加强自身的思想政治学习，树立思想政治教育的先锋模范。另一方面，教师要勇于进取，增强自身的使命感。在教学过程中，把思想教育放在教学的重要位置。通过言传身教，对学生进行人生观教育、法制教育、感恩教育和爱国主义教育，拓展思想政治教育的知识性、思想性和教育性。4、因势利导，引导学生自我教育《国务院关于基础教育改革和发展的决定》指出：“中小学教育要把提高学生素质，启迪学生思维，培养学生的自主意识和创新能力放在首位。”中学生的实践能力和创新精神，需要教师予以适当的教育、激励、唤醒和鼓舞，发挥中学生的聪明才智最直接的办法就是挖掘中学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。结合时政发展，让中学生在自我教育实践中将思想政治知识内化为群体智慧[5]。通过创新中学生学生组织，使中学生站在更好的角度审视自我、激励自我，在自我教育和引导中发挥自己的创新精神，拓展自我的实践能力。并通过切身实践让中学生发现自我在思想政治教育方面的不足，认识到思想政治教育方向性的意义，从而让中学生在自我教育实践中见贤思齐，积极、主动地提升自我思想政治觉悟。5、明确方向，致力学生全面发展中国特色社会主义教育事业的根本目的是为中国特色社会主义现代化建设培养合格建设者和可靠接班人。但是，中学生思想政治教育的一个重要任务就是要塑造学生个体健全的人格，使其形成崇高丰富的精神境界，健康良好的心理品质，
篇十一：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
当代中小学思想政治教育中存在的问题分析及对策摘要：由于中小学阶段的三观没有完全形成和心理不成熟等，所以是人类个体生命发展中最为特殊的一个阶段，因此，最为一名优秀的思想政治教育者，在这个阶段就是一个非常重要的指引角色，因为目前的小学思想政治教育在这个时期出现了很多的问题。关键词：中小学生；思想政治教育
中小学生的思想政治教育是对中小学生进行思想政治工作教育，是中国特色社会主义理论教育的必修课程。然而思想政治教育的目标是中小学生，所以进行思想政治教育就是要培养中小学生具有正确的人生观和世界观以及价值观。与此同时，也是推进中小学生德智体美全面发展的理论基础和精神支柱。然而需要做到这一点，就一定要更正确的认识和分析教育对象的思想特征及在教育的时候存在的问题，并且要依据中小学生的思想特征进行有效的教育教学工作，还要在当前社会的环境下具备一定的理论意义。
一、分析目前小学生思想现状（一）如今，部分中小学学校都普遍存在的一个问题，就是学校思想政治教育的工作方法方式古老、落后，不能更好的适应新时期阶段、新模式的小学教育的需求。容易使学生产生形式主义思想得主要原因就是形式单调，内容枯燥。然而这种常规的惯例和千篇一律的方式，也会导致学生的思想理念过于程式化，然而，并不会形成一定的习惯方式强化学生的精神思想。学校的思想政治工作方法单调，在一定程度上也会引起学生的抵触。如果总是一味的口头说教，并没有深化、多方面、多角度的对学生强化指导，所以只会让现在个性十足的中小学生产生逆反心理。（二）目前由于很多不健康的网络内容逐渐的改变了学生的思维方式。跟随当前互联网的提高和发展，网络教育也已经变成了大部分中小学生的必修课程。但学生们在接受网络科技带给他们的生活改变时，一部分不健康的网络内容也在侵害他们的思想、行为方式、道德观念和审美取向。由于大部分中小学生现在都处于一个自控能力薄弱的时期，所以就会很容易的被网络中的虚拟世界迷惑住。很多中小学生都会因为好奇心比较强，从而接触一些不健康的网络内容，由于他们的自控能力弱，导致中小学生沉迷于网络中。然而由于学生长期的沉迷于网络的虚拟世界中，导致对现实世界中的很多问题都处于手足无措的状态下。不仅如此，还会使他们的人际关系发生改变、上课也不能集中精神、性格古怪、情绪浮躁等多种行为随之可见，并且严重的影响学生的身心健康。二、中小学思想政治教育的对策（一）为了更好的突出学生这个主体，现在我们最应该注重的就是多途径、开放式的思想政治教育，并且充分调动学生的积极踊跃和主动性，针对于当前新趋势，学校的德育工作需要在实质、方式、方法和途径等方面进行改善，才可以更好的融入新时代以及学生的成长。其一是充分的丰富德育工作相关内容。教育部主要在四个方面对学生的德育工作提出了要求，既要竭尽全力的开展发扬和培育民族精神教育，还要竭尽全力的深化文明行为，全力强化诚实守信的诚信教育。其二如何加强德育工作，学校德育工作的内容最需要注重的就是将理论和实践相融合，只有将多种专项的教育深入在实践活动中，才能更好的帮助学生加深对理论知识的认识。因此学校要经常性的组织学生们参加社会调查和实践等各种活动中，更好的让学生们在社会实践的活动中真正的受到思想洗礼，更健康的成长。
其三就是开展德育工作的界线，推行思想政治教育就是学校开设德育课程的主要渠道，让学生们在教学的课堂中提升自己的思想觉悟。其四是创新德育工作方法，为了更好的适应时代的发展，学校的德育手段应该变成现代型，例如网络科技、多媒体设备等现代化的方式，网络传播不仅迅速而且还及时，所以人们不出家门就可以知道外界所发生的事情。与此同时，德育工作就可以使用网络这个特点传播正确的思想政治信息，然而网络也有娱乐性的内容，所以学生们在愉快的视觉和听觉享受中就可以不知不觉的受到健康思想的感化。还有可以利用网络资源，建立有关德育教育的公众号或者专栏，在网络中传播正能量。
（二）在思想政治教育中教师是关键的，首先要大力强化教师队伍道德建设。对于学校的德育工作最不可以忽视的就是教师，然而教师的职业道德也需要深入的强化。因为教师的职业道德素养和学校的的德育质量是紧密的联系在一起的，因此学校中一定要有一支素质极高的教师团队。要利用各式各样的方法强化教师职业道德教育，其一就是对教师进行培训的时候，要将思想教育和职业道德教育放在比较突出的位置；其二是要对教师的教育更全面的做到理论和实践相融合，也要让教师在实践活动中提升自己的职业道德素养；其三就是开展考核过程中，要将教师职业道德表现纳入重点考核的范围中；其四是创立更健全的教师职业道德的监督管理机制，要让学生和家长以及学校一同参与监督，并且还要建立投信箱和监督电话，一旦发现任何问题，学校就要及时严格处理。
因为我们现在处于在知识爆炸的时代，所以提升教师的业务素质和认识是必然的。身为一名优秀的教师就要与时代共同进步，学习终身。与此同时，教师也应该和学生经常性的沟通，在和学生进行沟通交流的过程中，也需要学会发现自己的不足和问题，也要及时进行改善。一方面教师要想成为学生学习的榜样，就需要不断的提升自己的素质；另一方面教师要以身作则，将通过言传身教使学生们接受正确的思想政治教育。
三、结束语总之，思想政治教育是关乎到我国今后发展的大计，并跟随社会不断的发展，中小学生的思想政治教育问题也在不断地显露，所以我们需要更加重视这些问题，并不是回避。现如今，由于我们面临着教育环境的影响，中小学生的思想政治教育也需要进行持续性的创新和改善，从中找到问题、分析问题，还要及时提出有效的解决方法。参考文献：[1]徐映漪.提升中学思想政治教育课的亲和力问题研究[D].信阳师范学院,2018.[2]耿树忠.关于中学思想政治教育的问题与思考[J].课程教育研究,2018(02):77.
篇十二：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策
教师应该具有与时代相通教育理念要剖析新教育方式如灵活多样课堂教学注重内容与形式有机统一理论与实践统一学生自己发现问题与教师创设问题情景相结合开展心理咨询教育建立科学测评体系等引领学生在认识社会适应社会参与社会实践活动中感受经济政治文化各个生活领域应用知识价值与理性思考意义等等使学生在充满民主气息教育过程中提高自主学习与发展能力中学思想政治教育的现状及对策之浅见摘要中学阶段是一个人的青春期阶段，更是青少年逐步形成初步人生观和价值观的重要时期，我们应该大力加强思想政治教育工作的力度和强度，努力把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。本文结合自己的实践经验谈谈自己对中学思想政治教育现状的一些看法及策略。关键词中学生思想政治教育现状对策目前，我国正处在腾飞的关键时期，社会的飞速发展和深刻变化对青少年的思想、价值取向等产生极为重大的影响。中学阶段是培养学生良好的品德、正确的观念和坚毅的意志的最佳阶段。因此，在新形势下，积极开展中学生的思想政治教育工作，是全社会和广大教育工作者的重要任务。一、中学思想政治教育存在的问题（一）教师对思想政治教育理念的理解不透彻教师要对学生进行思想政治教育，必须自己接受或全面、完整地掌握社会要求，要将教学大纲所要求的和教材的内容所反映的社会要求转化为自己的思想，然后通过言传身教传授给学生。反之，不但达不到教学目的，而且可能有悖于社会要求。在现实中教师由于自身经验、认识能力与思维方式以及思想觉悟水平等缘故，不能准确地把握思想政治教育的要求，导致思想政治教育在过程上重现象轻本质，形式多内容少且空洞无物，很多具体的教学过程缺乏清晰的认识，学生存在的疑惑得不到解答，思想也得不到引领。
（二）思想政治教育内容简单化、教育方式过于陈旧目前的思想政治教育，在内容上不同程度地缺乏训练和实践磨练，单纯的知识传授现象比较严重。这种多书本知识，少社会实践现象，使得思想政治教育缺乏活水源，显得枯燥无味，学生对此豪无兴趣。教育的效果往往与教师选择的方式有很大的关联，教育方式如果能被学生接受，这种教育往往是成功的教育。因此，在思想政治教育的过程中要特别注意教育方式的选择。首先，在思想政治教育过程中，教师依旧采用“我讲你听，我说你服”的老办法，这样做的结果必然导致师生关系紧张，教育将达不到应有的效果。其次，灌输式、填鸭式等陈旧的教学方法仍是个别学校、个别教师的主要教学方式，不注重学科知识与生活主题相结合，没有把基本观点、原理融入生活题材之中。受应试教育影响，有些教师虽想大胆尝试改革，有所创新，但又担心会影响学生考试成绩，进退维谷，从而束缚了自己改革、创新教学方法的积极性。（三）自我教育意识的淡薄中学生正值心理断乳期，但是，我们没有把外部灌输和开发人的自觉性结合起来，从而使学生缺乏自我教育意识。从社会学的角度来看，外部灌输就是社会教化的过程，人的自觉性过程是个体内化的过程。只有外部灌输，而不注重社会个体内化了多少人格要素和思想观念，思想政治品德的培养就是一句空话。为此，教师要带领学生积极参加学校组织的形式多样的大型集体活动，参加有利于学生健康发展的系列专题活动和社会实践活动，不断增强学生的自我
教育意识。二、加强和改善中学思想政治教育的对策及构想（一）与时俱进，转变教育方式，探寻思想政治教育的新道路。中学思想政治教育是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组
织、指导和控制，有效地利用德育诸种要素，以实现培育人的学校管理活动。教师应该具有与时代相通的教育理念，要探索新的教育方式，如灵活多样的课堂教学（注重内容与形式的有机统一，理论与实践的统一，学生自己发现问题和教师创设问题情景相结合）、开展心理咨询教育、建立科学的测评体系等，引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义等等，使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。
（二）优化教师队伍，加强教师素质。教师对学生的影响力是自然的，它不仅仅是建立在权威和权力的基础上，还是靠运用自己的品格、学识、智慧去教育培养学生而获得。思想政治教育过程是以“灵魂”去塑造“灵魂”的过程，其劳动质量取决于教师劳动的自觉性、自我创造性等有关职业素质。“喊破嗓子不如做出样子”，身教是无声的教育，也是最民主的思想政治教育方法。它不带任何强制性，完全是用示范作用影响学生，带动学生，具有极大的感染力。因此，“打铁先得本身硬”，我们必须重视自身建设，坚持不懈地致力于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高，以适应做好本职工作的需要。
（三）结合家庭、学校、社会的力量，培养学生的自律精神。当今学生存在的时代是信息时代，成长的环境纷繁复杂，对学生的思想政治教育要取得实效，就要构建学校、家庭和社会“三位一体”的思想政治教育网络体系，齐抓共管，共同教育，形成教育合力。家庭是人的第一所学校，要当好“协调员”，学校应充分发挥教育“吹鼓手”作用，把学生在校的表现及时向家长通报，建立学生家长通讯簿、校长热线等，多与家庭沟通。社会要承担起“规范”作用，“规范”文化市场、就业竞争市场，当好“文明监督员”为青少年学生创造一个健康成长的优秀社会环境。中学思想政治教育的目的是传授给学生一定的思想政治道德原则和规范，启迪培养学生在道德上的认识能力和选择能力，它是一项复杂的系统工程，不是一朝一夕就能奏效的，而是长期的、细致的，有时甚至是反反复复的。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”，只有全社会一起来关心、支持中学生的思想政治教育工作，让他们能够得以全面发展，我们的教育目的才能真正达到，也才能真正培养出社会主义事业的合格接班人！参考文献：[1]赵荣利.政治教师如何应对新课程改革的挑战[j].湖南科技学院学报,2006(3):249-251。[2]孙运伦.浅谈思想政治新课程的教学[j].中国教育研究与创新杂志,2005(6):46-47.[3]李庆国.关于新课程中思想政治课教学的探讨[j].山东教育
学院学报，2006（1）:152-153.
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