![zoޛ)j香۲i۲۲۲'ngngnuNv]6_tM6Mim6}9i\ӗ&NG&&&&i饨ky](http://img.resource.qikan.cn/qkimages/tyjx/tyjx201908/tyjx20190810-1-l.jpg)
事迹来震撼学生的心灵。组织开展形式多样的体育课外竞赛活动是校园体育精神文化建设的核心措施，其在培养学生体育道德品质方面有独特的作用。学校可以把只有少数人参与的校运会转化为校体育周或体育节，始终围绕“校园体育面向全体学生”的原则，在参赛项目的设置上，除了设置难度较大的竞技项目外，还可增加趣味的、易学易练的健身项目和集体项目，如踢毽子、集体跳长绳等;还可增设比赛奖项，如参与奖、表演奖、道德风尚奖等，达到人人参与、人人享受的效果，在愉悦的体育竞赛活动中培养学生自尊自信、集体精神、遵守规则、公平竞争等体育道德素养。
参考文献：
[1]季浏，钟秉枢.普通高中体育与健康课程标准（2017年版）解读[M].北京：高等教育出版社，2018.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.
（浙江省宁波市东恩中学 315101）