摘 要 近年来，随着我国计算机信息技术的快速发展，其在各大行业都得到了广泛的应用，尤其是教育行业，这就对教师提出了更高的计算机信息素质的要求，但是目前大部分教师的计算机信息素养还不够高，无法充分的应用计算机等信息技术及设备。基于此，本文就着重分析在信息化时代，如何对教师进行计算机的培训，从而有效的提升教师的信息素养，进而能够实现对计算机、信息技术的熟练应用，为我国教育事业的快速发展做出一定的贡献。
关键词 教师;计算机;信息素质;培训方式;提升
在如今这个信息化时代，新型人才必须要具备信息知识及信息能力，同时随着计算机的不断普及，学校的多媒体教室不断完善，在很大的程度上提高了教学质量。所以说，越来越多的学校予以教师计算机培训和信息素质的提升高度重视，如何让教师在最短的时间内掌握计算机技术，并熟练的操作计算机设备，从而实现现代化教育教学成为当前的首要问题。本文就着重分析如何实现对教师的计算机培训和信息素质的提升[1]。
1 紧跟时代的发展培养教师的信息素养
当今的教师处于信息的社会，传统的教学方式已经不适用于当今学习学术的教学，多媒体教学等方式的不断盛行对教师提出了更高的要求。因此，教师不仅要改变传统的教学思想和观念，同时还要充分的掌握现代化的教学方法和手段，熟练的操作计算机等信息技术，能够对互联网种的信息资源进行合理的收集、整理和运用，进而充分的发挥信息资源的特点和优势，从而有效提高教学质量。因此，学校要积极的鼓励教师学习计算机信息技术，不断的自我提升，同时教师要敢于接受新鲜事物，参与计算机学习和培训，熟练掌握计算机教学的基础和相关操作，为提升自身的信息素养打下坚实的基础。总的来说，在信息化时代下，教师予以计算机信息高度重视，教师要不断自我提升，充分的应用计算机及信息技术的特点和优势到教学之中，从而实现现代化教育教学[2]。
2 树立教师的自信心，加强教师的实践操作训练
为了提高教师的计算机操作水平，让教师正确的认识计算机很有必要，不能对计算机的学习产生抵触心理。首先，要尽可能的消除教师的焦虑感，同时帮助教师树立自信心，这样才能确保后期信息素质的有效提升。大部分教师在日常教学的过程中很少接触计算机，尤其是年龄较大的教师，对学习计算机产生一定的焦虑心理。所以说，消除教师的焦虑心理非常重要，同时帮助教师建立信心对提高计算机的培训质量有很大的帮助。由于计算机是一门操作性很强的学科，在实际学习的过程中只要有信心，勤于操作，熟练掌握计算机操作相关技巧指日可待。其次，教师要勤于学习，大胆的实践，虽然说诸多学校对教师计算机的培训非常重视，但是大部分教师都未能掌握计算机的基本操作技巧，在培训的时候都觉得听懂了，但是在实际操作的时候都无从下手。其主要原因就是未进行实践操作，导致学习到的知识和技能未得到加强。所以说，加强对教师的实践操作训练是很有必要的，可以在教学的过程中边教学边操作，这样可以直接加深记忆，同时在培训结束之后也可以进行练习，进一步提升自身的计算机操作能力。由此可见，采取有效的措施消除教师对计算机学习的焦虑感，同时帮助教师树立自信心对提高计算机操作水平及信息素质的提升有很大的帮助[3]。
3 运用多种不同的培训方式，提高教师的信息素养
由于大部分教师都未接触过计算机，相关知识和操作都比较陌生，为了提高教师的计算机应用能力和信息素养，培训人员应该将培训内容转化为简单易懂的内容向教师传授，这样能在很大的程度上确保所有的教师掌握培训内容。例如，在教学计算机储存容量单位的时候，由于教师们不熟悉信息量的衡量单位，就可以形象化的进行解释，一个小写字母占一個字节，一个汉字占两个字节，这样更容易理解。其次，在实际培训的过程中可以根据教师自身的计算机应用能力及信息素养情况，进行分层培训，根据年龄、教师学科的不同，将相应的培训内容做一调整，从而提高培训的整体效率。对于年龄较大的教师来说，将重点放到计算机的辅助教学方面，而对于稍微年轻的教师可以培训课件的制作等等。此外，对于一些基础性的操作及技能可以通过全员培训的方式进行教学，通过教师之间的相互讨论和互动，在活跃教学氛围的同时，加深对培训内容的了解[4]。
4 结束语
综上所述，随着计算机信息技术的快速发展，其在教育中的应用越来越广泛，同时发挥的作用也越来越大。但是由于我国计算机信息技术起步较晚，其在教学中的应用还不够很广泛，尤其是农村学校，因此，加强对教师的计算机应用能力及信息素养的提升很有必要。本文就从多个方面提出教师计算机培训和信息素养提升的策略，首先，要紧跟时代的发展，提升教师对计算机信息技术的重视，其次，要消除教师的焦虑心理，树立学习计算机技能的信心，最后，通过多种不同的培训方式，提高教师的计算机应用能力及信息素养，为我国教育事业的快速发展打下坚实的基础。
参考文献
[1] 吴伟.高职计算机信息技术教师教学能力研究[J].科技资讯，2019， 17（24）：131-132，134.
[2] 李华，闵志斌.大数据时代下教师信息素养与专业发展分析——以高职计算机教师为例[J].现代盐化工，2018，45（4）：96-97，104.
[3] 孙先洪.高校教师计算机自我效能感与计算机态度的实证研究[J].江苏高教，2017，（5）：64-66.
[4] 陈娟.论计算机教学和教师信息素质的培养[J].光盘技术，2009， （5）：62-63.