篇一：教育故事征文比赛
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我的教育故事征文
导语:
我的教育故事征文（一）
屈指一数，如今从教七年已有余。我惊喜的发现：选择了教师，就选择了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的学生吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。整日和小孩子们在一起，心里年龄的确处于年轻态。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。几年的教学生涯，他告诉我一个真理：脚踏实地的当好一名小学教师是真实、快乐、幸福的。
2011年刚走出大学校门的我，巧碰市里的一所重点小学招聘老师，初试复试岗前培训一切顺利，于是英语专业的我成了这所小学里的一名数学代课教师。作为教学新手，比一般老师都要卖力的多。在平日的教学工作中，常见一些老师三番五次的让学生家长到校，大都因为考试成绩差的缘故，我却很少与家长交流。如果遇到学生提不会做，考分低，我就在放学后抑或是抽时间反复讲解，直到给他们学会为止。看着一年级豆大的小人，如何与他们交流我不知所措，课堂上任凭我使出浑身解数，他们依然是我行我素。所在的学校教学氛围好，教师素质高，在那样的的环境中我敬业反思，追求上进。求教，自学，终于理出了一些头绪。小孩子年龄小，一味的批评并不奏效，指导得具体有针对性，他们不喜欢强硬的口气，摆事实讲道理效果最好。记得教数学时还是辅导员，那可叫是个忙呀，精备课，精辅导，是教师的职责让我丝毫的不敢松懈。
现在依稀记得毕业第一年教数学时班里的文文漂亮可人成绩又好很讨人喜欢。一天收到她妈妈发来一条的短信：您好，孩子在家表现的对数学兴趣不高，作业不积极，还望老师多鼓励。内容不长，我却意识到自己教学出了问题：一是
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课堂缺乏了趣味性，二是自己的惯性思维出现了偏差，总觉得文文是让老师省心的孩子，课堂上对她的关注确实很少。随后我革新教法，课堂上多给她表现的机会。2天之后，我又收到一条信息：老师您好，孩子现在对数学很感兴趣，谢谢。收到短信的那一刻，我和家长一样收获着快乐。看来，低年级孩子的兴趣来源很简单，老师的关注，就能成就孩子的喜好。
第二年我有教会了老本行英语。小学英语课时多，我带一个年级，一个星期24节课的教学量自己从来没有任何的怨言，刚毕业时的我也真像一块砖，哪里需要就哪里搬。
第三年，我考上了市里的一所新学校，担任语文课并兼班主任。两年的学习成长让我意识到了教学中得到家长配合的重要性。
学生成了联系教师与家长的纽带，为了学生的的成长和发展，才引出了许多快乐与不快了的事。把班主任那一年我学会了与家长友好相处。
我永远都忘不了第一次家访时的情景：
临近期末，语文课赶得紧，送走学生，有些累了，于是在教室里小坐，一抬头，看到小郑（化名）的语文书在桌上放着，“这小家伙怎么这么粗心，今天有预习的作业，课本不拿怎么完成作业？对了他家我知道，正巧好长时间没见他家长了，他的学习是直线下滑，听写生字20个，仅能写出来3个……”
想着想着，我拿起书，锁上教室门直朝他家的方向。
到了家门口，只见他爸爸和另外2个人一起打牌，我停下车说：“小郑的语文书忘带了，今天有课本上的作业，我顺便给他带来了。”也许时间了老师，手里拿着牌一些尴尬，也许是对她眼前站着的这位恰似一个小孩子老师就根本不屑一顾。我与他说话时，他依然是坐着的，捻着手中的牌，还有些要出牌的架势，作文大全
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看都不看我一眼。“他妈妈呢？”我问，这时邻座的一位牌友站起身来把书接了过去。见此状我强忍着，是理智让我恢复平静。“这样吧，回来我和她妈妈交流吧。说完满肚子的气极大油门头也不回的就走了。后来小郑出了车祸，我积极协助小郑的爸爸办理保险的事，还说，安心养病，回来给他补课。因为我知道作为教师就应该大度。所以小郑的家长不通情达理我并没有记在心上，当我手提一兜子小孩子爱吃的零食去医院看小郑时，迎候我的小郑爸已不再是打牌时的冷漠，而是心怀愧疚的感激。这种真诚的交流感动了小郑爸，在后来的见面沟通交流就显得特别尊重，对孩子的关心也多起来。小郑的学习也有了起色。我是付出了所以快乐着。
老师是什么，家长是什么，老师和家长不是敌人，为了孩子这样一个共同的目标有缘相遇，老师和家长是永远而真诚的朋友。
教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。从2006教学的第四年我又教回了自己的老本行----英语。小学英语老师与音体美一样，教一个年级，如此这般的状况决定了不能真实有效的了解每一个学生的个性特点。然而为了教学的顺利，我时常主动走近他们。
我庆幸，我选对了职业。我用爱心、耐心、和高度的责任心在教育之路上耕耘着，收获着……
我的教育故事征文（二）
其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。
在这儿，我重点谈一下我的认识：计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。
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记得2005年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见2.3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生还没来齐收什么本子，浪费时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。”我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲顿时消失了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心情能好么？回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的里的小助手吗？之后，我反思过，如果那日我换种口气，换终于回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。
又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不满：“呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。
慢慢的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，告知小孩子们应该怎样做，先干什么后干什么条理清晰
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的告知他们。慢慢的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的行为，接受反应内化在最后的行动中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培养出来了。那么此时教育也就成功了。
我的教育故事征文（三）
说起“师德”，感觉这既是一个“大词”，又是一个“小词”。电视、报纸、网络等媒体上所宣扬歌颂的那些师德的标兵模范，他们无私奉献、淡泊名利，在这个物欲横流的社会的确震颤了不少人的心弦：穿着“船鞋”跪着教书的乡村教师陆永康，舍身救学生被卷入车轮的河南女教师靳伟杰……这是对师德这个“大词”最好的注解。但更多的一线上的普通教师，虽没有做出吸引媒体的轰轰烈烈的壮举，但我想：把这种德与爱渗透于日日的教学中，播撒进学生的颗颗心田里不也是对“师德”很好的诠释吗？
给班级扣分是可耻的喜欢读书，但在这读图时代，我也庸俗地喜欢读图，我之读图，常得心灵之寂静。最喜欢的还是几米的那本《照相本子》，很多小画片往往让我心头一动，思绪自是油然而生。在午间空荡荡的教室里，从作业的书山题海中抬起酸涩的眼，读读几米是一种调试，一种放松，这天翻到了这一页：一个疲惫的掉队小孩，他说着这样的话：
闷热的午后，我任性地坐在路边墙角，决定脱离那匆忙呆滞，永不停歇的队伍。
转眼间，世界变得安静清凉。
风来了，蝴蝶来了，小猫来了。
蝉鸣了，小鸟唱歌了，我也轻轻吹起口哨。
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看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事：新的学期开始了，我花了一天的时间，对班级纪律做了更细致的修改补充，一项项一条条唯恐有什么说不到之处，还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里，要知道学校里的考评是很严格的，“优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的，也是班主任非常重视的，没办法，大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定，在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申，要求孩子要有集体荣誉感，要树立“给班级扣分是可耻的”这样的观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告：“中午放学闫翔浩没排队，是自己走的，被检查的同学发现了给咱班扣了一分！”一听这话我不禁有些恼火：上午刚说的你下午就违反，这还了得，不严惩以后还怎么约束其他同学？我把他“请”到我的办公桌旁，狠狠地批了一顿，责问他知不知道给班级扣分是可耻的？并勒令他写出检讨，孩子含着眼泪回去了，第二天交给我一份“检讨”：“王老师，我错了，我不该去鱼池那边玩忘了站路队，我知道给班级扣分是可耻的，我以后再也不了……”我在班内张贴了他的检讨，以“杀一儆百”，但接下来的几天里我发现这孩子总有点躲着我，不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去，（我们学校的班主任实行“坐班制”，班级后面有一张老师的办公桌）老想让我注意到他，和他说说他的小鸟啦，他的“王牌”啦……我这才意识到我的做法有些欠妥。我怎能把一个活泼爱动的孩子“格式化”呢？怎能为了一分就质疑一个孩子是否爱班集体呢？再静下心来反思自己：我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢----为了“优秀班集体”的荣誉！为了证明自己的工作能力！我这样做是因为自己在工作上的进取心还是出于个人的虚荣心？我是否能把“给班级扣分是可耻的”口号换一种方式说出来呢？“遵守纪律，维护班级荣誉既是对认真这样做的同学的一种尊重，也是自己个人修养的一种表现。”可是，出于自己“师道
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尊严”的面子，虽然认识到了自己的错误，我却没有向他道歉，只是在心里说了很多次：亲爱的孩子，对不起！
篇二：教育故事征文比赛
我的教育故事活动征文5篇
我的教育故事活动征文1我是一名平凡的教师，转眼间已经工作十几个春秋了。回首这近十年来的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文学教学一向是我的一大乐趣。我爱，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。
每节数学课，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“教师，等一等---”给拽住脚步。有时候是为个别辅导差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。趣味的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.
下头我想将自我在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与教师们分享。记得我踏上工作岗位的第9
篇三：教育故事征文比赛
教育故事主题征文题目
主题：《柳叶书院：一颗润泽心灵的种子》
第1章：内外有别
故事始于一个偏远山村的小学，这里的孩子们无一例外地生活贫困，学习条件艰苦。然而，村里却有一个风光不凡的地方——柳叶书院。这座书院与村里其它房屋形成鲜明的对比，它高挑宽敞，建筑古朴，散发着淳朴的文化气息。柳叶书院成为了村里孩子们的梦想之地。
第2章：盖章入学
小雨和小明是一对好朋友，他们都怀揣着进入柳叶书院学习的愿望，然而，柳叶书院却只收取具备一定成绩且家庭条件不太艰苦的学生。小雨和小明急得团团转，他们想出了一个办法：告诉姐姐用心作文，同时和村里的老师请教，在他们的帮助下，小雨和小明的文化成绩有了明显的提升。
第3章：入学考试
终于，小雨和小明顺利通过了柳叶书院的入学考试。然而，他们才发现，书院的学习环境远远超过他们的想象。老师们严谨的教学态度、先进的教学设备、鼓励学生锻炼身体的活动等，让小雨和小明着实受到了震撼。
第4章：学院生活
小雨和小明进入柳叶书院后的生活也发生了翻天覆地的变化。他们的学习态度变得更加认真，天天加班加点，不断突破自己。同时，他们还积极参与各种社团活动，比如美术社、音乐社等，不知不觉中，他们的才艺也得到了极大的发展。
第5章：感恩的心
小雨和小明的成绩越来越好，他们也逐渐脱离了贫困的生活。然而，他们并没有忘记自己的根源，他们决定回到村里，为那些还在为生计努力的孩子们奉献自己的力量。他们与村里的教师一起建立了一所教育培训机构，为那些无法进入柳叶书院的孩子们提供良好的教育资源。
第6章：润泽心灵的种子
随着时间的推移，小雨和小明的教育培训机构取得了巨大的成功，村里的孩子们也有了更好的学习机会。小雨和小明的故事感动了许多人，柳叶书院的声誉也越来越远播开来。
第7章：柳叶书院的未来
如今，柳叶书院已经成为了全国有名的教育机构，每年都有成千上万的学生通过入学考试，怀揣着凡尔赛梦想的小孩们都将这所书院视为了梦想的起点。然而，柳叶书院并没有因此而骄傲自满，它继续为村里的孩子们提供希望，不断润泽心灵的种子，让他们在知识的海洋中茁壮成长。
主题故事：《柳叶书院：一颗润泽心灵的种子》以柳叶书院为背景，讲述了两个山村孩子通过努力学习考入柳叶书院的故事，同时也展示了柳叶书院作为一个被社会广泛认可的教育机构的辉煌。小雨和小明不仅在柳叶书院得到了良好的教育，也将自己学到的知识和技能回馈到村里，通过建立教育培训机构，为更多的孩子提供机会。整个故事传递了对教育的渴望与追求，让读者看到了教育的力量和希望。
篇四：教育故事征文比赛
家庭教育故事征文--关于家庭教育的故事大全
第一篇：家庭教育故事征文--关于家庭教育的故事大全
关于家庭教育的故事
每个小孩都会在其成长中，学会什么是对什么是错，什么可以做什么不可以去做。而作为家长，除了给予孩子们必须的父爱母爱外，更多的却要学会如何正确引导好孩子，教育好孩子。
望子成龙，是任何一个父母希望想象中的。可是，对孩子从小到大的娇生惯养，平时对其违规行为的放纵，加上孩子自己身上的自以为是等。所谓，七岁定终生。子不教，父之过。这样的小孩人生成长轨道犹如种植在盆中的盆景，苗好但长不大，更成不了才。父母可怜，老师可惜。所以一个小孩的从小生活习惯，作休时间，学习态度，认知程度等，对其将来的成长起到决定性的作用。这一切都离不开家庭中父母的监督，学校里老师的引导。许多父母在小孩出生后到进学校上学，总以为自己的孩子是孩子中的战斗机，人中之龙，鸟中之凤。但，过去的爱迪生曾有蹲在鸡窝里孵小鸡的异举,今天，您的孩子有吗？如果没有，那么当天才，做伟大的科学家，就如北京紫禁城里的厕所，大概也就没您家孩子的粪了。要知道，矛盾，华罗庚，钱学森等天才科学家，都是用百分之九十九的汗水浇灌着那看不见摸不着的百分之一天才。我国古代神童伤仲永的故事，也充分说明了一个人从神人雷者到凡人庸者的蜕变！
少壮不努力，老大图伤悲。尽自己的力量，正确引导我们的孩子，督促我们的孩子养成良好的生活学习习惯。所胃台上一分钟，台下十年功！要想自己的孩子花开有果，上课认真听讲，功课认真完成，课外认真辅导，尊重老师，团结同学。培养个人兴趣，多看书，多思考。
这是必须的！世间之理想，想了就得尝试着去做，不动不做，理想就是妄想。三百六十行，只要不断努力，行行都能出状元！
第二篇：家庭教育故事征文--我的家庭教育故事
我的家庭教育故事
因为我自己是一个慷慨大方，热情善良，宁愿委屈自己也不愿委屈别人的人，因为我不希望自己的孩子再像自己当年那样过物质贫乏的日子，基于这两点，在儿子很小的时候，我就鼓励他与小伙伴分享自己的玩具和零食，以期培养他热情善良慷慨大方的品格，不穷养儿子的想法决定我养儿的方式，家里的玩具与零食从来不缺。
儿子好客，来我家玩的孩子络绎不绝，小伙伴来了，儿子便会倾其所有，刚买回的旺仔牛奶，一人一瓶，不一会便没了，在大家的尽情玩弄中，玩具也常常缺胳膊少腿，甚至不翼而飞，面对如此状况，我常常哑巴吃黄连，但儿子很淡定，从来不会因为少了玩具或没了吃的而伤感，因为他总会不停地央求我再去补充，对于这种情况，我很困惑，我的初衷是希望儿子成长快乐，拥有与同伴交往的能力，养成大方热情，心胸开阔的品质。
然而，面对儿子不珍惜玩具，不知柴米贵的态度，我真的束手无策，“玩具不给小朋友玩”，我说不出口，“爱惜玩具”，我可以说，但那么多小朋友，思想不一样，弄坏玩具或顺手牵羊的事，儿子管不了，而不把自己的牛奶分给小伙伴，我始终说不出口，因为只要我的朋友来，我也是倾其所有来款待，儿子早就耳濡目染了，于是在这方面，我一直都由儿子自己安排了。
接着发生的一件事，让我彻底傻了，那次，儿子吵着要我买下他的小伙伴强强的新买的玩具枪，我不明白，儿子从不缺玩具枪，质量比这个也好，为什么会看上强强的枪呢？我有一百个理由劝阻他别买
这个玩具，可依然敌不过他的软磨硬泡，结果还是将强强的枪买下来了。我原以为强强是不喜欢玩枪，是儿子看上了他的枪，可我发现，强强来我家的次数更多了，每次都是来玩那支枪，看来事情不是我想的那样，经过与儿子的多次交流，才得知，是强强的母亲不满他用自己的零花钱买下这支枪，并勒令他推掉。儿子同情强强，抓住自己妈妈的软肋，想出了这样的一个计策来帮助朋友。叫我说什么好，儿子是善良的，重朋友情义是好事，但用这样的方式来处理事情，肯定不妥。事后，我对他进行了教育，肯定了他善良的的一面，也否定了他处事的方式。儿子似懂非懂地点了点头。
上初中的时候，因为我家离学校近，经常有同学成群结队地出入我家，我给儿子准备的水果，副食品常常被他们“抢劫一空”，对这些离家的孩子，我多了一份理解和怜爱，对他们这种行为，我没有表示过什么态度，儿子也乐在其中。
儿子上高中了，住在学校，我为他准备的日常用品齐备充足，然而令我吃惊的是，洗衣液，沐浴露，卫生纸等，总是很快就用完了，我们去探望他时，总是看到有同学向他借饭卡，热水卡，零食也是供不应求。我有点招架不住了，我一个普通的工薪家庭，怎么能供给那么多孩子的需求呢？接下来发生的事真的让我哭笑不得，我儿子正在吃饭，一个同学跑过来，抢走儿子的碗筷，猛地吃起儿子的饭来，我和儿子面面相觑，却相对无言。我傻了，儿子的好脾气，儿子的无私，儿子的善良引来的竟是这样的同伴。我想不出什么好办法来解决问题，只好每次送饭时，煮一锅饭，多做几个菜，请寝室同学一起就餐。
十五年的家庭教育，我培养的儿子积极乐观，热情善良，但“老好人”的处事态度，会不会让他缺乏男孩子应有的霸气？太轻视物质，会不会让他养成大手大脚的习惯？太善良会不会让他是非不分，辨别能力低下？“没有穷养儿子”是不是我的错？培养儿子无私的方式是不是有点过了？
第三篇：家庭教育故事征文
家庭教育影响孩子的一生
一个人在他的一生当中，主要接受到三种教育，它们家庭教育、学校教育和社会教育，其中家庭教育是一个孩子成长过程中首先接受到的一种教育类型，因此家庭教育对孩子的性格、智慧、意志品质等方面的培育是至关重要的。在家庭教育中，家长是孩子的第一任教师，作为父亲的我也是很重视孩子各个方面的培养。我首先通过阅读大量的教育方面的书籍，认真学习成功教育案例背后的教育方法。其次，我主动与同龄的孩子的家长交流，共同讨论教育过程中存在的问题，吸取他人教育的优点，改正自身教育中的不足。最后，将理论和实践中好的教育方法应用于自己孩子的培养当中，一方面对与孩子身上的不足及时给予指导，另一方面对孩子正确的行为也要及时表扬，鼓励他坚持继续将优点下去，下面就分几个方面来介绍我的家庭教育故事。
首先是培养孩子正确的习惯。有一句名言是“习惯决定命运”，因此我培养正确的习惯对于孩子一生来说都是有促进作用。我认为由于孩子生下来是一张白纸，可塑性非常强，因此习惯要从小抓起，让孩子主动形成良好的习惯。一方面我抓孩子生活习惯，在一天的生活要从起床开始，自从上幼儿园开始，我就逐渐尝试让他自己叠好被子。起初的他显得不耐烦，但是我并没有批评他，而是和颜悦色地教导他说：“你们老师不是告诉你，自己的事情自己做吗？别的小朋友都主动做了，你也应该主动向他们学习”他一听这话，顿时来了改变了自己的态度，马上手忙脚乱地叠起来。虽然第一次虽然他叠得极不美观，但我却大大的表扬了他一番，并且强调以后要继续努力。孩子听后觉得极有成就感，笑着对我说：“爸爸，以后家里的被子都不用你们叠了，我全包了。”听完，我欣慰地笑了，因为我知道，我用自己爱
和鼓励成功的教育了我的孩子。在接下来的时间里，我的孩子不断向我请教生活方面的问题，通过他的努力，现如今他不仅自己会叠好整齐的被子，而且还学会收拾房间、打扫卫生和洗袜子。作为父亲的我，在这方面还真省了不少心。更令我感到高兴的是，儿子有时看到我工作后很辛苦，竟主动帮我洗碗刷筷，这一点一滴的成长，我都看在眼里，并且在鼓励声中继续让孩子学习更多的良好的习惯。
其次是培养孩子学习的主动性。有另一句名言“知识改变命运”，对于一个孩子来说，学习知识是走向社会的重要前提。学习知识有被动和主动两种，如果一味逼着孩子学习知识是无法培养出一个有能力的人，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。在孩子上幼儿园以前，我们就给他订阅了婴儿画报，这些早期阅读刊物既能教孩子正确的语言,有利于他的语言发展，又能教孩子识字,慢慢的孩子自己就能看图说话了，但还有最重要的一点，通过亲子阅读，能培养良好的亲子关系，家庭成员之间的情感得到维系和升华。画报中也有一些快乐的小游戏，通过这些游戏，孩子的观察能力、理解能力、语言表达能力都得到提高，而且在这个过程中，提升了孩子对学习的积极性。自从上学以后，我主动参与到孩子的学习之中，在学习过程中我和孩子共同讨论，对于孩子正确的回答给予及时的表扬，对于错误的地方也会引导他改正。另外我会在繁忙的工作之余抽出时间去很多博物馆、旅游景点体验游玩，每次去一个不同的地方，体验不同的文化，是非常有意义的一件事，而且在参观的过程中，可以将学习到的理论与实践相结合，让孩子明白学习的意义所在。
最后是让孩子学会尊重他人。尊重别人，是人与人之间相处的一个法宝，也是人的一种美德。现在的孩子大都是独子，在家里一家人宠着他，衣来伸手饭来张口，他们不知怎么去尊重他人，一切以自我为中心。在日常生活中我抓住一切机会引导孩子，首先在态度上尊重别人，比如老师讲课，要注意认真听讲，他人发言他人谈话时，要注意倾听。让孩子知道在课堂上认真听老师讲课就是对老师最大的尊重，要学会认真听别人讲话，中途不打断别人。其次教育孩子要从生活细节上尊重别人，站着和别人交谈时，不要做一些小动作，要落落大方；与老师、长辈交谈时，勿跷二郎腿。别人办喜事，就不要说不吉利的话；办丧事，就不要兴高采烈。类似上述的这些要养成习惯，都需要从小训练。可能孩子小，有些事情他还了解不太深，那就要靠我们家长来经常提醒，引导。
总而言之，家庭教育不是一天两天能完成，它是一个长期的育人工程。因此，我们做家长应立足长远，高瞻远瞩，认清自己所担负的责任，必须从思想上解决好“家庭教育在孩子成人成才成功中起什么作用？“家长在家庭教育中是干什么的？”“家长们应该怎么教育才科学有实效？”为使自己将来放心省心宽心，现在就得费心劳心用心，现在的付出是为了以后的收获，现在付出的越多，将来收获的也越多。家庭教育是爱的传递，爱的付出，它需要耐心，需要细心，需要恒心。
第四篇：家庭教育故事
我的家庭教育故事
——为孩子明天做准备
孩子的成长是一个复杂、漫长的过程。在这期间需要家长、老师、其孩子共同配和、多关心、多教育三位合一的一项重大而道远的任务。
父母要帮助孩子养成良好的学习读书习惯。需要首先了解孩子阅读水平和特点，让孩子有计划、有选择地阅读、提供良好的家庭读书氛围、父母每天都要抽出一定的时间和孩子一起看书、读报、进行交流，谈谈体会。
作业分阶段完成、制订计划、保证孩子的劳逸结合。孩子的发展与成才不是一天两天可以完成的事情、需要家长长期的积累。给孩子留上娱乐、休闲的时间。为孩子树立一个良好的榜样，家长的一举一动对孩子的影响是巨大的。俗话说：习惯成自然。
营造家庭劳动氛围，父母做爱劳动的榜样。经常给孩子讲劳动的重要性，鼓励孩子参加义务劳动、公益活动。关心集体，关心别人、助人为乐的品质。珍惜劳动成果、勤俭节约，让孩子懂得没有劳动就没有一切。
孩子的成长需要自信：将优点细化、具体化、帮助孩子认识到自己的长处、树立自信，以喜悦的心情来接纳自己。培养孩子的一种爱好。培养特长时，分析注意孩子的特点，扬长避短，并征求孩子的意愿。不能自己的意志强加给孩子，施加压力。让孩子接触外界，从中锻炼身体、磨练意志。多接触人更加积极的对待人际变化，慢慢
克服掉自卑。孤独等种种消极的心理、尊重他人、接纳他人、不歧视他人，别人才会尊重自己、接纳自己。
家长要给孩子申辩的机会，批评对事不对人。并要心平气和的批评孩子、更不要在其他人前批评孩子、孩子也是好面子的。不能打，骂不使用斥责性的语言、批评要明确目标掌握批评的艺术倾听孩子的心声，给孩子机会，相信孩子会改好。
不能攀比、孩子的攀比心很强，尤其是当今社会。比学习成绩，比家庭富有。如，高档车、大房子、名牌服装、父母工作等等，尤为突出。所以正视孩子问的差异和极地发掘和利用孩子的特长。因人施教而因材施教。才能使孩子有一个美好的未来。
许多时候并不是孩子出了问题，而是家长的眼睛出现了问题。心放和平一些。让孩子知道努力就行了，不要期望的太高太切。实际一些，一个国家的总统名额只有一个。让其明白这个道理。多谢鼓励，少些责备。去超越发挥自己，以达到更高的境界。
在学习方面要格外重视，要让孩子懂得学习的重要性，升学要看成绩，对孩子辅导不了的科目：如，英语报个校外班来提高自己。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好像是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱、浪费精力、更浪费孩子天真的快乐时光。所以我希望父母们从平时的生活学习中捕捉孩子兴趣点，加以引
导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让它们燃烧起来。这样才会获取更最佳的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，培养出更多优秀的人才来。
第五篇：家庭教育故事
家庭教育故事——与孩子一起成长
世界上天生没有坏孩子，所有的孩子天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的语言是美好的，他们的思想是单纯的，但是他们是生活在家庭这个小环境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，他们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，所以作为父母呵护孩子的成长，关爱孩子的健康，培养孩子的习惯，开发孩子的智力，健全孩子的人格，所有这一切都是从家庭出发的，都是与父母分不开的，孩子是从父母跟前学到第一句话，孩子是从父母面前迈出人生的第一步，孩子是父母的第一个朋友，父母是孩子的第一任老师，孩子从父母那里学到人生最初的经验，养成人生最初的情绪。这就要求我们做父母的要注意孩子成长的点点滴滴。
在培养孩子的最初阶段，我们是缺少经验的，对待孩子培养走了一些弯路，孩子养成一些不良习惯，发现问题后我们作为父母及时反省自己，给孩子树立榜样，言传身教，叫孩子做到的我们父母首先垂范，协助孩子纠正孩子的错误，所以说孩子的成长，也是做父母的成长，我们与孩子一起成长。
一、用爱的感染，成就一颗感恩的心
对孩子既要有爱，又要对他严格要求，只爱不要求就成了溺爱，溺爱虽是一种伟大的情感，但却会使孩子遭到毁灭。一位著名的儿童心理学家指出：“要做到爱护与严格要求相结合，当然有时我们很难划清爱护与溺爱的界限，因此，家长要做到既爱又有教育。正确的做法是：应该把感情和道理融合起来，做到爱中有数，教中有爱。曾有报道说：一位下岗女工，知道孩子喜欢吃虾，咬咬牙从菜市场买来虾，做好后端上桌，看着孩子津津有味地吃着，自己舍不得动一下筷子。眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾----“别动！”她13岁的儿子说：“那是我的！”。盲目过分溺爱孩子，一切以孩子为中心，忽视了子女对父母的尊重，换来的是孩子的无情。在儿子的日常生活中，姥姥关照他的生活相对多一些，宠爱多一些，就会有时候对姥姥的尊重不够，缺乏一颗感恩的心，让我看在眼里急在心里，对他说：“这样不尊重姥姥怎么行呢？”给他摆事实讲道理，同时我也从自身找原因。因为自己工作忙，对老人的关心与照顾也有做得不到的地方，于是，我们也注意平时对老人的关心照顾再多一些，给孩子做出表率作用，教育他不仅要孝敬爸爸妈妈，也要孝敬姥姥。随着儿子逐渐懂事，也开始学着照顾姥姥了，每当这时我们总会会心的拥抱。
二、用平等与尊重，畅通交流渠道
交流是打开心灵之门的最好的钥匙。我们作为孩子的父母要让孩子的心灵之门永远向我们敞开，让我们父母和孩子永远成为最好的朋友。首先要做的就是对孩子的尊重，没有尊重的教育是注定要失败的。尊重的表现一是做人父母的对待孩子提出的合理要求要言出必行，赢得孩子的信任，从小培养孩子诚实守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假话唐塞孩子，久而久之就会失去孩子的信任，使孩子办事敷衍不认真，遇事半途而废失去自信。二是在家庭里，对孩子我们更应该提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用强制的办法管制孩子。作为家长我们充分尊重孩子的意见。三是要学会经常用鼓励欣赏的目光和语言与孩子交流，使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心里话。对于还是小学生的孩子，我们做父母的要从小处入手，及时了解孩子的心声，了解孩子有哪些朋友，在学校听到哪些有趣的故事和新闻，班级里有哪些新鲜事，是否在课堂上积极发言，得到老师表扬没有等，通过孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想动态。观察孩子的判断能力，以及孩子的是非标准，等到孩子说完，视情况发表自己的观点，和孩子平等交流。
三、培养良好的学习阅读习惯
世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种
习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”。从某种意义上讲，人的一切习惯都是从童年开始的。从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。习惯是一种多么顽强的力量。它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直至让习惯成为自然，终生不忘。
（一）营造好环境，协助孩子养成良好的学习习惯。
良好的家庭环境是培养孩子良好学习习惯重要保证。家长是孩子第一任教师，是监督、教育孩子并使之健康成长的第一责任人。为了让孩子从小养成良好的学习习惯，每个家长都有责任和义务为孩子提供优质的后勤服务，做孩子学习的好帮手。家长可根据具体情况，尽可能地为孩子提供一个舒适、简洁、安静的单独学习空间，属于孩子自己的学习、休息的环境，各种读物分门别类，整洁有序，便于阅读和查寻。家长也可以将孩子的小房间稍作装饰，使其更具有书香气息，让人一进房间就产生读书的欲望。总之，家长要尽己所能为孩子营造环境氛围，把他们逐步引进书的世界、知识的海洋。
（二）掌握好方法与孩子共同学习共同进步
在教育孩子的过程中，我经常回忆自己的学习过程，自己在学习中总结的一些好的经验希望孩子能够借鉴，总结出的一些教训希望孩子不再重蹈覆辙。对孩子来说，就需要我们家长来带，例如孩子学习时家长也在看业务书，在学习，而不是在看电视、在打游戏。教孩子去实践一些好的学习方法，例如与孩子一起阅读，每读完一篇文章或故事，可以向孩子提一些简单的问题，检查孩子听了多少，理解了多少，这样做的目的是让孩子从小养成认真倾听和思考的习惯，同时也能逐渐提高孩子的语言组织和表达能力。培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读小说使人认识社会和人生。”为把孩子引入一个高尚的精神世界，为今后的人生打好“精神的底色”，我们家添置了很多优秀的、适合儿子阅读的书，直到现在，购书依然是我家财政的一项重要支出。应该说在学习的过程中，儿子在学习我，我也在陪伴儿子的过程中有了新的提高，增加了更多的人文、科学知识，多背了更多的单词。
俗话说“身教重于言传，榜样的力量是无穷的！”言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华。“随风潜入夜，润物细无声”，父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行会直接“克隆”在孩子的身上。孩子最初对事物的分辨能力完全依靠于父母和身边的亲人，就好比钢水一样，倒入什么样的模具就会是什么形状，一旦冷凝焠化，再要改变就千难万难了。因此，作为家长，我们千万不可不拘小节，要时刻牢记，你的形象时刻都会映入孩子的大脑。
家庭教育故事——浅析家庭教育中注意的问题
王洁
俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。这里与家长们探讨家庭教育的重要性。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中这样写到：“我想把我们开始教育和培养的儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它身边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人的理想。这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的是母亲；第二是教师个人,他有精神财富,智慧,知识,能力,爱好和生活经验??”正如苏霍姆林斯基所说，现在的学生生活在一个充满着多种价值观念多变的复杂社会背景中，“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的教育学修养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”可见，在学校教育、家庭教育和社会教育的“三位一体”的教育体系中，家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到少年儿童的健康成长。下面我们就来谈谈家庭教育中要注意的几个问题。
一、父母要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者
我们现在的孩子，缺少的正是这种倾听。许多父母平时工作很忙，他们认为倾听孩子的心声，是浪费时间，是没有必要的。知心姐姐在她的著作中有这样一段话：通过母子间的交谈，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。这种平等，是心理上的平等，它让一个孩子从小体味到人的尊严。父母的倾听会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，也可以减少孩子的烦恼，更可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，让孩子过得轻松、快乐。
二、家长自己要保持积极的情绪，言行要得体
家长的言行是家庭教育的基本途径，对孩子具有示范作用。父母与孩子朝夕相处，父母的言行对孩子有直接的影响。我们常常可以听到家长这样对孩子说，“你聋了？听见没有？”“当初我就不该生你！”“闭嘴！你这个小家伙！”“如果你再打他，我就打你。”“天呐，你快把我累死了！”许多家长把孩子当成“出气筒”，靠骂孩子来发泄淤积在心中的不满和焦虑，殊不知你的这些言行给孩子尚未成熟的心理带来了什么。我们经常会碰到一些家长自己生活没有规律，却责怪孩子不能养成良好的生活习惯；自己不求上进，却要求孩子一定要考上重点学校；对孩子不够尊重，却要求孩子尊重别人；家长对孩子很少赞扬，却要求孩子能够正确认识自我。在家长的这些不良情绪、不得体语言、不恰当行为的影响下，孩子心中充满了恐惧、悲观、憎恨与不自信，这会直接影响到他们的情绪，影响到他们对生活的态度，影响到他们的心境。每一天，家长的情绪、言行都影响着孩子。作为家长，我们时时刻刻在注意自己的行为，比如：经常带着孩子去看望爷爷奶奶，帮助爷爷奶奶解决一些困难，形成尊敬长辈的习惯；家庭成员间和睦相处，创造一个和谐的家庭环境；积极与朋友、邻居、同事等交往，保持乐观向上的生活态度等等。所以只要家长自己保持乐观向上的心态，与你朝夕相处的孩子必然会受到正面的影响。
三、要创设民主、平等、和谐的家庭环境
在家庭建立起以民主、平等、和谐关系，积极创建民主、和谐的生活氛围和精神氛围。父母和孩子之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，父母要理解孩子、尊重孩子、平等地对待孩子，就能建立一种互相信任关系。在家庭教育中民主、平等的对待孩子，不但可以取得孩子的信任，而且还能了解孩子的内心世界。这样家长和孩子沟通交流才会顺畅。只有解放孩子的嘴，让他从小就敢说心里话，敢为自己不认同的现象提意见
四、家长要用“赏识”的眼光看待孩子
心理学家认为：人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。赏识能让孩子体验信任、理解和和愉悦，从而让蕴藏的潜能充分发挥出来，健康成长。赏识能让孩子在得到激励的同时提高自信心，在快乐的学习、成长过程中，保持永恒的动力。我们完全可以说：“没有赏识就没有教育。”赏识教育的本质就是“爱”。赏识教育的实施过程就是“爱”的充分体现。现在许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人的孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人的孩子。到后来他的孩子也觉得自己一无是处，情绪始终处于紧张之中，就怕自己做不好，更有甚者，还会产生对别人成绩的嫉妒。其实，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个孩子在成长过程中都存在着差异，家长要认识到孩子是存在个体差异的，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他。因此，请多给孩子一些赏识，哪怕所有人都看不起他，我们都应该去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他们感到自豪和骄傲。
在家庭教育中我们一直都在注意这几个问题，我们成了孩子最信任的朋友。我们的孩子在兴趣特长中找到了自信，锻炼了胆量，从胆小的孩子成长为充满自信的孩子。家庭中轻松的气氛、和谐的关系，让孩子在充满"爱"的氛围下长大，孩子容易产生安全感和乐观的心态。
总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人够承担的责任。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，为孩子创造更好的学习和成长氛围，才是我们的责任。
篇五：教育故事征文比赛
教育故事主题征文活动方案
故事主题征文活动方案
一、活动背景
故事是一种优秀的叙事形式，能够启发人们的情感和思考。通过故事，人们可以接触到不同的文化、历史、人物，从而开阔视野，增长知识。为了激发学生的创作潜能，培养他们的表达能力和思维能力，学校决定举办一场故事主题征文活动，鼓励学生通过编写故事来表达自己的想法和感受。
二、活动目标
1.激发学生的创作热情，提升他们的写作能力。
2.培养学生的思考和想象能力。
3.增强学生的文化素养和审美能力。
三、活动内容
1.故事主题征文比赛
学生可以选择一个自己喜欢的主题进行创作，在规定的时间内，完成一篇篇幅不少于3000字的故事。征文比赛将分初中和高中两个组别进行，每个组别设立一、二、三等奖，同时设置优秀组织奖、优秀指导教师奖等。
2.故事分享会
在征文比赛结束后，学校将组织一场故事分享会，邀请获奖选手和其他参赛选手来分享自己的故事。故事分享会旨在促进学生之间的交流和互动，让他们了解各种不同类型的故事，并为自己的创作提供灵感。
四、活动安排
1.宣传推广阶段（一个月）
学校将利用校内媒体、橱窗展板等渠道宣传活动信息，让学生了解这个活动，并激发他们的兴趣。同时，在学校网站上发布活动公告和征文比赛的具体要求，以便学生了解和参与。
2.征文准备阶段（两个月）
学生在老师的指导下进行故事的创作。老师可以开展一些写作指导课程，教授学生故事的基本结构和写作技巧。学生可以先进行故事草稿的写作，然后在老师的指导下进行修改和完善。
3.征文投稿阶段（一个月）
学生将自己的故事作品提交给班级或学校的征文组织委员会，委员会将对作品进行匿名评选和打分。最终评选出获奖作品。
4.故事分享会阶段（半天）
故事分享会将在课余时间举行，校领导和教师担任评委，对获奖选手进行点评和表扬。同时，邀请一些专业作家、文学评论家等嘉宾担任评委，并为获奖选手颁奖。
五、活动评估
活动结束后，学校将开展一次评估活动，对这次故事主题征文活动进行总结和反思。通过学生的作品和反馈意见，了解学生的参与状况和收获，并逐步完善活动的细节，提高活动的质量和效果。
六、活动心得
通过这次故事主题征文活动，学生们不仅锻炼出色的写作能力，还增加了对文学的理解和欣赏。更重要的是，学生们通过这个过程，发现了自己的创作潜力，培养了自己的想象力和思考能力。这个活动的成功举办，不仅提升了学生的整体素质，也为学校开展更多类型的征文活动积累了经验。
以上是故事主题征文活动方案，通过这个活动，学生们将有机会用自己的想法和感受创作出属于自己的故事，展示自己的才华和创造力。希望这个活动能够激发学生的学习兴趣和创作热情，激发他们对故事的理解和思考。
篇六：教育故事征文比赛
我的教育故事优秀征文
我的教育故事优秀征文7篇
师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。关于我的教育故事优秀征文该怎么写的呢？下面小编给大家带来我的教育故事优秀征文，希望大家喜欢！
我的教育故事优秀征文（精选篇1）
洋洋小朋友长得白白胖胖的，留着一个小西瓜头，笑起来月牙似的眼睛，特别讨人喜欢。平时没事的时候我很喜欢逗引她。可她就是有个缺点：吃饭不好，每顿饭除了一开始她自己吃外，剩余的饭菜都得靠老师喂，我们想：“孩子还是小，等长大了自理能力强了自然而然就会有所提高。”
有一天中午，所有的小朋友都吃完了饭，我就一边喂洋洋吃饭，一边给带药的小朋友喂药，正当我去拿药时，看见洋洋故意把稀饭洒在桌子上，之前也有过几次，总以为是不小心碰洒了，可是今天……我走过去问：“为什么把稀饭洒了？”她一看事情不妙，哇哇地哭了起来，嘴里不停地说：“老师，下次我不这样了。”我想：孩子已经认识到自己的错误，就拿了一把小椅子坐在她的旁边，安慰她说:“没事，老师擦擦就可以了。”等她的情绪平静下来，我就给她讲了一个故事《小白猪与小黑猪》。小白猪吃饭从不挑食，大口大口的吃，每次都能把猪妈妈分给他的饭全吃完，几个月以后长成了一个非常健壮的猪宝宝。小黑猪这个不吃、那个不吃，每次猪妈妈分的饭都吃不完，结果几个月后还是那么瘦小，猪宝宝们都说他是一个长不大的小猪……故事讲到这里，我问洋洋：“你愿学习小白猪还是小黑猪？”她说：“小白猪。”那刚才你把稀饭洒了，老师再给盛一碗好吗？就像小白猪那样大口大口的吃，她点了点头，很快就把稀饭喝完了。我真诚的表扬了她，告诉她以后就应该这样做。
通过这个事例，让我想到了对于托班这个年段的孩子来说，做错事情用不着老师严格批评教育，只要选一个适当的教育方法，同样能起到事半功倍的效果。
在孩子们的生活中，教育是无处不在，无所不能，一件小小的事情得到合理的解决，那么孩子们一定会茁壮成长！
我的教育故事优秀征文（精选篇2）
新学期一开始，当我听到我要教学的年级有五年级的时候，我的内心是有点怯的。因为之前我接触的一直都是低年级，还真没有接触过高年级的课，怀着忐忑的心理开始了我的五年级教学之行。
开学第一课，我记得是五一班的课，一进门孩子们的笑脸给了我鼓励，我希望的美术课堂就是这样的轻松活泼的样子，可是渐渐地我发现他们有点不受控制了，甚至说出了我接受无能的`话语。这可真是一道跨越无能的鸿沟呀！其中有一个男生，我对他印象特别深刻，我每次说完一句话，他总是要接一句，引得全班哄然大笑。对于他的行为，我采取了不理睬的策略，可是他更加的变本加厉，没有一点自觉性。啊！真是个令人头疼的孩子！我尝试着让自己“耐心”，跟他说不要影响到其他人，可他只是瞪大眼睛看着我点点头，行为却一点都不变。
拿他没办法，那就采取冷处理吧。可是渐渐地随着时间的流逝，最近我发现他也有他的发光之处。他总是能在他们班的同学回答不出问题时“语出惊人”。总有他的独特想法与我们分享，比如我们讲到科幻，他就会告诉同学们他看过的新闻：可以利用空气动力的汽车等等。于是，我让他负责收他们班的作业，并且告诉他这个工作会不容易，我相信他有能力做好，他很高兴并且欣然答应。
现在，我发现他每次都能把作业收得又快又齐，这是之前班长做不到的事。而且每次美术课他也能够做到认真倾听我所讲的知识，并且提出自己的观点，这就是他的进步啊！
看来每个孩子都有他的可爱之处，也许我们变得更加耐心一点，就会很容易发现他们身上的闪光点。相信每个孩子，肯定每个孩子，他的捣蛋，也许只是想要博取一点你的关注，学会爱你的每个孩子吧！
我的教育故事优秀征文（精选篇3）
身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是接受过幼儿启蒙教育的。
所以一年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所以我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅是用“告知和管理”的固定方式，同时老师还应该在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且可以避免让小学生迷失方向。
记得在我教学的第二年，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈现在我面前的就是一片乱哄哄，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。我强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。
从前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观而且结实牢固，所以他的老板也是一直都很赏识他。眼看还有三个月后老木匠就要退休了，但是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠非常的生气。于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：“这是我为你准备的退休礼物。”老木匠听后顿时会很万分。
同学们老师的故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么“材料”来“造”。房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；但是建的粗滥的，住进去一定非常危险。
故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，而且班上的小班长更是站起来对我说了声“老师我们错了”。
可见一个小的、富含哲理的故事对孩子们是很有帮助的。
我的教育故事优秀征文（精选篇4）
星期天。
天气晴朗的早晨。一辆老车，一条非常熟悉的高速公路。路两边的春色青翠欲滴，可我无暇浏览雁荡山脉的霞光山色，心中只有一个念头，就是回到曾经生活工作过的地方，去寻找一位能做风筝骨架的民间工匠。
开学的时候，我与学生聊天，问他们美术课想学点什么。这些小不点于是毫不客气的给我出了道难题，“老师，春天到了，我们放风筝。”风筝，是我童年的快乐，小时候的梦想随着风筝飞过。
“好，老师教你们做风筝，你们把自己的理想写在风筝上。”看到孩子们象小鸟一样欢呼雀跃，我好象又回到了孩提年代。我找遍了温州的大街小巷，看到的就是工业化的风筝，网上也没有我理想中的材料，我不禁感叹现代文明的发展对传统文化的冲击和覆没。于是想到民间艺术比较繁荣的乐清，也许能实现我和孩子们的梦想。经过多方寻找，终于找到一个民间艺人愿意为我和孩子们实现童年的梦想。课间，孩子们急切询问：“老师，我们几时开始做风筝啊？”看到孩子们纯真的的眼神，看到孩子们用灵巧的双手做出一只只美丽的风筝，我庆幸自己能顺应儿童成长规律和心理的自然法则，能满足孩子纯真天性和美丽梦想。
曾经与过去的学生聊天，孩子说：“老师，您为什么不教我们了，我们有个同学为了这件事而伤心哭了，老师您再来教我们吧。”出现在校园时，看到孩子们惊喜地呼朋引伴：“侯老师来了，侯老师来了！”听到孩子们的无意间的一句“爸爸”和课后喜笑颜开的“老侯，侯哥”，令我倍感欣慰。什么地方还能找到这片圣地呢？唯有在校园里，在孩子们身上，在自己的行动中，在自己的理念里。
我庆幸自己能工作在这片圣洁的地方，这座满足孩子的童真、童趣和童心的校园。
我的教育故事优秀征文（精选篇5）
时间飞逝，不知不觉我已经踏入教师行业两年了。这两年的时间我也从一个遇到问题不知所措的新老师慢慢成长为了一个比较能够游刃有余解决问题的青年教师。在这两年的时间里我收获很多，懂得的很多，改变了很多，这些改变有的是从孩子身上获得的，有的是从家长身上学到的，这些收获或者改变都将称为我人生路上的宝贵经验。
这两年的时间我从一年级教到了二年级，也有100多个学生吧，其中给我留下比较深刻印象的是一个二年级的小男孩。这个小男孩的之所以会让我印象深刻是因为他的调皮是我之前没有遇到过的。上课
的时候一住不住的说话，下课追逐打闹，跟同学闹了矛盾或者被老师批评了动不动就哭等等。另外这个小孩最让我受不了的是他上课说话总是跟前后桌说话导致班里上课乱哄哄的，因为自己之前也没有什么经验，当我遇到这种学生时我也不知道该怎么办了？当时我就想起了之前一个老师跟我说的，孩子调皮也许只是引起老师的注意，于是在接下来的学习中我就主动接触了一下这个孩子。这个孩子上课一旦说话我就对他多提问，让他把想说的话就站起来说。这样既让他站起来说了话而且还回答了问题。在接下来的接触中我发现这个小男孩其实非常聪明，回答的问题也非常准确，并且这个小男孩看课外书非常多，这从他回答的问题中可以看出这个小男孩读的课外书特别的多，尤其是喜欢看动物世界这类的节目。这个小男孩特别高兴喜欢张扬，尤其是在班上回答老师的问题时特别喜欢张扬。这就是这个小男孩一个非常明显的特点。但同时这个小孩还有另外一个特点就是特别喜欢哭，遇到事情总是爱哭，不知道想办法去解决问题，遇到非常的胆小，在这个方面我基本上是这样锻炼这个小男孩的，每当他哭哭啼啼去办公室找我的时候，我都会鼓励这个小男孩自己去解决，虽然效果不是很明显，但也慢慢的让孩子自己独立解决问题。
经过这一年多的努力，这个小男孩有了很大的进步。最明显是表现在纪律上，上课基本能静下心来听课了，遇到问题也不再哭哭啼啼了。这个小男孩只是我从教两年时间里给我留下印象最深的一个小男孩，也是改变比较明显的一个例子。从这个小男孩的身上我知道了作为老师应向每一颗心灵敞开温暖双手的怀抱，严厉的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。作为老师我们在平常的教学中不要吝啬对学生的表扬，因为希望得到表扬是每个孩子的天性，一句积极的评价可以让孩子充满奋发向上的强大动力，建立孩子的自信心，让孩子自己更加积极的去处理各种事情。同时我也想跟各位老师分享在我们的教学过程中请不要吝啬你的微笑，微笑可以拉近你与学生的距离，让你成为一名学生喜欢的教师。
我的教育故事优秀征文（精选篇6）
撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。这就是我的教育夙愿！
去年我接了新班。学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的.重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。如：北京的老太太为了迎接20_年奥运，还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。
课堂就是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给学生以成就感，“good、better、best、excellent、clever”的运用，调动了学生的用心性。我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们“亲其师，信其道”。
一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但就是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。
但就是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而就是先查找自身的原因，学生的学习困难。于就是，我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。他说“老师，实话对你说吧，此刻同学们都说‘我就是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国’，我认为也就是如此，学好了外语如果考不上学，也就是没用。老师你说对吗？”他用异样的眼神看着我，好像在说：“老师，气死你！”我笑了笑问：“你家里有几口人？”他直言不讳地说：“三口”。我说：“就是爸爸、妈妈和你对吗”？这时，他低下了头小声说：“你说错了，老师，就是爸爸、奶奶和我”。于就是，我立刻感到，这就是一个特殊家庭的孩子。我之后问：“你爸爸就是干什么工作的？”“爸爸此刻喂鸭子……”。此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。我趁热打铁：“你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学就是不成问题的”。“我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福”。我语重心长地说：“只要努力就有机会”！他深深地鞠了一躬，“谢谢！老师，我必须努力”。说完含着眼泪走出了办公室。
之后，在课堂上，我认真关注着这个孩子，不懂的地方他主动问
我，而且还用心发言，每节课都多次回答问题，每次我都给予不同的鼓励。
一天，他的语文老师拿着他的日记对我说：“卢老师，你看这篇日记。题目就是：老师，对不起。
我小学的班主任，盆老师教我们语文，他教得很好，对我们个性友好，记得五年级时候，我们把在课余时间收集的废物卖了五十多元钱，老师说：“咱们买几本书吧”。来提高我们的作文水平，我们同意了。于就是，老师给我们买了许多作文书。放在教室里酷爱读书的同学爱不释手。这样，同学们的作文水平有了提高。但就是就在快要毕业的时候，我和同学们一合计，毕业了书归谁？于就是，我便主动和老师说：“老师，那几本书我们看够了还就是分给我们钱吧！”盆老师什么也没说，把自己的钱分给了我们。而此刻，他的妻子－－－您又教我们英语，仍耐心地做我们的工作，想尽一切办法辅导我们，而我还气着您。所以，我要向您说声对不起！老师，请您原谅我！我看完后心理有种异样的感觉。想，这次教育成功了。
从此，他学习个性努力，成绩也很快有了提高。
于就是，我就借助于他的事例来带动其他的同学一齐步入了英语的殿堂。同时，我意识到：要不断地给学生以力量，给学生以自信。因为我们所教的孩子，并不个个都就是优秀的，他们的思想还不十分成熟，要及时给予孩子优秀的指导。还有一部分就是后进生，对他们我们要个别对待，要善于发现他们身上的闪光点，给予自信的力量。爱，就是精髓，爱，就是我前进的指路灯，爱，更就是我心中的永恒。我将用我的人格魅力，去为教育事业撒下期望的种子，这样，才无愧，亦无悔。
我的教育故事优秀征文（精选篇7）
走上教育这一份职业已有十几个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。总是想把自己学到的传授给学生，充满了自信心和使不完的劲。但是最近的学习状况把我愁坏了。
姑且这个同学称他为小兵，最近一次考试，小兵同学的数学试卷成绩太差。我顿时感到很心痛，平时上课就十分懒散，更别手动脑筋
举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。我心里十分着急，决定与他好好谈一次。为确保谈话有成效，我先认真研究了他的试卷，结果发现他答对的题目也有半数是猜的，之后我又从其他老师那里了解到小兵是一个十分个性的学生，懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但十分爱劳动。心中有了底，一次课间活动时，我叫住了小兵，他不情愿地走到我面前，我问：明白老师为什么找你吗？明白，考试没考好呗！头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。什么原因？你明白吗？没复习！
真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。那你打算怎样办呢？我不会做！也没有打算怎么办。听了他的这番话，我都懵了，但我能责怪他，否则他会更加失去学习的信心和动力。我又说：是个聪明的孩子，而且十分爱劳动，为班级做了很多好事，你明白自己的问题所在。你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，因为你心中有好多疑问。对吗？是我肯定了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小兵开始低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：正因为你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。老师想帮你克服、改正掉这些缺点。
之后，我对小兵强调了两件事：一是认真听讲，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐查漏补缺。约定的时间到了，小兵却失约了。但是，他的作业倒是按时认真完成了。第二天上课，他满脸戒备地望着我，我若无其事地总结同学们的作业状况并表扬了包括小兵在内的少数几个作业认真的同学，而对于小兵失约的事情我只字未提，小兵脸上洋溢着自得的笑容，随后又有一丝不安，整节课他都听得相当认真，认真记笔记。下课铃声一响，小兵没有和往常一样从后门溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我很随意地笑着说：小兵，你有事要和老师说吗？他手挠着后脑勺很不好意思地说：老师，我这几天认真听讲了，我还有不会的，我能到办公室请老师帮给我讲解吗？行！我开心地笑了。从那以后，小兵象换了个人似的，表现十分好，之后经常找我问问题了，我相信期末他会考上一个好成绩。这就是他的进步。但愿他能持之以恒，更上一层楼。