学习生活中画上一个圆满的句号，顺利毕业，并且充满自信的走向社会，我感到自己的责任重大。困惑又在于他们都是非雕塑专业的学生，只是上过我的两次雕塑课程，在雕塑基础和创作思路上，他们还很欠缺，只因为他们喜欢雕塑，所以选择了我，还好有这么一点能让我有信心指导他们。他们就像一张白纸一样，到底要在这张白纸上画什么，这就要看老师怎么引导。能够作为雕塑毕业创作导师，这要感谢学校能给我这个年轻教师的机会。
整个毕业创作指导过程是困难重重，毕竟他们训练的少，看的也少。在我的雕塑课堂上，他们主要是学习一些泥塑或雕刻的基本方法，但我也会在最后一个作业上安排他们自己去进行雕塑创作，但是这种创作训练要上升到毕业创作的程度，还远远不够。对于毕业创作，不管是他们的创作思路，还是基本的制作方法，我都要尽自己所能去指导。从开始画创作稿子，到泥塑制作，然后翻制，最后做效果，我必须要每一步都教到。特别是有一件作品是金属焊接，我就要从焊接开始教起。所以很多时间都用在教他们怎样去完成一件作品，并且能达到一个展览的效果。这种情况在专业美术院校是很少见的，在我读西安美院时，经过几年的基础训练，在毕业创作时，老师主要是指导我的创作思路和理念，至于怎么完成一件作品，最后要达到什么效果，这都是自己要思考的。
对于学生的毕业创作，我的指导思路是先从扩展他们的思维方式入手，使他们对立体的和想象力的思维有个新的认识，通过这种思维方式的建立，可以让他们清楚自己到底想做什么创作，这点要是做到，他们的创作就相当于完成了一半了。而且我认为对于他们，整个的创作过程会比结果更重要，雕塑创作是一个很艰辛的过程，这个过程也能让他们学习到很多东西。我曾经对他们说过，毕业之后他们也许以后不会再去做任何雕塑类的创作，但创作中建立的立体的、想象力的思维方式，对于他们今后的工作学习生活都是很有帮助的，只要能把这种思维方式，和不怕艰辛、迎难而上的精神用上，那么做任何事情都不会有问题。这两种思维方式可以引申到生活和工作中，立体的思维能让我们多角度的去看待一个问题，这样能把问题看得更透彻；而想象力思维，在做任何事情时都是不可或缺的，它可以让我们的生活更精彩。
凡事没有十全十美，这次指导的学生不是都能做出理想的作品。在这里能够刊登出的，都是他们能够按照老师的指导思路，并且是尽心尽力去完成的作品。《十恶》：十恶本意是让人向善，作品通过传统的木雕与现成品相结合的表现形式，用一种新颖的语言去传播佛教的十恶，使人心中去除恶念，一心向善。《菌》：小心，有菌，当人们一听到菌就会联想到细菌，菌也有好有坏，作者从一个童真的入口去观察菌类世界，用卡通的语言表现了一个异样的菌类世界。《重生》：现代社会中女性的地位已经今非昔比，但还是会遭受一些异样的目光，不能达到与男性绝对的同等地位。作者从自身女性的角度去观察女性的身体，用一种直白的语言表现了社会中女性的生活快乐与痛苦。
点评的这几件作品的作者都是女学生，她们做起雕塑一点也不比男生差，作品都是她们自己雕刻、焊接完成的，她们这种做事的态度是对老师的尊敬，也是对雕塑专业的尊重。这次指导毕业创作最让我欣慰的就是学生们的这种做事认真的态度，希望今后他们在任何工作岗位上都能具有这种精神。