摘 要：在团队组织建设中，良好的团队文化有助于增强团队的凝聚力和规范性。而团队文化必须拥有共同的理想、作风、行为规范、基本价值观等等。所以，在当今团队教育工作实际开展过程中应加强对这一问题的重视，并通过对团队的自我审视，探索一条符合团队特点的团队教育路径，建设良好的团队文化。首先分析了团队文化的重要性，然后阐述了如何做好团队教育工作，旨在创建更多具有高度凝聚力的团队。
关键词：团队教育；问题；对策
从现阶段来看，部分组织的团队教育工作仍然存在着形式保守、教育意识薄弱、缺少支持等问题，影响团队文化重要性的发挥，并表现出团队教育反馈效果一般的问题。此时，为了更好地发挥团队组织作用，必须强调借助团队教育机遇发展每一位团队成员的人格，使他们的创造能力、思维能力、创新能力等都能得到发挥，为团队组织作出更大的贡献。以下就是对团队教育工作开展难点问题的详细阐述。
一、团队文化重要性
从现阶段来看，团队文化的重要性主要体现在以下方面：
第一，凝聚作用。即团队文化是用来表示一个团队长期发展中共同理想、价值观、行为规范、作风等的综合，是磋商、磨合之后形成的。所以，待团队文化得到认可后，它将成为整个团队精神层面的粘合力，维护团队组织成员之间的和谐关系，并让整个团队领导风格、群体规模、团队目标均得到统一的前提下，可趋向于相对稳固的方向发展。
第二，规范作用。因为团队文化是经整个团队一段时间磨合之后而形成的行为规范。所以，它一旦形成，便可引导团队成员在无形中约束自身行为，共同为团队目标和团队利益而努力，一致抵抗与团队文化相互脱离的行为[1]。
第三，激励作用。即团队文化的形成为团队组织成员设立了一个共同的愿景和理想、目标。所以，在目标导向下，可激励团队成员全身心地投入到工作中，自我监督、自我鞭策，为实现这一目标而努力。
团队文化的形成是十分重要的。所以，在团队组织构建时，应注重做好团队教育工作，营造良好的团队文化氛围。
二、如何做好团队教育工作
（一）营造和谐的工作氛围
俗话说：“文人相轻”，即文化层次较高的群体间存在着“相轻”现象。因而，为了通过团队教育工作把“相轻”行为转换为“相助”，需着眼于和谐氛围的营造。首先，为了达到团队教育目的，应先通过调查方式了解每一位团队成员的性别、年龄、性格、工作经历等基本信息，分析成员间的个体差异，为“知其求，供其需”教育工作做好准备[2]。其次，为了让团队组织形成良好的团队文化，必须在团队教育工作实际开展期间，给每一位团队成员灌输集体主义观念，感召他们，使他们的凝聚力和向心力有所增强，并对团队产生一种依赖感，共同为团队目标的实现而努力。除此之外，在团队教育工作进行时，需遵从公平、公正的原则，对团队成员间的评优、用人、晋级、奖励、处罚等问题进行处理，避免“怨声载道”现象的发生，达到良好的团队教育效果。
（二）搭建交流与研讨平台
在团队教育工作中，交流与研讨平台的搭建也有助于培养成员的团队精神。而在交流与研讨平台具体搭建时，应注重倡导资源的共享，并借助这一平台，组织多样化的活动项目。如，课题研究活动、观摩特色活动、跟班学习、资源交流活动等等，就此通过思想层面的交流与碰撞，解决每一位团队成员所遇到的问题，共同进步。此外，在交流与研讨平台搭建时，应注重发挥新媒体的作用。如，QQ、微信、微博、Email等的沟通功能，给团队成员间提供更多沟通、交流的机会，让他们在这一平台上坦诚交流相关问题，并通过交流来实现成员间的磨合，最终形成一个良好的团队组织。
（三）合理定位团队共同愿景
在团队教育工作开展中，注重合理定位团队的共同愿景是非常必要的。为此，应从以下几个层面入手：
第一，在对团队组织进行教育时，应结合整个单位的战略发展目标，确定团队的未来发展目标和愿景，让他们在共同目标的驱使下，形成一股凝聚力，并愿意为共同的目标和愿景而努力，提高个人能力。
第二，在团队教育工作实际开展期间，一旦确定团队成员共同的目标和愿景，需鼓励团队成员遵从可量化、可行性原则，把这一目标转换成具体的绩效目标，且加强这一绩效目标和个人愿景的联系。然后，通过政策引导、权威激励、访谈咨询等手段，引导团队成员形成合力，共同完成组织目标。
综上可知，团队教育，就是运用较为灵活的现代管理理念，培养团队成员专业技能，让团队成员的知识系统更加完善，提高人力资源应用价值，由此形成一个良好的组织框架。但在团队教育工作实际开展过程中，为了达到高效的教育效果，应注重从营造和谐的工作氛围、搭建交流与研讨平台、合理定位团队共同愿景三个方面入手，实施团队教育，使团队教育水平有所提高，培养一批具有较强凝聚力的团队组织队伍。
参考文献：
[1]李燕娜.体验式团队教育在课堂管理中的应用：基于高职经管类专业学生[J].中外企业家，2017，15（5）：198-199.
[2]刘刚，王泽宇.創业团队文化多样性与互联网创业融资：基于产品众筹数据的实证分析[J].财贸经济，2016，12（6）：113-128.
作者简介：盛茂岳，男，1980年9月出生，汉族，甘肃武威人。单位：甘肃省武威市凉州区洪祥镇九年制学校。二级教师。研究方向：初中数学教学与研究和初中共青团工作。
编辑 孙玲娟