下面是小编为大家整理的2022年度直升飞机飞行申批权限【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
直升飞机飞行申批权限4篇
第1篇: 直升飞机飞行申批权限
中班美术教案直升飞机
【篇一：中班美术活动教案】
中班美术活动教案：《秋天的树林》
活动目标：
1.感受秋天树林绚丽的色彩，在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。
2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。
3.能合作使用材料，养成良好的操作习惯。
活动准备：
1.幼儿初步观察过秋天树木的变化。
2.幼儿已有使用水粉颜料的经验。
3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。
活动过程：
一、观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。
（课件一）
师：这是什么地方？ {树林}
这是什么季节的树林呢？{秋天}
你从什么哪里看出来的？ {因为有的树叶黄了}
那你还看到什么颜色的树叶呢？{绿的、黄的、红的}
总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。
二、欣赏秋天树林的作品，感受秋天景色的魅力，扩展审美经验。
（课件二）
师：树干有什么不一样的地方呢？｛有的粗有的细、有的高有的矮}
总结：小朋友们观察得真仔细！这些树有的粗、有的细，有的高、有的矮，它们长得千姿百态。
师：老师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上，就成了树干。
三、用印画技法表现秋天的树林。
师：报纸不仅可以用来做树干，还可以用来作画呢。今天我们就要来学习一个新的本领，叫纸团印画。
1．教师示范作画方法。
明确作画内容与方式，讨论作画顺序。
先撕报纸，贴树干，然后再用纸团印画。
2.个别幼儿示范用不同颜色的纸团印画。
3.幼儿集体操作，教师巡回指导。
注意点：
⑴作画时注意操作常规：学会使用擦手毛巾；
不同的颜色不能混淆；
用完的纸团放入纸篓。
⑵提醒幼儿注意作画顺序，先贴好后树干再印树叶。
⑶注意树叶集中画在树干顶部。
幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。
四、成果展示，欣赏作品。
师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿变成一片大树林吧！说说你最喜欢哪一幅？为什么？
教后反思：
这是结合季节特征和区域主题《有趣的树叶》而开展的一次美术教学活动。活动设计主要分三个环节：感受秋天树叶的多姿多彩；
教师示范新的技法——纸团印画来表现树叶；
幼
儿自主操作。在此次活动的执教中，我发现了不少问题，从而总结了如下几点，以期在以后的教学中能自勉。
1. 教师提问时问题的指向性要明确。
2. 开展艺术活动时应注重引导幼儿对美的感受和表现，技能只是表现的形式而已。
3. 教师示范操作时语言要精练，动作要到位，要求要简洁。
4. 在开展美术的日常教学时要注意操作常规的培养。
【篇二：幼儿园中班美术教案】
幼儿园中班美术教案
——百变小手
课题：百变小手
课型：新授课
试讲人：张玲娟
学时：1学时
备课时间: 2014-5-23
授课时间：
2014-5-26
教学目标：
1、知识目标：能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物，并尝试利用自己的小手，来描绘出各式各样的生动的图案。
2、能力目标：鼓励幼儿大胆发挥想象，大胆尝试，让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。
3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。
教学重点：
1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物，并且将它变成生动的图案。
2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。
教学难点：
1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。
教学方法：
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备：
1、ppt范例图
2、水彩笔、白纸（学生自备）
3、若干手形图
教学过程：
1、引题
教师：“小朋友们，今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好，好不好呀？看看大家的小手会变成什么样子，来，和老师一起伸出我们的双手。”（展示ppt）
我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；
我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：“小朋友们，我们的双手是不是很神奇呀？大家在想一想还可以变成什么图形呢？”（师生互动）
教师：“小朋友们，我给大家准备了几幅有趣的图案，大家想不想看呀？”（教师播放ppt手掌画）
教师：“小朋友们，有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢？”
教师：“哦，大家发现没有啊，原来这些漂亮的图片都是由我们
的小手画出来的呀？大家想不想学啊？下面张老师就和大家一起来画画好不好啊？”（师生互动）
3、教师示范绘画过程，学生一起绘画
教师：“小朋友们，大家先拿出一张白纸，把自己的小手五指张开，轻轻按在白纸上，用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦，在画的时候小手不要移动哦，这样轻轻画，是不是就可以把我们的手掌画出来了呀？”（教师要时刻提醒小朋友们，在绘画过程中要注意安全，不要弄伤自己。）
教师：“小朋友们，有没有发现大家画出来的都是一模一样的，没有图片中的好看呢？大家试着把自己的手掌摆在不同的位置，看看是不是可以画出不一样的图呢？”
教师：“画好之后，小朋友们可以按照自己的喜好，在手掌旁边加一点各式各样的小图案，是不是就可以完成一副美美的图画啦？”
4、分享作品
教师：“小朋友，有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢？让其他小朋友也看一看自己的作品？”（师生互动环节，教师分享学会作品并给予点评和口头表扬）
教学反馈：
1、整个教学过程中，老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。
【篇三：中班美术教案设计】
中班美术教案设计：有趣的脸
设计意图：
世界上每个人的长相都是不相同的，通过欣赏漫画作品，让小朋友们感受漫画人物的脸型、五官的夸张变形带来的趣味。同时尝试用这种夸张、变形的手法通过美术的方法来表达出来。
活动目标
1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。
活动准备
1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
2、脸部图片若干。
3、各种大小的有底色的铅画纸，黑色马克笔。
活动过程
1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?
(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?
(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。
2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?
②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?
③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?
(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。
3、明确要求，幼儿创作。
教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形。
教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么? 活动建议
☆活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。
☆区角活动 美术区：提供脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。
☆家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏，增进亲子间的交流。
第2篇: 直升飞机飞行申批权限
大班美术教案直升飞机
【篇一：大班美术教案 图形变变变】
大班创意美术：百变图形 （添画）
设计意图：
活动目标：
1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。
2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。
3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。
重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。
难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。
活动准备：
1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）
2、画有各种图形的画纸（每三人一组）
3、记号笔、油画棒
4、背景音乐
活动过程：
一、出示圆形，激发幼儿兴趣。
今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）
二、百变，激发幼儿想象力。
1、出示梯形
你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。。。。。）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。。。）
教师引导幼儿丰富想象内容
2、出示4个圆形
请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）
教师引导幼儿丰富想象内容
3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）
小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前
看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）
你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）
三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。
1、幼儿以小组形式进行绘画。
今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？
2、添画时要注意什么？
小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？
3、幼儿绘画，教师指导。
请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。
四、作品展示，体验成就感。
我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？
五、结束。
【篇二：大班美术教案】
大班美术教案：《瓶子创意》
2014-02-28
大班美术教案：《瓶子创意》
设计理念：
最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。设计思路：
老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
活动目标：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
准备操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。
瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。
我们是小天使幼儿成长俱乐部 热线电话：155********
教学过程：
一、欣赏ppt课件
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）
(4)操作出现的问题：
用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；
提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；
教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）
教师天地】大班美术教案：《皱纹纸造型艺术》 2015-12-14柒柒
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；
如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；
线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：
1．采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。
2．采用纸绳粘贴，应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。
教学目标：
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风
教学设想：
本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程中幼儿的即时获得。教学过程的安排：
引导——探究——欣赏——表现——迁移。备好材料上课，先拿出范图引导幼儿欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。幼儿作业采用小组合作的方式完成。作业评价让幼儿感受成功的喜悦。学习迁移提供一部
分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高幼儿审美能力。
教学过程：
1．欣赏运用纸团、纸绳制作好
2．教师根据幼儿回答板书课题：纸品乐陶陶
3．幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）
4．师生交流解决制作问题。
5．教师规定时间，幼儿合作准备材科。
6．幼儿为几幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
7．教师讲解制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。
8．幼儿根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
9．教师引导幼儿谈谈自己创作的设想。
10．小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
11．幼儿自评、互评作业。
12．拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。教学反思 ：
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。大班幼儿已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术活动上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养幼儿的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。但在实际操作中，幼儿没能大胆的表达自己的想法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。教师在活动中不断训练幼儿发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信幼儿会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现，都多鼓励幼儿要有自己的想法，同时还要讲求时效性。
幼儿园中班美术活动教案：手型创意画
2014-02-27
幼儿园中班美术活动教案：手型创意画
活动目标：
1.尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
2.充分发挥幼儿的想象和创造力。
活动准备：彩笔、油画棒、绘画纸，图
活动过程：
1.激发幼儿兴趣。
玩手指游戏：石头、剪子、布。
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？
2.幼儿尝试手型画的画法。
(1)请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。
(2)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
3. 幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求)。
(1)先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
(2)鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
4. 作品展示和评价。
（1)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
(2)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
(3)幼儿把自己的作品展示在画墙上。
(手印想象画)
【篇三：大班美术教案《大轮船》】
美术教案
大轮船（大班）
一、 活动主题：大轮船（绘画形式）
二、 活动对象：大班（6-7岁幼儿）
三、 活动重点难点：
重点：让幼儿画出主体的轮廓，认识的船的结构以及组成部分。
难点：对于细节和色彩的描绘和调节，需要耐心且细致。
四、 活动目标：
1. 能流畅地画出线条，学会用几何图形画出轮船的主体形
象。
2. 让幼儿自由发挥，创出新意。
3. 丰富画面，培养审美意识。
五、 活动准备：a4纸张若干，彩色笔
六、 活动过程：
1. 创作指导：
（1）展示轮船样子（轮廓）
（2）出示范画
（3）提出具体要求，画出船大概的主体形象
（4）提醒画画顺序：船身→船杆→细节绘画，再根据幼儿的想象力所结合进行细致绘画
（5）注意上色的边缘线
2.作业指导：提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画
3.作品评价
七、 活动延伸：手工折纸（船），在船上进行装饰。
八、 作品展示
九、 示范画
手工成品图
第3篇: 直升飞机飞行申批权限
第 一 课 自制直升飞机
一、教学目标：
1、知识目标
通过对直升飞机模型的探究，帮助儿童掌握螺旋桨的升力以及能量转换的知识
2、能力目标
锻炼学生利用简单材料完成实验能力
3、思维目标
通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力
二、教学重点与难点：
1、教学重点：直升飞机模型的工作原理
2、教学难点：升力的产生以及能量的转换
三、教学设计：
通过演示直升飞机引出学生兴趣→观察直升飞机外形→分析螺旋桨的结构特点→观察皮筋的形态变化→通过制作直升飞机模型更深地了解其运动原理
四、教学方法：
演示、引导、验证式、讨论式教学
五、 教学准备：
六、教学过程：
1、复习前课
2、课程兴趣点：飞机模型为什么能飞起来？
3、引导质疑：
第一步 通过演示直升飞机模型的飞行，让学生观察它的结构特点。
第二步 通过观察螺旋桨的拼插方式以及假设的方法判断螺旋桨的作用。
第三步 通过观察皮筋旋紧之后发生弹性形变，从而具有了能量，来推论出使直升飞机模型飞行的动力源。
4、探究验证过程：
演示实验1
1、实验器材 直升飞机套件
2、实验目的 验证螺旋桨的旋转方向对直升飞机起飞的影响
3、实验记录
演示实验2
1、实验器材 直升飞机模型成品
2、实验目的 验证直升飞机各部分的作用
3、实验记录
演示实验3
1、实验器材 弹簧小人
2、实验目的 验证弹性势能与动能之间的相互转化
3、实验记录
学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）
5、总结回顾：
（1）直升飞机能起飞与其本身的结构有很重要的关系。
（2）直升飞机模型能飞起来，是因为旋紧的橡皮筋具有弹性势能，释放出来后转化为动能使螺旋桨旋转，产生向上的升力，使飞机飞起来。
（1）拓展视野
直升机因为有许多其他飞行器难以办到或不可能办到的优势，受到广泛应用。直升机可以垂直起飞、降落不用大面积机场，主要用于观光旅游、火灾救援、海上急救、缉私缉毒、消防、商务运输、医疗救助、通信以及喷洒农药杀虫剂消灭害虫、探测资源等国民经济的各个部门。世界直升机的队伍逐渐壮大。
（2）表达知识
当弹性物体发生弹性形变以后，会具有一种能量，这种能量叫做弹性势能。我们所做的直升机就是利用橡皮筋做动力装置的。扭转的橡皮筋带动螺旋桨转动，会产生升力，当升力大于机身重量时，直升机就起飞了。
七、板书设计
八、课后延伸
通过本节课的学习，学生掌握能量转换的关系，回家后搜集资料观察周围，看看还有哪些物体利用了弹性势能才得以运行。
九、教师后记：
一、人生，没有真正的绝境，无论你遭受多少的艰辛，或经历多少的苦难，只要心中还怀着一粒信念的种子，总有一天，你就能走出困境，让生命，重新开花结果。
二、这世界，没有劈不开的柴，只有不够快的斧；
没有做不到的事，只有想不到的人。一生中，只要你真心想干，总会找到办法，你若不想干，遍地都是理由。
三、有喜有悲，才叫人生，有苦有甜，才是生活。虽然繁华与苍凉，都是人生的风景，但是，任何时候，我们都要用微笑宣泄悲伤，用沉默装点痛苦，哪怕是假装，也要装成快乐的样子。因为，你不坚强，就没人替你勇敢，你的人生路需要自己去走。
四、别人怎么想，别人怎么做，那都是别人的事。我们能做的就是走好自己的路，尽力做好自己的事。要相信上天是公平的，即使有人亏待了你，时间，终究会还你。
五、穷而弱，最易产生玻璃心的，不仅一碰就炸毛，还生怕自己被忽略。也只有精神和经济都独立了，你才会更有底气，没有戾气。因此，做人一定要拼命提升自己。
六、每个人都有自己的不易，人生也如同爬山。有的人嫌苦，从没想着前行；
有的人怕累，还未起步就停；
有人爬了一半，因怀疑到不了终点，结果折功而返，半途而废；
而总有人初心不改，一路挥洒着汗水，历尽艰辛过后，终于登上梦想的峰巅！
七、你想要的生活，终归要靠自己去争取，要想出人头地，就要付出比别人更多的努力。努力的最大好处就在于，你可以选择想要的生活，而不是被迫着随遇而安。
八、机会，总是给有准备的人准备的，人生最后悔的事，莫过于机会来了，自己却没有能力去把握。别以为准备的过程，都是在浪费时间，其实，没有生活中，坚持不懈的知识积累，没有平日里，积极而为的主动沉潜，你又哪来厚积薄发的“本钱”!
九、如果在生命的最后时刻，还能骄傲地说，该跑的路跑尽了，该打的仗打赢了，该守的人守住了，恭喜！那真的说明你的年华没有虚度，最初的梦想也被你握住了。
十、人，天生就有一种惰性，总想吃最少的苦获得最大的收益。事实上，成功的快乐与收获的满足，并不在奋斗的终点，而是在拼搏的过程之中。有些事纵然有人替你做，却无法替你感受，所以说，该你走的路别人是不能替代的，无论如何都要自己去走！
一、人生，没有真正的绝境，无论你遭受多少的艰辛，或经历多少的苦难，只要心中还怀着一粒信念的种子，总有一天，你就能走出困境，让生命，重新开花结果。
二、这世界，没有劈不开的柴，只有不够快的斧；
没有做不到的事，只有想不到的人。一生中，只要你真心想干，总会找到办法，你若不想干，遍地都是理由。
三、有喜有悲，才叫人生，有苦有甜，才是生活。虽然繁华与苍凉，都是人生的风景，但是，任何时候，我们都要用微笑宣泄悲伤，用沉默装点痛苦，哪怕是假装，也要装成快乐的样子。因为，你不坚强，就没人替你勇敢，你的人生路需要自己去走。
四、别人怎么想，别人怎么做，那都是别人的事。我们能做的就是走好自己的路，尽力做好自己的事。要相信上天是公平的，即使有人亏待了你，时间，终究会还你。
五、穷而弱，最易产生玻璃心的，不仅一碰就炸毛，还生怕自己被忽略。也只有精神和经济都独立了，你才会更有底气，没有戾气。因此，做人一定要拼命提升自己。
六、每个人都有自己的不易，人生也如同爬山。有的人嫌苦，从没想着前行；
有的人怕累，还未起步就停；
有人爬了一半，因怀疑到不了终点，结果折功而返，半途而废；
而总有人初心不改，一路挥洒着汗水，历尽艰辛过后，终于登上梦想的峰巅！
七、你想要的生活，终归要靠自己去争取，要想出人头地，就要付出比别人更多的努力。努力的最大好处就在于，你可以选择想要的生活，而不是被迫着随遇而安。
八、机会，总是给有准备的人准备的，人生最后悔的事，莫过于机会来了，自己却没有能力去把握。别以为准备的过程，都是在浪费时间，其实，没有生活中，坚持不懈的知识积累，没有平日里，积极而为的主动沉潜，你又哪来厚积薄发的“本钱”!
九、如果在生命的最后时刻，还能骄傲地说，该跑的路跑尽了，该打的仗打赢了，该守的人守住了，恭喜！那真的说明你的年华没有虚度，最初的梦想也被你握住了。
十、人，天生就有一种惰性，总想吃最少的苦获得最大的收益。事实上，成功的快乐与收获的满足，并不在奋斗的终点，而是在拼搏的过程之中。有些事纵然有人替你做，却无法替你感受，所以说，该你走的路别人是不能替代的，无论如何都要自己去走！
第4篇: 直升飞机飞行申批权限
直升飞机原理
直升飞机是当今功能最多的一种飞行器。
它的这种多功能性可使飞行员全面领略三维空间，这是其他飞机做不到的。
如果乘坐过直升飞机，您就会知道它是如何让人感到兴奋！
直升飞机高度的灵活性意味着它几乎可以飞到任何地方。
但是，这也意味着要驾驶它是非常复杂的。
飞行员必须具有三维观念，并且必须始终使用双臂和双腿才能使直升飞机停留在空中！ 驾驶直升飞机需要经过长期大量培训以及高度注意力集中。
在本文中，您将了解到直升飞机的相关信息，包括它的各种能力以及它是如何做出众多令人惊异的事情的！
要想了解直升飞机的工作原理以及它是如何做出复杂飞行动作的，将直升飞机的能力与火车、汽车和飞机的能力进行比较会有所帮助。
通过比较，您会知道为何直升飞机具有如此强大的功能！
如果您进过火车的驾驶室，就会知道，驾驶火车相当容易。
毕竟火车只有两个行驶方向，不是向前就是向后。
火车上有一个制动器，但没有转向机构。
是铁轨将火车带到它需要到达的地方。
由于火车只有两个行驶方向，因此用一只手就可以驾驶火车。
当然，汽车可以像火车一样向前和向后行驶。
当在任一方向行驶时，您还可以向左或向右转弯：
要使汽车转向，就需要使用方向盘，驾驶员可以将它顺时针或逆时针旋转。
驾驶员可以用一只手和一只脚来驾驶汽车。
任何参加过飞行员培训或见过飞行员驾驶舱的人都知道，飞机的驾驶比汽车要复杂得多。
但其实它们也是很相似的：
飞机可以向前运动并左右转向。
另外它还具有上升和下降的能力。
但它无法向后飞行。
因此，飞机具有五个不同运动方向，而汽车仅有四个。
上升和下降能力是飞机的一个全新特色，它是飞机区别于汽车的特点之一。
要控制飞机的向上和向下运动，需要用一个操纵杆取代方向盘，或者使方向盘能够向内和向外运动（除了顺时针和逆时针旋转之外）。
在大多数飞机上，飞行员还通过两个踏板来操纵方向舵。
因此，飞行员是用一只手和两只脚来驾驶飞机的。
直升飞机可以完成飞机所无法完成的三件事情：
直升飞机可以向后飞行。
整个直升飞机可在空中旋转。
直升飞机可在空中静止盘旋。
对于汽车或飞机来说，它们必须在移动中才能转向。
而直升飞机则可以向任一方向侧向移动，也可以旋转360度。
这些额外的运动自由度以及掌握这些运动需具备的技巧，正是直升飞机让人兴奋同时操作起来又很复杂的原因。
操纵直升飞机时，一只手要握住周期变距操纵杆，它用于控制直升飞机的侧方向（包括向前、向后、向左和向右）。
另外一只手握住总距操纵杆，它用于控制直升飞机的向上和向下运动（还控制发动机转速）。
飞行员的双脚放在用于操纵尾旋翼的踏板上，尾旋翼可使直升飞机围绕自身的轴在任一方向上旋转。
驾驶直升飞机需要使用双手和双脚！
直升飞机具有其他飞机所不具备的一些独特能力。
下面的视频中展示了直升飞机的几种能力。
直升飞机的特征就是能够在地面上方的某一点盘旋。
在盘旋时，直升飞机还可以围绕它的轴旋转，这样飞行员就可以查看任意方向上的情况。
直升飞机的另一个独特之处是能够向后飞行。
同样，直升飞机还可以侧向飞行。
由于直升飞机可以向后和侧向飞行，因此它可以做出一些有趣的表演。
在下面的视频中，一架直升飞机正在表演原地旋转，它在垂直于地面向下飞行的同时，自身进行360度旋转：
向前飞行的直升飞机还可以停止在半空中，并非常快速地盘旋，正像在下面的视频中所看到的那样：
所有这些动作对于飞机来说都是不可能做到的，飞机必须在向前飞行时才能从机翼获得升力。
您可以通过考虑前面所介绍的直升飞机的各种能力，开始了解直升飞机是如何飞行的。
让我们纵览一下直升飞机的各种能力，看一看它们是如何影响直升飞机的设计和控制的。
想像一下，我们要制造一架可轻而易举腾空而起的飞行器。
我们暂时不要担心如何降落，如何升到空中是我们关心的问题。
如果您想通过桨叶提供向上的力，那么要产生升力，桨叶必须处于运动之中。
桨叶通过将空气下压并利用由此获得的作用力产生升力。旋转运动是保持桨叶处于连续运动状态的最简单方式。
您可以将两个或更多桨叶安装在中心轴上并使轴旋转，这与吊扇上的叶片十分相似。
直升飞机桨叶的形状与飞机螺旋桨的形状很相似，但直升飞机旋翼上的桨叶一般窄而薄，因为它们必须十分快速地旋转。
直升飞机的旋转桨叶总成称为主旋翼。
如果在轴上为主旋翼桨叶提供一个微小的迎角并使轴旋转，桨叶就开始产生升力。
为了使轴旋转，就需要某种类型的发动机。
往复式汽油发动机和燃气涡轮发动机是两种最常见的发动机。
在离地前，发动机的传动轴通过变速器连接到主旋翼轴上。在离地后，发动机将与主旋翼轴同步运转。
这样，在没有任何阻力的情况下，机身将在与主旋翼旋转方向相反的方向上旋转。
为抑制机身旋转，您需要对它施加力。
向机身施加力的方式通常是在长尾桁上安装另外一组旋转桨叶。
这些桨叶称为尾旋翼。
尾旋翼的作用类似于飞机螺旋桨。
通过在侧面产生推力，抵消发动机使机身旋转的趋势，尾旋翼可抑制机身旋转。
通常，尾旋翼由一个长传动轴驱动。该轴经由主旋翼变速器、尾桁一直延伸到尾旋翼处的一个小型变速器。
这样就可以得到与下图类似的直升飞机：
为了对灵活直升飞机进行操纵，主旋翼和尾旋翼都需是可调节的。
以下两节将介绍如何对其进行调节。
调节尾旋翼非常简单，您只需改变尾旋翼桨叶的迎角，就可以通过尾旋翼使直升飞机在主传动轴所在轴线上旋转。
驾驶员可通过两个脚踏板来控制迎角。
通过以下两段视频，您可以看到这一过程：
主旋翼是直升飞机上最重要的部件。
它提供了直升飞机飞行的升力，并可控制直升飞机的侧向运动、转向和飞行高度的改变。
为完成所有这些动作，首先要求旋翼要非常坚固。
它还必须能够通过桨毂的每圈旋转来调节旋翼桨叶的角度。
这种调节是通过自动倾斜器总成完成的。
自动倾斜器总成主要有两个作用：
在总距操纵方向上，自动倾斜器总成可以同时改变两个桨叶的角度。
这样就可以增加或降低主旋翼提供给直升飞机的升力，使直升飞机升高或降低。
在周期变距操纵方向上，自动倾斜器总成可以单独改变旋转时桨叶的角度。
这样就可使直升飞机在任意方向上实现360度运动。
自动倾斜器总成由两个斜盘组成（即固定斜盘和旋转斜盘），上图中分别用蓝色和红色部分所示。
由于连接装置（紫色）将旋转斜盘与传动轴连接在一起，因此旋转斜盘随传动轴（绿色）和旋翼桨叶（灰色）一起旋转。
桨距操纵杆（橙色）可使旋转斜盘改变旋翼桨叶的桨距。
固定斜盘的角度通过与固定斜盘相连的操纵杆（黄色）而发生改变。
若飞行员对周期距控制和总距控制实施操纵，固定斜盘的操纵杆将受到影响。
固定斜盘和旋转斜盘通过这两个斜盘之间的一组轴承相连接。
这些轴承可使旋转斜盘在固定斜盘上方旋转。
总距控制可同时改变两个桨叶上的迎角：
周期距控制可使自动倾斜器总成倾斜，从而使直升飞机一侧的迎角大于另一侧，如图所示：
直升飞机的驾驶需要经验和技巧。
驾驶员需对周期距控制进行调节，以使直升飞机保持在地面上方的某一点。
驾驶员需对总距操纵进行调节，以使其保持在固定高度。
驾驶员需对脚踏板进行调节，以使直升飞机保持前进。
您可以想象，在风力很大的情况下，驾驶直升飞机在空中盘旋是一个多么大的挑战！
下面的视频可帮助您了解周期距控制、总距控制和自动倾斜器总成之间的关系。
一般而言：
总距控制可将自动倾斜器总成作为一个整体进行提升。
这可以起到同时改变两个桨叶桨距的效果。
周期距控制可将自动倾斜器总成的一侧向上或向下推。
这可以起到根据桨叶在旋转中的位置而均匀改变桨叶桨距的作用。
周期距控制可使旋翼的桨叶在直升机的一侧具有较大迎角（因而获得较大的升力），而在另一侧具有较小迎角（因而获得较小的升力）。
这种升力的不平衡可使直升机倾斜，并侧向移动。
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