篇一：反映食堂被刑拘
校园欺凌主题班会活动(精选7篇)
校园欺凌主题班会活动（精选篇1）
教学目标：
1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、走近校园欺凌
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：
5月22日媒体曝光，安徽__县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。6月10日上午，16岁的__县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试
后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。6月21日，江西__县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
三、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌
校园欺凌常见情形：
1、索要钱物，不给就拳脚相加;
2、以大欺小，以众欺寡;
3、为了一点小事，大打出手;
4、同学之间因“义气”之争;
5、不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经
受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
校园欺凌主题班会活动（精选篇2）
目标：
1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：
1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容
3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?
在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的.情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
校园欺凌主题班会活动（精选篇3）
目的：
在校园中，校园欺凌事件时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，*是预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校园欺凌，共创和谐校园吧！
过程：
一、校园欺凌事件存在的原因
1、家庭防线的失守。很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。郑州市九十九中学是一所主要招收行为偏常的“问题学生”的学校。目前学校有100多名学生，30多名教职工。从学校情况来看，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭。一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教导，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充满关爱，但由于教育理念和方法存在问题，也给孩子的成长带来消极影响。一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。
2、学校教育的缺位。在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。教育部门对法制教育有专门的规定，要求做到进课堂、进教材，教师落实，课时落实，但现在看来做得还不够。一方面，学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师；另一方面，法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。中国青少年研究中心“未成年人违法犯罪的治理机制”课题组曾开展过一项专门调查。调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的原因”时选择“不懂法律”；64.7%的选择了“不知道自己的行为触犯了法律”；60.5%的调查对象表示，如果知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。法制教育缺
失，加上学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。而本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧。
3、社会不良风气侵蚀渗透。现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。十多岁的孩子正是表现欲和模仿能力最强的时期，如果不加以限制，很多孩子就会不自觉模仿从网络上接受的信息。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园。根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态。当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路。
二、校园欺凌事件建议
1.治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。
2.严守法律底线
加大矫治力度校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足。孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教育没有落实到位。在现有法律框架下，未成年人出现严重不良行为，对其负有监护和教育责任的家长、学校并未承担相应责任。在监护人方面，虽然预防未成年人犯罪法规定，不满14岁的未成年人出现严重不良行为，父母会受到公安机关的训诫。如果未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序；如果法官认定孩子欺凌行为与父母不法行为（如吸毒、酗酒）有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父
母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；如果子女的欺凌行为造成他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。针对当前校园欺凌低龄化的趋势，可以考虑适当降低完全不负刑事责任的年龄。
3.对于已经有严重不良行为的未成年人，相应的惩戒措施也是必不可少的。对未满18岁的校园欺凌涉案者，法院可以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当做成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。美国不仅对欺凌行为实施刑事惩罚，而且会严惩其同伙。工读学校，以前起到了很好的预防犯罪的作用。一个孩子进入工读学校，必须家长、学校、派出所三方同意，但现实情况是家长一般不会同意。对此，应该细化、明确进入工读学校的标准，比如可以参照预防未成年人犯罪法，对有严重不良行为的未成年人进行评估，只要符合这些条件，就应当送到工读学校，专门的、有针对性的教育和矫正是必要的。
4.法制教育也至关重要。在校园法制教育层面，学校应提高对法制教育的重视程度，把法制教育摆在和其他学科同等重要的位置。同时，针对不同阶段学生的特点确定教育内容，形成一套完整的法制教育体系。应把中学生法制教育列入教学大纲，作为学生的必修课，并开展多种形式的法律实践，如案例教育、法官指导模拟法庭等。通过法制教育进课堂，普及法律知识，形成对法律的敬畏，使青少年养成遵纪守法、恪守社会规范的行为习惯。
三、校园欺凌的预防与措施
1、通过各种形式开展专题教育
①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。
②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。
③通过校园网、公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。
④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
⑤专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。
⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
2、完善相关规章制度。
①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；
②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员
“校园欺凌”
处置的职责。
③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
3、加强预防，防患与未然。
①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、实训楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。
②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。
⑤督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
⑦向学生公布学校
“校园欺凌”救助电话。
⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
四、及时处理，教育惩戒。
对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。
校园欺凌主题班会活动（精选篇4）
班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校
园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生
遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园欺凌？
校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？
1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
校园欺凌主题班会活动（精选篇5）
教学目标：
1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：
学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更
能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。
二、有关校园欺凌的事例
（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2.多人围殴女生事件
11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”
4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除
此前被同学欺凌4年
6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
（二）学生思考与讨论：
（1）刚才案例中具有什么样的危害?
（2）你身边有没有校园欺凌？
（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：
1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、朗诵口诀：
五、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建文明校园。
六、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。
校园欺凌主题班会活动（精选篇6）
一、教育主题：
我将本次活动确定为"拒绝校园欺凌，构建和谐校园"。
二、教育背景及目的：
背景：
上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：
通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、教学准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、教学过程：
(一)认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
校园欺凌资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心
理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕"什么是欺凌?为什么要反欺凌?"与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对"受伤者"造成伤害外，而且对"欺凌者"和"旁观者"同样造成伤害。"欺凌者"由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而"旁观者"会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。"校园欺凌"对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时"校园欺凌"也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题"校园欺凌有哪些危害?"校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法。
(三)校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
(四)总结
五、教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
校园欺凌主题班会活动（精选篇7）
活动目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动方法：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
活动过程：
一、导入
二、主要内容
(一)你对管制刀具知多少：
1、管制刀具：包括匕首、三棱刀(包括机械加工用的三棱刮刀)、带有自锁装置的弹簧刀(跳刀)以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀;无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀(如仿“东洋武士刀”)等。
2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。
(二)管制刀具的危害
如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。
所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。
(三)案例分析：
学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。
(四)小结：
也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗?实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。
小孩思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。
篇二：反映食堂被刑拘篇三：反映食堂被刑拘
城区油烟噪音污染治理工作汇报
第1篇：餐饮业油烟污染治理工作方案
辰溪县城区餐饮业油烟污染治理工作实施方案
由于我县餐饮业油烟污染非常严重，对周围居民身体健康造成很大的影响，已经成为县城居民环保投诉的热点问题。为贯彻执行《中华人民共和国大气污染防治法》，改善城市空气环境质量，切实解决餐饮业油烟扰民问题，完成县委、县政府确定的创建国家级卫生县城目标，进一步改善城区空气环境质量，结合我县实际，特制定本工作实施方案。
一、指导思想
以解决餐饮业油烟扰民工作作为为民办实事的重要内容，集中解决影响人民群众身心健康和环境质量的热点、难点问题，促进我县经济、社会、环境的协调发展。
二、整治范围、摸底、对象、任务和进度
（一）整治范围
辰溪县两控区范围内所有产生油烟的餐饮业，包括宾馆、酒店、茶楼、餐厅、单位食堂及个体工商户等。
。采取召开动员大会、发布通告、印发宣传单、新闻媒体宣传等多种形式，向
3业主和群众进行宣传，使整治工作做到家喻户晓、人人皆知。
2、集中治理阶段（2012年9月-2013年6月）：由县环保部门分期分批下达限期治理通知书，餐饮经营业主接通知后，在一个月内向辰溪县环境保护局报送整治方案，方案经环保局审查后实施。各餐饮业主单位须于
2013年
6月底前完成限期治理任务并通过环保验收达标后方可营运。其中(1)因排放油烟引起环境污染纠纷，群众反映强烈的餐饮经营单位，应于2012年10月15日前安装好油烟净化装置。(2)位于城市中心、医院、学校、居民住宅小区的现有餐饮业单位应于2012年11月15日前安装油烟净化装置。(3)单位所属食堂应当把治理油烟工作纳入计划，单位主管部门应加强对油烟污染防治工作的监督和管理，在2012年12月20日前安装油烟净化装置。(4)其它现有
饮食业单位，应于2013年2月20日前安装油烟净化装置。(5)新建餐饮业的单位，必须先做好公众参与调查表后，再办理环评及环保审批手续，同时安装油烟净化装置。
3、巩固验收阶段（2013年3月—7月）。2013年3月—6月，由辰溪县环境保护局组织对完成治理任务的业主单位进行环保验收，经验收达标后业主方可营业。2013年7月，县人民政府对整治进度缓慢，不按期完成限期整改或拒不整改的业主，依法关闭。
三、保障措施
（一）加强组织领导
为使我县餐饮业整治工作顺利完成，经县政府研究，决定成立辰溪县餐饮业油烟污染整治工作领导小组，领导小组成员名单如下：
组
长：
副组长
成
员：
领导小组下设办公室，办公室设在县环保局
任办公室主任任办公室副主任。
1、责任主体
县环保局为本次整治行动的责任主体单位，对整治对象下达限期治理通知书，对逾期未完成治理任务的由环保、工商、卫生、城管部门联合下达关闭决定，县城市管理执法局负责协调组织落实整治行动和关闭行动。
2、职责分工
县城市管理执法局负责组织城区餐饮业油烟整治行动，负责督查、考核、评比，并通报考核结果，将整治工作评比结果纳入年度创建考核内容，向县政府报告整治行动结果。县环保局负责组织调查餐饮企业和个体工商户油烟污染情况；向县城市管理执法局报送列入整治范围的餐饮企业和个体工商户；负责整治行动的技术指导工作，并具体落实限期治理工作任务；组织验收完成整治任务的餐饮企业和个体工商户；统计、汇总整治行动结果。县工商局负责依法取缔无工商营业执照的餐饮经营户；吊销依法关闭的餐饮企业和个体工商户的营业执照；未办理环评审批手续的，不予办理工商营业执照。县卫生局负责依法吊销关闭的餐饮企业和个体工商户的卫生许可证；未办理环评审批手续的，不予办理卫生许可证。
第2篇：大气污染防治工作餐饮油烟治理总结
大气污染防治工作餐饮油烟治理总结
XX局：
按照《大气污染防治突出问题整改方案》要求，为做好医院大气污染防治工作，医院对本院清洁燃料、餐饮油烟净化等方面进行了一次彻底自查，并根据自查情况完成了全面整改工作，现将治理总结汇报如下。
一、治理内容
全面检查院内食堂使用清洁燃料、安装餐饮油烟净化设施、委托第三方监测、建立治理设施运行台账情况。
二、存在的问题1.未安装油烟净化设施。
2.未委托第三方监测。
三、治理措施
医院根据工作实际，按照上级文件要求，迅速开展大气污染防治工作餐饮油烟治理工作动员会，医院成立了由院长任组长，分管院长为副组长，各临床科室人员为成员的领导小组，形成由主要领导负总责，分管领导具体抓的良好态势，领导小组下设办公室于办公室，负责日常工作。
按照前期自查情况，院领导迅速安排专人进行餐饮油烟净化设施的安装，由XX同志为油烟净化设备日常维护责任人，负责油烟净化设备相关维护工作，完善维护记录。积极联系XX检测有限责任公司对医院油烟进行了检测，完成了监测报告，建立健全工作台账。
四、主要保障措施
一是强化领导抓落实。治理工作领导小组负责全院整改工作，院长亲自抓，分管院长具体抓，各科室负责人为工作的骨干。
二是靠前指挥，深入调查研究，及时排查和解决工作中存在的问题。
三是实行通报制度，形成狠抓落实的强大合力、全面完成治理工作。
XX医院
20xx年x月x日
第3篇：养殖业污染治理工作情况汇报
XX生猪养殖业污染治理工作情况汇报
2017年11月5日
XX位于XX东南山涧盆地，生态公益林面积4.4688万亩，人均耕地1.4亩、林地10.1亩。主要河流XX溪总长14.5KM，流域面积125平方公里。近年来，县乡村三级高度重视养殖业的环境污染治理工作，现将工作情况汇报如下：
一、工作体会
---最令人感动的是，各级领导关心重视。今年以来，县委XX书记三次对我乡的养殖业污染治理工作作出专题批示，XX县长分别于3月15日、10月22日到我乡专题调研和现场办公，县人大常委会组织省市县人大代表到我乡开展养殖业污染治理专题视察并召开质询会。
---最令人欣慰的是，观念转变意识增强。通过各种治污宣传，全乡广大养殖户对生猪养殖污染带来的各种危害有更加全面的了解，养殖户转变观念，环保意识、治理主动性大大增强，全乡干群对于养殖业污染治理紧迫感增强，自觉减栏、自觉转产、治污意识形成全乡人民的共识。
---最令人鼓舞的是，工作合力已经形成。2009年以来，每年开展了清理非法占用林地、非法占用耕地、非法转供电、非法饲料加工销售、乱扔病死猪等方面的专项整治。
---最令人振奋的是，污染治理取得成效。
治理力度加大。今年以来，已关闭拆除猪舍面积21509.765平方米，削减生猪存栏1.4万头。
XX溪流断面水质明显好转。监测结果显示，2011年5月16日XX溪流NH3-N为27.2mg/L,2012年5月7日为16.35mg/L,2013年5月8日为9.94mg/L。
二、主要工作成效和措施
（一）、制定方案，落实责任。理清工作思路，制定工作方案，成立工作机构，制定了挂钩工作机制、巡查工作机制、干部考核机制、奖惩机制等一系列有利于养殖业污染整治工作的制度。出台了《XX2013年生猪养殖业污染整治工作方案》、《XX养殖业污染治理百日攻坚活动奖惩规定》、《XX关于严厉打击乱扔病死猪行为的通告》等一系列文件。
（二）、加大宣传，营造氛围。通过发放宣传小册子、通过人大决议、设立大型公益广告、悬挂横幅标语、设立举报专线等多层次、多方位的宣传形成连续的宣传造势，营造不断的、浓厚的整治氛围。
（三）、攻坚克难，整体推进。
1、加强任务分解和责任落实。把任务分解到了养殖户及挂、户责任人，尽力推进38户减排场完善治污设施。根据《XX养殖业污染治理百日攻坚活动奖征规定》，于9月底，对未完成序时进度的等三村的挂村领导进行问责、村主任、支部书记停职。
2、打击违法占用林地、耕地建设猪舍的行为。今年，实施了2次强制拆除专项行动，强制拆除13户，面积3600平方米。刑事立案12起，刑拘5人，已宣判2起3人，林政处罚8起。
3、开展打击非法转供电专项行动，加大用电监管力度。县供电公司开展了倒查转供电行为专项行动，全力遏制一切非法转供电行为。今年，对46户非法转供电行为的养殖户进行处罚和停电。
4、巩固农村家园清洁行动成果。组织开展了干拾清粪工作和养殖场污水治理工作，不断扩大积粪池建设容量，对生猪养殖户实行定点定量定责收购猪粪。今年，处理乱扔病死猪三起，处罚金16000元
5、开展综合整治试点工作，探索污染治理新路子。2012年在光彩村开展了为期一个月的“以点带面，整村推进”的生猪养殖业污染治理试点工作。2013年开展了村、片区、自然村退出生猪养殖业的试点工作。
（四）、生态养殖，科学治污
1、实施猪粪回收再利用工程。引导龙马生物有机肥厂和高田有机肥厂进行承包管理和技改扩容，确保了全乡干拾清粪应收尽收。引进利用猪粪作为原料的生物质能发电项目。
2、推广新技术达到零排放。
（1）科学养殖。引导养殖户根据实际情况实行立体生态养殖、零排放养殖、达标治理养殖等治污模式。加强沼气池、沉淀池，氧化塘、生化塘。贮粪池等的建设，对辖区内无生化治理条件的养殖户，推广普及日本洛东生物发酵舍零排放养殖模式。
（2）示范带动。按重新划定的二区规划，对限养区养殖户采取了治理减排措施，特别是对我乡的38户规模养殖减排场，我乡实行了挂钩责任制，摸清了减排场的现有设施情况，并提出了整改措施，涌现了30家以上的减排示范户。
（五）、加强监管，巩固成效
组建整治专业队伍。成立养殖业污染治理工作队，购置了一辆皮卡车和两部警用摩托，防止“反弹”、“复养”，杜绝新建、抢（扩）建猪场现象以及已关闭拆除猪场复养现象的发生。
坚持做到“四个不予”。对违规生猪养殖场（户）坚持做到“四个不予”。
三、存在问题
一是我乡生猪养殖业规模养殖场少，人畜混杂现象严重，治理面大，涉及面广；二是邻近的XXXX及市县对于养殖污染相关政策规定各不相同，要让养殖户转变养殖方式及思想观念转变需要一个时间过程；三是市场经济利益驱动力巨大，很容易滋生新建扩建之风；四是有效治污技术难以引进，治理设施不全现象普遍，养殖户无资金投入治理，有些是不愿投入治理；特别是对治理集中小区、治理户如何更加有效地达到治污排放标准存在顾虑。
四、下一步工作打算
按照前一阶段XX书记对养殖业污染治理的批示精神和XX县长在XX调研时提出的“禁、减结合，拆、治、转结合，条、块结合，干、群结合，奖、惩结合”的要求以及“分类指导、转产减栏、治污减排、综合治理”的工作思路，贯彻执行上级有关养殖业治理相关文件精神，万众一心，众志成城，全力以赴，为实现给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园的目标而努力。
力度更大。进一步加大宣传，形成强大的舆论导向，增强主动性、积极性。进一步细化目标任务，明确各村各单位各部门的职责分工，形成强大的综合治理合力，确保抓好各项措施的落实。
措施更有力。
1、加大力度建设沼气池、生化池、沉淀池、吸纳地、过滤池，鼓励采用干湿分离、干拾清粪、“一站式”沼液分离机等新工艺、新设备；推广猪沼果生态型、达标排放环保型、生物发酵垫料床零排放环保型等生猪健康生态养殖模式，确保达到整治目标。
2、发展现代农业。继续探索转产新路子，扶持龙头产业。引导生猪养殖户利用猪舍改建鸽舍，转产养鸽，转产XX鸡养殖，鼓励养殖户转产其它在我乡有发展基础的以及有政策扶持的其它无污染产业，如花卉、脐橙、茶叶、果蔬、药材、食用菌的种植和肉兔、牛蛙养殖。
3、继续开展农村保洁行动督查，完善乡、村两级垃圾清运和管理制度。
4、积极推进配套项目建设。推进有机肥项目和粪污收储中心建设。增强病死猪的无害化处理能力，健全和完善化尸池监管机制，力争建成一座病死猪无害化处理厂，彻底解决病死猪污染问题。
5、进一步推进整村、片区、自然村退出生猪养殖业试点工作。
干劲更足。敢于碰硬，敢于突破，合力推进整治工作。，实行更加有效的责任追究办法，坚决遏制新建、抢建、扩建养殖场行为，坚
决拆除未经处理直接排放的猪舍，坚决打击乱扔病死猪的行为。对工作不力、措施不力的乡村干部，坚决采取组织措施严厉处理。
五、建议
1、要求解除环境问题突出乡镇单列管理帽子。我乡在2010年11月、2012年8月分别被列为XX市第一批、第二批环境问题突出乡镇之后，各级各部门对养殖业治理采取了强有力的措施，花了大量的人力、物力、财力，并取得了较好的效果。
2、要求将病死猪无害化处理纳入财政补助范围。加强病死猪无害化处理管理，参照其他省市做法，将年出栏生猪数量在50头以下的养殖场的病死猪，或年出栏生猪数量在50头以上，未取得县级以上农业（畜牧兽医）主管部门颁发的《动物防疫条件合格证》的生猪规模化养殖场（小区）的病死猪纳入无害化处理补助范围。设立公益性病死猪焚烧炉，采取强制性措施建设化尸池，加强病死猪无害化处理管理。
3、要求积极向上争取建立生态补偿机制给予XX生态补偿。根据
“谁受益、谁支付”原则，生态补偿的主体主要是韩江流域受益县市区。
4、要求市政府给XX退出生猪养殖业产业补助。
篇四：反映食堂被刑拘
第二十三课
实现人生的价值
课标要求：理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。
核心素养：政治认同：培育和践行社会主义核心价值观，自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择，树立坚定的理想信念。
科学精神：分析不同的价值观对人生道路选择的影响，理解价值判断和价值选择的基本特征。
公共参与：树立正确的价值观，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动；积极投身实践，需要顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。
思维导图
核心考点一
价值与价值观
1．价值：指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2．人的价值
含义
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献
①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人内涵
的需要
②自我价值：满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足
特点
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人评价
类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么
3.价值观
含义
实质
是什么
从领域看
人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观
是一种社会意识
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择
②价值观是人生的重要向导
从性质看
①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用
②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义核心价值观
方法论
4.培育和践行社会主义核心价值观
(1)基本内容
①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。
②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。
③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
(2)重要意义
①回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
②既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
(3)要求
①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
考向一
价值观
典例1(2021·广东高考)人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是()①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
C解析
价值观作为一种社会意识，是对一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，故①错误。社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，故④错误。故本题选C。
变式1(2020·全国Ⅰ)2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为()①青年学生的价值观决定于其行为选择
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
D解析
①②错误，青年学生的价值观影响其行为选择，价值观不是稳定不变的。
考向二
社会主义核心价值观
典例2舒城县干汊河中心学校以校园文化为载体，将社会主义核心价值观融入走廊文化，以潜移默化、润物无声的方式对师生进行社会主义道德的熏陶和人生价值的培养。该校利用教学楼走廊、师生食堂、学生公寓楼等张贴多种形式的24字社会主义核心价值观宣传标语、宣传画；同时，该校还利用道德讲堂配以当地“周瑜故里、胡底家乡”特色文化的宣传，彰显地域文化和人文价值，从而使学生对社会主义核心价值观内容理解得更透彻、感受得更真切。其目的在于()①强化教育引导，助推社会主义核心价值观转化为人们的情感认同和行为习惯
②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系，提高人们的科学文化素养
③在落细、落小、落实上下功夫，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行
④培育和践行社会主义核心价值观，为社会主义现代化建设提供强大智力支持
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
B解析
②错误，使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系，提高人们的思想道德素养，而不是科学文化素养；④错误，培育和践行社会主义核心价值观，为社会主义现代化建设提供强大精神动力，而不是智力支持。
变式2《感动中国》给全国脱贫攻坚楷模、感动中国2020年度人物、全国优秀共产党员、时代楷模张桂梅的颁奖词：“浪漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。”张桂梅的事迹启示我们，践行社会主义核心价值观应()①自尊自信，自立自强
②诚信友善，和谐共处
③不忘初心，服务人民
④爱岗敬业，乐于奉献
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
D
易错点
误认为价值观起决定性作用
提醒
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，价值观对人的认识评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决定作用。
训练
2021年3月，郭某因涉嫌销售含有违禁成分的减肥类食品而被刑拘，距离她上次出狱还不到两年。郭某“二进宫”，其母扭曲的教育理念难辞其咎，她使郭某形成了错误的价值观，导致郭某一再突破道德和法律的底线，必将付出沉重的代价。由此可见()A．正确的价值观才是人生的重要向导
B．价值观对人们改造世界的活动有重要导向作用
C．价值观决定人们的行为选择和生活方式
D．实现人生价值需要价值观的指引
答案
B解析
A错误，一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。但是价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同；C错误，价值观影响人们的行为选择和生活方式，但不起决定作用；D错误，实现人生价值需要正确价值观的指引。
核心考点二
价值判断与价值选择
1．价值判断与价值选择的内涵
(1)价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断。
(2)价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。
2．价值判断和价值选择的特点
特点
社会历史性
阶级性
在阶级社会中，价值随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以内涵
及人们关于它的价值观念也会发生变化，因时间、地点和条件的变化而不同
判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择
主体差异性
人们的社会地位不同、需要不同，认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，价值判断和价值选择往往因人而异
有助于我们正确评价历史和现实意义或要求
中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择
自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择
明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做
[提醒]
①价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现。
②不能因为价值判断和价值选择因人而异，就认为价值判断和价值选择没有客观标准。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
3.价值判断与价值选择的标准
标准
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民的立场上
考向一
价值判断与价值选择的关系
典例1(2021·湖北高考)中共一大代表、党的创始人之一陈潭秋早年在校学习时接受了马克思主义，随后以极大热情投身革命，为党的事业四处奔波，即使困难重重，也从未停止奋斗的步伐，直至壮烈牺牲。陈潭秋的事迹启示我们()①个人的价值实现是自觉理论学习的结果
②个人的价值选择要顺应历史发展的潮流
③个人的价值选择根源于对社会历史的认识
④个人的价值实现必须通过实践为社会服务
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案
D解析
“自觉理论学习”属于认识世界的活动，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，①错误。个人的价值选择根源于社会实践，③错误。故本题选D。
要求
坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
原因
规律是普遍的、客观的，按规律办事才能取得预期效果
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
变式1GEP(生态系统生产总值)和人们熟知的GDP都是评价经济社会发展的标准体系。在经济步入高质量发展阶段后，单纯使用GDP来评估经济发展状况已不能满足实际需要。2021年3月23日，深圳市发布GEP核算制度体系，为生态优先、绿色发展的政策体系提供了强有力的抓手，有助于为全国提供可复制、可推广、可落地的经验。建立GEP核算制度体系反映的哲学道理是()①社会意识不总是依赖于社会存在
②价值判断和价值选择具有社会历史性
③新事物是在对旧事物彻底否定的基础上产生的④着眼于事物的整体性，用综合的思维认识事物
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
答案
B解析
①错误，社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映；③中“彻底否定”说法错误，新事物是在对旧事物辩证否定的基础上产生的。
考向二
价值判断与价值选择的标准
典例2(2021·浙江6月选考)2020年12月，习近平总书记在中央经济工作会议上指出，只要心里始终装着人民，始终把人民利益放在最高位置，就一定能够作出正确决策，确定最优路径，并依靠人民战胜一切艰难险阻。可见，作出正确决策的根本前提是()①熟悉民情，提高决策能力
②依靠人民，集中群众智慧
③坚持正确的立场和出发点
④树立正确的价值观和目标
A．①②
C．②④
答案
D解析
熟悉民情，提高决策能力，有利于作出正确的决策，但不是根本前提，①排除。设问要求回答作出正确决策的根本前提是什么，“依靠人民，集中群众智慧”是结果，不是前提，②排除。故本题选D。
变式2随着社会的发展，为解决近年来老年人面临的“数字鸿沟”问题，切实增强老年人在信息化发展中的获得感、幸福感、安全感，河北省教育厅印发了《关于加强老年人日常智能技术应用教育培训工作的通知》，明确到2022年底，全省各地社区教育、老年教育机构普遍开设智能技术应用课程，向有意愿、有能力的老年人开展日常智能技术应用教育培训。从价值的角度看，这表明()B．①③
D．③④
①价值判断会因时间、地点和条件的变化而不同
②事物的价值取决于其本身的属性
③价值标准根据主体需要调整才能保证其科学性
④作出正确的价值判断与价值选择必须坚持人民利益至上原则
A．①②
C．②③
答案
B解析
②错误，事物的价值受其本身的属性和主体的需要的共同影响；③错误，我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
B．①④
D．③④
易错点一
误认为价值判断和价值选择没有客观的评价标准
提醒
价值判断和价值选择具有主体差异性，往往因人而异，但价值判断和价值选择有其客观标准，其客观标准在于是否遵循社会发展的客观规律和是否自觉站在最广大人民的立场上。
训练1第六版《现代汉语词典》最大限度地跟上了时代的脚步，收录了“宅男”“宅女”的“宅”、“被代表”的“被”等网络流行语，但还有一些网络流行语并没有因为其使用频率高而被收录。编者说，他们对新词新意还有一个价值观的判断，比如我们收了“宅男”“宅女”，但是我们不收“剩男”“剩女”，对于因种种情况不能够及时结婚的人，把他们说成“剩男”“剩女”，从某种角度来说是不够尊重人的，所以没有收录。这表明()①价值判断和价值选择都是人们主观臆造的②价值判断影响价值选择
③价值判断和价值选择没有客观标准
④价值判断和价值选择具有社会历史性
A．②④
B．①③
C．①④
D．③④
答案
A解析
①错误，社会存在决定社会意识，价值判断和价值选择是社会存在的反映，并不是人们主观臆造的；③错误，价值判断和价值选择有客观标准，正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
易错点二
颠倒价值判断与价值选择的关系
提醒
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
训练2从“民生福祉达到新水平”的“十四五”时期发展目标，到“人均国内生产总值达到中等发达国家水平，中等收入群体显著扩大”的2035年远景目标，无不紧紧围绕不断满足人民日益增长的美好生活需要这条主线，这是中国共产党始终不渝的奋斗目标，也是中国发展前行的根本动力。这蕴含的价值观道理是()①正确的价值判断是人类社会历史发展的基础
②价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
③价值观对改造世界的活动具有重要导向作用
④把人民群众的根本利益作为最高的价值标准
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
D解析
正确的价值判断属于主观范畴，不能成为人类社会历史发展的基础，物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，①错误。价值判断是价值选择的基础，②说法错误。
核心考点三
价值的创造和实现
1．人生价值的创造与实现
根本途径
原因
弘扬劳动精神，实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
如何做
人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值
①需要充分发挥主观能动性，需要顽意识能动地指导人主观条件
在砥砺自我中创造和实现价值
们认识世界和改造世界；价值观是人生的重要向导
强拼搏、自强不息的精神
②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质
③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
④需要锤炼品德修为，不断打牢道德客观条件
根基
2．尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据
(1)劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。
(2)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
(3)物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。
(4)人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求。
(5)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(6)劳动着的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
[时政术语]
广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
考向
价值的创造和实现
典例
(2021·湖南高考)野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现，如果在水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻谷)，而且一株水稻会长出好几支稻穗。通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类的重要农作物。从水稻的这种生长特点，我们可以领悟出的人生道理有()①压力是产生动力的根源和条件
②压力往往是人生成长的重要动力
③挫折能成为人生成长的重要财富
④人生价值是在应对挫折中实现的A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案
C
解析
内因起决定作用，外因不起决定作用，压力是产生动力的条件，但不是根源，①说法错误。人生价值是在劳动和奉献中实现的，应对挫折不是实现人生价值的必要条件，④说法错误。故本题答案选C。
变式
(2021·福建高考)获得2020年“最美科技工作者”称号的郝吉明院士，30多年前毅然放弃国外工作机会，回国专注于大气污染防治研究，为我国酸雨控制区面积大幅下降作出了杰出贡献。他说，“为打赢蓝天保卫战贡献力量，是我的专业，也是我的责任”。这启示我们()①要把握人生机遇才能实现自我价值
②要把自我价值的实现与社会责任相统一
③要把投身科技工作作为创造美好生活的根本途径
④要把献身国家和人民事业作为人生的最高价值追求
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
C解析
把握人生机遇有利于实现自我价值，①说法太绝对，不选。投身为人民服务的实践是创造美好生活的根本途径，故③不选。故本题选C。
易错点一
误认为人生价值的实现取决于客观条件
提醒
社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。
训练1重庆市巫山县竹贤乡下庄村村委会主任毛相林，43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。毛相林打通绝壁、誓拔穷根的事迹传遍了全国各地，赢得了人们广泛赞誉，他也陆续获得“时代楷模”“最美奋斗者”等荣誉称号。这给我们的哲学启示是()①要把维护人民的利益作为自己最高的价值追求
②只有在个人与社会的统一中才能实现人生价值
③具有坚定的理想信念是实现人生价值的根本途径
④社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
答案
A解析
③错误，在劳动和奉献中创造价值，是实现人生价值的根本途径；④不符合题意，材料并未强调社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
易错点二
误认为充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径
提醒
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
训练22021年2月25日上午，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行。国家主席习近平发表的重要讲话指出，35年坚守太行山的“新愚公”李保国，献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”誓言的黄大发，回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等同志是脱贫攻坚战的杰出代表。他们的先进事迹诠释了()①价值判断和价值选择具有主体差异性
②要在为国家和人民奉献中实现自己的价值
③积极投身为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案
C解析
①不符合题意，材料中都是甘于奉献的人物，没有体现价值判断和价值选择具有主体差异性；④不符合题意，材料说明在劳动和奉献中创造价值，没有体现社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
主观题热考点
对“实现人生价值”的考查
热点缘由：每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。近年来高考加重了对实现人生价值的考查力度，在复习备考中注意从主客观两个方面把握如何实现人生价值，同时结合“感动中国人物”“七一勋章”获得者的先进事迹进一步掌握。
体现类
原因类
辨析类
措施类
开放类
(2018·全国Ⅲ，节选)阅读材料，完成下列要求。
开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。
①运用价值观(实现人生价值)的知识，分析说明材料
结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，说明做某事的合理性或意义
结合材料，运用价值观的知识，批驳某种错误言论
××的感人事迹，对我们实现人生价值有什么启示
结合学习××的事迹，班级举行“我的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词拟订一份要点式发言提纲
长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，②秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。
将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。
运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。(10分)解题流程
获取信息
知识限定：价值观的知识
设问指向：甘祖昌的一生是如何体现不忘初调用知识
价值观的导向作用、人生价值的创造与实现
审设问
心、一心为民的共产党员情怀的题目类型：体现类
信息点①：长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，他主动辞去军队领导职务，举家回到家乡沿背村务农
审材料
信息点②：“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子。”他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕
在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功
价值观是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动
价值观是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为写答案
选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。
怎样实现人生价值
(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。
(2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。
(3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践。
(4)正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中创造和实现价值。
(5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
以英雄烈士为榜样，认真学习苦练本领
英雄烈士事迹和精神，是中华民族宝贵的精神财富，不容任何污蔑和亵渎。近代以来，为了
争取民族独立和人民解放，实现国家富强和人民幸福，促进世界和平和人类进步而毕生奋斗、英勇献身的英雄烈士，功勋彪炳史册，精神永垂不朽。英雄烈士事迹和精神是中华民族的共同历史记忆，是社会主义核心价值观的重要体现，是全社会共有的精神财富。不言而喻，对英雄烈士予以褒扬、纪念，加强对英雄烈士事迹和精神的宣传、教育，维护英雄烈士尊严和合法权益，不仅应当成为我国全社会的集体共识和共同意志，而且也是每个人的应尽责任和自觉行动，对任何以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，都应当零容忍。前不久，网络大V“辣笔小球”诋毁戍边英雄案件备受关注。2021年3月1日，网络大V“辣笔小球”被依法批准逮捕。面对检察官的提审，犯罪嫌疑人仇某某表示，自己非常地懊悔：“我这样的行为是一种良知泯灭的行为。我对此也非常地自责，非常地懊悔。”2021年3月8日，最高人民检察院工作报告指出，网络大V“辣笔小球”恶意诋毁贬损卫国戍边英雄官兵，江苏检察机关迅速介入，依法适用2021年3月1日起施行的《刑法修正案(十一)》，首次以涉嫌“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”批准逮捕，并在军事检察机关支持配合下，开展公益诉讼调查。
英雄烈士事迹和精神，是中华民族宝贵的精神财富，不容任何污蔑和亵渎。运用实现人生的价值有关知识，以“让英雄流血不流泪”为题撰写一篇哲学小论文。
要求：①运用实现人生的价值的知识。②紧扣主题，论点明确，论据充分，合乎逻辑，结合自身，厚植素养。③学科术语使用规范，字数在300字左右。
答案
让英雄流血不流泪
一个民族不能没有英雄，诋毁和亵渎英雄，国法难容。维护英雄荣誉和尊严，让英雄流血不流泪，是我们每个人义不容辞的义务。
人生的真正价值在于奉献。英雄烈士为国家、人民的利益，保卫边疆，甚至牺牲了个人的生命，他们是人民的英雄，应当受到人民的尊敬和爱戴；相反，个别人为了一己私利，污蔑和亵渎英雄烈士，把索取作为自我最高的价值追求，这种人将为人们不齿。
价值观是人生的重要向导。英雄烈士们坚守边防，与数倍敌人进行殊死斗争，是爱国主义和正确价值观的体现，其事迹受到颂扬；然而个别人在错误的价值观的影响下，诋毁英雄，其行为不仅要受到道义谴责，还将受到法律的审判。
我们青年人要以英雄烈士为榜样，认真学习，苦练本领，随时听从祖国和人民的召唤。
课时精练
一、选择题
1．2021年2月25日召开的全国脱贫攻坚总结表彰大会上，张桂梅同志当选为全国脱贫攻坚楷模。张老师始终牢记共产党人的初心使命，坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，经过不懈努力创办华坪女子高级中学，托举起了无数贫困山区孩子知识改变命运的希望和梦想。这给我们的启示是()①劳动和奉献是实现人生价值的根本途径
②价值观对人生选择具有重要导向作用
③社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
④实现人生价值需要不断提升个人素质
A．①②
C．①③
答案
A2．“人不信于一时，则不信于一世。”诚信并不遥远，诚信就在身边，实践每一句诺言，不迟到，不说空话，不作弊，让诚信融入我们的学习，让诚信渗入我们的生活。培育和践行诚信意识的哲学依据是()①诚信是人生价值的主要内容
②正确的价值观规定个人沿正确人生道路前进
③价值观影响人们的行为选择和生活方式
④诚信是社会主义核心价值观个人层面的价值准则
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
D解析
①错误，人生价值的主要内容包括社会价值和自我价值；②中“规定”一词说法错误。
3．彭士禄院士以身许国、科技报国，践行“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言，为我国核动力事业作出了开创性的贡献。2021年5月，中共中央宣传部决定，追授彭士禄同志“时代楷模”称号。从彭士禄院士的事迹中，我们可以感受到()①价值观影响人们的行为选择
②价值观是人生的重要向导
③价值观决定人的前途和命运
④价值选择是价值判断的基础
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
AB．②④
D．③④
解析
③错误，价值观具有导向作用，只能影响人的前途和命运；④错误，价值判断是价值选择的基础。
4．社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面分别阐述了价值目标、取向和准则，正确理解社会主义核心价值观的内涵，这对于传承优秀传统文化基因，增强国家文化软实力，引领社会思潮、凝聚社会共识具有重要的理论意义和实践意义。下面属于个人层面要求的是()A．富强、民主、文明、和谐
B．自由、平等、公正、法治
C．爱国、敬业、诚信、友善
D．爱国、敬业、诚信、和善
答案
C5.2021年9月27～28日，习近平总书记在中央人才工作会议上强调，国家发展靠人才，民族振兴靠人才。要改进科技人才评价方式，加快形成有利于人才成长的培养机制，注重标志性成果的质量贡献、影响，以激发广大科研人员的积极性、创造性目的，构建科学、规范、高效、诚信的科技评价体系。习近平总书记的讲话反映的价值观道理有()①价值判断和价值选择具有社会历史性
②是否遵循社会发展规律是作出正确价值判断与价值选择的最高标准
③激励人们要充分发挥主观能动性，坚定理想信念
④激励人们要全面提高自己的素质，造福社会
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
B解析
②错误，是否站在最广大人民立场上、维护人民的利益是作出正确价值判断与价值选择的最高标准；③不符合题意，题意侧重强调的是人们要全面提高自己的素质，而不是充分发挥主观能动性，坚定理想信念。
6．“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”这一观点()A．正确，因为价值判断与价值选择属于主观范畴
B．正确，因为价值判断与价值选择具有社会历史性
C．错误，因为衡量人们的价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的D．错误，因为人们的地位和需要不同，价值判断与价值选择就不同
答案
C7．一段时间以来，一些人对民营经济产生了错误认识，社会上出现了所谓的“国进民退”“民营经济退场论”等观点。为此，党中央反复强调要毫不动摇鼓励、支持、引导民营经济健康
发展。人们之所以对民营经济产生不同观点，是因为()①社会存在决定社会意识
②人们的价值判断和价值选择具有主体差异性
③作出正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展规律
④价值观会影响人们对事物的认识和评价
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
C解析
①不符合题意，人们之所以对民营经济产生不同观点，是因为人们的价值判断与价值选择具有主体差异性，不是因为社会存在决定社会意识；③不符合题意，人们之所以对民营经济产生不同观点，与“作出正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展规律”构不成因果关系。
8．(2021·北京高考)平安大街是北京老城区核心干道，途经皇城根遗址、什刹海、北海公园等名胜古迹。近来，市民发现宽阔的大街变绿变静了，两侧加了“绿带”，中间加了国槐与时令花卉组成的3米宽隔离带，机动车道“瘦身”，还添加了行人安全岛，步行、骑行环境大大改善。平安大街的变化()①实现了“慢行优先”“静下来”，促使矛盾的同一性转化为斗争性
②是城市发展的缩影，反映了价值判断和价值选择的社会历史性特征
③更注重环境的安全与舒适，体现了意识活动的自觉性和直接现实性
④协调了交通、绿化和城市风貌的关系，体现了合规律性与合目的性
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
C解析
矛盾双方在一定条件下相互转化，但矛盾的同一性和斗争性不能转化，①错误。意识活动没有直接现实性，实践具有直接现实性，③错误。
9．2021年5月21日，习近平总书记主持召开中央深化改革委员会第十九次会议时强调，加快实现科技自立自强，要用好科技成果评价这个指挥棒，遵循科技创新规律，坚持正确的科技成果评价导向。从哲学上看，这是基于()①人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的②作出正确的价值判断必须坚持真理
③尊重客观规律，人们就能达到改造世界的目的④正确的价值观是人们想问题、办事情的出发点
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
A
解析
③错误，此说法过于绝对；④错误，客观存在的实际是人们想问题、办事情的出发点。
10．拉齐尼·巴依卡生前是红其拉甫边防部队的义务巡逻向导，把为国护边当作崇高事业和毕生追求。2021年1月4日，为解救落入冰窟的儿童，巴依卡不幸英勇牺牲。2021年3月，中共中央宣传部追授拉齐尼·巴依卡“时代楷模”称号。拉齐尼·巴依卡的先进事迹启示我们()①人生价值是在个人与社会的统一中实现的②要在价值判断的基础上作出正确的价值选择
③实现人生价值不应该考虑个人利益
④要坚持用价值观指引我们的人生道路
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
A解析
③错误，实现人生价值也应该考虑个人正当利益；④错误，要坚持用正确的价值观指引我们的人生道路。
11．习近平总书记在2021年春季学期中央党校中青年干部培训班开班式上，对年轻干部提出明确要求，强调他们要自觉加强政治历练，接受严格的党内政治生活淬炼，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，使自己的政治能力同担任的工作职责相匹配，扣好为官从政的“第一粒扣子”。年轻干部扣好为官从政的“第一粒扣子”需要()①努力增长自己的才干，全面提高个人素质
②遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
③始终坚持不变的价值观念，锤炼品德修为
④站在自我立场上进行价值判断和价值选择
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
A解析
③错误，“始终坚持不变的价值观念”说法过于绝对；④错误，作出正确的价值判断和价值选择，必须自觉站在最广大人民的立场上。
12．2021年是中国共产党建党100周年。一百年来，中国共产党带领各族人民在革命、建设、改革的不同时期探索适合中国的发展道路，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了让世界惊叹的“中国奇迹”。这是因为中国共产党()①深入把握了我国社会发展规律，作出正确的价值判断与价值选择
②坚持马克思主义指导，掌握和创造社会发展的客观规律
③从中国国情出发，研究中国社会发展的普遍规律
④站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高价值追求
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
B解析
②错误，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，不能创造社会发展的客观规律；③错误，我国之所以取得成功是因为把马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的结果，应该是研究中国社会发展的特殊规律，而不是普遍规律。
13．2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(即“双减”政策)，旨在减轻家长压力，促进孩子健康成长，推动社会健康发展。随着“双减”政策的出台，很多家长却陷入了彷徨：既为孩子减负而高兴，却又产生学习焦虑症，生怕自己的孩子在成绩上有所退步，少数家长想继续通过一些不正当的方式让孩子接受补课。材料反映的道理有()A．新生事物的前途虽然光明，但被人们接受需要一个过程
B．真理是有条件的，具有不确定性，真理与谬误相伴而行
C．任何事物都包含利弊两个方面，我们要坚持一分为二的观点对待政策
D．只有树立正确的价值观才能作出正确的价值选择
答案
D解析
A不符合题意，材料并未涉及新生事物的前途虽然光明，但被人们接受需要一个过程；B不符合题意，真理具有客观性，是有条件的、具体的，并不是具有不确定性；C错误，任何事物都包含既对立又统一的矛盾双方，但矛盾的具体形式是多样的，可能是善恶、美丑、好和坏、利和弊等，并不是所有的矛盾都是利弊两个方面。
14．2021年4月，中央宣传部、民政部向全社会公开发布“最美城乡社区工作者”先进事迹。他们中，有的不断创新社区工作方法，为居民解决民生难题；有的二十年如一日，用心用情用力为居民服务；有的“抠小家”“富大家”，用一股闯劲儿将经济滞后的革命老区村发展成资产过亿的社会主义新农村……他们的事迹启示我们()①要树立正确价值观，在劳动和奉献中创造价值
②要把牺牲个人利益作为维护集体和人民利益的前提
③要自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值选择
④积极投身于为人民群众服务的实践才能实现自我价值
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案
B解析
②错误，人的价值是社会价值和个人价值的统一，维护集体和人民利益不一定需要牺牲个人利益；④错误，积极投身于为人民群众服务的实践才能实现社会价值，而不是实现自我价值。
15．人民创造历史，劳动开创未来。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就；一切文明成果，都是劳动者迈向进步的脚印。这反映了()①劳动是人的存在方式，是实现人生价值的前提
②在劳动中创造的财富越多，所作的贡献就越大
③劳动是文明进步的源泉和社会发展的根本动力
④只有在劳动和奋斗中才能创造和实现人生价值
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案
D解析
①说法错误，实现人生价值的前提是社会提供的客观条件；③说法错误，劳动可以推动文明进步和社会发展，但不能说劳动是文明进步的源泉和社会发展的根本动力。
16．2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时强调，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。对此，广大青年应该()①把个人选择与民族命运相结合
②在发挥自身优势中成就自我
③用价值观指引人生的前进方向
④在奉献社会中实现人生价值
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案
B解析
②错误，人生的真正价值在于对社会的贡献，而不仅仅在发挥自身优势中成就自我；③错误，用正确价值观指引人生的前进方向。
17．2021年5月22日13时07分，共和国勋章获得者、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任袁隆平因病逝世。袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，联合国官方微博如此评价：“袁隆平院士为推进粮食安全、消除贫困造福民生做出了杰出贡献！”袁隆平的先进事迹告诉我们()①社会提供的良好客观条件是其实现人生价值的前提
②实现人生价值需要有坚定的理想信念
③人的真正价值在于对社会的责任和贡献
④杰出人物是社会变革的决定力量
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
C
解析
袁隆平的先进事迹强调人的真正价值在于对社会的责任和贡献，①材料未体现。人民群众是社会变革的决定力量，④说法错误。
18．人民网“讲述·一辈子一件事”栏目中，白春兰27岁联合本村10户人家治沙种树垦地，用40年的坚守换来3400亩绿地和10万棵树；湖北省博物馆志愿讲解员胡昇从事义务讲解42个年头，致力于传播中华优秀传统文化……他们身上那份持之以恒、一以贯之的坚守，带给人们深深的感动与震撼。这些事例给我们的人生启示是()①要超越平凡，普通人的人生才可以很精彩
②坚定理想信念，在实践活动中实现人生价值
③从我做起，在点滴积累中创造不平凡业绩
④自觉提高自身素质，为做大事创造有利条件
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案
C解析
在平凡的岗位上努力工作，甘于平凡，人生也可以很精彩，①错误。材料反映的是平凡的人持之以恒、一以贯之的坚守，促进了自身社会价值的实现，没有体现提高个人素质，④不符合题意。
二、非选择题
19．阅读材料，回答问题。
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。2021年5月，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，要求在全社会开展读书学史活动、致敬革命先烈活动、学习先进模范活动和组织群众性文化活动等宣传教育活动。要引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理，坚定不移听党话、跟党走，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者、忠实实践者，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。要引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。
结合材料，运用价值观的知识，分析在全社会开展“四史”教育的作用。
答案
(1)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要
的驱动、制约和导向作用，对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标，影响人们对事物的认识评价，影响人们改造世界的活动，影响人们的选择。
(2)在全社会开展“四史”教育，可以帮助人民群众树立正确的国家观、历史观、民族观，加深人民群众对党的历史和理论的理解和把握，增进人民群众的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，进而坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。可以引导青少年知史爱党、知史爱国，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。
20．阅读材料，完成下列要求。
顶着“不排除最后一刻被取消”巨大风险的东京奥运会开幕式，在2021年7月23日和世人见面，成为当晚全球的焦点。针对开幕式的节目，大家看法不一。有人批评东京奥运会开幕式“气氛阴森，效果诡异”，也有网友认为，与北京、伦敦、里约等奥运会开幕式对比，“清冷”“孤寂”“奇异”“惊悚”等词汇可以用来对东京奥运会开幕式表演进行概括，主办国日本的珍惜当下、以退为进的传统美学核心物哀展示与大众接受存在偏差。还有网友认为，作为艺术，可以有很多种形式，行为艺术、创作艺术等均可以展现民族文化的特质，每种艺术都有可以借鉴和欣赏的地方。相关艺术家认为，只要符合奥运精神的开幕式都是一场值得大家回忆的经典，本届开幕式演出对更高、更快、更强、更团结的奥运精神的诠释既有特色，又能引发共鸣。虽然东京奥运会没有现场观众，但仍然可以看到烟花秀、运动员入场，也可以听到运动员们的欢呼声。
请运用价值判断与价值选择的相关知识，分析以上不同人对东京奥运会开幕式有不同看法的原因。
答案
(1)作为一种社会意识，价值判断和价值选择都是在社会实践中产生的。不同人的社会实践经历不同，对东京奥运会的评判也会不一样。
(2)价值判断和价值选择具有社会历史性。不同人针对东京奥运会开幕式的理解会因时间、地点和条件的不同而不同，与各届奥运会进行比较。
(3)价值判断和价值选择具有主体差异性，人们站在不同的立场，作出的价值判断与价值选择也不同。从不同的文化水平、专业水平对本次奥运会的开幕式的评价也会不一样。
篇五：反映食堂被刑拘篇六：反映食堂被刑拘
广东清远教育系统腐败现象严重
2015-11-2010:59来源：京江晚报
近日，广东清远纪委官微转发了《广东纪检监察》对清远基层教育局长腐败频发的长篇剖析，揭示出清远教育系统教育局长腐败案件呈易发多发之势，近年来，清远市各级纪检监察机关查处了7名教育局长或副局长，其中“一把手”5人，副局长2人。
清远近年来查处的7名教育系统局长：
清城区教育局原局长谢建强
清新区教育局原局长薛卫机
英德市教育局原局长赖来新
英德市教育局原局长陈汉明
阳山县教育局原局长黄志涛
阳山县教育局原副局长毛光明
佛冈县教育局原副局长朱荣军
局座平均作案数约35次
据清远纪委透露，7名局座落马，作案主要集中在校服、教材和教学设备采购，基建工程等环节。7名教育局长平均作案数约35次，多的分别达到80多次和70多次；少的分别是1次和19次。涉案金额平均为135.3万元。其中，最多达到538万元，最少是10万元。
7宗教育局长腐败案件中，窝案串案有5宗，占总数的71.4%。如赖来新因收受校服供应商的贿赂被调查后，有98名收取校服供应商“劳务费”的校长主动投案自首。
7名落马局长集中在中小学校的校服、教材、教辅资料和教学设备采购方面收受“回扣”。商家纷纷以“回扣款”开道，拉拢腐蚀教育部门有话事权的人。如校服供应商洪某某为抢占有15万中小学生的英德校服市场，分14次送给赖来新17.5万元；洪的主要竞争对手黄某也不甘示弱，分6次向赖行贿12万元。陈汉
明在英德教育系统会议上，公开要求各学校必须到郑某某的书店购买教材和教辅资料，事后按照10%提成，分7次收受“回扣”200万元。
“巧取”权钱色交易
从落马的这几个局长可窥权钱交易手段日趋隐蔽，从“豪夺”向“巧取”转变趋势明显。黄志涛在庭审回答公诉人问“三个行贿人给你送钱时说了什么？为什么要送钱给你？”时称，三人都是逢年过节送钱，他们都是说“过节吃个饭”之类的寒暄话，“送的钱都是现金。”
陈汉明收受的部分贿赂款中，有10多万元是少数乡镇校长以及局机关中层干部以“红包”名义所送“买官”钱，他们买官后又利用权力大肆受贿。陈汉明从副局长“转正”后，受身边一批“有钱阶层”的影响，底线失守，与英德一小学教师徐某某发展成情人关系后，马上将其提拔为副科级的副校长。陈汉明在包养徐的同时，还与多名女性教学设备代理商保持不正当关系。
四大高危领域
■基建“校长饭局”决定基建承包
薛卫机为使清新区教育系统的多项工程“顺利”给其姐夫刘某某承建，利用职务之便，将工程“化整为零”或以其他方式规避招标，收受贿赂224万元。
阳山县教育局原正、副局长黄志涛、毛光明，以弥补局日常经费不足为由，安排局基建财务股以“购置费、维修费”的名义套取“三税附加”资金269.5万元用于县教育局产生的餐费、住宿费、车辆维修费以及节日慰问支出等项目开支。黄志涛与毛光明不但个人收受贿赂、红包款上百万元，还以单位名义收受贿赂两百多万元。黄志涛、毛光明在教育局任职的5年多时间里，明目张胆地带着老板或者应邀参与老板组织的“校长饭局”，多次在教育局办公室、路边的私家车里，收取学校设备供应商、基建工程老板、县外中职（技工）学校招生人员以及全县各中小学校长的好处费和节日红包共120多万元。
■校服校服“绊倒”教育局长
2008年年初，赖来新因收取校服供应商贿款问题，被举报到英德市人民检察院反贪局。英德市检察院反贪局迅速找到服装提供商，两名服装供应商交代了向赖来新行贿的情况。2008年7月，英德市检察院将调查的初步情况反映到英德市教育局，希望涉案校长投案自首。随后，教育局将全市中小学划分为5片，分片将辖区各中小学校长叫到一所指定学校，向他们传达了检察院的要求：希望校长们在20天内到市检察院反贪局反映情况。在随后的两周内，近百名中小学校长向反贪局交代问题。2008年4月16日，英德市教育局长赖来新被刑拘。
赖来新被检察机关隔离审查后，陈汉明便上任英德市教育局局长主持工作。陈汉明就任后向媒体记者表示，“8小时之外就是个人空间了”、“不单是上级监督，也应置身于班子、学校和群众之中，让他们监督。”话音未落，2013年5月，陈汉明因违纪被清远市纪委带走调查。2013年11月，清远市人民检察院通报，陈汉明利用职务之便，为他人谋取利益，先后多次收受贿赂，其行为涉嫌构成受贿罪。据通报，陈汉明收受书商郑某某的回扣款，每次郑都是将装有巨款的黑色塑料袋以“土特产”的名义送给陈汉明。
■食堂65万元卖了一个食堂承包权
2007年11月，食堂承包商谭某得知薛卫机担任清新一中校长后，直接上门暗示如将学校食堂承包给他即会送钱。薛卫机最后使谭某的公司中标。谭某承包食堂后，送给薛卫机65万元。
薛卫机为掩藏其受贿行为，指使其姐夫刘某某将赃款存到以刘的名义开设的银行账户中，然后再将银行卡“借”给薛卫机。
延伸阅读
教育局长为何纷纷落马
教育局长为何纷纷落？清远纪委总结为信念丧失、权力失范、制约不力。一是个人权威远超制度权威。7名基层教育局长多是在教育系统“摸爬滚打”多年后提拔起来的，平时一言九鼎，个人权威远超制度权威。
二是教育系统的权力运行不透明。教育系统的业务独立性较强，县级纪检监察机关对其监督检查比较少，较难发现问题，但同体监督和“下级监督上级”的弊端，导致监督无力。
三是教育局长的自由裁量权过大。教育局长对决策权、执法权、审批权、监管权起着至关重要的作用，一旦他们信念不坚，受到金钱、利益的驱使，便如脱缰之马，失去控制。
四是教育局长的权力边界比较模糊。教育局长在重大问题集体决策、人财物管理、权力限制等方面，没有明确的规定，界线模糊，导致他们干预过多、过细、过深，为权力寻租提供了较大的空间。据广州日报
■相关新闻
湖南一“明星校长”
花900万元搞校庆
朋友圈变权钱交易大本营
范秋明是湖南省的“明星校长”，是公认的有思想、能干事、会干事的能人。他1981年参加工作，1993年成为宁乡县的“王牌语文教师”，1996年任宁乡一中校长(副处级)时才34岁。尤其是2006年任长沙明德中学校长后，政绩突出，将明德中学打造成湖南名校，学生高考成绩连年名列全省前茅，多次被评为全国优秀校长、全省优秀教师。
然而，在荣耀光环的背后，范秋明却有着另一张面孔。平日里高谈“立德树人”、“行为世范”，背地里却大肆收受他人钱物；表面上谦谦君子、为人师表，私底下却与多名女性发生不正当关系；实际拥有五套房子和一个门面，却欺上瞒下，在2014年、2015年领导干部个人有关事项报告表上，只填写两套房产……纪律二字，在范秋明眼中被视若无物。在悔过书中，他分析自己正是因为党性不强、思想不正而铸成大错。就在被市纪委立案调查的前一天，他还和几个建筑承包商一起吃喝玩乐、收受“红包”。
据长沙市纪委负责审查此案的有关人员介绍，2013年11月，明德中学举办校庆，范秋明提出了“校庆一定要上档次”的要求，于是开支高达900多万元，大大超出了上级批准的100万元额度，造成了极大浪费和不良影响。像此类重大事项，范秋明从来都是“说一不二”，成了“一霸手”。
范秋明剖析自己堕落的原因时认为是交友不慎害了他。“很多所谓的朋友都是利益关系，不是益友诤友，我被这些朋友利用，被各种关系利用，不慎思、不明辨，一步步走上权钱交易的不归路。”
范秋明以圈划人，承包学校工程项目的人大多数是圈内老乡、同学、学生，在其他方面也是优亲厚友，圈内优先。范秋明的“朋友圈”，成了权钱交易的“大本营”。据中国纪检监察报
篇七：反映食堂被刑拘
校园暴力现象是一种非常糟糕的社会现象，如果孩子们
从小就养成暴力伤害他人，品质道德自然会越来越差。以下
是聘才网小编精心整理的相关内容，希翼对大家有所匡助!中小学预防校园欺凌主题班会教案
一、活动主题：
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：
背景：XX上半年媒体暴光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参预的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成
校园暴力事件高发阶段。我校近期也浮现了几起学生打架斗
殴的事件。
明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一
份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守
则》内容，并思量校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力
事件，在活动之前让学生先思量，活动过程中学生能更轻松
的接受和理解活动内容。
四、活动过程：
(一)认识校园欺凌
1、部份学生对校园暴力这一词语还很目生，或者理解不
准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确
何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或者放学途中、学校的教
育活动中，由老师、同学或者校外人员，蓄意滥用语言、躯体
力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵
及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单
一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而
不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心
深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴
力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园
欺凌有哪些危害?”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为
严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐怖和
焦虑。
3、多媒体出示XX年上半年校园暴力事件，并让学生
结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生
会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场
惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴欺凌
拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一位身着校服男
生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸
人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青
年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学
生。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致
耳膜穿孔。
6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解
决?2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?这三个问题，分别是从学生间浮现矛盾时、校园欺凌
发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生
思量在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力
的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。
最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。
从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思量。
(三)校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一位女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜
利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维
护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思量如何保护自己，并
引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面对不法份子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵便地与其斗争;
3、积极寻求家长、学校和社会的保护;4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利
益。
(四)总结
对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力
的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛
盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来
说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年
共同生活在一起，就应当互相匡助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让
我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希翼同学们
进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希翼同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴
力情节的书刊，不玩有暴力色采的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
以上就是我说课的全部内容。
中小学预防校园欺凌主题班会教案
教学过程
根据众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下
十种情况越多的青少年越有可能浮现暴力犯罪行为。
一、性格严重内向
二、家庭不和睦
三、喜欢虐待小
动物
四、热中暴力和黄色网站及小说、影视
五、具有好斗
心理，非常强烈的好胜心，虚荣心极强
六、个人英雄主义，崇拜偶像
七、极其喜欢刀具等危（wei）险器械
八、刚愎自用，不
能接受他人意见
九、崇尚黑社会义气
十、凡事一根筋，做
事不考虑后果，缺乏对法律的认识
案例：新沂市小学生与同学打架。该学生家庭离异，父亲崇尚棍棒教育。
老师认为该学生“既残忍又暴躁易怒”，时常和同学打架，无缘无故地把桌子、凳子踢翻。同学反映
他对什么都没有爱心。回家路上看到小猫、小狗都想去踢几
下。一次同学们看见一只小鸟，有个女生怜悯的说“这小鸟
真可怜”。他看了看，蓦地从地上一把抓起小鸟，同学们看
到是他，喊道“你快放下，小鸟受伤了”。他听了，不理睬，然后在一群女生的尖叫声中把小鸟狠狠地向地上摔去，摔完
后不顾众人的指责，从地上捡起将死的小鸟，两根手指提起
来在眼前晃晃，又丢在了地上，然后推开同学，带着笑容满
意的离开了。
案例：某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤，他认为对方是欺压新生，气愤之下，认为自己练过跆拳道能
够为本班出头，主动去找对方“较量”，双方都被重伤
一、抵制校园暴力，辨别是前提
一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全
然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目
睹校园暴力时也无动于中，以为只是同学间的“嬉闹”。要
抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为
暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物
等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园欺凌说“不”
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁
静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为
了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴
力说“不”!
①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参预校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充
当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与
他人沟通，解决各种艰难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识
淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人
(1)安全第一，预防为主
校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌
之争或者其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引
起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃
亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不
断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小
事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事
情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携
带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或者楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时特别要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很
多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保
障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们
可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参预。
(2)应对暴力，临危不乱
如果我们无法避免危（wei）险的发生，那末，在危（wei）险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持镇静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐怖，积极地去解决问题或者本能
地保护自己。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是澹然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是
肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办?
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动
作给自己寻觅逃跑的机会。
四是求饶。
求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那末
应双手抱头，竭力保护头部，特别是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危（wei）险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐
惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报
警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或者发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间
向家长、老师或者警察求助，采取最有效的救助措施。
四、总结
要应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。
违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。
在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并
注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放
弃，当他人的生命遭遇困境需要匡助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
中小学预防校园欺凌主题班会教案
教学目标：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带
来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意
识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度
处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌
的方法和策略。
教学过程：
一、走近校园欺凌
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如
果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成
一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价
值。这是相当危（wei）险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害
者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后
的成长令人耽忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场
梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：
XX年5月22日媒体暴光，安徽怀远县火星小学13岁
的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向此外
6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。XX年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结
束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：
自小学五年级起，他就时常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同
学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾
脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。XX年6月
21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广
泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比
较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与
来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
三、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在不少人的心里都留下很深的烙印。这种不
良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社
会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带
来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批
评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会
(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特殊是
加入到暴力帮派的学生，不少最终都走上犯罪道路。
对于
受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自
卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌
校园欺凌常见情形：
1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡;3.为了一点小事，大打出手;
4.同学之间因“义气”之争;
5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打
时不胆怯，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受
害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如
果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那末这样的第
一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。于是，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈时常
是同欺凌密切联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗
争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到
拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如
果一味胆怯而忍气吞声，或者是不想宣扬，相反的会在无形中
助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致
新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是
防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学
生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要谨慎择友。要对学生的交友进行教育，鼓励
多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受
到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或者煽动其找人来报
复，以免引起更大的争端。
课堂小结
校园本应是我们学习
知识、接受教育的地方，但频频浮现的校园欺凌却打破了校
园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮做个健康助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，阳光的学生。