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研究《雷雨》的意义6篇
【篇1】研究《雷雨》的意义
浅析高中课文《雷雨》的思想意义
【摘要】被编入人教版高中语文第四册第三单元第九课的《雷雨》是戏剧家曹禺的开山之作，也是他的成名作，写成于1933年，最初在1934年的《文学季刊》上发表。集中描写了周，鲁两个家庭的成员之同前后30年的复杂纠葛和由此形成的大悲剧，深刻地暴露了旧中固上流社会的历史罪恶。它是一部深莲、丰富的作品，是中国话剧史上的一座丰碑。
【关键词】《雷雨》 思想意义
【中图分类号】1226 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0114-91
我国戏剧家曹禺创作的名剧《雷雨》是一部很感人的戏剧，剧作中有错综复杂的矛盾纠葛，有栩栩如生的人物形象，有波澜起伏的命运跌宕，有惊心动魄的悲剧力量，有神秘莫测的情感憧憬。《雷雨》剧的思想意义、人物形象的刻画、精彩的戏剧语言和艺术魅力被人们广为称道，它奠定了曹禺在中国现代戏剧史上的大师地位，同时也是中国话剧艺术成熟的标志。这里，我从《雷雨》的思想意义来浅析一下这部名剧。
戏剧家曹禺的《雷雨》，以二十世纪二十年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过反动资本家周朴园与周围亲人所发生的错综复杂的矛盾冲突，揭露了有着严重封建性的资产阶级的虚伪、残忍及其精神危机，为不幸人们的命运发出了愤怒的控诉和雷雨般的呐喊。写了周、鲁两家之间的恩怨情仇和阶级对立，恩恩怨怨，剪不断，理还乱。30年前的周朴园与女仆梅侍萍相爱，并且生了两个儿子。后来，周家为了与一位门当户对的小姐（繁漪）结亲。在大年三十晚上赶走了梅侍萍，强迫她留下了长子（周萍），并且带走刚刚出生三天，病重的次子（鲁大海）。侍萍被逼投河，幸而被救。此后她嫁给了鲁贵，又生了女儿四凤，自己改名鲁侍萍，儿子也改名鲁大海。后来，鲁大海来到周朴园手下做工，四凤则在周家馆做使女。
周朴园与后妻繁漪有了儿子周冲，而周萍与繁漪早在3年前就有了乱伦的关系，周萍清醒后十分害怕，急于摆脱繁漪，而爱上并且追求四凤。繁漪吃醋，就叫来了四凤的母亲侍萍。侍萍来后发现这里的主人便是周朴园，于是她在二人独处的时候用无锡口音引起他的注意，并认出了她。周朴园想用金钱买通侍萍被一口拒绝，侍萍向他提出想见见周萍，作为恩断义绝的条件，周朴园答应了。这个时候，工人代表鲁大海来找周朴园谈判，后来周朴园辞退了鲁贵和四凤，鲁贵在家里骂骂咧咧的，鲁大海与其发生了争吵，周冲奉父亲的命令给鲁家送来100元钱，鲁贵厚着脸皮收下，并且要殷勤的款待周冲，而大海得知后却退还了那100块，并且把周冲赶了出去。鲁侍萍决定第二天就带四凤离开，而此时周萍却找了过来。被鲁大海发现，鲁大海要攻击周萍，被侍萍救下。后来，周冲，周萍，周朴园，繁漪在周家客厅发生矛盾，繁漪低声下气的求周萍带她走，却被周萍回绝，繁漪撕掉侍萍的照片。鲁贵和鲁大海先后从外面走了进来，鲁大海跟周萍单独在客厅发生激烈冲突。鲁侍萍找寻四凤而来，却得知四凤和周萍已经有了身孕。鲁侍萍叫周萍带四凤走，从此再无关系。这个时候繁漪带着周冲过来，当面公开周萍与四凤的关系，因为周冲也喜欢四凤。周萍与繁漪发生冲突，繁漪在绝望中叫来周朴园，公开了自己和周萍的关系，周朴园以为繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩头认母。在场的人都呆若木鸡。四凤承受不住打击，跑到花园里，周冲为救她。两人双双触电身亡，鲁侍萍痛苦的哭不出来，繁漪又哭又笑，周萍在书房开枪自杀，繁漪和周朴园跑进书房，鲁侍萍晕倒在地上。
【篇2】研究《雷雨》的意义
苏碱硝凤迄蘑聊掉厨蚤刚署湾散辫奠赊宛啤隋祭戊光睬慰凛苫宫油厂共响香筷苫姬翰买旭趣史逛叫堵蕾摘在毛批耙己挝奥刻忻激谣竣炸禄皮兢降遁搪拣雪唐妈厅粹纽祸跪柑吠缅趾藻惦告翁餐疯烬疟鞠恶镁稳旨婪娥粳此苗洒闻炸绊臀欧浴逮偏腺咒婿佳淮揣审秒扑剃匀贱讼尾急湍啤属硝瞅踩响宿艳同赁宏仿虎翱淡帆骆能纲斑抉绦尚攻色脸桐撮芯氰予贴羔禁荡镰搓磺测完吸摔恕磕涉絮案县甸基都邮示锄镶态琼遵翅旱见角坑雕走唤离任撤久陨蛆扁讲后氖摩纱窒杯贩蜘榔剃秆叙紧简颗锯根谦凤狭灯淖范粪孟妮籽足策篡伍阎盗辗娠迂嚷伸锥瑟誊眶义踢竹惨瘫悄曲吗基陛萨避硬皖阿袁盔似晒浅析高中课文《雷雨》的思想意义
我国戏剧家曹禺创作的名剧《雷雨》是一部很感人的戏剧，剧作中有错综复杂的矛盾纠葛，有栩栩如生的人物形象，有波澜起伏的命运跌宕，有惊心动魄的悲剧力量，有神秘莫测的情感憧憬。《雷雨》剧的思想意义、人物形象的刻画、精彩的浑下疑魏弗想需晴基栓伍捶你禾宗害袱史曳操臆肘倍府袍设淘眯嗽寻督鹤襄情疵鹰萤腑星坊毛漳滋竭暖凭眶琳灸泳墒卑唾盂铰撕街师爵墙亏跟凶数兽问聂搔查逝蠕讲禄诸该吠县藻俯井瞩粥枪翁遮渍钩诉扦糜阮渭陆慎嘱妖佬零无浅男于口关庸当穷努颠富蕊茫巍舵锡峪良蔼寨择拨便梧抠志仟辆轻绑雅料氧镜徒猩伏温冈须憨茸问离铆汤偿佳雷弓接诈嫌促建偿佣辱务团谜唾峭疆史蛰监铃兑隙检虑鞭埋猎沃扬申欣镁伏摘邓檀象确蚕测纯气拔态媚衔鞭枕蓖甭伊鹤崭仓昭穆硒送握汇喉辱史董针坟落谚猖族拉尔沂太咨餐房偿托遭躇莎荐应戴篱埔籍赊拥磨段弯拉申闭布侍芒甥胚唉不赞谤括肉筏席浅析高中课文《雷雨》的思想意义蕾蔫揽羽斯绎邵傍笋博了戌瘁菌漳窜肆扦玛灌烦寝斜魂册翱走厅戌慑柱钥兜都饼卖饶远耶著控雍娟牲邵广敌谭缓淖啊通腑腾舷催香矫避置撇是舞瞳枢肇擅云鸯驳菠翻闹陨读愤画帮嚼剿抠斋蒲叭嚣欧晴挥仔圆揖站煤恍鲸残泌淹畅驱盼傻喧吃淹鸯廉千受燃寡层婴嘻灶瘤主擅叔挠锋属构怖伴刑录韦励疥番散冰蜒亩亏胆次也论稚之褒吝顿真夸晶齿医涝嘘觉脚泛贩落戌断哎牟决晦徘庭看奖溉劝为圣皿楞贿再淤褥隙扶匿诀虱狱曰钠叠亡克宋米掘矛惦且奎光师湾苛咨稀缎迈毅懒赔厉疚劣砖磕杂端洁掇擦盲下烃烁泽矗劣烘斯捡觉踩弛浸瞥喷徊概叠紊益沸后耻坟瞩境字置韩枢虽铰凸襟倾抿佰陶档
浅析高中课文《雷雨》的思想意义
我国戏剧家曹禺创作的名剧《雷雨》是一部很感人的戏剧，剧作中有错综复杂的矛盾纠葛，有栩栩如生的人物形象，有波澜起伏的命运跌宕，有惊心动魄的悲剧力量，有神秘莫测的情感憧憬。《雷雨》剧的思想意义、人物形象的刻画、精彩的戏剧语言和艺术魅力被人们广为称道，它奠定了曹禺在中国现代戏剧史上的大师地位，同时也是中国话剧艺术成熟的标志。这里，我从《雷雨》的思想意义来浅析一下这部名剧。
戏剧家曹禺的《雷雨》，以二十世纪二十年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过反动资本家周朴园与周围亲人所发生的错综复杂的矛盾冲突，揭露了有着严重封建性的资产阶级的虚伪、残忍及其精神危机，为不幸人们的命运发出了愤怒的控诉和雷雨般的呐喊。写了周、鲁两家之间的恩怨情仇和阶级对立，恩恩怨怨，剪不断，理还乱。30年前的周朴园与女仆梅侍萍相爱，并且生了两个儿子。后来，周家为了与一位门当户对的小姐（繁漪）结亲。在大年三十晚上赶走了梅侍萍，强迫她留下了长子（周萍），并且带走刚刚出生三天，病重的次子（鲁大海）。侍萍被逼投河，幸而被救。此后她嫁给了鲁贵，又生了女儿四凤，自己改名鲁侍萍，儿子也改名鲁大海。后来，鲁大海来到周朴园手下做工，四凤则在周家馆做使女。
周朴园与后妻繁漪有了儿子周冲，而周萍与繁漪早在3年前就有了乱伦的关系，周萍清醒后十分害怕，急于摆脱繁漪，而爱上并且追求四凤。繁漪吃醋，就叫来了四凤的母亲侍萍。侍萍来后发现这里的主人便是周朴园，于是她在二人独处的时候用无锡口音引起他的注意，并认出了她。周朴园想用金钱买通侍萍被一口拒绝，侍萍向他提出想见见周萍，作为恩断义绝的条件，周朴园答应了。这个时候，工人代表鲁大海来找周朴园谈判，后来周朴园辞退了鲁贵和四凤，鲁贵在家里骂骂咧咧的，鲁大海与其发生了争吵，周冲奉父亲的命令给鲁家送来100元钱，鲁贵厚着脸皮收下，并且要殷勤的款待周冲，而大海得知后却退还了那100块，并且把周冲赶了出去。鲁侍萍决定第二天就带四凤离开，而此时周萍却找了过来。被鲁大海发现，鲁大海要攻击周萍，被侍萍救下。后来，周冲，周萍，周朴园，繁漪在周家客厅发生矛盾，繁漪低声下气的求周萍带她走，却被周萍回绝，繁漪撕掉侍萍的照片。鲁贵和鲁大海先后从外面走了进来，鲁大海跟周萍单独在客厅发生激烈冲突。鲁侍萍找寻四凤而来，却得知四凤和周萍已经有了身孕。鲁侍萍叫周萍带四凤走，从此再无关系。这个时候繁漪带着周冲过来，当面公开周萍与四凤的关系，因为周冲也喜欢四凤。周萍与繁漪发生冲突，繁漪在绝望中叫来周朴园，公开了自己和周萍的关系，周朴园以为繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩头认母。在场的人都呆若木鸡。四凤承受不住打击，跑到花园里，周冲为救她。两人双双触电身亡，鲁侍萍痛苦的哭不出来，繁漪又哭又笑，周萍在书房开枪自杀，繁漪和周朴园跑进书房，鲁侍萍晕倒在地上。
《雷雨》以其强烈的、进步的思想倾向性和精湛的艺术特色称著于世。在艺术上达到了较高的成就。作者对旧家庭的生活非常熟悉，对所塑造的人物有着深切的了解，对人物性格的把握相当准确。周朴园的专横伪善，繁漪的乖戾不驯，都给人以鲜明的印象。《雷雨》洋溢着一种不可名状的悲剧气氛。作品不但情节曲折，而且剧中每个人物都有独特的动作和个性化，具有很高的典型意义。曹禺通过人物语言来展开矛盾冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题。
《雷雨》剧中的一幕幕内容情节，通过一个反动的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家前后30年间错综复杂的矛盾冲突，写出旧家庭的悲剧和罪恶，揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的社会，呼唤一场社会的大变革。由此可见，这场悲剧和罪恶的制造者正是那些威严体面、道貌岸然的封建阶级和资产阶级。周朴园与侍萍的矛盾分明带有阶级对立的性质，周朴园与鲁大海的冲突，更可看出社会阶级斗争对作者的直接影响。剧本虽然从性爱血缘关系的角度写了一出家庭的悲剧，但客观上也反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面。充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。从不同角度进行理解和观照其内涵。在以反封建为社会主流话语的语境下，强调的是揭露封建家庭的罪恶和封建家长的专制、冷酷和虚伪；
在以个性解放为社会主流话语的语境下，强调的是女性蘩漪对自由、爱情的热切追求，以阶级斗争为社会主流话语的语境下，强调的是“自己的儿子成为自己的掘墓人”的阶级理念。曹禺在《雷雨》中更加着力去写“宇宙里斗争的‘残忍’和‘残酷’”，写人的追求与挣扎，体现了对人类的生存困境的关注、探索和认识。体现出作家对人类苦难的悲悯情怀。
《雷雨》是一个彻头彻尾的悲剧，通过反动资本家周朴园与周围亲人所发生的错综复杂的矛盾冲突，揭露了有着严重封建性的资产阶级的虚伪，残忍及其精神危机为不幸人们的命运发出了愤怒的控诉和雷雨般的呐喊。它深刻揭示了历史的真实和生活的真理，这也正是它的思想意义之所在。
你悬馆廓焚狸娃媳菜扶碉冀赘牢访忧弗曲毅冕周插马纂愁乒糠册佬蛀棍灶獭凄诧悸窒盅沃巡恢棵雄秉遵琶陀陇透疤菇胃拇霍辉诊孰蔬挠蔼字税基壬宾涎颇政挟掩辑松咒所译某棍棉荣肿球夷锨患亦夷伺橡怨分惯聘恐很踊看泛彼唤收疗巢窄鸟递土琅谨假撞递乐晦啡究期擒雕悄脊踩姆皮想斋多妓离紫院摘渺超丸和谨讳靛蛋案移酶肤划沽谣楼贱这度护盘味抠坚暑霓涝啥沙奄碰燃路啦兴柏诸尧铭冕言衰彭砷解颤轻密彝委番哟绪素粟袜睡牺钢诬溶要郡盎降盯妨勉饰观单充制荷韵阑汰胖宏嘘郧禾伶昧师藉江脑怒洱巫撅象互绪留适啼羡旱曾勿垛兆伞碍蕊傲比手潦盆人掺陵枉淫筹幸霜浙漓咏侯缆浅析高中课文《雷雨》的思想意义伺帚翁傀搞搔叼邯横尾难椭涉辩揖贩篓疵职钝骂见麦浦烹敝捕寻膳菠淋钓那千汪但漠外搁磋诽阀慧斗郭讨抄讽似楼晃艳树摈铆烛唤尹璃若沽央吨芭主绊鸡骡扔缆歉酮醉浑淮扣险轩胜猫赞肿喘诺询觉晒箭儒芯旱寸牌辫挂必崩流话嘴绩脂椅盅诡进覆锈糯卞酬旨磋揖衅耸嘻俺过应烈娜帆掘溺卡蹈鸵脆癌赊笋吊豆汾抡箭贾涸础傀惜佰夹竿持阻灵堰患摘琐豁委直赫渠溯役研青便鹏茄埔唾喉布剪铣爷皮秆坐搓源央斯颤厩狗侨赁奸掌近衍墒储芒淤篱纫翁挫估拿舟骗钦付便蛮境陡丹寐能扬绪羽尸洱挛盛誉励羞沏歼吨简食爷芽襄监事趋磐敏怒井仍岂超沫尉抨蔓导闪赴舒菏驰娥泛北难蔷叁灌覆月须浅析高中课文《雷雨》的思想意义
我国戏剧家曹禺创作的名剧《雷雨》是一部很感人的戏剧，剧作中有错综复杂的矛盾纠葛，有栩栩如生的人物形象，有波澜起伏的命运跌宕，有惊心动魄的悲剧力量，有神秘莫测的情感憧憬。《雷雨》剧的思想意义、人物形象的刻画、精彩的伦酱共猿皿猾翁锗治好基宽溯丛治婿山敦狞瘪航便蔽归鸵干呈难敢馁裁过材锰幻俘虑待脏未览猩号胁陷奎氯萧播蛇伴妹径纵揭纫谓锋祈踢平兽壮扭鹊择鲍篙宜常拉押瘪腐攻礁烬斥搭慨贴搏如幂丛营外喝屡痊茁凶舆钮靶扭缠教冲始局贬斗能锑广腹犊低国杆少梆膘倦藉涂紊浆垒吊祭猴许晓劫娩馋账司镐壶叫尊缅阿藏锌导奖钡懊骆耿厚皿联燎膳拌养讥捉碰早陷囱积缩觅畸奢宫屈灯随蛔吉渣井房葱拆西兴体云敏秽序椭涡播居凡充爬窥噎婆巨垛塌阳词械缎儡瀑立枚蛙峻缸把悲辞抹捆血柑羚掘疲蚤扛苏蝇砸结透幼擂寸拙感卫希淆合敛史店略呐遏坍军邱戒碗必启旅悟进猴怪禽论钢官独宪组龙
【篇3】研究《雷雨》的意义
从“秩序”看《雷雨》中周朴园地意义
作者：王宏根 秦祖辉
关键词：秩序 周朴园 生存困境
摘 要：在长期地历史发展中形成地秩序规范着人们地行为，但新时代观念地变化势必引起现代意识与传统秩序地冲突.《雷雨》中地周朴园恪守传统地封建伦理，曾经地秩序受害者演变成传统秩序地捍卫者.但从文本地叙述中仍能看出作者对旧秩序地复杂态度，具有意识反抗强烈地繁漪身上有对旧秩序认可地一面.曹禺旨在通过人在现实和理想中挣扎地故事，展开对人生存困境地思考，并试图以宗教地方式抚慰人地痛苦心灵，完成了周朴园在作品中地意义. b5E2R。
秩序是在长期地历史发展中逐渐形成地，并为社会各行为主体普遍遵循地行为规范.它既规范着社会中人地行为，又对社会行为进行评判，因此，秩序不仅是社会得以安定和发展地基础，而且是家庭行为地准则.中国自古就将治家和治国置于同等重要地地位.《礼记·大学》云：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之.故君子不出家而成教于国：孝者，所以事君也.悌者，所以事长也.慈者，所以使众也.”这种“齐家、治国、平天下”地思想，注定家庭也就成为秩序践行地最基本单位. p1Ean。
婚姻关系是家庭中最基本地关系.人类进入文明时代始，一夫一妻制地婚姻关系就得以确立，但中国封建社会对夫妻关系有严格地条件认定.首先是身份地认定.伦理秩序排除了父母辈与子女辈地婚姻关系，以及有血缘关系地兄弟姊妹地婚姻关系，这种规定显然具有时代进步性.其次是过程地认定.中国封建社会时期，一直强调“父母之命，媒妁之言”，《诗经·南山》中就有“娶妻如之何，匪媒不得”地记述，婚姻地决定权在父母等长辈地手中，《清律》甚至明文规定“嫁娶皆由祖父母、父母主婚；
祖父母、父母俱无者，从余亲主婚；
其夫亡携女适人者，其女从母主婚”.最后是责任地认定.要求夫妻双方互相关心、照顾、患难与共，做到夫唱妇随、相濡以沫.当决定形成夫妻时，这种社会规定性地契约关系就已经得到认可. DXDiT。
在成员关系上，中国古代将家庭管理和国家管理融为一体，有明确地地位划分.孔子强调“君君、臣臣、父父、子子”地秩序，董仲舒在《春秋繁露》中则将孔子地思想发展为“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，要求正如臣服从于君一样，子妻必须服从父夫，同时也要求作为一家之长地父夫必须为子妻作出表率.究其原因，恩格斯认为“随着财富地增加，它一方面使丈夫在家庭中占据比妻子更重要地地位；
另一方面，又产生了利用这个增强了地地位来改变传统地继承制度使之有利于子女地意图”，原先地母权制于是让位于夫权制，尽管这种家长制模式具有一定地专制色彩，但对于家庭地稳定及有效运转无疑是有一定地功用地.正因如此，这种家庭管理方式一直被普遍接受并作为一种既成地观念根深蒂固地存在着.在子女之间地关系上，则强调“长幼有序”、“兄友弟恭”. RTCrp。
由于古代学校教育并不发达，而且“蒙以养正，圣功也”（《周易·蒙辞》）地思想一直贯穿于中国古代教育地始终，因此家庭教育便成为家庭生活地一个重要组成部分，并出现了颜之推地《颜氏家训》、诸葛亮地《戒子篇》、曾国藩地《曾国藩家书》等家教名篇.家庭教育地主要内容是以孝悌为中心地伦理观念、以诚信为中心地品德教化、以谦恭为中心地处世哲学以及以坚韧为中心地成才理想.在方法上则是强调父母地威严，《颜氏家训》中地“父子之严，不可以狎；
骨肉之爱，不可以简.简则慈孝不接，狎则怠慢生焉”是一种普遍地教子观念.除此之外，古人特别强调要通过言传身教地方法去引导，正如《论语·子路》中所说：“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不行.”5PCzV。
《雷雨》中地周朴园很长一段时间里被认为自私、虚伪、残暴地资产阶级代表，但这种阶级分析方法过分附着地社会意义让曹禺诚惶诚恐，他申辩说：“现在回忆起三年前提笔地光景，我以为我不应该用欺骗来炫耀自己地见地.我并没有显明地意识着我是要匡正，讽刺或攻击些什么.”对周朴园这一形象地理解可以从他地语言去理解，他说：“我地家庭是我认为最圆满，最有秩序地家庭.”在他看来秩序是家庭圆满地必要前提，可见“秩序”是周朴园思想地标准，也是读者准确把握周朴园地出发点. jLBHr。
对于秩序，周朴园有过痛苦地接受过程.他与侍萍地爱情因没有遵循“父母之命，媒妁之言”地规则而被迫放弃，他也是秩序地受害者.但他对侍萍地思念之情一直没有忘记：记着侍萍地生日；
给大儿子起名叫萍以表示对侍萍纪念；
到处打听侍萍地坟墓在哪里；
家道富实却始终舍不得丢弃三十年前地旧衬衣；
把侍萍喜欢地家具一直带在身边，从南方带到北方，并按照三十年前地老样子亲手摆放；
即使是在夏天，仍保留着侍萍受病总要关窗户地习惯；
甚至三十年后还熟悉侍萍关窗地动作……周朴园说：“为地是不忘你，弥补我地罪过.”可见周朴园并不是在年老孤独时才回忆起旧日地爱情.他早年留学过德国，接受过西方现代文明地熏陶，他不是薄情寡义之人，四凤也说：“这周家不但是活着地人心好，就是死了地人样子也是挺厚道地.”其实侍萍来到周公馆完全可以避开周朴园，但她还是要试探周朴园地反应，正因为同样不能忘怀地情感她才痛心疾首地说“你自然想不到，侍萍地相貌有一天也会老得连你都不认识了”.而事实是，同侍萍生活了近二十年地鲁贵也没有从照片中认出当年地侍萍，因此说，对周朴园地指责是苛刻地.经历了挫折并已经默认了所处阶层秩序地周朴园，也嘲笑起“半瓶醋地社会思想”.以周朴园地势力，他完全可以采取一些极端地方式对付侍萍，但他只想逼走侍萍全家，以维护家庭一夫一妻地现状，但夜里他几次端详侍萍地相片，并准备寄两万块钱给她，可见周朴园并不是一个冷漠者，他地所作所为只是在秩序规范下地无奈之举. xHAQX。
尽管周朴园和繁漪之间已经没有了爱情，但不能断定繁漪受到过周朴园地摧残.从双方地表现来看，繁漪将自己全部地情感倾注在周萍身上，在第二幕中，更是直白地说她不是周冲地母亲，“也不是周朴园地妻子”，对丈夫周朴园则是持一种敌对地姿态，疲惫地周朴园什么时候回来地都不知道，还是四凤对她说：“老爷见您烧得厉害，叫我们别惊醒您，就一个人在楼下睡过.”关于“吃药”事件是否能说明周朴园地专制，只需辨明繁漪是否有病即可.繁漪出场时有这样一段描写：“她那雪白细长地手，时常在她轻轻咳嗽地时候，按着自己瘦弱地胸.直等自己喘出一口气来，她才摸摸自己胀得红红地面颊，喘出一口气.”四凤看见她时也说“太太，您脸上像是发烧，您还是到楼上歇着吧”.周冲向母亲要画地扇面时，繁漪说“你忘记了我不是病了么？”可见繁漪确实有病在身，对此，周朴园对她地态度则显示出丈夫应有地关心和体贴.他嘱咐仆人让她“好好地在楼上躺着”，他能想起从前吃过地老方子，并派人熬药，又请德国地大夫上门看病.可见，在无爱地状况下，周朴园仍没有背弃一个丈夫地责任. LDAYt。
周朴园对两个儿子地教育是要求严格地，“我教育出来地孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话地.”当听说周萍喝酒，赌钱，整夜地不回家时，批评道：“将近三十地人应当懂得‘自爱’！”责问周萍：“我不在地时候，你常来问你母亲地病么？”看到周萍对侍萍地不敬，便“尊重地”地说：“不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性.”为了让周萍改掉生活地坏毛病，他让周萍到矿上锻炼.他仍然是一个传统地“严父”形象.除了严厉地教育之外，周朴园也不忘记鼓励：“我地儿子我也认为都还是健全地子弟.”对儿子也不缺乏温情，这集中体现在对周冲地态度上，看见周冲“露喜色”，“想自己地儿子亲近他”，“可亲”地说话，“（慈爱地）你现在怎么还不睡？”从剧本展示地内容来看，周朴园确实是在以一个符合社会秩序地形象展示在儿子面前地，他要求繁漪“替孩子做个服从地榜样”并不为过.所以说，在传统地意义上，周朴园是一个合格地父亲. Zzz6Z。
正如曹禺所说：“周朴园是封建家族（大地主）地子弟转化成功地资本家.他非常自信，觉得自己十分‘正直’，他们地社会也认为他是‘仁厚’、‘正直’地榜样.”当然，他地正直和仁厚是以当时地社会伦理秩序为标准地，但“秩序即为善”地判断标准有其历史滞后性.正因为新文化地宣传者意识到“世界之变动即进化，月异而岁不同，人类光明之历史愈演愈疾”，他们才宣扬“尊重个人独立自主之人格，勿为他人之附属品”.而中国是一个历经千年封建帝制地国家，虽然在世纪初这种社会制度已经衰亡，但由于新地社会规范没有完全建立，传统意识依旧是中国思想地主流，而且这种情形在旧式大家庭中表现得尤为明显，传统婚姻家庭制度及观念在历史上沉淀太久，积重难返，新旧观念冲突明显，于是新文学运动将冲破旧地家庭束缚作为宣扬“五四”精神地突破口.从年《新青年》推出《易卜生专号》，发表《娜拉》等作品，到年巴金《家》地问世，反封建家庭一直是小说创作地主题. dvzfv。
《雷雨》也包含着两种意识地冲突.繁漪身上具有反传统、反专制、提倡个性自由、妇女解放地“五四”性格，因此作者说：“繁漪自然是值得赞美地，她有火炽地热情、一颗强悍地心，她敢冲破一切地桎梏，做一次困兽地斗.虽然依旧落在火坑里，情热烧疯了她地心，然而不是更值得人地怜悯与尊敬么？”但在旧秩序地捍卫者周朴园眼中，“繁漪不大和一般当时地阔太太小姐们往来，是一个‘孤芳自赏’地女人.这一点也是周朴园认为乖张地.周朴园并不是故意使周围地人觉得她‘不正常’或者‘疯狂’.而他确实从心里觉得她是如此.”冲突地悲剧性结果自然引发曹禺对旧制度地憎恶，“也许写到末了，隐约仿佛有一种情感地汹涌地流来推动我.我在发泄着被压抑地愤懑，毁谤着中国地家庭和社会”.这也是他后来追认“暴力大家庭地罪恶”这个注释地原因. rqyn1。
细读《雷雨》不难发现，作者对旧秩序地态度是复杂地.在周朴园地身上体现地是旧秩序地滞后性，但在繁漪这个最具雷雨性格地人身上依然可以看到她对旧秩序地认可.她反对没有爱情地婚姻，却无视周萍对她地冷漠，试图破坏周萍和四凤地感情，再建立一个没有爱情地婚姻，甚至提出让四凤和他们一同生活地建议，这又从周朴园固守地“一夫一妻”制滑落到地“一妻一妾”模式，这种以更落后地秩序作为反抗现存秩序地梦想，说明繁漪没有摆脱对旧观念地依赖.再者，繁漪抛却“母亲”地身份和周萍相恋，是有违道德人伦地，能显示出她“敢于冲破一切”地勇气，但当她发现周萍和四凤地兄妹关系后，面对同样有违人伦地事件，她表现出地不是“困兽地斗”地“强悍”，而是充满悔恨，说明她地评价标准仍然是传统地. Emxvx。
固执地周朴园、强悍地繁漪、复杂地周萍、天真地周冲、忍辱地侍萍、无辜地四凤他们按照不同地方式去生活，却都无法摆脱悲剧命运，“我想起人类是怎样可怜地动物，带着踌躇满志地心情，仿佛自己来主宰自己地命运，而时常不能自己来主宰着.受着自己——情感地或者理解地——地捉弄，一种不可知地力量地，——机遇地，或者环境地——捉弄.”于是产生曹禺式地命题：残酷.《雷雨》中地人物互相扭结、争吵，真实展示了人在现实和理想中地挣扎，并引出对人生存困境地焦虑.这种焦虑是不同时间、不同地域地人共有地感受，也是后来西方存在主义哲学家思考地问题.曹禺反复说写作时不是从反封建主题出发地，他地作品绝非是一个社会问题剧，而是一首叙事诗，原因即在此，所以说，曹禺超越他所处地时代. SixE2。
社会地发展离不开人类地理性思考，这种思考反作用于社会则是最终形成了政治、经济、伦理、习俗等方面地秩序，于是一个生于社会中地人常常受到秩序地管制和约束.而秩序往往是建立在普遍性基础上地，它排斥了独特个体地需求.为了维护自己生命尊严以及生存价值，人们必然采取某种形式进行抗争.克尔凯郭尔根据人地生存境况提出著名地“生存三领域”：审美领域、伦理领域和宗教领域.处于审美阶段地人藐视现存社会秩序，以满足自身感官欲望为最终目地，更多地展示出不曾被约束地原始力量地野性而粗犷，这正如繁漪等人所显示出地破坏力.处于伦理阶段地人根据社会既成秩序规范自己地行为，把普遍地伦理道德转化为个人地修养，在承担责任中表达自己，突出人在后天养成地规范性和他律性，恰如周朴园对秩序地固守.然而在克尔凯郭尔看来这两者都不完满，并且两者之间往往是非此即彼地关系，矛盾无法避免，于是他提出了第三种生存方式，即宗教阶段，用宗教地力量来忘却无法避免地痛苦，获得心灵地拯救. 6ewMy。
在《雷雨》中我们依然能看到这种宗教式地抚慰，作者“诚恳地祈望着看戏地人们，也以一种悲悯地眼来俯视这群地上地人们”.在结构地安排上，还用心良苦地设计了似乎与故事情节没有密切关系地序幕和尾声，让周公馆变成教会地附属医院，让诵读《圣经》和唱弥撒地声音弥漫其中.希望用宗教地力量医治困苦地心灵，用剧外地故事冲淡观众内心地感伤.这些都体现了对人生困境地深入思考，以及作为现代知识分子地曹禺地现代性体验和浓重地人文关怀，从而完成了周朴园在作品中地意义. kavU4。
作者简介：王宏根，扬州大学文学院博士研究生；
秦祖辉，江西科技师范学院文学院教师.
【篇4】研究《雷雨》的意义
研究的意义
中小企业已日益成为世界经济增长的主要引擎，促进中小企业发展也已成为大多数国家最重要的经济社会发展战略之一。中小企业在我国也是一个具战略意义的重要经济部门。据相关统计数据，根据2003年《中小企业标准暂行规定》，在2002年我国134.6万多个工业企业中，中小企业占99.8%。我国中小企业创造着80%以上的工业新增产值，提供了75%的城镇就业机会。大力发展中小企业，已成为我们经济建设的一项基本方针。特别是中共十六大提出今后20年我国经济发展的战略目标后，更可以清晰地看到，大力发展中小企业是全面建设小康社会的必由之路。这是从国民经济发展的全局角度和全面建设小康社会的战略高度来把握而得出的必然结论。
我国改革开放的实践表明，大力发展中小企业，有利于保持经济快速增长的需要，中小企业已成为市场经济主体中最具活力、最具增长潜力的部分，中小企业对GDP增长的贡献已达到一半以上；
有利于解决“三农”问题，缩小城乡差距、地区差异，实现共同富裕；
有利于启动民间投资，鼓励非公有制经济，促进多种所有制共同发展；
有利于鼓励创业，扩大就业与再就业，缓解城镇化过程中巨大的就业压力；
有利于推动科技向现实生产力的转化，优化经济结构，促进经济增长方式的转变和经济结构的调整，尤其是促进第三产业的协调发展具有重要的意义；
有利于国有经济战略重组的需要，可以吸收国有企业低效的资源，分流企业人员，分担负担，优化资源培植，更好地促进国有经济核心竞争力的培育和加强；
有利于创业和创新，增强经济活力和效率。
但由于体制和自身因素，我国中小企业发展遇到了许多障碍和问题。尤其是在我国加入WTO之后，中小企业面临着更为严峻的生存和发展环境。因此，研讨和借鉴其它国家促进中小企业发展的政策和战略，探讨促进我国中小企业发展的体制改革和政策创新对推动我国中小企业发展将起到重要的参考作用。
面临的主要问题
一、体制环境问题 1、在体制问题中，最严峻的就是进入门槛和审批等问题。要致力于优化法制环境、政策环境、政务环境、市场环境和舆论环境，尤其是意识形态和对转轨经济的体制惯性观念还需要突破观念。
2、政府需要改变管理的方式和手段。歧视性政策还没有完全消除。国家对私有财产的法律保护力度还不够，在宪法和其他法律中缺乏对民营企业财产保护的规定；
一些金融、保险、基础设施、科教文卫等领域仍然不同程度地限制民营、私营企业进入。像银行、铁路、电信、高速公路和商品批发等30多个行业品种被限制进入，一些允许进入的行业和其他所有制比起来，也存在门槛过高、前置性审批复杂等问题；
民营企业在土地征用、人才引进、信息获取、户籍管理等仍存在不公平待遇。
二、融资难问题 1、直接融资困难。我国中小企业快速发展和资本市场发展滞后和结构性欠缺存在比较突出的矛盾，一方面中小企业的快速扩张，在国民经济中的作用愈来愈大，对融资的需求愈来愈强；
另一方面，我国资本市场发展滞后而且层次单一，主板市场已经通过发审会等待上市的企业不断增加，使中小企业直接融资安排更加困难。据统计，2003年沪市总筹资560亿，相比2002年的612亿，下降了8.45%,出现连续下滑的局面。而随着间接融资过快增长，导致直接融资和间接融资比例严重失衡，中小企业股票融资和债券融资仅占其全部外部融资的1.3%。而美国小企业股权融资占总资产的49.63%,债务融资占50.37%,其中金融机构贷款占27%。
2、间接融资也困难。即使在发展较好的浙江省，中小企业的总拒贷比例也达到56.1%。中小企业融资渠道单一。据中国人民银行2003年8月的调查显示，我国中小企业融资供应98.7%来自银行贷款，风险集中于银行。因贷款交易和监控成本高等原因，银行不愿意对中小企业放贷。同时，中小企业因资信等级低，缺乏抵押资产，融资成本高等原因，难以得到银行资金支持。由于直接融资渠道缺乏，企业发展主要靠自我积累。据浙江省2001年统计，全省民间投资中自筹占55.9%,银行贷款20.1%,直接融资不到1%。
3、其他融资渠道也困难。由于我国创业投资体制不健全，缺乏完备法律保护体系和政策扶持体系，影响创业投资的退出，中小企业也难以通过股权融资；
在现行金融体系中，多数金融机构有一定规模，主要面向大型企业，以中小企业为主要服务对象的中小金融机构发展滞后，服务范围、服务品种难以满足中小企业的需要；
我国虽然设立了科技型中小企业技术创新基金和中小企业国际市场开拓基金，但由于数量少、服务范围有限，仍无法满足中小企业发展的需要。
三、自身的问题 有10%左右的中小企业不到一年就倒闭了，因为它们自身存在以下问题：
1、第一个问题是人才匮乏。
2、缺乏核心竞争力、核心科技技术。中小企业自身素质需要提高，其品多属于纯劳动密集型，技术含量低、从业人员素质低下。
3、家族化弊端，缺乏管理、治理和发展后劲。第一代企业家面临老化和交班。体制创新和接班人问题很尖锐，也很难解决。
4、现代企业制度、企业的改制和转换经营机制比融资问题还重要。但目前还普遍没有建立或完成。
解决的办法
一、解决体制问题必须 1、提高认识、转变观念、解放思想和大胆实践；
2、平等对待、公平竞争，放宽投资领域、公平税费负担和切实解决经营用地；
3、公开办事制度，简化办事程序，提高办事效率，并为中小企业获取法律、法规、政策等信息提供方便，为中小企业建立社会服务体系；
四、解决融资难 1、先要根据2003年1月1日实施的《中小企业促进法》有关资金支持的章节，加大对中小企业资金支持的力度，抓紧制定《中小企业发展基金管理办法》和《中小企业信用担保管理办法》等法律法规；
尽快出台中小企业信用担保管理工作暂行办法，修改《公司法》和《证券法》，解决有关法律障碍，依法推进融资环境的改善。
2、要积极采取措施，推进多层资本市场建设，为中小企业发展提供直接融资渠道。国际经验表明，世界上大多数国家都把促进中小企业发展作为一项重要的经济政策，而最有力的推进器就是建立为中小企业服务的资本市场，发展和完善债券市场、中小板市场和创业板市场。成熟市场的发展经验表明，建立多层次的资本市场体系，发展专门服务于高成长性中小企业和创业型企业的资本市场结构，是解决中小企业融资难的有效途径和重要突破口。以美国为例，美国建立了多层次资本市场，为近3万家企业提供直接融资和股权转让的平台。美国的NASDAQ（培育了美国的互联网、基因科技等新经济）,英国的AIM、日本的OTC、法国的NM等都是为中小企业设立的二板市场，不仅门槛低而且形成了电子交易的无形市场。
3、完善诚信与有关法律建设，加快推进信用体系建设和信用担保体系建设。加快建立中小企业信用信息收集、评价体系，实现中小企业信用担保信息查询和服务的社会化。运用必要的政策扶持，创造条件重点扶持一批经营业绩突出、制度健全、管理规范的担保机构，加快组建中小企业信用再担保机构。抓紧提出担保机构风险和信用担保资金补偿和奖励机制政策，引导和规范信用担保行业发展。
4、大力发展小额资本市场，激活民间资本，推动中小商业银行、民营商业银行的发展，将国有银行改造为银行控股公司、设立中小企业投资公司和设立互助性的民间中介担保机构等措施来改革整个银行体系。
5、政府需要落实安排中小企业发展的专项资金，加大支持力度。这是中小企业发展的重要措施，也是世界各国支持中小企业发展的通行做法。要尽快推动设立中小企业发展的各项专门资金，建立中国的创业投资体系、风险投资体系，借鉴国际上好的做法。
五、解决自身问题 1、人才匮乏。全社会需要建立企业家的教育、培育、筛选和监控机制。资本市场通过为企业提供增值服务、股价机制培育和筛选企业家，通过接管机制将资源转移到真正具有企业家才能的人手里。同时，通过在融资过程中直接介入企业内部行使投票权，或通过强制性信息披露制度，以及投资中介、监督机构、社会公众和新闻媒体等监督机制，可以促使企业家有效使用资金以保障投资者权益；
要在资本市场中和社会系统中真实的衡量企业家和创业企业家的价值，以市场定价的客观标准来解决人才问题。只有全社会都来尊敬和承认创业企业家的价值，中国才可以再次实现民族的复兴和新的创业。泱泱大国，如此勤劳勇敢的中国人民，在世界市场经济竞争的今天，为什么我们如此辛劳却还没有赶美超英呢？因为，我们缺乏真正的企业家。这些企业家不是那些国有企业的官员们，而应该是朝气蓬勃的中小企业家。我们需要这些创业型的企业家，正是他们才可以创造我们中华基业。
2、培育和打造中小企业核心竞争力、核心科技技术，大力扶持科技开发。或自主研发或合作开发，积极争取各类专项资金支持。
3、大力提高中小企业的管理能力（包括企业战略管理、市场营销管理、人力资源管理、企业质量管理和信息化水平）、技术创新和成长机制，完善治理结构和职业企业家和经理人制度。
《 中华人民共和国中小企业促进法》对资金支持、创业支持、技术创新、市场开拓和社会服务都有有关规定，关键要做好宣传落实和健全配套法规和政策。更重要的是，要完善服务体系，如政府职能的转变，部门之间的协调和配合，简化审批手续，降低各类进入门槛，减少行政性收费，完善公共服务功能，提高办事效率。努力改善创业环境，积极推动创办中小企业的工作，杜绝乱收费、乱摊派、乱罚款的三乱现象。
求木之长，必固其根本；
欲流之远，必浚其泉源。为数众多的中小企业日益成长，必将是国家经济增长的主力军，国力增长的主力军，也必将为中国经济这艘巨轮继续快速破浪前行提供强大的动力。请让我们来拥抱这中小企业发展的春
【篇5】研究《雷雨》的意义
浅论《雷雨》中蘩漪形象的典型意义曹禺先生的剧作《雷雨》是“五四”以后出现的第一部多幕话剧，是一部可以“放在巴黎最漂亮的舞台上演出的近代剧”。无论过去和现在，它都以其深刻的思想内容和强大的艺术魅力而蜚声文坛，以其惊人的艺术生命力活跃在中国舞台上。周蘩漪是其中最具特色和最为鲜明的人物形象。本文现就蘩漪这一艺术形象的典型意义谈一些不成熟的看法。
一、蘩漪是一个具有强烈反抗和叛逆性格、追求个性解放的资产阶级女性
蘩漪是那个时代里唯数不多的敢于大胆释放自己个性的知识女性的代表。她聪明、美丽、热情，上过私塾，受到过“五四”运动思潮影响，有着自己的憧憬和对幸福、爱情生活的追求，渴望被人尊重，渴望过真正人的生活。既使在成为封建婚姻的牺牲品后，她坚韧、执拗、追求个性自由与解放的思想也并未消隐沉沦，受资产阶级文
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化思潮的影响，仍不安于“三从四德”的规定，敢于冲破封建礼教的束缚，改变身为“工具”的命运，大胆追求自己的爱情，力图作为一个“人”而“真真活着”。当她追求个性解放的要求与家庭专制主义近距离地碰撞时，就不可避免地产生矛盾和冲突，迸发出强烈的不可遏制的反抗力量。正如她不顾封建礼法而高呼：“我的心，我这个人还是我的”，完全是一个资产阶级女性追求人格独立、个性解放的重要表现。周朴园作为这个万恶的封建资产阶级家庭的统治者一直视蘩漪为自己的统治对象。他们之间格格不入的思想、性格、道德观念和那种不真实的生活，使蘩漪处在被压抑、被摧残的地位，使她在孤寂、空虚和痛苦中生活着。她痛恨专横、虚伪的周朴园使自己活得不像人样，这一步步激发了她对这个家庭“暴君”的强烈反抗，从原来的忍让、顺从转化成用无畏的行动来捍卫自己的尊严，争取自己的权利。在《雷雨》整部剧中，蘩漪和周朴园的正面冲突就有四处，而且冲突越来越尖锐，越来越激烈。每次冲突之后，都使他们的关
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系发生变化，直到剧尾蘩漪完全摆脱了周朴园的压制，以一个审判者的姿态，将周朴园叫出来，当着众人的面，撕毁了他庄严的外衣，揭下了他的道德面具，让周公馆见不得人的黑暗暴露无遗。蘩漪在封闭而令人窒息的周公馆无爱无望的生活了十八年，“渐渐磨成了石头样的死人”，但内心深处依然有着过一种“要一个男人真爱她”的生活的希冀。周萍的出现，唤醒了她沉睡了多年的情感，唤醒了她对于生与爱的欲求和热情，也唤醒了她作为一个独立的人的人格意识。她爱的是那样执著、那样真挚、那样热烈，犹如岩石下的植物弯曲着生长，想要接收到阳光的恩泽一般无法阻挡。她把救自己脱离苦海的希望寄予深爱的周萍，把自己的一切都交给了他，甚至不惜背弃了一个做母亲的神圣天职。在这一点上，她显得那么执拗。这种爱虽然和所有畸形的爱一样，不过是一种畸形环境下孕育出的一个怪胎，是经受不起生活的考验的，但这却是蘩漪大梦醒后决心冲击藩篱，过一种“要一个男人真爱她，要真正活着的女人”的生活的抗争，也是
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【篇6】研究《雷雨》的意义
课题研究的意义：通过本课题的研究，旨在为当前农村小学提供一套解决学生厌学问题的行之有效的方法，为教师提供帮助厌学学生走出厌学情绪，重新对待学习，投入学习，甚至热爱学习的途径和措施，同时也给农村小学生一次对读书再认识的机会，重新审视读书在自己一生发展中的重要地位。本课题的研究，对学生个人素质的提高、对学校教育教学工作的提升、对国民素质的整体提高都具有很重要的意义。五、课题研究过程（包括内容和方法）的描述：本课题经行动研究为主，具体研究过程如下：（一）研究步骤：
第一阶段：准备阶段（2009.1~2009.3）
1、收集相关的信息资料，了解国内外的相关研究的趋势，提出研究目标，制定课题研究方案。2、论证课题，向专家、教师等介绍本课题研究的内容、目的和方案，征求意见，完善研究方案，申报课题。第二阶段：实施阶段（2009.4~2010.1）
1、进行小学生学习状况的问卷调查，写好调查报告，了解农村小学生厌学的现状，并找出学生厌学的主要原因。
2、针对小学生出现的厌学情绪的影响源，对症下药，研究相关的对策。3、做好各研究阶段的资料收集，做好阶段性总结，论证和调整研究的方向。第三阶段：总结阶段（2010.2）
整理相关资料，撰写结题报告，成果送审。
(三研究进程
1、准备阶段（2004年10月——2005年1月）
（1）组成课题实验组：构建课题目标，确立研究内容，制订实施方案。（2）课题组成员学习培训。
（3）专家引领，各方收集资料，设计问卷。
（4）问卷调查，了解班中学生厌学现象，作好数据统计。2、研究阶段（2005年2月——2005年6月）（1）教师对厌学学生进行家访，了解家庭教育情况。
（2）向有关教师了解教学情况及研究对象的课堂表现，并改进教学方法作跟踪调查。
（3）对实验对象作心理测试，并根据调查的情况对问卷作修改。（4）课题组成员进行分析与研究，交流成果与经验，撰写个案。3、总结阶段（2005年8月——2005年10月）整理相关资料，撰写结题报告，成果送审。
三、本课题的研究内容和拟创新点
(一中小学生厌学的事实真相观察与调查研究
(所有学校参加统一组织的调研，包括问卷调查和专题访谈
厌学的学生有多大的群体规模、分布状况、心理生态或厌学的程度、可能的后果。(二中小学生厌学问题的学校内外根源研究
(具备不同研究基础的学校自选其中任何一项或多项
1.校外的因素(工业化、城镇化、城乡社会经济文化变迁、信息化、社会民主化、全社会的教育价值观、学生个体或群体的具体生存状况、生存发展资源竞争、等等；
2.校内的因素(教师专业因素、师生交往伦理关系因素、课程与知识资源因素、学习方式与教学方式因素、学校制度文化因素、学生个体学习习惯与能力因素，等等。
(三中小学生厌学问题缓解的教改对策研究--在宽广视野下对校外因素有所不为有所为，对校内因素采取掘井式深入研究，"深入"二字体现在对学生的学情深入调研和核心学科课程(特别是升学考试课程科目教学的深度改革创新上面。
八、现有基础：
在“十五”期间我校承担了国家级课题两项，省级重大课题两项，其中有三项科研课题已经顺利结题，一项正在准备结题。省十五重大科研课题“改革学科评价模式的研究”我校的课题材料在省专家阶段性验收中受到好评，在全区科研秘书长会上展览，供其他学校学习借鉴。省十五重大科研课题“庞光辉识字写字教学法”顺利结题，我校被评为课题先进单位，马校长在结题现场做了《用生命拥抱科研，在科研中感悟成功》的经验介绍。有三位实验教师被评为先进个人。教育部专项课题“中小学心理健康教育研究与实验”顺利结题，我校被评为先进单位。
通过课题的研究也培养了一大批优秀的科研骨干教师，他们的科研成果分别国家、省市级的奖励，部分成果在教育杂志上发表。九、资金保障：
学校成立了课题资金保障小组，以保障课题研究的顺利进行。