土流沙化和双泛对照检查材料（6篇）

时间：2022-11-24 09:30:07 来源：网友投稿

土流沙化和双泛对照检查材料（6篇）土流沙化和双泛对照检查材料　　m12螺栓螺5厚钢盖板水泵出水20厚橡胶垫圈5厚钢法兰砼护坡水泵管引至坑外水泵水泵铁皮桶砼垫桶壁钻孔840双向a大样512深井降水法下面是小编为大家整理的土流沙化和双泛对照检查材料（6篇）,供大家参考。

土流沙化和双泛对照检查材料（6篇）

篇一：土流沙化和双泛对照检查材料

　　m12螺栓螺5厚钢盖板水泵出水20厚橡胶垫圈5厚钢法兰砼护坡水泵管引至坑外水泵水泵铁皮桶砼垫桶壁钻孔840双向a大样512深井降水法当基坑出现管涌现象立即停止开挖并将深坑回填到地下承压水头以上采用钻孔下套的方法进行打深井深井的深度一般在不透水层以23m即可采用深井抽水以降低深坑部位的地下承压水头使其降到坑底标高以下05m

　　对深基础施工中出现流沙、管涌现象的防治方法

　　南通市建工集团股份有限公司朱万连

　　内容提要：本文通过对深基础施工中出现流沙、管涌的成因分析，提出了较有实用性的预防流沙、管涌的方法和应急措施。关键词：流沙、管涌、深基础、承压含水土层、不透水土层

　　1、前言在深基础施工中，对基坑的降水要求通常是基础施工方案中的一个重要部分，对一

　　般工程而言，采取必要的人工降水（如轻型井点降水、深井降水）或抗渗围护等措施均能满足施工要求。但是当遇到地下水文、地质情况较为复杂时（如各土层之间的渗透系数差值过大、土层夹有渗透系数很大的粉砂层、地下存在不透水土层和承压含水土层以及基坑附近有人工水管漏水等）会给施工带来很大的不利。笔者在进行通医附院门急诊大楼的基础施工时，就因地下承压水造成管涌而拖延工期一个多月。因此在深基础施工时，对基坑降水和预防流沙、管涌的措施应特别重视。本文根据多个工程的施工经验与教训，收集了一些有关资料，就深基础施工时出现流沙、管涌现象的防治方法作一粗浅的总结。2、出现流沙、管涌现象的工程实例2.1工程实例一：常州勤德家园高层住宅工程地下室基坑开挖深度5.5m，局部电梯井的部位基坑开挖7.5m，正常地下水位深1.5m。方案采用一级轻型井点做人工降水，放坡大开挖，电梯井部位的深坑周围采用二级井点降水。在大面积开挖时，坑中土体干燥。当电梯井部位深坑挖到7.5m时，土中未见渗水现象。由于设计变更，电梯井坑加工深至8.1m，在补下深坑周围二级井点时，突然出现地下压力水经二级井点立管的砂井上泛，很快即形成管涌。在64m2的深坑中，共有6个管涌点，总流量可达到20m3/h。承压水头的标高超过了地下室底板的底标高，造成地下室按常规情况无法施工。2.2工程实例二：上海某住宅楼工程，地下室基坑开挖深度4.5m，局部电梯井基坑开挖深7.5m，基坑采用二级井点降水，在电梯井深坑开挖时，坑底土基本干燥，但在边坡上的粉土夹层中出现土层流沙造成塌方。2.3工程实例三：南通某住宅楼，地下室基坑采用深层搅拌桩作抗渗围护，坑内采用轻型井点降水。局部柱基承台开挖深坑，最大深度9m。在其中最深一个柱基承台开挖时，沿工程桩的周围出现多个管涌点，管涌最大流量达到15m3/h，致使坑中积水造成深坑淹没塌方。

　　3、流沙、管涌成因的分析3.1流沙的成因

　　土体在受水浸泡饱和时，土粒中亲水胶体颗粒吸水膨胀使土粒的密度减小，当在动水压力的作用下，动水压力超过土粒的重力时，土粒产生悬浮流动，即形成流沙。动水压力是产生流沙的一个重要因素。产生流沙的临界条件为：

　　I=（ρ-1）（1-n）I—临界水力坡度ρ—土粒密度n—土的孔隙率

　　在基础施工中易形成流沙的情况一般有如下几种：（1）坑内采用明排水，坑外地下水位高于坑内抽水水位，地边坡上的地下水渗出点部位

　　易出现流沙。（2）基坑开挖深度超过降水设施的有效降水深度，坑底易出现流沙。（3）基坑降水效果不佳，在土中含水率大于30%或孔隙率大于43%时，在有效降水浸润

　　线以下易出现流沙。（4）土层中有厚度大于250mm的粉砂夹层，粉砂层的渗透系数远大于其它土层，地下

　　水从粉砂夹层中横向流出。（5）深坑附近的人工地下水管渗漏，影响基坑降水的预期效果。3.2管涌的成因

　　当深基坑距离河塘较近或基坑底下土层中存在承压含水层时，在水位差的作用下，基坑土体中存在渗透水流，由于土体的不均匀性，土体中某一部位的土颗粒在渗透水流的作用下发生运动，使填充在土体骨架空隙中的细颗粒被渗水带走而形成涌水通道，即形成管涌（又称翻沙鼓水、泡泉）。当主渗漏涌水通道上的细颗粒被基本带走后，在较强的水流冲刷下主通道两侧的细颗粒进入涌水主通道，使涌水主通道逐渐变宽，管涌持续时间越长，通道的宽度越宽，继而发生大量涌水和塌方事故。

　　管涌的发生是一个水与土体相互作用的复杂的力学过程，管涌的发生与地层中地的组成成分、结构、土的级配、水力梯度、管涌发生口表面覆盖粘土层的强度、厚度、饱和度、固结度、浸泡时间等因素有关。

　　地下承压水一般处于不透水层以下，而有的地区不透水层很薄，如南通市的城中地区不透水层的厚度约为0.6~1m左右，而且在地质勘探报告中很容易被忽视，在基础施工

　　中由于承压水而形成管涌的形式有：（1）局部挖深穿过不透水层或基坑底不透水层的自重压力小于承压水头压力形成管涌；（2）井点立管的砂井穿过不透水层形成管涌；（3）桩基穿过不透水层且周围的土体松动形成管涌。（4）基坑与河塘距离太近，渗流水力梯度大于土体渗流稳定的临界水力梯度而形成管涌。

　　一旦形成管涌之后，管涌的泛水点迅速由小变大而使基础积水、泛砂而无法施工。当遇到这种情况时应立即采取有效措施，确保基础的顺利施工。4、对流沙、管涌的预防措施4.1施工方案的设计与论证

　　（1）为保证深基础施工时基坑不积水，在深基础施工之前，首先应根据地质钻探资料和工程实际情况，设计深基础施工的降水方案。通常采用的基坑降水方法有人工降水、抗渗围护等，无论采用什么方案，方案中应对坑中待挖土中的地下水位变化情况进行必要的验算，使降水措施满足地下水位浸润线低于开挖底标高以下500mm的施工条件。

　　（2）凡在深基坑开挖施工中，如发现有地下承压水，应事先探明承压水头、不透水层的标高和厚度，并对坑底土体进行抗浮托能力验算。

　　（3）对工程所在地的类似深基础施工情况进行必要的调研，吸取其它工程在深基础施工中的经验与教训。4.2深基础施工实施过程的措施4.2.1预防和处理流沙、管涌的原则是“减少或平衡动水压力”。如根据监测和验算，基坑降水或坑底土抗浮达不到施工要求，应采取相应的措施使其达到施工要求。4.2.2预防流沙、管涌的基本方法（1）一般预防措施：a）井点施工时，井点立管的砂井成孔应完整，砂石填充高度应高于正常地下水位并要填充密实。b）采用基坑人工降水时，在开挖之前，应在基坑范围内设置地下水位观测井，监测人工降水的效果；c）当发现有承压水和不透水层以后，在采用轻型井点降水时，井点立管不应穿过不透水层；d）对于穿过不透水层的桩基，如果土方开挖标高低于承压水头标高，则有必要对桩周围进行注浆加固，以避免承压水沿桩周边上泛形成管涌。（2）井点降水法：a）当出现流沙时，应立即停止开挖，并回填深坑将流沙埋没，或在深坑中注水，以平衡渗流的动水压力。然后在深坑周围立即补下二级（或三级）井点，待二级（三级）井点降水使地下水浸润线低于开挖范围以下500mm后，再继续开挖施工。b）当深坑接近承压水层时或经计算坑底土体的抗浮不能满足稳定要求时可采用点井管穿

　　过不透水层直接抽取不透水层下的承压水，以降低承压水头，从而避免因承压水头过大而形成管涌。由于地下承压水流量大，不宜采用轻型井点，应采用出水量较大的喷射井点或管井降水。c）井点降水法的原理如图1所示。深井的布置量、布置深度应根据承压含水层的承压水头H、承压水土层渗透系数K，单井出水能力q和要求降低水头量S经计算确定。

　　承压含水层水头不透水层

　　承压含水层

　　承压水头变化线

　　图1：承压含水层深井降水的原理

　　（3）土体抗渗加固截水法：当地下含水层渗透性较强，厚度较大时，可采用悬挂式竖向截水与坑底井点降水相结合（如图2）或采用悬挂式竖向截水与水平封底相结合的方案（如图3）。在土体开挖之前，对深基坑四周抗渗薄弱的土体进行抗渗加固。土体抗渗加固的方法有深层搅拌桩加固、粉喷桩加固、压密注浆加固及劈力注浆加固等方法。土体抗渗加固的水泥掺量可根据试验确定，一般浆喷深层搅拌的水泥掺量宜为被加固土重量的15%~18%；粉喷深层搅拌的水泥掺量宜为被加固土重量的13%~16%；注浆加固的浆液注入率一般为被加固土体重量的15%~20%，浆液配合比：水泥：粉煤灰：水玻璃=1：1：0.04。加固的范围（深度和厚度）可经过计算确定，被加固的土体具有一定强度和较高抗渗能力，形成一截水帷幕，截水帷幕的渗透系数不宜小于1.0×1-60cm/s，可保证深坑开挖时，不会出现流沙或管涌现象。当采用悬挂式竖向截水与水平封底相结合的方案时（如图3），应对坑底加固土体的抗浮稳定进行验算。

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　　图2：竖向截水与坑内井点降水结合方案

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　　图3：竖向截水与水平封底相结合方案5、出现流沙、管涌时的应急措施5.1基础出现管涌时的应急措施5.1.1集水井强排法

　　集水井强排法前提是基坑底标高在不透水层以上，且待挖土体中的地下水浸润线标高低于坑底标高。如果由于地下承压水的作用基坑出现管涌，应立即采用细石或绿豆砂将管涌口覆盖以减少涌水口的砂土流失，同时在坑底挖临时集水坑用水泵进行明排水，对坑中土进行抢挖。当挖土至坑底标高后，将图（4）中所示的集水井埋入坑底土中，采用潜水泵排水，并在管涌点到集水井之间做排水盲沟使管涌的流水沿盲沟流入集水井。如果管涌点过多，则应在坑底做细石或绿豆砂垫层。集水井可采用直径在600~800mm左右的铁皮桶（如柴油桶）做成，桶壁打有集水小孔，外侧为绿豆砂反滤层。当集水井排水使坑中水位低于基坑底设计标高时，立即进行砼垫层的浇筑。为了保证垫层砼下盲沟或细石垫层排水畅通，在砼垫层及砂垫层之间应隔有一层铁皮或30~50mm厚的预制砼板。

　　垫层浇完以后，对集水井口采用钢板封没，并将水泵的出水管采用硬质管引出基坑，并保持水泵抽水连续不断，垫层砼具有一定强度以后立即进行深坑中钢筋砼施工。必要时可以采用深坑砼单独先浇的方法，以确保深坑施工的安全性。

　　集水井排法的注意点：（1）管涌出水口应时刻覆盖有细石或绿豆砂滤层，保证流水畅通但不流失砂土。（2）开挖速度要快，采用抢挖措施，先挖临时集水坑，后挖涌水点到集水坑的排水

　　明沟，最后开挖基坑土体。（3）铁皮桶的集水井外侧反滤层要有足够的厚度，以确保集水井中抽取的是清水。

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　　图4：强排法集水井构造图5.1.2深井降水法

　　A大样

　　当基坑出现管涌现象，立即停止开挖，并将深坑回填到地下承压水头以上，采用钻

　　孔下套的方法进行打深井，深井的深度一般在不透水层以下2~3m即可，采用深井抽水，

　　以降低深坑部位的地下承压水头，使其降到坑底标高以下0.5m。深井的数量应根据深坑

　　大小，承压水头的高度、承压水土层的渗透系数等参数经计算确定。其降水原理及施工

　　要点同4.2.2中的井点降水法。

　　5.1.3注将法在开挖基坑中局部深坑时，如深坑底出现管涌，但承压水头较低时（低于深坑顶面标

　　高）可采用注浆法。首先应立即停止对局部深坑的开挖，并对深坑进行部分土方回填，

　　将流沙、管涌点埋没，回填高度应高于承压水头的高度。然后采用注浆法将坑中的土方

　　进行注浆加固，其方法同4.2.2节中的土体抗渗加固截水法（如图3）所述。但由于是应

　　急措施，不宜采用需大型设备进场的深层浆喷搅拌或粉喷搅拌等方法。为加快注浆的凝

　　固和提高早期强度，应在注浆液中掺入一定比例的水玻璃或早强剂。注浆加固土体具有

　　一定的强度后即可进行深坑开挖，当深坑底接近于或穿过不透水层时，应当对坑底土体

　　进行搞浮稳定验算，以确定注浆加固土层的厚度。5.2基坑出现流沙时的应急措施

　　当采用基坑放坡开挖、井点降水，特别是采用轻型井点降水时，对局部深坑（如集水坑、电梯基坑等）开挖，很容易形成流沙现象。一般情况下，深坑内积水不排除，当坑内积水位达到一定高度时，与深坑外的地下水位形成平衡，流沙即可停止。如果坑内连续排水，则坑边流沙连续不断，就会造成大量流沙而塌方，致使深坑的开挖无法完成。下面介绍几种对流沙的应急措施5.2.1补下二级或三级井点降水

　　当出现深坑流沙时，应立即停止开挖，用土回填或注水至地下水浸润线以上。在深坑周边补下闭合的二级或三级井点。当二级或三级井点开始运行一段时间后，深坑周边的地下水浸润线会逐步下降，从而防止流沙现象的出现。5.2.2快硬型砼逐步护坡

　　（1）施工方法：对深坑深度不大，一般坑底在地下降水浸润线下1.0m以内时，可采用此方法。当深坑在开挖过程中出现流沙时，立即停止大面积开挖。而是沿着深坑边坡分批逐段开挖深槽，槽深在200mm~250mm左右、宽300mm左右，一边开挖一边回填快硬型砼，待沿深坑一周挖完并填好砼以后，再挖出坑中的第一批土，并用快硬型砼修正第一段边坡；在第一段边坡修正完以后，并在护坡砼达到一定强度以后，即可开始进行第二批边坡深槽的开挖和修坡工作。依次类推逐批开挖至坑底。在开挖过程中坑底应先采用集水井明排水。当坑底开挖到设计标高后可在坑底内填一层100mm左右的细石垫层，然后停止集水井明排水，使坑中积水与地下降水浸润线平衡，然后采用水下浇筑砼的方法浇筑坑底砼垫层，坑底垫层砼中应掺入必要的外加剂。也可以采用如图4所示的方法设置集水井持续排水至深基础砼具有一定的强度。

　　（1）快硬型砼逐步护坡的施工要点：a）对坑中积土的开挖要快，挖土时集水坑排水不能停止。a）可用水下砼浇筑法浇坑底垫层的砼，要保持坑中水位与地下浸润线平衡。a）当采用带反滤的集水井排水时，应将集水井排水泵管用硬管接到基坑外，持续排

　　水至坑内基础砼强度超过设计强度的70%以上。5.2.3深坑砼与大底板砼分开浇筑

　　对于采用突击开挖的深坑，一般不宜曝露时间过长，为了尽快地浇筑深坑部位的砼，可以将深坑部位的砼与大底板砼分开浇筑，施工缝的部位一般设在大基坑降水浸润线以

　　上，并设有必要的防渗止水带。6、结语6.1在深基坑施工中，特别是在采用放坡大开挖方式施工时，流沙、管涌现象极易出现。所以在拟定施工方案时，要充分周密地设计好基坑降水和排水方案。有些地方土层比较复杂，在地质报告中不一定能反映出整个降水影响区域的土体渗透系数，导致基坑涌水量计算与实际情况有很大的差距，因而造成在施工过程中出现降水效果不明显或出现流沙现象。所以在设计基坑降水方案时，首先应认真研究地质报告中各土层的特性，必要时应在实地做土层渗透系数试验。6.2在有的地区（如南通市城中地区）地下存在着承压含水土层，而承压含水土层上的不透水层很薄，以致于在地质钻探时不易被发现。在施工时一旦穿破不透水层，将会造成管涌使基坑出现大量涌水。因此对这些地区应特别注意，要采取必要的预防措施。6.3施工前对工程所在地类似工程的施工方法和施工经验作调查研究很有必要，要根据类似工程的经验，采取针对性较强的应急预防措施，做到有备无患，才是确保深基础施工顺利进行的有力保障。

篇二：土流沙化和双泛对照检查材料

　　土壤侵蚀强度分级标准表（SL190—96）

　　级别

　　平均侵蚀模数[t/（km2·a)］

　　平均流失厚度（mm/a)

　　西北黄土高原区

　　东北黑土区/北方土石山区

　　南方红壤丘陵区/西南土石山区

　　西北黄土高原区

　　东北黑土区/北方土石山区

　　南方红壤丘陵区/西南土

　　石山区

　　微度＜1000

　　＜200

　　＜500

　　＜0。74

　　＜0。15

　　＜0。37

　　轻度1000-2500200-2500500—25000.74—1。90.15-1。90.37—1。9

　　中度

　　2500-5000

　　1.9-3.7

　　强度

　　5000-8000

　　3.7-5.9

　　极强度

　　8000—15000

　　5.9—11。1

　　剧烈

　　＞15000

　　＞11.1

　　注:本表流失厚度系按土壤容重1.35g/cm3折算，各地可按当地土壤容重计算之。

　　土壤侵蚀程度分级指标*

　　劣地或石现代沟谷（细植被

　　土地生物生

　　程度质坡地占沟,切沟,冲沟）覆盖度

　　地表景观综合特征

　　产量较侵蚀

　　该地面积%占该面积％（%)

　　前下降％

　　斑点状分布的劣地或石质坡地.沟

　　轻度

　　＜10

　　70-50谷切割深度在1m以下，片蚀及细10—30

　　沟发育.零星分布的裸露沙石地表

　　有较大面积分布的劣地或石质坡

　　中度10—30

　　10—30

　　50-30地。沟谷切割深度在1-3m。较广泛30—50

　　分布的裸露沙石地表

　　强度

　　≥30

　　密集分布的劣地或石质坡地。沟谷≤30切割深度3m以上。地表切割破碎

　　≥50

　　＊注：在判别侵蚀程度时，根据风险最小原则,应将该评价单元判别为较高级别的侵蚀程度。

　　风蚀强度分级表＊

　　级别

　　床面形态（地表形态)

　　植被覆盖度（％)风蚀厚度侵蚀模数（非流沙面积）(mm/a）[t/(km2·a)］

　　微度

　　固定沙丘，沙地和滩地

　　＞70

　　＜2

　　＜200

　　轻度

　　固定沙丘，半固定沙丘，沙地

　　70-50

　　2—10

　　200-2500

　　中度

　　半固定沙丘,沙地

　　50—30

　　10-252500—5000

　　强度

　　半固定沙丘，流动沙丘,沙地

　　30—10

　　25—505000—8000

　　极强度

　　流动沙丘，沙地

　　＜10

　　20-1008000-15000

　　剧烈

　　大片流动沙丘

　　＜10

　　＞100

　　＞15000

　　*注：在判别侵蚀程度时，根据风险最小原则，应将该评价单元判别为较高级别的侵蚀程度。

　　风蚀沙漠化程度分级指标＊

　　风积地表风蚀地表植被

　　土地生物生

　　程度形态占该形态占该覆盖度

　　地表景观综合特征

　　产量较沙漠

　　地面积%地面积%（％)

　　化前下降%

　　轻度＜10

　　＜10

　　50—30

　　斑点状流沙或风蚀地。2m以下低矮沙丘或吹扬的灌丛沙堆.固定沙丘群中有零星分布的流沙(风蚀窝）。旱作农地表面有风蚀

　　痕迹和粗化地表，局部地段有积沙

　　10-30

　　2—5m高流动沙丘成片状分布。固定沙丘

　　中度10-30

　　10—30

　　群中沙丘活化显著。旱作农地有明显风蚀50-30洼地和风蚀残丘。广泛分布的粗化砂砾地

　　30—50

　　表

　　强度≥30

　　≥30

　　≤30

　　5m高以上密集的流动沙丘或风蚀地

　　≥50

　　＊注：在判别侵蚀程度时，根据风险最小原则，应将该评价单元判别为较高级别的侵蚀程度。

　　土壤盐渍化分级指标

　　类型

　　轻度

　　中度

　　强度

　　东北山东华北西北

　　新疆

　　作物生长情况

　　稍有抑制

　　含盐量（%）

　　0-50cm（SO42—)

　　0。3—0。5

　　表土层（全盐量）

　　<0。2

　　100cm土体（全盐量)

　　<0.1

　　0-20cm（CL—SO42—）0.15-0。25

　　0-30cm（SO42-）

　　.04-0.8

　　0—100cm（SO42—）

　　0。3-0.6

　　0—30cm（全盐量）0。554—0。727

　　0-100cm（全盐量）0.391-0.491

　　中等抑制

　　0。5-0。70.2—0。40。1-0.30.25—0.400.8-1。20.6—1.0

　　0.727-0.866

　　0。491—0。597

　　严重抑制

　　0。7-1。20。4—0.8

　　0.3-0.50。40—0.60

　　1.2—2.01.0—1.50。866-1。345

　　0.597—0。895

　　盐土死亡

　　>2.0〉1。5>1。345〉0.895

　　石漠化程度评价表

　　等级无

　　潜在轻度

　　土壤侵蚀程度不明显

　　基岩裸露（％）

　　〈10

　　植被覆盖度（％）>75

　　不太明>50

　　显

　　50—70

　　较明显

　　〉35

　　35—50

　　坡度（度)

　　<5坡耕地：5-8植被覆盖度60%-70%的坡地：5—25植被覆盖度45%—60%的坡地:8—15植被覆盖度30％—50％的坡地:5—8

　　〉15

　　土层厚度（cm）

　　〉25

　　<20

　　〈15

　　中度强度极强度

　　明显强烈极强烈

　　>65〉85〉90

　　20—3510—20

　　〈10

　　>20〉25>35

　　〈10<7<3

　　降水酸度(酸雨)分级标准

　　降水酸度

　　<4.00

　　强酸性

　　4.00——4.49

　　较强酸性

　　4。50--5.59

　　弱酸性

　　5。60--7.0

　　中性

　　>7。0

　　碱性

　　注：降水酸度是用降水pH值的年平均值表示。降水酸度的计算方法是,将一年中每次降水的pH值

　　换算H+浓度后,再以雨量加权求其平均值，得到pH年均值。以氢离子浓度来划分降水酸度等级。

　　土壤侵蚀敏感性影响的分级

　　分级R值

　　不敏感〈25

　　土壤质地

　　石砾、沙

　　地形起伏度(米）0-20

　　植被

　　水体、草本沼泽、稻田

　　分级赋值（C)分级标准(SS)

　　11.0—2。0

　　轻度敏感

　　中度敏感

　　高度敏感

　　25-100

　　100—400

　　粗砂土、细砂土、

　　粘土

　　面砂土、壤土

　　400-600砂壤土、粉粘土、壤粘土

　　20-50

　　51-100

　　101-300

　　阔叶林、针叶林、稀疏灌木草原、

　　荒漠、一年一

　　草甸、灌丛和萌一年二熟粮作、熟粮作

　　生矮林

　　一年水旱两熟

　　32.1-4。0

　　54.1-6.0

　　76.1-8.0

　　极敏感>600砂粉土、粉土>300

　　无植被

　　9>8.0

　　各因素权重确定专家调查表

　　指标

　　对土壤侵蚀的相对重要性

　　降水

　　地貌

　　土壤质地

　　植被

　　注：Xi为影响因子i对土壤侵蚀的相对重要性，可通过专家调查方法得到.当因子i对土壤侵蚀

　　重要性为比较重要时，Xi为1;当因子i对土壤侵蚀重要性为明显重要时,Xi为3；当因子i对土壤侵

　　蚀重要性为绝对重要时,Xi为5。

　　沙漠化敏感性分级指标

　　敏感性指标

　　湿润指数冬春季大于6m/s大风的天数

　　土壤质地

　　不敏感

　　>0.65〈15基岩

　　轻度敏感中度敏感高度敏感

　　0。5—0。6515—30粘质

　　0.20—0。5030-45砾质

　　0.05-0.2045-60壤质

　　极敏感

　　<0.05>60沙质

　　植被覆盖（冬春）分级赋值（D）分级标准(DS)

　　茂密1

　　1.0-2。0

　　适中3

　　2.1-4.0

　　较少5

　　4。1-6。0

　　稀疏7

　　6。1—8。0

　　裸地9

　　>8.0

　　临界水位深度

　　地区

　　轻沙壤

　　轻沙壤夹粘质

　　粘质

　　黄淮海平原

　　1.8—2。4m1。5—1。8m

　　1.0-1。5m

　　东北地区

　　2。0m

　　陕晋黄土高原

　　2.5-3.0m

　　河套地区

　　2。0—3.0m

　　干旱荒漠区

　　4。0-4.5m

　　注：土地盐渍化敏感性是指旱地灌溉土壤发生盐渍化的可能性。在盐渍化敏感性评价中，首先

　　应用地下水临界深度（即在一年中蒸发最强烈季节不致引起土壤表层开始积盐的最浅地下水埋藏深

　　度）,划分敏感与不敏感地区。

　　盐渍化敏感性评价

　　敏感性要素

　　不敏感

　　轻度敏感

　　中度敏感

　　高度敏感

　　蒸发量/降雨量

　　〈1

　　1—3

　　3—10

　　10—15

　　地下水矿化度g/l

　　1-5

　　5—10

　　10—25

　　地形

　　山区

　　洪积平原、

　　三角洲

　　泛滥冲积平原

　　河谷平原

　　分级赋值(S)

　　分级标准(YS）

　　1。0—2。2.1—4。00

　　4.1—6。0

　　6.1-8.0

　　注：运用蒸发量、降雨量、地下水矿化度与地形指标划分等级。

　　石漠化敏感性评价指标

　　极敏感

　　>15>25滨海低平原、闭流盆地

　　〉8。0

　　敏感性

　　不敏感轻度敏感中度敏感高度敏感极敏感

　　喀斯特地形

　　不是

　　是

　　坡度（度）

　　<15

　　15-25

　　25—35

　　>35

　　植被覆盖(％）

　　〉70

　　50-70

　　20-30

　　<20

　　注：石漠化敏感性主要根据其是否为喀斯特地形及其坡度与植被覆盖度来确定的。

　　生态系统对酸沉降的相对敏感性分级指标

　　因子岩石类型土壤类型

　　植被与土地利用

　　贡献率112

　　等级ⅠA组岩石ⅡB组岩石ⅠA组土壤ⅡB组土壤Ⅰ针叶林Ⅱ灌丛、草地、阔叶林、山地植被

　　权重10101

　　0。5

　　III农耕地

　　Ⅰ〉600mm/a

　　水分盈亏量（P-PE)

　　Ⅱ300~600mm/a

　　0.5

　　III〈300mm/a

　　注：1、生态系统对酸雨的敏感性,是整个生态系统对酸雨的反应程度，是指生态系统对酸雨间

　　接影响的相对敏感性,即酸雨的间接影响使生态系统的结构和功能改变的相对难易程度，它主要依赖

　　于与生态系统的结构和功能变化有关的土壤物理化学特性,与地区的气候、土壤、母质、植被及土地

　　利用方式等自然条件都有关系。生态系统的敏感性特征可由生态系统的气候特性、土壤特性、地质

　　特性以及植被与土地利用特性来综合描述。本标准选用周修萍建立的等权指标体系，该体系反映了

　　亚热带生态系统的特点,对我国酸雨区基本适用。

　　2、P为降水量，PE为最大可蒸发量。

　　3、A组岩石:花岗岩、正长岩、花岗片麻岩（及其变质岩）和其他硅质岩、粗砂岩、正石英砾

　　岩、去钙砂岩、某些第四纪砂/漂积物；B组岩石：砂岩、页岩、碎屑岩、高度变质长英岩到中性火

　　成岩、不含游离碳酸盐的钙硅片麻岩、含游离碳酸盐的沉积岩、煤系、弱钙质岩、轻度中性盐到超

　　基性火山岩、玻璃体火山岩、基性和超基性岩石、石灰砂岩、多数湖相漂积沉积物、泥石岩、灰泥

　　岩、含大量化石的沉积物(及其同质变质地层)、石灰岩、白云石。

　　4、A组土壤：砖红壤、褐色砖红壤、黄棕壤（黄褐土)、暗棕壤、暗色草甸土、红壤、黄壤、

　　黄红壤、褐红壤、棕红壤；B组土壤：褐土、棕壤、草甸土、灰色草甸土、棕色针叶林土、沼泽土、

　　白浆土、黑钙土、黑色土灰土、栗钙土、淡栗钙土、暗栗钙土、草甸碱土、棕钙土、灰钙土、淡棕

　　钙土、灰漠土、灰棕漠土、棕漠土、草甸盐土、沼泽盐土、干旱盐土、砂姜黑土、草甸黑土。

　　生物多样性保护重要地区评价

　　生态系统或物种占全省物种数量比率优先生态系统，或物种数量比率〉30％

　　物种数量比率15——30%物种数量比率5—15%物种数量比率<5％

　　重要性极重要中等重要比较重要不重要

　　生物多样性保护重要地区评价

　　国家与省级保护物种

　　重要性

　　国家一级

　　极重要

　　国家二级

　　中等重要

　　其它国家与省级保护物种

　　比较重要

　　无保护物种

　　不重要

　　根据重要保护物种地分布，即评价地区国家与省级保护对象的数量来评价生物多样

　　性保护重要地区

　　类型城市水源地

　　生态系统水源涵养重要性分级表

　　干旱极重要

　　半干旱极重要

　　半湿润极重要

　　湿润极重要

　　农灌取水区

　　极重要

　　中等重要

　　不重要

　　洪水调蓄

　　不重要

　　中等重要

　　极重要

　　注：区域生态系统水源涵养的生态重要性在于整个区域对评价地区水资源的依赖程度及洪水调节作用。可以根据评价地区在对区域城市流域所处的地理位置，以及对整个流域水资源的贡献来评价。

　　土壤保持重要性分级指标

　　影响水体

　　土壤保持敏感性不敏感轻度敏感中度敏感高度敏感极敏感

　　1-2级河流及大中城市主要水源水体不重要中等重要极重要极重要极重要

　　3级河流及小城市水源水体

　　不重要较重要中等重要中等重要极重要

　　4-5级河流

　　不重要不重要较重要中等重要中等重要

　　注：土壤保持重要性的评价在考虑土壤侵蚀敏感性的基础上，分析其可能造成的对下游河流和

　　水资源的危害程度.

　　沙漠化控制作用评价及分级指标

　　直接影响人口

　　重要性等级

　　>2000人500—2000人100—500人

　　<100人

　　极重要中等重要比较重要不重要

　　注：1、在沙尘暴起沙区，其重要性评价可以根据其可能影响范围来判别：①若该区沙漠化不对其他地区的生态环境造成不利影响，则该区对沙漠化控制的作用不大.②若该区沙漠化将对本省市的生态环境造成严重不利影响，则该区对沙漠化控制有重要的作用。

　　③若该区沙漠化将对多个省市的生态环境造成严重不利影响，则该区对沙漠化控制有极重要的

　　作用。

　　营养物质保持重要性分级表

　　河流级别1、2、3

　　4、5其它

　　位置河流上游河流中游河流下游河流上游河流中游河流下游河流上游

　　影响目标重要湖泊湿地*一般湖泊湿地重要湖泊湿地一般湖泊湿地重要湖泊湿地一般湖泊湿地重要湖泊湿地一般湖泊湿地重要湖泊湿地一般湖泊湿地重要湖泊湿地一般湖泊湿地重要湖泊湿地一般湖泊湿地

　　重要性极重要中等重要中等重要

　　重要重要不重要中等重要重要重要不重要不重要不重要重要不重要

　　河流中游

　　重要湖泊湿地一般湖泊湿地

　　不重要不重要

　　河流下游

　　重要湖泊湿地一般湖泊湿地

　　不重要不重要

　　注：1、营养物质保持重要性主要根据评价地区N、P流失可能造成的富营养化后果与严重程度.如评价地区下游有重要的湖泊与水源地，该地区域的营养物质保持的重要性大。否则，重要性不大.

　　2、重要湖泊湿地包括重要水源地、自然保护区、保护物种栖息地。

篇三：土流沙化和双泛对照检查材料

　　教师对照检查材料范文6篇

　　教师对照检查材料范文篇一：教师两学一做对照检查材料范文自从学校开展学习“两学一做”教育活动以来，我作为一名教师，在这次

　　自查自纠活动中，努力查找自身存在的不良习气，现对自己思想、作风、纪律等方面来评析自己，为今后的工作打下更坚实的基础。

　　通过检查和剖析，我认为首先自己能严格要求自己完成自己的本职工作，结合本职工作圆满完成学校布置的各项工作。同时自身存在的问题主要有以下几个方面：

　　1学习不够自觉，思想观念落后。在日常的工作中会有意无意放松学习，或者学习的主动性不强。自己把精力主要集中在班级的管理上，对于个人的学习有所放松，教学上因带高年级数学教学工作，钻研时间不够。以后这方面要给予加强，争取工作学习两不误。

　　3、班级管理精致化还不够，在解决班级学生等问题上，还不能把精致落在实处，在具体问题处理上还不能得心应手。不能大刀阔斧地开拓创新、更新观念、与时俱进。对待违纪学生的处理教育，对待学生有急躁情绪，不够耐心，总是感觉与家长缺乏沟通理解。

　　努力方向及改进措施1、严于剖析自己。严于剖析自己，为自己定好位。不能仅仅按教师的标准来要求自己，看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受同事和领导的意见和建议，一切为最广大的人民群众利益，把行动落在实处。使自己更快地进步。2、加强业务学习，提高素质。加强理论业务学习，并作好要点笔录。从实际出发，吸取先进的教育教学经验、方法，树立先进的教育教学思想和理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。3、对班级、年级的管理需在精致。加强对班主任统一思想，真正能做到令行禁止。坚持每周一总结，深入课堂听课学习、加强学生会管理，及时对班

　　级、学生上周的学习、生活及在校表现进行总结、公布，及时整改。以表扬鼓励为主，批评处分为辅。多和家长沟通，定期家访。

　　4、保持思想道德的纯洁性，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在金钱等诱惑面前经得起考验，做到自制、自励、自洁，坚决反对享乐主义和奢靡之风;坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种现象作斗争尽心尽力把教学工作做好。

　　5、进一步务实创新工作，增强实效，精益求精。不断总结和完善工作方法、经验，提前思考，预先规划，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创教学工作新局面

　　教师对照检查材料范文篇二：小学开展“四好老师”学习教育活动对照检查材料

　　根据某某县教育系统开展“四好老师”学习教育活动的总体部署，对照《某某县教育系统关于开展“四好老师”学习教育活动的通知》(某教党工发[2022]35号)文件精神，按照书记的讲话内容和“四好老师标准”进行对照检查，结合文件要求，我进行了深刻的对照检查，现将具体情况剖析如下：

　　一、做具有历史责任感的好老师方面：1、存在的问题：政治思想够坚定度不够，具体表现：在政治思想上同党中央的方针、政策不能保持高度一致。问题产生的原因：认为那些方针政策离自己很远，学不学都无所谓，反正自己也得不到多少好处。整改措施：树立理想信念，深刻认识到做为一名教师，要积极学习党的惠民政策，为学生、家长宣传党的惠民政策。2、存在的问题：认识不够深刻学习不够到位。在工作和学习中，对学历史，明是非的认识不到位。具体表现：不能深入学习中国历史、新疆历史、博州历史、精河历史，包括对民族发展和宗教演变的历史学习不够深入，仅停留在学校让学就学，学校不说就不会去进行相关的学习。问题产生的原因：放松了意识心态领域的学习，觉得这些历史和宗教的问

　　题不是学校能解决的。整改措施：加强理想信念学习，自觉自愿加强新疆史、博州史、精河史的

　　学习，为学生提供更系统的知识。3、存在的问题：安全责任意识淡薄具体表现：学校有时安排值班，自己有怨言，认为自己是老师不是保安，

　　不想干保卫学校的工作。问题产生的原因：觉得保护学校就是保安的事情，我们老师只负责教学

　　生。整改措施：进一步加强认识，把学校当做自己的家，自己的家园就要自己

　　来保卫。对安排值班工作不推脱。二、做为人师表的好老师：1、存在的问题：有体罚和变相体罚学生的现象具体表现：对于学习不太好的学生的引导教育没有耐心，有时候会责骂学

　　生。没有用心树立学生的自尊，让他们体会到学习的快乐。问题产生的原因：没有和学生进行心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交

　　融，人格与人格的对话。没有做到平等对话，用爱心浇灌孩子的心灵。整改措施：做为人师表的好老师，用自己高尚的人格魅力去引导和影响学

　　生。平等对待每一个学生，让孩子在学校能感受到我的爱，感受到自己在快乐的成长。

　　2、存在的问题：有学生不能按时完成作业时，有埋怨指责家长的现象。具体表现：给家长打电话态度不好，脾气暴躁，把家长当学生一样责骂。要求家长管好学生完成家庭作业。问题产生的原因：没有尊重家长，没有把家长当做自己的朋友来对待。整改措施：与家长交流时注意自己的态度，态度要诚恳语言要得当。措辞要准确。3、存在的问题：在学校做与工作无关的事具体表现：有时在课堂上有接打电话的情况问题产生的原因：对自己的要求有所放松，认为接打电话就是一两分钟的

　　事情，不会耽误太久时间。整改措施：在以后的工作中，上班时间严格按照学校的规章制度工作，不

　　做与工作无关的事。三、做立德树人的好老师方面1、存在的问题：在坚决抵制双泛思想和去极端化工作中有走过场的心里。具体表现：在学校安排的各种政治学习中，不能积极深刻的去领会揭批双

　　泛思想，对学生的教育停留于表面。学生对于政治思想方面的知识太缺乏，许多有关三非的知识还不够全面，不够多，认识的不够深刻。

　　问题产生的原因：认为自己和学生离双泛和暴恐很远，不用那么紧张和激烈的进行斗争，放松了意识形态领域的学习。

　　整改措施：加强自身的思想建设，牢固树立一切为了学生的健康成长的意识，在传授文化知识的同时，加强学生的思想政治教育，引导学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、迷信远离宗教。

　　2、存在的问题：在教学中对教书和育人的关系处理不到位具体表现：不能坚持以育人为本、德育为先的的理念，在课堂教学中对德育渗透不足。

　　问题产生的原因：认为自己的主要任务就是教学，只要较好书本上的知识就够了，不用管那么多。

　　整改措施：要正确处理教书和与人的关系，要有十年树人百年树木的思想，时刻牢记在课堂上对学生进行核心价值，及民族团结教育。

　　3、存在的问题：课堂三分钟内容简单具体表现：上课之前的课前三分钟重视不够，准备不够，只停留在肤浅的完成备课任务中。问题产生的原因：认为自己的主要任务就是教学，只要教好书本上的知识就够了，不用管那么多。整改措施：正确认识课前三分钟对学生的重要性，我们要紧紧抓住课堂这个阵地，时刻牢记在课堂上对学生进行核心价值，及民族团结教育。4、存在的问题：对学生养成教育不够重视具体表现：在校园里见到不是自己班的学生有不良习惯不予制止当做没看

　　见。问题产生的原因：认为不是自己班的学生和自己无关，，他们的养成教育是

　　他们班主任的事情。整改措施：正确树立教师的标榜作用，密切关注学生的行为习惯的养成，

　　树立任何学生都是自己的学生的意识。四、做专业过硬的好老师方面：1、存在的问题：自我学习提高不足具体表现：在日常生活中不能时时刻刻想着要提高自己的专业水平，连学

　　校安排的每学期读一本教育专著都没有读。也没有撰写学习笔记和心得体会。问题产生的原因：：最近几年的工作，教学中，学生的实际情况让我觉得自

　　己不用学习新知识就足可以应付，其实自己不学习就是落伍了。整改措施：积极努力提高自己的业务水平，多读教育方面的书籍，充实自

　　己、提高自己。2、存在的问题：没有保质保量完成教学任务具体表现：自己所带的二年级语文成绩偏低。问题产生的原因：认为开发区的学生家长不重视，没有接受系统的学前教

　　育，所以成绩提不上来。整改措施：自己抽时间，想办法，对双差生进行大量细致的辅差工作。提

　　高自己的教学水平。丰富自己的课堂教学过程，努力提高教学成绩。3、存在的问题：教研活动不能充分发挥作用具体表现：每周半天的教研活动存在应付心里，认为只要时间熬到就可

　　以，研不研究无所谓。问题产生的原因：认为学校小，教研活动开展不开展都行，只要有教研活

　　动记录就行。整改措施：从思想根源上认清教研活动对自己的作用，积极发挥自己的作

　　用，认真开展教研活动，不把教研活动流于形式。4、存在的问题：听课不够具体表现：听课仅限于完成学期教务上要求的任务，平时也只是学校有安

　　排听课才去听，甚至安排了听课还想办法不愿去听。问题产生的原因：认为听课只是为了完成任务，对自己没有好处。整改措

　　施：积极听课，和同伴互助，共同提高自己。不但积极听学校安排的公开课，还要积极听不同班级，不同科目的课。

　　总结：我始终认为教学中有欠缺并不可怕，只要主观思想端正的认识，通过不断研究方法，多学习，多思考，多改进，一定能在教学中取得较大的进步。我相信，自己一定行。

　　教师对照检查材料范文篇三：教师党员四风对照检查材料范文我于年9月至今在镇中心小学任教，回顾这三年的工作，我一直以党员的标准要要求自己，根据学校党支部的要求，以“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”为总要求，刮骨疗伤、红红脸、出出汗，针对自己存在的问题，对照检查如下：一、存在的问题(一)在形式主义方面教学工作中，对党的理论学习不够深刻，以为自己把本职工作做好了就行，即便是学习，也是浏览一下，走马观花，对党的基础理论以及大政方针政策系统学习的少，认真思考的少，真正关注的也少。对学习教育教学理论不够深入，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。(二)在官僚主义方面在平时教学中，缺乏全局观念，站位低，创新少。面对学生新情况新问题考虑得少;在教育教学工作中，缺乏深入学生的学习生活中，不能与学生进行很好的沟通。作为一名任课教师及班主任，没能主动去管理教育学生，问题发生了才去教育管理。(三)在享乐主义方面对于工作不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的

　　积极性、主动性、创造性。(四)在奢靡之风方面作为一名一线教师，大的负面风气不存在，但在一些小节上也做不到艰苦

　　朴素，任劳任怨。二、问题分析产生的原因1.在当前的社会环境下，放松了思想建设，理论应用于工作实践的能力不

　　高，存在着依靠经验处理问题的现象。也就是党性修养上坚持不够，理想信念意识淡化。

　　2.认为现在时代发展了，科技进步了，艰苦奋斗的工作作风不适应了。思想上放松了改造，没有始终坚持好正确的世界观、人生观、价值观。思想建设重视不够、抓得不紧。对“四风”问题，对社会上的存在的一些不良风气，没有从党性高度去思考和认识;没有注重坚持理论联系实际，坚持实事求是;没有深入学生;没有坚持下功夫做好深入细致的工作。

　　3.宗旨意识和学生观念不够强。党的根本宗旨是全心全意为人民服务，对于教师而言，应该全心全意培养学生。但教学中，我对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

　　4.从能力上讲，自己功底不扎实。在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论、新课程理念，而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来

　　三、整改的措施1、加强理论学习，要进一步加强理论学习，增强理论功底。树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系

　　实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

　　2.不断提高业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以结合新课程改革，学习重点是新课程标准及相关理论。平时有机会还通过技能培训、外出听课、多向老教师学习等使自己在教育教学方面不断进步。

　　3.求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作。以后的工作中立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

　　4.任劳任怨完成学校其他工作。对于学校开展的活动，都要积极的配合。对于学校布置下来的每一项任务，都要以我最大的热情把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质高效”。

　　5.坚持以学生为本，尊重每一位学生。经常深入学生，了解他们的学习生活情况，把爱撒到教师的每一个角落，勇于承担起自己的那份责任以义务。

　　以上是我个人针对自己所查找出来的问题，可能问题不够准确全面，制定的措施不够完善，为了今后更好的工作，希望领导和同志们给我提出宝贵的意见和建议。

　　教师对照检查材料范文篇四：教师作风整顿对照检查材料在教师干部作风整顿学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我县开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我检查如下：一、存在的问题1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理

　　想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

　　2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

　　3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

　　4、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。

　　5、联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐次救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群众之所急。

　　二、存在问题的原因1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在

　　重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。

　　3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。

　　4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

　　三、初步整改措施1、进一步坚持定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”、构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论;牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是人先进意识;二是解放思想，开拓创新意识;三是真抓实干，勇挑重担;四是严以待已，廉洁自律;五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱

　　乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符;进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

　　教师对照检查材料范文篇五：教师教育实践对照检查材料范文按照学校的要求，我认真研读了教育实践活动的规定文件和学习材料，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对照自己各方面，现就自身存在的问题、具体表现等方面做一深刻剖析。一、存在的问题1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。4、工作中缺乏创新精神。5、安于现状，不能与时俱进，缺少拼搏精神。二、存在问题的原因1、在政治理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师，只按照领导的任务去完成就好了。工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高。思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。2、工作中不够细致，其实也是不够负责的表现。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，缺乏上进心。3、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。4、在教学上似乎有些想法，却没有尝试，且总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自

　　己打扮成一个局外人。5、安于现状似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，最好把工

　　作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师的师德师风。

　　三、整改措施1、加强理论学习，做到广泛学习、深入学习，以理论头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，努力把自己所教的班级教好，使学校放心，家长满意，当学生的后勤兵，全心全意为学生服务，做一个辛勤的园丁。3、认真探究新课标，努力钻研专业知识，提高业务能力，积极参加区里组织的公开课、优质课比赛，积累经验，感受教育的另一方天空。4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不按于现状，给自己设定目标，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。总之，通过这次的教育活动，我要努力使自己成为一名优秀的教师，时时处处用高标准、严格要求自己，勇往直前，为教育事业而无私奉献，努力奋斗。教师对照检查材料范文篇六：教师群众路线对照检查材料范文根据我校党的群众路线教育实践活动领导小组统一安排和部署，通过

　　一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央八项规定情况及个人有关情况的说明

　　(一)遵守党的政治纪律和组织纪律情况自参加工作以来，我一直拥护党的领导，坚定理想信念，能够严格遵守党的组织纪律，在工作中严格要求自己，站在政治高度向党中央、省市区委看齐，始终保持高度统一。以一名优秀的党员遵守学校的校规校纪，以实际行动认真践行我校的各项规章制度。始终做到政治信仰不动摇，政治立场不动摇，政治方向不偏离，做好自己的本职工作。总体我在遵守党的政治纪律和组织纪律方面是良好的，但是通过对照检查还存在问题，一是政治觉悟高度不够。比如，随着社会经济条件的提高，受身边的朋友，同事、社会上的人一些过激的言论影响，不免有些思想松懈。二是有老好人现象，在生活中看到一些与党的要求格格不入的言论行为，没有进行严厉批评与指正，生怕得罪别人。(二)贯彻落实中央八项规定情况开展党的群众路线教育实践活动以来，我认真学习了中央的八项规定，并贯彻执行，在遵守八项规定方面还存在以下不足：一是有追求奢华生活的愿望，比如看到别人吃好的，穿好的，住好房，开好车，我心生羡慕，有攀比心理。二是工作协调能力欠缺，由于自己性格急躁，急于求成，与同事、学生、家长之间交流方法还要进一步改进。三是学用脱节，把一些学习到的内容，有时碍于面子没有用到实际生活中。比如参与同学聚会，红白喜事等。(三)个人有关情况说明。1、厉行节约，反对浪费情况有时在办公用品和教学资源使用上不注意细节，耗费量比较大;在学校餐厅用餐时有剩饭现象，还不能完全做到“光盘”。2、职务人情消费和“三公”经费使用情况由于工作繁忙，和亲戚朋友或同事聚会吃饭的情况不多。我是普通教师，所以也不存在公款人情消费和“三公”经费问题的现象。3、公务用车情况

　　自己的私家车只是代步工具，从未报销过任何交通费。4、办公用房情况学校配备集体办公室一间。5、家庭情况丈夫柴亚雄，长庆油田上班;女儿柴子萱，现上四年级。6、身边工作人员情况办公室6名同事属同年级同科目教师。平时互相帮助，和睦相处，共同进步。7、家庭房产情况有一套老公单位的福利房，面积60平米。8、出入私人会所情况从未进入过私人会所，未持有会员卡。9、经商办企业情况个人及家人未有经商办企业的情况。二、“四风”方面存在的问题和具体表现、对干部群众所提意见和有关问题的回应(一)形式主义方面一是政治理论学习流于形式。政治笔记和学习体会有时是用的时候才记起学习。二是工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。(二)官僚主义方面一是在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。二是在与学困生家长交流中，态度不够温和，没有俯下身子和家长对话，换位思考不够好。(三)享乐主义方面

　　一是明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。二是自己工作13个年头，认为自己已经是老资格，有歇一歇的想法。

　　(四)奢靡之风方面一是在餐厅用餐方面我有挑食，偶尔也有浪费现象，没有给学生起一个好的表率作用，二是由于年轻人喜欢购物，花钱有时候不注意节制。三、产生问题的原因分析以上问题的主要成因如下：一是学无止境，专业知识在任何时候都是需要不断学习的，工作能力在任何时候都有进一步提高的空间。二是对党全心全意为人民服务的宗旨认识不够深刻，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。三是作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，一言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己有时忽略了这些方面。四、今后的努力方向和改进措施针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，尽力尽心干好教育工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，严以律已，宽以待人，努力提高自己的综合素质。具体做到以下几点：1、加强学习，不断提高理论素养和思想水平。要在进一步加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把加强理论学习和业务知识学习放在首要位置，紧密结合，合理安排，始终坚持不懈。通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习管理知识、法律知识，不断充实自己，丰富自己。在学习中总结，在总结中提高。2、积极上进，充分发挥主观能动性。勇于进取，在工作中树立超前意识。严格要求自己，努力提高自己的工作能力，积极适应和跟上当前形势，把自己的本职工作推上一个新台阶。

　　3、树立开拓创新的思想，养成勤于思考的习惯。树立开拓创新的思想，养成勤于思考的习惯，增强工作的主动性，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作。

　　今后，我将在党员干部和全体教师的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为教育事业添砖加瓦。真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。

篇四：土流沙化和双泛对照检查材料

　　教师个人对照检查材料多篇

　　教师个人对照检查材料1又一个新的学年即将来临，回顾过去，酸、甜、苦、辣历历在目。这其中有成功的喜悦，更有失败的教训。漫漫教坛学无止境。步入中年的我方知天外有天，人上有人。更有“书到用时方恨少”之感。借在全县教师中进行思想作风、纪律整顿之际，也为了今后的工作能够顺利进行，静下心来，对照自我的本职工作，从思想上工作中进行剖析，并虚心理解大家的批评。对照剖析，深感自我距离优秀甚远，自身缺点很多，工作更是漏洞不少。表现为“五重五轻”。1、重形式，轻实效政治业务学习笔记虽然能够按要求写完，但深入主动学习不够。认为自我是一名教师，懂不懂政治无关紧要，那些是搞行政人员的事，与自我无关。业务学习也不是关键，只要认真上课就行。结果是理论水平跟不上，教学效果出不来。作为分管教学的中层领导，由于自我不重视理论、业务的实效性，导致部分教师紧随其后，将学习置之度外，出现了“轰轰烈烈搞教学，松松垮垮抓学习”，说是“金玉其外，败絮其中”有点过分，但冠于俗话所说的“外光里毛”是可是分的。教师功夫下进去了，但只是在原地转圈，高度不能提升。正如领导所说的“不进是退，慢进也是退”。

　　完成任务就是落后，争先创优才是出路。重形式，轻实效，结果是领导忙坏了，教师累垮了，学校落后了，成绩降低了，上级批评了，资金倾斜了，学校难办了，群众信任度降低了。整体上处于被动挨打的不堪局面。

　　2、重经验，轻创新三十年的教学工作中所取得的微不足道的一些成绩，使自我沉湎于“孤芳自赏”的境地，靠前人成功的经验抓管理，靠自我积累的一点可怜的经验搞教学，因循守旧，不求创新。在处理一些问题时，不能客观地依据学生实际，灵活地解决，导致出现问题不能很好解决。众所周知，创新是一个民族的灵魂。作为教师，没有创新，亦必落伍于教师队伍，成绩只能说明过去，过去的经验也的是万能的。仅有不断学习，不断创新，才能推动教育事业不断向前发展。3、重个人完美，轻整体和谐诚然，实际教学工作中，我一向追求教育的最高境界。那些成功教师的鲜花、荣誉、赞美声令我唾涎三尺。于是自我也力求用成绩装饰自我，于是乎，工作中出现了片面追求个人成绩的不恰当以及不贴合科学规律的做法。对学生关、卡、压，过多地“剥夺”学生的课余时间，不分对象地布置作业，学生出现顾此失彼的现象，导致单科成绩还能够，总分上不去的被动局面，缺乏于同事之间的沟通，生怕别人超过自我，将自我淹没。结果是天不下雨了，大河干了，小溪不见了，鱼儿困住了。校兴我荣，校衰我

　　耻，这是不争的事实。我的浅薄见识，我的个人英雄主义，我的“个人完美”是造成学科发展不和谐，同事之间不和谐，学校整体工作不和谐的诸多因素之一。“同行是冤家”“同行相斥”“各人留一手”“文人相轻”等旧的思想很大程度上影响着自我。殊不知“一花独放不是春，万紫千红春满园”。

　　4、重言教，轻身教电视广告词“其实父母是孩子最好的教师”还有“此处无声胜有胜”更有孔子名言“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。所有这些都说明一个事实：身教重于言教。事实面前，自觉惭愧，简单的甚至是有些粗暴的语言，措伤了部分学生学习的进取性。“苦口婆心甚多，为人楷模甚少”“不去指点迷津，而是逼其就犯”虽然小有成绩，但在少数受过“刑罚”的孩子心目中树立了“魔师尊者”的“光辉”形象。自我也感到不解，一片苦心，换来的却是不尽如人意的效果。于是变本加厉地去用不科学的手段管这些“不服管教”的孩子，以致于嘴皮磨破了，师生关系弄僵了，那些孩子成绩上不去了。5、重优生，轻差生中考是学校工作的一个重要窗口，为了把握好这个重要的环节，自我在心目中用分数给学生划了等级。于是采取了编座位优生前，提问问题优生先，批改作业优生细，考试环境优生好。总之，一切以优生为先，从初一到初三，课程资料增多了，课本难

　　度增大了，优生人数减少了，构成了一座典型的优生金字塔，用大部分差生的“牺牲”为代价，换来了可怜的几个“成功”者。对照教师职业道德标准。我深深认识到自我不对，实际上这是学生的悲哀，是教师的悲哀，也是整个教育的悲哀。

　　“五重五轻”只是自我教学工作中存在诸多问题之典型，还有许多不妥之处需要在今后的工作中引以为戒，理解大家的监督，以便于采取恰当的措施服务于学生，服务于学校，服务于社会。

　　三整改措施经过师德学习，深知自我不足，年事不高，理念陈旧，落伍于教育改革大潮。静下心来，整理思路，定于从以下几个方面进行突破。首先，要向改革要效益，以创新求质量。课堂教学改革势在必行，一些传统的方法以完成其历史使命必将淘汰，教师的主角要发生根本转变。放下架子，走进学生生活，帮忙学生，成为学生的知心朋友。以前是演员，此刻是导演。导必畅，演必真，思必精，路必通。概念要更新，形式要更新，师生关系要更新。脱胎换骨，以全新的面貌站在教育改革前沿，立于改革不败之地。其次，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。学生始终是教学工作的主体。所以，我力求在今后的教学工作中放弃“以教师为中心”这个不恰当的方法，将学生放在教育主体的位置。关注学生的生活，关注学生的学习，关注学生的成长。用不一样

　　的教育手段去引导不一样层次的学生，使其充分发挥自身潜能，到达全面发展。

　　第三，树立服务意识。教师工作就是要为学生服好务，搭好台，教师搭台，学生唱戏，为学生服好务，也就是服务于家长，服务于社会，。光图报酬属于低级趣味的人。就如领导所说的，按时按量拿取人民的工资，不服务于人民，于心何忍。“燕过留声，人过留名”，“人的名，树的影”，千秋功过自有评说。成绩不是靠吹出来的，而是靠脚踏实地干出来的。仅有以公心，用最优质的服务来工作，才能成为一个有益于人民的人。

　　教师个人对照检查材料2根据__县教育系统开展“四好老师”学习教育活动的总体部署，对照《__县教育系统关于开展“四好老师”学习教育活动的通知》(x教党工发35号)文件精神，按照张春贤书记的讲话内容和“四好老师标准”进行对照检查，结合文件要求，我进行了深刻的对照检查，现将具体情况剖析如下：一、做具有历史责任感的好老师方面：1、存在的问题：政治思想够坚定度不够，具体表现：在政治思想上同党中央的方针、政策不能保持高度一致。问题产生的原因：认为那些方针政策离自己很远，学不学都无所谓，反正自己也得不到多少好处。整改措施：树立理想信念，深刻认识到做为一名教师，要积

　　极学习党的惠民政策，为学生、家长宣传党的惠民政策。2、存在的问题：认识不够深刻学习不够到位。在工作和学

　　习中，对学历史，明是非的认识不到位。具体表现：不能深入学习中国历史、新疆历史、博州历史、

　　精河历史，包括对民族发展和宗教演变的历史学习不够深入，仅停留在学校让学就学，学校不说就不会去进行相关的学习。

　　问题产生的原因：放松了意识心态领域的学习，觉得这些历史和宗教的问题不是学校能解决的。

　　整改措施：加强理想信念学习，自觉自愿加强新疆史、博州史、精河史的学习，为学生提供更系统的知识。

　　3、存在的问题：安全责任意识淡薄具体表现：学校有时安排值班，自己有怨言，认为自己是老师不是保安，不想干保卫学校的工作。问题产生的原因：觉得保护学校就是保安的事情，我们老师只负责教学生。整改措施：进一步加强认识，把学校当做自己的家，自己的家园就要自己来保卫。对安排值班工作不推脱。二、做为人师表的好老师：1、存在的问题：有体罚和变相体罚学生的现象具体表现：对于学习不太好的学生的引导教育没有耐心，有时候会责骂学生。没有用心树立学生的自尊，让他们体会到学习的快乐。

　　问题产生的原因：没有和学生进行心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。没有做到平等对话，用爱心浇灌孩子的心灵。

　　整改措施：做为人师表的好老师，用自己高尚的人格魅力去引导和影响学生。平等对待每一个学生，让孩子在学校能感受到我的爱，感受到自己在快乐的成长。

　　2、存在的问题：有学生不能按时完成作业时，有埋怨指责家长的现象。

　　具体表现：给家长打电话态度不好，脾气暴躁，把家长当学生一样责骂。要求家长管好学生完成家庭作业。

　　问题产生的原因：没有尊重家长，没有把家长当做自己的朋友来对待。

　　整改措施：与家长交流时注意自己的态度，态度要诚恳语言要得当。措辞要准确。

　　3、存在的问题：在学校做与工作无关的事具体表现：有时在课堂上有接打电话的情况问题产生的原因：对自己的要求有所放松，认为接打电话就是一两分钟的事情，不会耽误太久时间。整改措施：在以后的工作中，上班时间严格按照学校的规章制度工作，不做与工作无关的事。三、做立德树人的好老师方面1、存在的问题：在坚决抵制双泛思想和去极端化工作中有

　　走过场的心里。具体表现：在学校安排的各种政治学习中，不能积极深刻的

　　去领会揭批双泛思想，对学生的教育停留于表面。学生对于政治思想方面的知识太缺乏，许多有关三非的知识还不够全面，不够多，认识的不够深刻。

　　问题产生的原因：认为自己和学生离双泛和暴恐很远，不用那么紧张和激烈的进行斗争，放松了意识形态领域的学习。

　　2、存在的问题：在教学中对教书和育人的关系处理不到位具体表现：不能坚持以育人为本、德育为先的的理念，在课堂教学中对德育渗透不足。

　　问题产生的原因：认为自己的主要任务就是教学，只要较好书本上的知识就够了，不用管那么多。

　　整改措施：要正确处理教书和与人的关系，要有十年树人百年树木的思想，时刻牢记在课堂上对学生进行核心价值，及民族团结教育。

　　3、存在的问题：课堂三分钟内容简单具体表现：上课之前的课前三分钟重视不够，准备不够，只停留在肤浅的完成备课任务中。问题产生的原因：认为自己的主要任务就是教学，只要教好

　　书本上的知识就够了，不用管那么多。整改措施：正确认识课前三分钟对学生的重要性，我们要紧

　　紧抓住课堂这个阵地，时刻牢记在课堂上对学生进行核心价值，及民族团结教育。

　　4、存在的问题：对学生养成教育不够重视具体表现：在校园里见到不是自己班的学生有不良习惯不予制止当做没看见。问题产生的原因：认为不是自己班的学生和自己无关，，他们的养成教育是他们班主任的事情。整改措施：正确树立教师的标榜作用，密切关注学生的行为习惯的养成，树立任何学生都是自己的学生的意识。四、做专业过硬的好老师方面：1、存在的问题：自我学习提高不足具体表现：在日常生活中不能时时刻刻想着要提高自己的专业水平，连学校安排的每学期读一本教育专著都没有读。也没有撰写学习笔记和心得体会。问题产生的原因：：最近几年的工作，教学中，学生的实际情况让我觉得自己不用学习新知识就足可以应付，其实自己不学习就是落伍了。整改措施：积极努力提高自己的业务水平，多读教育方面的书籍，充实自己、提高自己。2、存在的问题：没有保质保量完成教学任务

　　具体表现：自己所带的二年级语文成绩偏低。问题产生的原因：认为开发区的学生家长不重视，没有接受系统的学前教育，所以成绩提不上来。整改措施：自己抽时间，想办法，对双差生进行大量细致的辅差工作。提高自己的教学水平。丰富自己的课堂教学过程，努力提高教学成绩。3、存在的问题：教研活动不能充分发挥作用具体表现：每周半天的教研活动存在应付心里，认为只要时间熬到就可以，研不研究无所谓。问题产生的原因：认为学校小，教研活动开展不开展都行，只要有教研活动记录就行。整改措施：从思想根源上认清教研活动对自己的作用，积极发挥自己的作用，认真开展教研活动，不把教研活动流于形式。4、存在的问题：听课不够具体表现：听课仅限于完成学期教务上要求的任务，平时也只是学校有安排听课才去听，甚至安排了听课还想办法不愿去听。问题产生的原因：认为听课只是为了完成任务，对自己没有好处。整改措施：积极听课，和同伴互助，共同提高自己。不但积极听学校安排的公开课，还要积极听不同班级，不同科目的课。总结：我始终认为教学中有欠缺并不可怕，只要主观思想端正的认识，通过不断研究方法，多学习，多思考，多改进，一定能在教学中取得较大的进步。我相信，自己一定行。

　　教师个人对照检查材料3为了提高个人的综合素质和工作能力,根据迭部县纪委、组织部的要求,本人积极参加单位民主生活会的学习活动。通过集中学习,联系自己的思想和工作实际,深刻领会批评与自我批评的重要性,自觉主动地学习“八个明白”主要内容和“十四个坚持”基本方略以及脱贫攻坚“一号工程”决胜全面建成小康设的重大意义，为开好民主生活会打牢思想基础。牢固树立“四个意识”，坚定“四个信念，切身做到“四个服务”。对自身存在的问题做了深刻的反思,查找出现问题的根源,并将原因分析透彻,制定出详实的可操作的整改措施。达到自我提高、自我教育的目的。一、存在的主要问题。1.思想上比较松懈。对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,常常等待领导的指示,说一步走一步。对知识的掌握不够重视,认为自己已有的一些知识可以适应目前的工作了,在工作中遇到繁琐、复杂的事情,认为“船到桥头自然直”,不是自己力求寻找对策,而是等待办法自己出现,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到知识水平的高低对工作效率和工作质量起决定性的作用。2、缺乏创新精神。不善于创造性地开展工作,对问题的分析

　　不够深入,思考不够深刻,没有注意到工作方法的重要性。也没有很好的注意劳逸结合。.缺乏朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情,缺乏灵活机动,过于死板,解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

　　3、个人心理素质比较差。由于个性的原因,有时候控制不了自己的情绪,容易发脾气,显得很不冷静,这样对个人工作造成了一定的负面影响。

　　4、理论知识掌握的还是不够。在将理论运用到实践当中的过程做的不是很好。对学习的重要性认识不够,导致学习的自觉性低,学习效果差。特别是理论的学习还不够系统,学习还浮在表面,还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些教学工作,很少自觉主动挤时间学习,闲时学一阵子,忙时学的少。

　　二、存在问题的主要原因。经过分析以上缺点,深入解剖自我,我认识到了问题的严重性。具体情况具体分析,其实就是对自己的要求不严格。如若长时间不加以严格约束,不采取整改措施的话,后果将不堪设想。平时松松散散,不重视自身出现的问题,特别是没有好好进行自我反省,也没有及时调整好心态,其他因素对自己的影响也比较严重,从而导致了上进心、进取心的减弱。以前我对自己缺点的认识不到位,总给自己找各种理由开脱,甚至拒不承认和悔改。这对自己进步的阻碍非常大,不利于自己的发展与成长。归根结底,这其实是对人生观、世界观的思想认识模糊。平时对自己太过放纵,具体点工作

　　计划也不是很清晰。同时,我也还存在一种浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想,毅力不够,具体行动不足。

　　三、整改措施。1、不断加强专业知识的学习,坚持终身学习,加强对教学工作的研究,努力提高综合素质。从实践中学,同时勤于从书上学,加强专业知识理论培训和教育教学理论。增强做好工作的本领,既教书,又育人。2、尽可能多的向其他教师请教,做到取长补短,共同进步。3、加强政治理论学习,在认清职责的同时立足本职,本本分分做实实在在的事情。严格要求自己,用自己的一言一行、一举一动去自觉工作,依法执教,做到全心全意为学生服务。4、提高对创新和工作方法重要性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,务实基础,灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工作,干一行爱一行,虚心好学,遇到问题多看多问多想。以上发言不当之处，恳请大家批评指正。

篇五：土流沙化和双泛对照检查材料

　　对深基础施工中出现流沙、管涌现象的防治方法

　　南通市建工集团股份有限公司朱万连

　　1、前言在深基础施工中，对基坑的降水要求通常是基础施工方案中的一个重要部分，对一

　　3、流沙、管涌成因的分析3.1流沙的成因

　　I=（ρ-1）（1-n）I—临界水力坡度ρ—土粒密度n—土的孔隙率

　　在基础施工中易形成流沙的情况一般有如下几种：（1）坑内采用明排水，坑外地下水位高于坑内抽水水位，地边坡上的地下水渗出点部位

　　线以下易出现流沙。（4）土层中有厚度大于250mm的粉砂夹层，粉砂层的渗透系数远大于其它土层，地下

　　水从粉砂夹层中横向流出。（5）深坑附近的人工地下水管渗漏，影响基坑降水的预期效果。3.2管涌的成因

　　（2）凡在深基坑开挖施工中，如发现有地下承压水，应事先探明承压水头、不透水层的标高和厚度，并对坑底土体进行抗浮托能力验算。

　　管穿过不透水层直接抽取不透水层下的承压水，以降低承压水头，从而避免因承压水头过大而形成管涌。由于地下承压水流量大，不宜采用轻型井点，应采用出水量较大的喷射井点或管井降水。c）井点降水法的原理如图1所示。深井的布置量、布置深度应根据承压含水层的承压水头H、承压水土层渗透系数K，单井出水能力q和要求降低水头量S经计算确定。

　　承压含水层水头不透水层

　　承压含水层

　　承压水头变化线

　　图1：承压含水层深井降水的原理

　　（3）土体抗渗加固截水法：当地下含水层渗透性较强，厚度较大时，可采用悬挂式竖向截水与坑底井点降水相结合（如图2）或采用悬挂式竖向截水与水平封底相结合的方案（如图3）。在土体开挖之前，对深基坑四周抗渗薄弱的土体进行抗渗加固。土体抗渗加固的方法有深层搅拌桩加固、粉喷桩加固、压密注浆加固及劈力注浆加固等方法。土体抗渗加固的水泥掺量可根据试验确定，一般浆喷深层搅拌的水泥掺量宜为被加固土重量的15%~18%；粉喷深层搅拌的水泥掺量宜为被加固土重量的13%~16%；注浆加固的浆液注入率一般为被加固土体重量的15%~20%，浆液配合比：水泥：粉煤灰：水玻璃=1：1：0.04。加固的范围（深度和厚度）可经过计算确定，被加固的土体具有一定强度和较高抗渗能力，形成一截水帷幕，截水帷幕的渗透系数不宜小于1.0×10-6cm/s，可保证深坑开挖时，不会出现流沙或管涌现象。当采用悬挂式竖向截水与水平封底相结合的方案时（如图3），应对坑底加固土体的抗浮稳定进行验算。

　　截水墙

　　坑内井点

　　深坑底

　　不透水层

　　含水承压层

　　图2：竖向截水与坑内井点降水结合方案

　　深坑底抗渗加固土体含水承压层

　　不透水层

　　图3：竖向截水与水平封底相结合方案5、出现流沙、管涌时的应急措施5.1基础出现管涌时的应急措施5.1.1集水井强排法

　　板。垫层浇完以后，对集水井口采用钢板封没，并将水泵的出水管采用硬质管引出基坑，并保持水泵抽水连续不断，垫层砼具有一定强度以后立即进行深坑中钢筋砼施工。必要时可以采用深坑砼单独先浇的方法，以确保深坑施工的安全性。

　　明沟，最后开挖基坑土体。（3）铁皮桶的集水井外侧反滤层要有足够的厚度，以确保集水井中抽取的是清水。

　　砼护坡水泵管引至坑外

　　水泵

　　砼垫层

　　铁皮或30厚砼预制板细石垫层或盲沟

　　集水井

　　水泵出水管

　　5厚钢盖板

　　M12螺栓螺母5厚钢盖板

　　20厚橡胶垫圈5厚钢法兰

　　反滤层

　　水泵

　　铁皮桶桶壁钻孔8@40双向

　　图4：强排法集水井构造图

　　A大样

　　5.1.2深井降水法

　　当基坑出现管涌现象，立即停止开挖，并将深坑回填到地下承压水头以上，采用钻

　　孔下套的方法进行打深井，深井的深度一般在不透水层以下2~3m即可，采用深井抽

　　水，以降低深坑部位的地下承压水头，使其降到坑底标高以下0.5m。深井的数量应根据

　　深坑大小，承压水头的高度、承压水土层的渗透系数等参数经计算确定。其降水原理及

　　施工要点同4.2.2中的井点降水法。

　　5.1.3注将法

　　在开挖基坑中局部深坑时，如深坑底出现管涌，但承压水头较低时（低于深坑顶面标

　　高）可采用注浆法。首先应立即停止对局部深坑的开挖，并对深坑进行部分土方回填，

　　将流沙、管涌点埋没，回填高度应高于承压水头的高度。然后采用注浆法将坑中的土方

　　进行注浆加固，其方法同4.2.2节中的土体抗渗加固截水法（如图3）所述。但由于是应

　　急措施，不宜采用需大型设备进场的深层浆喷搅拌或粉喷搅拌等方法。为加快注浆的凝

　　固和提高早期强度，应在注浆液中掺入一定比例的水玻璃或早强剂。注浆加固土体具有

　　一定的强度后即可进行深坑开挖，当深坑底接近于或穿过不透水层时，应当对坑底土体

　　进行搞浮稳定验算，以确定注浆加固土层的厚度。5.2基坑出现流沙时的应急措施

　　（2）快硬型砼逐步护坡的施工要点：a）对坑中积土的开挖要快，挖土时集水坑排水不能停止。b）可用水下砼浇筑法浇坑底垫层的砼，要保持坑中水位与地下浸润线平衡。c）当采用带反滤的集水井排水时，应将集水井排水泵管用硬管接到基坑外，持续排

　　水至坑内基础砼强度超过设计强度的70%以上。5.2.3深坑砼与大底板砼分开浇筑

　　对于采用突击开挖的深坑，一般不宜曝露时间过长，为了尽快地浇筑深坑部位的砼，可以将深坑部位的砼与大底板砼分开浇筑，施工缝的部位一般设在大基坑降水浸润

　　线以上，并设有必要的防渗止水带。6、结语6.1在深基坑施工中，特别是在采用放坡大开挖方式施工时，流沙、管涌现象极易出现。所以在拟定施工方案时，要充分周密地设计好基坑降水和排水方案。有些地方土层比较复杂，在地质报告中不一定能反映出整个降水影响区域的土体渗透系数，导致基坑涌水量计算与实际情况有很大的差距，因而造成在施工过程中出现降水效果不明显或出现流沙现象。所以在设计基坑降水方案时，首先应认真研究地质报告中各土层的特性，必要时应在实地做土层渗透系数试验。6.2在有的地区（如南通市城中地区）地下存在着承压含水土层，而承压含水土层上的不透水层很薄，以致于在地质钻探时不易被发现。在施工时一旦穿破不透水层，将会造成管涌使基坑出现大量涌水。因此对这些地区应特别注意，要采取必要的预防措施。6.3施工前对工程所在地类似工程的施工方法和施工经验作调查研究很有必要，要根据类似工程的经验，采取针对性较强的应急预防措施，做到有备无患，才是确保深基础施工顺利进行的有力保障。

篇六：土流沙化和双泛对照检查材料

　　31注浆加固原理及材料311注浆加固原理注浆采用压密注入工法注浆液通过注浆管渗透及渗透过程中的压力使周边地层的土质被强化原状土被压密或压缩又加之渗透后的固结硬化形成柱状或片状固结体使渗透固结物与原状土混在一起而形成复合地层从而改善了原状土的力学性能提高了压缩强度而达到改良目的

　　关于基坑挖土施工时遇到流沙的防治方法1、流砂成因基坑挖土至地下水位以下，当土质为细砂土或粉砂土的情况下，往往会出现一种称为“流砂”的现象，即土颗粒不断地从基坑边或基坑底部冒出的现象。一旦出现流砂，土体边挖边冒流砂，土完全丧失承载力，至使施工条件恶化，基坑难以挖到设计深度。严重时会引起基坑边坡塌方临近建筑因地基被掏空而出现开裂下沉、倾斜，甚至倒塌。流砂现象产生的原因是水在土中渗流所产生的动水压力对土体作用的结果。动水压力GD的大小与水力坡度成正比，即水位差愈大，渗透路径L愈短，则GD愈大。当动水压力大于土的浮重度时，土颗粒处于悬浮状态，土颗粒往往会随渗流的水一起流动，涌入基坑内，形成流砂。细颗粒、松散、饱和的非粘性土特别容易发生流砂现象。2、防治方法由于产生流砂的主要原因是动水压力的大小和方向。当动水压力方向向上且足够大时，土颗粒被带出而形成为流砂，而动水压力方向向下时，如发生土颗粒的流动，其方向向下，使土体稳定。因此，在基坑开挖中，防治流砂应从“治水”着手。防治流砂的基本原则是减少或平衡动水压力；设法使动水压力方向向下；截断地下水流。其具体措施有：（1）枯水期施工法枯水期地下水位较低，基坑内外水位差小，动水压力小，就不易产生流砂。（2）抢挖并抛大石块法分段抢挖土方，使挖土速度超过冒砂速度，在挖至标高后立即铺竹、芦席，(也可就地取材用废旧模板铺在流沙表面）并抛大石块，块石的大面应向下，平放。抛石的厚度一般≥300～500mm,以平衡动水压力，将流砂压住。此法适用于治理局部的或轻微的流砂。（3）设止水帷幕法将连续的止水支护结构（如连续板桩、深层搅拌桩、密排灌注桩等）打入基坑底面以下一定深度，形成封闭的止水帷幕，从而使地下水只能从支护结构下端向基坑渗流，增加地下水从坑外流入基坑内的渗流路径，减小水力坡度，从而减小动水压力，防止流砂产生。（4）冻结法将出现流砂区域的土进行冻结，阻止地下水的渗流，以防止流砂发生。（5）根据地质报告确定降水井的深度，凡在地质报告中发现含有粉砂，细沙的地质时都是产生流沙的因素。打井时在其粉砂或细沙层都要在井外层包裹适当厚度的土工布（200g/m2～300g/m2)或棕皮进行防护，防止流沙进入。人工降低地下水位法即采用井点降水法（如轻型井点、管井井点、喷射井点等），使地下水位降低至基坑底面以下，地下水的渗流向下，则动水压力的方向也向下，从而水不能渗流入基坑内，可有效地防止流砂的发生。因此，此法应用广泛且较可靠。（6）挖土施工现场的道路和弃土堆放也是影响基坑塌方的一个不可忽视的诱因之一，基坑周围道路宽度一般≥6m，堆土高度≤2m,遇雨季时要有可靠的排水措施，防止地表水漫灌基坑，造成边坡塌方。（7）如果工程较大，施工周期长时需考虑对已经开挖的边坡进行加固处理，例如喷射厚度≥80～150的水泥砂浆或浇筑混凝土对边坡进行保护。如果工期较短，但恰逢雨季时，基坑的边坡需要用塑料布或其他遮雨材料进行苫盖，在基坑的上口要用可靠的措施将塑料布或其他遮雨材料压好，防止地表水在塑料布或其他遮雨材料下面窜入，造成边坡塌方。（8）遇到塌方严重时，也可以暂时先回填，在保证周围安全后方可重新打井，降水。降水井深度一定要比基槽底低5～8m，降水时间要≥7～10天。否则很难保证继续施工的效果。如果基坑面积较大时，必须要保证在基坑中间也要增加降水井。（9）当基坑开挖时遇到流沙，甚至造成边坡塌方时，一定要仔细查找原因，不可连挖连塌，造成较大施工事故。情况危险时要及时采取局部回填或灌水措施，防止事态继续扩大，造成较大损失。（10）总之，不论采用哪种降水方法，都要保证降水时间，在降水未达到可靠的效果之前，不可操之过急。否则会前功尽弃，边挖边塌方，造成事故现场的难堪场面，甚至造成其它安全事故。

　　繁华路拉森钢板桩拔桩施工要点一、机械选择拔桩方法分为静力拔桩、振动拔桩、冲击拔桩、液压拔桩等。本工程靠近现有房屋，桩至现有房屋净距5m左右。房屋为农村自住房，结构较差。考虑以上两点，拔桩方法应优先选用静力拔桩等对周边环境影响较小的工艺。二、拔桩要点1）作业开始时的注意事项：①作业前必须对土质及板桩打入情况，基坑开挖深度及支护方法，开挖过程中遇到的问题等作详细调查，依此判断拔桩作业的难易程度，做到事先有充分的准备。②基坑内的土建施工结束后，回填应达到《道路下工作坑回填图》具体要求，尽量使板桩两侧土压平衡，有利于拔桩作业。③由于拔桩设备的重量及拔桩时对地基的反力，会使板桩受到侧向压力，为此需使板桩设备同拔桩保持一个距离。当荷载较大时，甚至要搭临时脚手，减少对板桩的侧压。④作业时地面荷载较大，必要时要在拔桩设备下放置路基箱或垫木，确保设备不发生倾斜。⑤作业前，对设备要认真检查，确认无误后方可作业，对操作说明书要充分掌握。2）作业中需注意事项：①作业过程中必须保持机械设备处于良好的工作状态。②加强受力钢索等检查，避免突然断裂。③为防止邻近板桩同时拔出，可将邻近板桩临时焊死或在其上加配重。④板桩拔出时会形成孔隙，必须及时填充，否则极易造成邻近建筑或地表沉降。填充效果更好。本工程应跟踪注水泥浆。“跟踪注浆”的方法是：拔桩前，在钢板桩外围设置一排注浆管，间距1.2m，同步注浆。当浆液从胀开的裂缝溢出时，暂停注浆，将注浆管留在土中，以备拔桩时补灌。然后，随着拔桩的推进，根据位移监测提供的信息，在相应部位及时“跟踪”注浆。凭借注入的浆材和压力弥补由于拔桩引起的位移，以周边建、构物的深陷和位移。⑤本工程靠近现有房屋一侧每间隔3根拔一根桩，每天拔桩控制在3根。远离现有房屋一侧每间隔2根拔一根桩，每天拔桩控制在4根。并跟踪注浆。⑥施工时应将房屋内的人员撤离至安全地带。3）作业结束后的注意事项：①对孔隙填充的情况要及时检查，发现问题随时采取措施弥补。②拔出的板桩应及时清除土砂，涂以油脂。变形较大的板桩需调直时运出工地，堆置在平整的场地上。三、钢板桩拔不出时的对策1）将钢板桩用振动锤或柴油锤等复打一次，可克服上的粘着力或将板桩上的铁锈等消除。2）要按与打板桩顺序相反的次序拔桩。3）可在板桩两侧开槽，放入膨润土浆液，拔桩时可减少阻力。4）钻孔法在板桩的侧面钻孔，松动土层以减少周围摩阻。当与振动或冲击并用效果更佳。有时可用小型钻机钻孔，放入小型管道，压入高压水减阻效果也是好的。四、注浆要点。1）注浆为单液注浆,注浆材料为水泥浆,水泥为强度等级32.5MPa的鲜普通硅酸盐水泥。灌浆一般用净水泥浆，水灰比0.5~1.5。要求快硬时可掺入水泥用量1%~2%的氯化钙。在裂隙或孔隙较大、可灌性好的地层，如砂性土层中，可在浆液中掺入适量粉煤灰比例为1：1(体积比)，以节约水泥，更好的充填，并可减少收缩。2）浆液掺和料和外加剂的种类及其掺加量应通过室内浆材实验和现场灌浆实验确定。3）注浆压力大小视钻孔深度、土的渗透性以及水泥浆的稠度等而定，一般为0.3~0.6MPa。4）在全面开始灌浆施工之前应进行试灌浆，确定注浆压力、水灰比、灌浆段长度、灌浆孔距等参数。5）灌浆施工应做好施工记录，以符合《水工建筑物水泥灌浆施工技术规范》（SL62-94）。6）施工过程中应做好详细的施工记录，并进行地面变形测量监控。7）其他未尽事宜详见《水工建筑物水泥灌浆施工技术规范》（SL62-94）及其他相关规范。9.采用注浆固土技术防止水土流失。为了减少坑内井点降水时降水曲面向外扩张,避免邻近建筑物基础下地基土因地下水位下降水土流失而沉降,在井点降水前,在需要控制沉降的建筑物基础周边,布置注浆孔,控制注浆压力,以达到挤密土层中的孔隙,降低土的渗透性能,使之不产生流失,以保证基坑邻近建筑物、管线的安全。

　　二、房屋注浆加固的必要性、可靠性、合理性1、房屋注浆加固的必要性由于长龙站位于建筑物密集的吉华路，长龙站3#出入口左侧有一排商业住房（德兴城），商业楼共8层，其中1、2层为商铺，3层及以上为居民住房。商业楼为框架结构，基础采用筏板基础，基底距离地面7m，距离车站3#出入口基坑边缘的距离一般为4米左右。1#风亭旁有武警布吉医院，1#出入口有龙苑酒楼2#风亭旁有玻璃加工厂，距离基坑均在5～10m。在施工期间，基坑开挖及降水必然引起地面沉降，随即危及周边房屋的安全；为了保证施工过程中不对周边居民的日常生活带来影响，维持社会的稳定，采用围护结构外注浆形成止水墙来保护建筑物的安全是完全必要的。2、房屋注浆加固的可靠性及合理性目前市政工程中，对基坑周边建筑物的保护大多数均采用注浆加固地层来防止地面的沉降，而且设计院的初步设计方案也是这样考虑的，此类方案在已施工项目中也得到了很好的应证。三、建筑物注浆施工方案在土方开挖前，我项目部就组织施工人员对建筑物周围布设注浆管，注浆管的间距为2.0m，孔深为5~8米注浆采用单液注浆，注1：1的水泥浆液。具体注浆范围详见《长龙站附属结构施工注浆房屋示意图》。3.1、注浆加固原理及材料3.1.1、注浆加固原理注浆采用压密注入工法，注浆液通过注浆管渗透及渗透过程中的压力使周边地层的土质被强化，原状土被压密或压缩，又加之渗透后的固结硬化形成柱状或片状固结体，使渗透固结物与原状土混在一起而形成复合地层，从而改善了原状土的力学性能，提高了压缩强度，而达到改良目的。对基础下土体进行加固，建筑物四周以外1.0m采用1排直径为φ48袖筏管间距为2.0m注浆深层加固土体，钻杆按一定的角度钻到房屋基础底进行注浆。3.1.2、材料根据地层地质条件和注浆目的，注浆材料及机械：普通硅酸盐水泥32.5R，地质钻机XUL-100，硬质塑料管φ48，掺减水剂。3.1.3、袖阀管注浆设计袖阀管注浆设计主要依据《建筑地基基础设计规范》DBJ15-31-2003、《建筑地基处理技术规范》DBJ15-38-2005。3.2、注浆施工工艺3.2.1、袖阀注浆总体程序放线定位→小片区注浆试验→大面积注浆→质量检查。3.2.2、袖阀劈裂注浆单孔工艺流程钻孔→灌注封壳料→安装袖阀管→进行第一轮次注浆→清洗袖阀管内的残留浆液→待凝12小时→进行第二轮次注浆→清洗袖阀管内的残留浆液→待凝12小时→进行第三轮次注浆。⑴、采用XUL-100注浆机钻注浆孔，采用90mm钻头钻进。开钻前应调整好钻机的角度，确保钻孔的角度偏差小于1%。⑵、钻孔到设计位置后，从钻杆内向孔内注入封壳料。封壳料采用水泥、粘土混合浆，配合比为水泥：粘土：水＝1:1.5：1.88，3天龄期抗压强度约为0.3Mpa。⑶、注入封壳料后，应立即将制作好的塑料袖阀管插至孔底，并尽量使袖阀管垂直和位于孔的中央。⑷、待封壳料的强度达到0.3Mpa后，可开始第一轮次注浆，注浆采用隔空注浆。浆液为纯

　　水泥浆，配合比为：普通硅酸盐水泥32.5R，水灰比为0.75～1:1，掺减少剂0.3～0.5%，以注浆压力及每米水泥用量控制注浆施工，确保注浆深度大于或等于设计加固深度。全孔注浆段注浆完成后，把铝塑管插至袖阀管底，用清水把袖阀管内的残留浆液清洗干净。⑸、待凝12小时后，可开始第二轮次注浆，水泥用量为设计注浆量的30%。注浆方法同第一轮次注浆，浆液的水灰比调整为0.8。⑹、待凝12小时后，可开始第三轮次注浆，水泥用量为设计注浆量的20%。注浆方法同第一轮次注浆，浆液的水灰比调整为0.8。⑺、注浆施工过程应做好相应的施工记录，对钻孔深度、每轮次注浆压力、每轮次注浆量、每轮次注浆时间和总注浆量等参数进行详细记录。及时整理资料，经常分析对比相邻注浆孔和相邻排注浆孔的注浆流量、注浆压力和注浆量等参数，根据各参数的变化情况估计注浆效果。对注浆过程中存在的问题，及时进行分析处理。3.2.3、孔位布置在施工注浆孔时必须联系相关管线单位来现场核实，确认打设注浆管的位置不在管线范围之内，但在施工注浆孔前先在打设位置挖探沟，探沟的深度不小于3米，确保管线的安全。3.2.4、小片区注浆试验在展开全面注浆前，应进行小片区注浆试验，试验区可采用6×6孔排间距1.0m成方块，主要检查设计水泥用量、注浆压力和注浆效果。3.2.5、大面积注浆小片区注浆试验完成后，即可展开大面积注浆，注浆采用隔孔注浆。沿建筑物靠近车站一面注浆加固。根据注浆材料及地质条件，采用袖阀管分段注浆，根据以往施工经验，注浆参数选择如下表所示：

　　四、施工技术措施及安全、文明施工4.1、施工技术保证措施(1)房屋加固方案经房屋业主单位和相关部门审批后方可实施。(2)必须按经监理批准的方案进行施工。(3)注浆施工前应进行注浆试验，以确定合适的注浆参数值。(4)注浆时应有专人填写注浆记录表，记录注浆时间，浆液消耗量及注浆压力等数据。(5)各项注浆参数应根据房屋处的实际情况及注浆效果在施工过程中进行调整。(6)注浆时设专人进行检测，确保房屋不被抬高或下沉，危及房屋安全。(7)注浆前探清管线的具体位置，局部注浆孔可根据现场情况做适当的调整。(8)施工前和房屋业主沟通，对可能出现的问题制定相应的补救措施，并积极准备抢险器材，做到有备无患。4.2、安全、文明施工

　　(1)施工时，作好文明施工，钻孔的泥浆，注浆的水泥浆和化学浆都必须及时清理，保持人行道路面整洁。(2)用水用电必须按规范进行，严禁乱牵乱搭。(3)夜间施工尽量做到不扰民，对噪音较大的机械，需采取隔音措施。(4)注浆时必须派专人负责巡视，注浆对周围的管线井及房屋有没有影响，如发现水泥浆流入下水道及电信、电力井或从房屋周围冒浆出来，立即停止压浆，改换其他孔位压浆。

　　拉森钢板桩工程是通过以下三个步骤进行止水的：一、首先保证拉森钢板桩垂直度，利用振动打桩机进行拉森钢板桩的插打，插打过程中拉森钢板桩锁口内设置足够的黄油，保证其锁口质量；二、在抽水过程中发现漏水后及时采用级配粗砂、锯沫粉、水泥调和后在漏水上方拉森钢板桩外侧设置堵漏导管；三、通过堵漏导管将堵漏调和物下放到需要堵漏上方，将粗砂、锯沫粉、水泥等吸进漏水的拉森钢板桩锁口缝隙中将其填充密实达到止水效果。于许多水下的围堰工程和桥梁工程来说，防漏防渗办法尤为重要，那么拉森钢板桩怎么做好防漏防渗办法?首先，在抽水之前将板桩内侧嵌塞入很多的板条、棉絮和麻绒等资料可以有用起到防漏防渗效果，与这个方法相似的的还有在钢板桩的漏缝外侧中放入一些煤灰拌锯木末资料。当然也可以直接将锯末塞到缝内。其次，在基坑抽水时假如发现锁口有漏水景象时，应当用富纤维棉絮将漏缝处填塞好。在打钢板桩时的每个流程中都要做好定位导向作业，将钢板桩的双向笔直度都严格控制好，可以确保每个钢板桩与钢板桩之间有杰出的咬合来确保墙面全体的笔直。通常与围囹紧贴的话可以有用止水防渗。而锯木沫、粉煤灰、膨胀水泥等资料都可以用于止水的辅助办法。在必要时应当及时使用[3]。1、打桩受阻问题在打桩过程中阻力过大，不易贯入。原因：在砂层或砂砾层中停桩；钢板桩连接锁口锈蚀、变形；遇较大障碍物；预防措施：（1）对地质情况作详细分析，确定钢板桩贯入深度范围内的地质情况。（2）打桩前对钢板桩逐根检查，剔除连接锁口锈蚀和严重变形的钢板桩，并在锁口内涂油脂。（3）如遇混凝土块等较大障碍物钢板桩不能施工的，则3米长、3米宽采用回字型施工法，遇障碍打不下时则用长臂挖机掏挖，钢板桩边打边挖，直至打入15米深度2、桩身倾斜现象原因:在打钢板桩时，由于连接锁口处的阻力大于钢板桩周围的阻力，板桩行进方向对钢板桩的贯入阻力小，钢板桩头部便向阻力小的方向位移。预防措施：（1）施工过程中用仪器随时检查、控制、纠正钢板桩的垂直度。（2）发生倾斜逐步纠正用钢丝绳拉住桩身，边打边拉。3、桩身扭转问题原因：钢板桩锁口是铰接的，在下插和锤击作用下会产生位移和扭转，并牵动相邻已打入钢板桩的位置，使中心轴线成为折线形。预防措施：（1）在打桩行进方向用卡板锁住钢板桩的前锁口（2）利用好导架，保证垂直度。（3）桩身扭转严重时，可将扭转部分的钢板桩拔出，采用上述处理措施后，重新打桩。

　　4、带桩下沉问题原因：因钢板桩倾斜弯曲，连接锁口的阻力增加，致使相邻钢板桩被连带下沉。预防措施：（1）钢板桩发生倾斜时及时纠正。（2）把连带下沉的钢板桩和其他一块或几块用型钢焊接在一起。（3）在连接锁口处涂抹油脂，减少阻力。（4）钢板桩被连带下沉后，应在其头部焊接同类型钢板桩补充其长度不足。5、拔桩困难问题原因：连接锁口锈蚀、变形严重；钢板桩打入密实砂土层;挖土时支撑不及时，钢板桩变形大；（1）振动锤再复打一次，以克服与土的粘着力及咬口间的铁锈等产生的阻力；（2）与板桩打设顺序相反的次序拔桩；（3）承受土压一侧的土较密实，在其附近并列打入另一根板桩，可使原来的板桩顺利拔出；（4）侧开槽，放入膨润土浆液，拔桩时可减少阻力。

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