篇一：廉洁一小课
小班清风廉洁教案
教案内容：
一、教学内容：
本节课为人教版小学语文三年级上册第五单元第17课《清风廉洁》。本节课主要内容是让学生通过学习课文，理解清风廉洁的含义，感受清风廉洁的美好，并在日常生活中能够践行清风廉洁的品质。
二、教学目标：
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够通过课文学习，理解清风廉洁的含义，感受清风廉洁的美好。
3.能够在日常生活中践行清风廉洁的品质，做一个清清白白的人。
三、教学难点与重点：
重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：能够通过课文学习，理解清风廉洁的含义，感受清风廉洁的美好，并在日常生活中践行清风廉洁的品质。
四、教具与学具准备：
1.教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：
1.情景引入：通过播放一个清风廉洁的动画片，让学生感受清风廉洁的美好，引出本节课的主题。
2.课文学习：让学生自读课文，然后教师进行讲解，帮助学生理解课文的大意，理解清风廉洁的含义。
3.例题讲解：通过一些清风廉洁的例子，让学生更加深入地理解清风廉洁的含义，感受清风廉洁的美好。
4.随堂练习：让学生做一些与清风廉洁有关的练习题，巩固所学知识。
5.课堂讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中践行清风廉洁的品质，讨论后进行分享。
六、板书设计：
板书设计如下：
清
清风
风
廉洁
七、作业设计：
1.请用课文中的词语，写一篇关于清风廉洁的小作文。
答案：略
2.请列举三个你在日常生活中遇到的清风廉洁的行为，并说明你的感受。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸：
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生对清风廉洁的理解有了更深入的认识，大部分学生能够在日常生活中践行清风廉洁的品质。但在课堂讨论环节，部分学生表现得较为被动，需要在今后的教学中，更多地激发学生的积极性，提高他们的参与度。
拓展延伸：
1.开展一次“清风廉洁”的主题班会，让学生更深入地理解清风廉洁的含义。
2.组织一次“清风廉洁”的实践活动，让学生在实际行动中践行清风廉洁的品质。
3.邀请有关清风廉洁的专家或道德模范进行讲座，让学生从更多渠道了解清风廉洁的重要性。
重点和难点解析：
一、教学难点与重点：
在本节课中，重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。这是因为在学习语文的过程中，对课文内容的理解和朗读能力的培养是最基本的要求，也是学习其他语文知识的基础。
而难点则是能够通过课文学习，理解清风廉洁的含义，感受清风廉洁的美好，并在日常生活中践行清风廉洁的品质。这是因为清风廉洁是一个较为抽象的概念，对于三年级的学生来说，理解这个概念并将其运用到日常生活中，需要一定的时间和引导。
二、教学过程：
1.情景引入：通过播放一个清风廉洁的动画片，让学生感受清风廉洁的美好，引出本节课的主题。在这个环节中，教师需要注意选择一个适合学生年龄特点，又能深刻传达清风廉洁理念的动画片，以便激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：让学生自读课文，然后教师进行讲解，帮助学生理解课文的大意，理解清风廉洁的含义。在这个环节中，教师需要注意讲解的深度和广度，要让学生能够理解清风廉洁的概念，并能够将其与现实生活联系起来。
3.例题讲解：通过一些清风廉洁的例子，让学生更加深入地理解清风廉洁的含义，感受清风廉洁的美好。教师在选择例子时，需要注重其典型性和现实意义，让学生能够从中获得启发。
4.随堂练习：让学生做一些与清风廉洁有关的练习题，巩固所学知识。教师在设计练习题时，需要注意其难易程度，要让学生能够在练习中巩固所学知识，提高应用能力。
5.课堂讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中践行清风廉洁的品质，讨论后进行分享。教师在组织讨论时，需要注意引导学生的思考方向，让学生能够从实际出发，提出可行的践行方法。
三、作业设计：
1.请用课文中的词语，写一篇关于清风廉洁的小作文。作业的目的是让学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。
2.请列举三个你在日常生活中遇到的清风廉洁的行为，并说明你的感受。作业的目的是让学生能够将所学知识应用到现实生活中，提高道德素养。
四、板书设计：
板书设计如下：
清
清风
风
廉洁
板书的目的是让学生能够清晰地看到清风廉洁的词语，加深对这一概念的理解。
本节课程教学技巧和窍门：
1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语调，以便营造轻松愉快的学习氛围。同时，对于重点内容，教师可以适当提高语调，以引起学生的注意。
2.时间分配：在安排课堂活动时，教师应注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促行事。
3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考，提高他们的参与度。同时，教师应注意提问的技巧，避免让学生感到尴尬或压力。
4.情景导入：在导入新课时，教师可以运用生动有趣的故事、图片或视频等材料，激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。
教案反思：
1.教学内容：在选择教学内容时，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既符合他们的学习需求，又具有教育意义。
2.教学方法：教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，提高课堂效果。
3.教学评价：在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时给予反馈，帮助他们发现并改正错误。同时，教师还可以通过课后作业、课堂表现等方面对学生的学习情况进行综合评价。
4.教学拓展：在课堂教学的基础上，教师可以组织一些课后活动，如实地考察、主题班会等，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
5.教学反思：在每节课后，教师应认真反思自己的教学行为，分析教学效果，找出不足之处，并积极寻求改进方法，以提高教学质量。
篇二：廉洁一小课
廉洁小课堂内容
廉洁，是社会公益行为的基础，它是群众自发性的、主动性的有益行为。在人类社会发展史上，廉洁一向起着重要作用，历来被社会上认可并推崇。
廉洁，涵盖了一系列具体的原则和行为准则，这些原则和行为准则是社会秩序及社会关系健康发展的必要条件，人们不仅要廉洁地生活，而且要把廉洁作为一种行为准绳，使之成为一种习惯，从而有效地遏制腐败猖獗的蔓延。
廉洁的具体内容包括：
一、严格落实纪律法规，各级领导干部、公务员、军人等，应该遵守政治纪律和政治规矩，认真贯彻实施政府的决策和法律，恪尽职守，秉公办事，节俭经营，反对一切形式的腐败和滥用职权。
二、反对违反职责占有，违反国家法律和公德，以及违反社会公德，寻求财富和物质利益的行为，反对官员谋取私利，非法取得国有资产，贪污挥霍，哄抬物价，投机取巧，各种不正当竞争等一切不道德行为。
三、反对贪污、浪费职权、滥用职权，谋取私利，在个人利益面前眼瞎心软，破坏工作秩序，维护非正当利益，利用职务上的便利，追求私人或家庭利益的行为。
四、反对腐败和地方保护主义，反对一切形式的贿赂、贿赂行为，反对违反公平竞争和市场经济原则的行为，反对一切利用职务影响力谋取个人利益的行为。
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五、反对纵容和剥夺集体利益，搞小圈子、企业政策，搞明私、暗箱操作，反对非法收受财物、违法买卖干预政府相关政策的行为。
六、反对一切侵犯国家利益、社会公共利益，损害群众利益的行为，反对损害民主、法治、社会主义的行为，反对一切危害社会秩序和社会公共利益的行为。
以上内容概括出廉洁的行为准则，不仅是坚定的廉洁思想，更要在实际行动中加以体现。
为了让学生们真正融入到廉洁思想中，把廉洁理念转化为自身行为习惯，在品行道德、实践中以廉洁为引导，课堂上还要进行具体的廉洁小课堂，激发学生的社会责任感，加深学生廉洁意识。
廉洁小课堂的内容，可以主要讲解以下几点：
一、引导学生树立正确的价值观念，认识廉洁的重要性，培养学生自觉拒绝投机取巧、追求物质利益的错误行为和思想，切实做到诚实守信，严格纪律，节俭自律，勤勤恳恳。
二、普及政治素养，普及法律常识，让学生具备按照法律行事、按照规章制度行事、恪尽职守、秉公办事的精神，让学生养成有利于公共利益的良好习惯，做到利他主义，反对一切形式的腐败。
三、加强廉洁教育，重视社会性情的培养，培养学生善良、宽容、慷慨、和蔼、友善、乐观、宽厚的思想行为；重视道德价值的把握，培养学生具有正当追求、自律自觉、知恩图报、服务社会、参与社会活动的精神，形成正确的道德观和人生观。
四、给学生授予更多的社会实践机会，通过观摩、参观、访谈、-2-
论坛等多种形式，让学生参与到社会各种实践中去，得到实际的反馈和有效的提醒，不断加深学生对廉洁的认识，真正让廉洁思想深入人心。
通过廉洁小课堂，既能让学生深入了解廉洁思想，又能实实在在地行动起来，加强他们的道德修养，从而真正让廉洁思想植根到学生心中。
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篇三：廉洁一小课
纪法小课堂廉洁纪律
纪法小课堂是指对纪法知识进行系统教育和普及，以提高公民的法律意识和遵守纪律的能力。而廉洁纪律主要是指公职人员在履行职责过程中应遵守反腐败、廉洁行政等方面的纪律要求。纪法小课堂对于廉洁纪律的宣传和教育具有重要意义。
在纪法小课堂中，可以针对廉洁纪律进行专门的讲解和培训，包括以下内容：
1.反腐败法律法规：教育公民了解反腐败法律法规的基本内容和要求，如《中华人民共和国刑法》等，以增强公民的反腐败意识。
2.廉洁行政法律法规：介绍廉政法规，如《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国公务员法》等，帮助公职人员了解廉洁行政的要求和标准。
3.廉政教育案例分析：通过分析真实的廉政案例，引导公民和公职人员认识到廉洁纪律的重要性，提高自我约束和诚信意识。
4.纪律约束机制：介绍纪律约束机制，如纪检监察机关的职责和作用，通过例子解释违纪违法行为的处理程序和结果，让公民了解到廉政是法治的重要组成部分。
5.宣传教育活动：举办宣传教育活动，例如廉政演讲比赛、刊物发行、廉政知识问答等，提高公民对廉洁纪律的关注度和了解度。
纪法小课堂廉洁纪律的开展可以通过学校、机关、企事业单位等不同场合组织，使更多的人能够接受相关教育和培训，增强对廉洁纪律的认识和遵守能力。这不仅能够提高整个社会的法治意识和廉洁观念，更能够有效预防腐败问题的发生，促进社会的和谐稳定发展。