下面是小编为大家整理的2022年我讲几点意见,与大家【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
我讲几点意见,与大家4篇
我讲几点意见,与大家篇1
教师说课评价要求与几点意见
教师说课是评估专家进校考察的一项重要内容，涉及评估方案中的多个考察要素，主要包括：课程内容、课程教学设计、教学方法手段、教学资料以及师资队伍建设等。由于安徽省新评估方案的实施细则尚未出台，在借鉴外省新方案试评估经验的基础上，对教师说课评价要求与注意事项作如下说明，供各教学部门及任课教师参考。
一、评价方法
对一门完整课程，参与测评教师说课时间为20分钟，原则上采用PPT演示，专家提问10分钟。并提交以下材料：
1、本课程的教学大纲（含实践环节）；
2、使用教材以及参考资料；
3、教师授课计划；
4、教案以及多媒体课件；
5、课程考核方法与标准；
6、实验（训）室建设方案（含有该课程）。
二、主要内容（观测点）
1、课程总体设计分析：该课程在专业教学中的定位、课程教学目标以及课程在专业人才培养方案中所起的主要作用。
2、课程内容与标准确定：教学内容设置的依据；
实践教学内容和环节的确定，与职业岗位技能需求的符合度（含职业标准、职业证书）；
课程在教学内容方面所进行的取舍、整合；
选定工作项目、任务为载体的说明材料。
3、教学过程设计：教学程序设计、教学方法与手段确定（重点“教、学、做”一体化的应用）、学生学法设计、落实实践教学环节的设计（实训场所、设备和方式）、多媒体课件的建设状况。
4、教学对象分析：学生学习该课程的原有基础知识、能力和可能遇到困难分析；
教师所采取的对策。
5、教学微观设计：教学重点与难点、技能和知识的巩固训练。
6、该课程目前师资队伍状况。
7、该课程教学效果及今后改革的思路。
8、总体评价：说课思路清晰、内容符合评价要点、整体说课逻辑性较强，语言表达较好，有较好的改革意识和创新点。
三、几点意见
1、各教学部门应根据教师说课的主要内容，组织教师认真学习。部门主要负责人要会同教研室主任以及专业骨干教师深入领会新评估方案精神，积极探索我国高职教育教学先进的管理理念、人才培养模式以及教学方法手段等；
借鉴同类院校的成功经验，结合我院实际，制定切实可行的专业教改方案，体现我院的专业特色；
充分发挥专业指导委员会以及校外实习基地的作用；
通过组织培训、教学研讨、组织听课、产学结合等途径，落实课程教学的各个环节，不断提高教师的教学水平；
力求通过人才培养工作评估，使我院的教学工作真正做到教学理念有新高度、人才培养有新举措、教学改革有新突破、教学水平有新提高。
2、教研室是教师说课考察要素的主要实施部门。教研室主任应当切实负起责任，重点做好以下工作：
（1）积极探索工学交替、产学结合等培养模式，研究新形式下订单、双证书制等培养方案；
围绕专业人才培养目标，对现行的专业教学计划提出建设性意见，构建符合高素质技能型人才培养的专业课程体系。
（2）组织任课教师深入分析开设的每门课程在人才培养目标中所起的作用，明确课程在专业教学中的定位以及教学目标，注意前置与后续课程之间的联系，合理设置教学内容，修订现行课程教学大纲；
组织引导教师进行工作过程、项目驱动、行为导向等课程教学模式的改革；
积极开展“教、学、做”一体化的情境教学方法与手段；
通过教研活动、公开（示范）课、随机听课、学生调研等方式，找出目前课程教学中存在的主要问题，结合学院实际，设计科学合理的课程教学（含实践）过程，整合课程教学内容，采用多元化的课程考试模式，全面提高课程教学质量。
（3）注意专业课程教学的规范管理，课程教学各个环节的教学资料应当齐备、规范，教师说课的主要内容能够通过教学资料得到印证。
3、教师说课对任课教师提出了更高的要求，任课教师应当对照教师说课的主要内容，找出自身存在的主要问题；
要主动与同一门课程的任课教师进行沟通，按照课程所在教研室关于课程教改的部署，合理选定教学内容，精心设计教学过程，规范编撰授课计划、教案及课件；
努力进行课程教学方法手段、考试方式等改革，切实提高课程教学效果以及自身教学水平。
教 科 处
2008年4月30日
我讲几点意见,与大家篇2
对学校管理的几点意见与建议我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习， 学 习中专家们理论阐述、 引经据典、 谈心交心， 无不使我产生共鸣。
他们娓娓道来， 环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实 际，细致入微。
既让我们欣赏了名家的风采， 又使我们饱食了无比精美的精神大 餐；
让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。九天下来，感受颇丰，受益匪 浅。这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态， 真正学到了作为一名新时期 校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。
一、学校管理中要关心和信任教师 在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本” 、“教师发展 第一”的管理思想，我认为，这是 21 世纪学校管理中应建立的最重要的也是最 基本的理念。
教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。
我觉得要教师用心教学， 就要得到教师的“心”；
要真正地得到教师的“心” ，就要真心关心教师、爱护教 师，特别是尊重和信任他们。
（一）关心教师的家庭与生活 我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活， 把感动送给教师。
比如我校在 教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；
在 过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持， 让教师无后顾之忧，能安心的工作；
在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口， 方便教师就餐等等， 这些都受到了教师的好评。
当然也有不足的方面， 在一些细 节上如果学校想的更周到一些， 我想会更贴近教师的心。
比如我校教师由于工作 关系很多教师就在食堂就餐， 学校为了关心教师也专设了教工窗口， 但很多教师 仍感到不便， 特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好， 很多教师下晚自习后才 回家吃饭。
我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食， 让教师吃的舒心， 从而 更好、安心的工作。
（二）关心教师的成长
教学以学生为本， 办学以教师为本。
要给教师实实在在的东西， 要为教师成 长做事。大学者，大师也，既要引进大师，也要生产大师。什么是好学校？好学 校就是学生在这里成长得快， 教师在这里也发展得好， 而且能产生为国家做出重 大贡献的人。我觉得关心教师的成长就要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得 到提高。
我校为了提高年轻教师的业务素质， 每年都搞一次青年教师拜师会， 要 求每一名年长的骨干老师带一名新老师，老教师定期指导年轻教师备课、上课， 定期互相听课、 评课，不定期进行学科讲座。
我觉得关心教师的成长就要不断更 新教师的教育观念提升教师素质， 学校应把选派教师外出学习当成一项 “福利”， 经常派教师到省内外参加各级语文、数学、科学、课题研究、心理健康教育、少 先队工作、班主任工作等各类学习、培训、观摩。此举，对提高学校教师积极性 同时提升教师素质起到了立竿见影的效果。
学校的工作很大程度上是凝聚人心的 工作。全体教师如果都能心系学校发展，对学校的前途都能用“心”关心，这样 的学校就一定能发展壮大。
（三）信任教师，体现教师主人翁地位 学校要让每一位教师在学校事务中体现出主人翁的地位， 通过各种方式和渠 道参与学校的管理。
我觉得我校在这方面就做的很好， 总是坚持民主集中制， 不 搞校长一言堂， 有事大家一起议， 积极听取教师好的建议。
因为这样一方面教师 参与了管理决策， 也就有了实现具体工作目标的承诺， 可以激发其主人翁意识和 工作责任感， 激发其主动精神和创造意识， 提高教师的自我价值感；
另一方面由 于教师参与学校管理， 增加了管理的透明度与可信度， 增强了教师对学校工作的 认同，使全体教师对学校的管理更具信任感和归属感， 使学校领导与教师形成一 个整体，使每个教师认识到个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的， 这样就能激发教师的使命感。
二、学校教学工作要公平 ,要创新
1.学生受教育要公平化 通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：
“教育公平主要是指在教育过 程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。
”教育公平的内 容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机 会公平、教育祈求公平。要树立公平行为，就应该公平对待不同性别、民族、家 庭经济状况或背景的孩子， 不放弃每一个孩子成功的机会；
让所有的师生在公平、 宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量 不同的学生， 而忽视了儿童的个体差异， 比如学校把学生按成绩分成两类也就是 实验班与普通班或者一把“尺子”量 ,这些形式看似公平的东西，在实际上恰恰 是不公平的 ,因为分实验班与普通班对那些成绩中等或差的学生不公平而把学生 一把“尺子”量对成绩好的学生又不公平 .我觉得要解决这个问题何不采用多层 次分班，也就是根据学生差异分成ABCDE班施行分层有针对性的教学，同时定班不 定人也就是这些班级设定，但学生根据自己的情况可以从 E到D从 D到C真正获 得公平的教育。
2.教师备课集体化
备课是学校教学活动中的一个重要环节 ,所以现今大部分学校在这一环节抓 的都比较严 ,要求教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；
二是课题名称；
三是课型；
四是三维目标；
五是教学重难点；
六是教具；
七是教 程。教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动” ；
八是分层作业布置；
九是 教学记；
十是“板书设计”。有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目， 用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等；
还有的学校可加入 “主要教法” 这个栏目，以增加教师的教法选择意识。
同时对教师备课周小查月 大查等等 .这些办法看似很好但我觉得收效不大 ,大部分教师不是把时间用在教材 的钻研和创新上 ,而是用在了超 （抄）备课和应付检查上 ,这样根本没有达到备课的 目的 .所以我建议备课的集体化 ,具体做法是要求一周每个教师备一节课 ,学校统 一安排各个教研组半天时间让同组的每个教师展示自己备课 ,然后大家进行评课
交流从而形成统一的教案簿 .我觉得这样做既可增进教师之间的交流 ,达到资源的 共享，同时也可以减轻教师备课的负担•
3.课堂教学公开化
课堂是教学工作的主战场 ,我觉得课堂抓好了教学工作就成功了一大半 .那么 课堂教学怎么抓 ?我建议我们在平时抓课堂教学的基础上不如推行课堂教学的全 面公开化 .全面公开化即把教室门打开 ,学生可以听 ,教师可以听 ,学生家长可以听， 把学校门打开， 向社会敞开， 让关心教育的人士走进我们学校， 走向我们的课堂 教学。我觉得这样做不仅对教师是一种监督， 对提高课堂效率有很好的促进作用， 同时对社会人士家长了解我们学校， 我们的教师， 从而理解我们的学校我们的教 师工作有重要的好处。
4.教学计划按组制定 现在，有的学校的教学计划都是以个人的名义制定的， 这样做相互之间没有 交流与学习。我想是否可以分小组制定计划。我的设想如下：
①同一年级组同一学科的老师坐下来经过讨论与交流后共同制定一份就可 以了，这样来的更实在。
以前要求教师一人写一份， 很多教师就是随便抄一份完 事，根本达不到所需的目的。
②班级情况分析和具体措施先年级主任、班主任、各班课任教师集体讨论， 总结出年级段的共性，再根据各班的个性特征，各执教老师分别制定一份。
三、学校德育工作强化措施，多想点子，注意实效
我认为在德育工作中， 我们应注重营造良好的环境， 让每一面墙壁， 每一枝 一叶一花一草都说话，突出环境育人；
应避免我重“教”不重“育” ，重“说” 不重“活动”，知行脱节，枯燥说教。在德育工作中我们应该多以丰富多彩的活 动为载体 ,让学生在活动中受到教育 ,在活动中自然的内化从而达到德育的理想效 果，突出活动育人；
应注重以“人”育人，首先应加强教师师风建设，发挥教师 在德育工作中的榜样示范作用。应经常性的利用校广播宣传品学兼优的学生事 迹，比如我校一年一度的感动校园十大人物评选活动， 就在我校掀起了德育教育 的新高潮，使学生受到了深刻的教育，这就是以人育人。
“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索” 学校管理是一门艺术 ,要很好的掌握这 门艺术 ,还需要我们去学习 ,在实践中去摸索总结 .以上只是我在九天学习后的几 点思考与几点不成熟的建议 ,若有不当之处还请各位校长或学校管理者多加指正 .
我讲几点意见,与大家篇3
今天我要给大家讲的主题是《不读书、不吃苦，你要青春干嘛》
短暂的寒假结束了，新的学期开始了。回忆十来天的假期，你是否有值得回味的事情和经历呢？我想，不同的人肯定有不同的收获和感受。有的同学“收获”的胡吃海睡，做的是“低头追剧”一族，并且生活的节奏全部被打乱——该睡的时候不睡，该起的时候不起，该吃的时候不吃；
而有的同学选择了认真完成寒假作业之余适当放松；
有的同学选择了放下包袱，在旅途中放松身心，增长见识；
也有的同学撇开喧嚣纷扰，选择了一本好书，与伟大的心灵对话，让自己的精神旅行；
有的同学会利用丰富的网络资源来强化自己的薄弱学科，实现弯道超越；
还有的同学会和自己的良师益友促膝谈心，获取前进的动力，感悟人生的真谛！规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。有的同学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗？我的回答是大有必要。
同学们知道吗？就在随州市一所县市的一中高三补课一直补到了腊月二十八；
襄阳四中连高一的学生也补到了腊月二十九；
我们在羡慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力，多么拼命！这就是今天我要告诉大家的，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。
2015年热播了一部电视剧，叫《芈月传》， 芈月作为一个女人吃了多少的苦头，付出了多大的代价才登上权力之巅，奠定秦国一统六合的基业！而作为主演孙俪成为“荧屏霸主”何尝不是如此呢？ 孙俪面对媒体采访时这样说道：“除了《玉观音》后歇了三个月，十年来，我几乎再没有休息过一天，这比小时候练舞，比在部队里种地、赶猪、掏阴沟要累得多”。她十年的付出，换来的身价暴涨，拍摄《玉观音》时，片酬为5000元一集，《甄嬛传》时30万一集，《芈月传》时片酬涨到了85万……出道10年身价暴涨了170倍。需要知道的是这十年孙俪没休息过一天。在完全可以拼“颜值”的时代，孙俪却在拼实力，拼吃苦精神。人生有两条道路可以选择，要么向孙俪那样吃苦十年，精彩五十年；
要么安逸十年，吃苦五十年。
现在有些同学谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博，追韩剧……；
而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们，以为有了哥们就有了天下。他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架……以为这就是疯狂，这就是该有的青春。他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知，两三年后，好学生上一本，上211,上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。
有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你们是否具备呢？ 每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。那么我很遗憾的告诉你们，这里是改革开放三十多年后的中国，这里再没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。这里优胜劣汰，这里适者生存。叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层！
有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？儿子说知道了。
爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子说丢人。爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”
恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。同学们，什么叫吃苦？当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；
请想一想几十年如一日起早贪黑的我们的老师们；
请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者！在有空调的，有热水喝的教室里学习能算吃苦？在有空调，能洗热水澡的寝室里休息算是吃苦？在有爸妈当“太子伴读”，衣来伸手饭来张口的你能算吃苦？风雨中这点痛算什么？你来二中干什么？你来这儿就是来刻苦学习的，就是来拼个好前程的，不是来荒废时日挥洒青春的。
去年考上清华的张甜柳寒假回母校来看望老师的时候说道，没有高中三年拼命的我，今天我怎么能够和来自北上广深的优秀学生坐在同一间教室，聆听中国最优秀的教授讲课；
怎么能够有资格和他们一道徜徉在水木清华园指点江山，激扬文字，想来这三年的苦真没有白吃，这三年的努力没有白费。
同学们，若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！
著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。”
同学们，有机会，才会成功，才会有未来啊！可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗？我的回答是：“我说来不及，你就不学了吗？”我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学习上来。有时候你想的越多，越什么事都干不成。认准目标就静下心来干，总会有结果。所以接下来的时间，无论是高一、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。这些都是次要的，最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功。
40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团；
高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了“教育航母”--新东方；
经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。
亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；
如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。
所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！所以我们不仅要有高三无假期的心理预期，更要有高中无假期的铿锵誓言！将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！最后希望大家新的一年奋力拼搏，不负春光，不负自己！
我讲几点意见,与大家篇4
今天我要给大家讲的主题是《不读书、不吃苦，你有青春干嘛》短暂的寒假结束了，新的学期开始了。回忆十来天的假期，你是否有值得回味的事情和经历呢？
我想，不同的人肯定有不同的收获和感受。
有的同学“收获”的胡吃海睡，做的是“低头追剧”一族，并且生活的节奏全部被打乱——该睡的时候不睡，该起的时候不起，该吃的时候不吃；
而有的同学选择了认真完成寒假作业之余适当放松；
有的同学选择了放下包袱，在旅途中放松身心，增长见识；
也有的同学撇开喧嚣纷扰，选择了一本好书，与伟大的心灵对话，让自己的精神旅行；
有的同学会利用丰富的网络资源来强化自己的薄弱学科，实现弯道超越；
还有的同学会和自己的良师益友促膝谈心，获取前进的动力，感悟人生的真谛！
规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。
有的同学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗？我的回答是大有必要。
同学们知道吗？就在随州市一所县市的一中高三补课一直补到了腊月二十八；
襄阳四中连高一的学生也补到了腊月二十九；
我们在羡慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力，多么拼命！
这就是今天我要告诉大家的，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。2015年热播了一部电视剧，叫《芈月传》，芈月作为一个女人吃了多少的苦头，付出了多大的代价才登上权力之巅，奠定秦国一统六合的基业！而作为主演孙俪成为“荧屏霸主”何尝不是如此呢？
孙俪面对媒体采访时这样说道：“除了《玉观音》后歇了三个月，十年来，我几乎再没有休息过一天，这比小时候练舞，比在部队里种地、赶猪、掏阴沟要累得多”。
她十年的付出，换来的身价暴涨，拍摄《玉观音》时，片酬为5000元一集，《甄嬛传》时30万一集，《芈月传》时片酬涨到了85万……出道10年身价暴涨了170倍。
需要知道的是这十年孙俪没休息过一天。在完全可以拼“颜值”的时代，孙俪却在拼实力，拼吃苦精神。
人生有两条道路可以选择，要么向孙俪那样吃苦十年，精彩五十年；
要么安逸十年，吃苦五十年。
现在有些同学谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全
世界。她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博，追韩剧……；
而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们，以为有了哥们就有了天下。他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架……以为这就是疯狂，这就是该有的青春。
他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知，两三年后，好学生上一本，上211,上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。
有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。
而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你们是否具备呢？
每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。
那么我很遗憾的告诉你们，这里是改革开放三十多年后的中国，这里再没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。这里优胜劣汰，这里适者生存。
叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层！
有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……
一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？儿子说知道了。
爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子说丢人。
爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。
不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”
恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。同学们，什么叫吃苦？
当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；
请想一想几十年如一日起早贪黑的我们的老师们；
请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者！在有空调的，有热水喝的教室里学习能算吃苦？在有空调，能洗热水澡的寝室里休息算是吃苦？
在有爸妈当“太子伴读”，衣来伸手饭来张口的你能算吃苦？风雨中这点痛算什么？你来二中干什么？
你来这儿就是来刻苦学习的，就是来拼个好前程的，不是来荒废时日挥洒青春的。
去年考上清华的张甜柳寒假回母校来看望老师的时候说道，没有高中三年拼命的我，今天我怎么能够和来自北上广深的优秀学生坐在同一间教室，聆听中国最优秀的教授讲课；
怎么能够有资格和他们一道徜徉在水木清华园指点江山，激扬文字，想来这三年的苦真没有白吃，这三年的努力没有白费。
同学们，若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！
著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。”
同学们，有机会，才会成功，才会有未来啊！